《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修) 教案教学设计共3篇

《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计共3篇《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计1《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计

一、教材分析

《念奴娇·赤壁怀古》是南朝乐府诗的代表作之一，全诗充满了爱国主义情怀和民族精神。诗中以赤壁之战为背景，虽然写的是悲壮的历史，但是透露出诗人对故乡的深情厚爱。

本课时所用的《念奴娇·赤壁怀古》是语文版高一必修的课文之一，它是贾仲明和朱军波的配乐，既有传统的乐谱，又有现代的音响效果，使学生更容易被歌曲所吸引。

二、教学目标

1.知识目标

1)学生能够明确“念奴娇赤壁怀古”中每个字的意思。

2)学生能够描述三国历史背景和赤壁之战的经过。

3)学生能够阅读、理解、吟诵诗歌，分析诗歌语言表现手法。

4)学生能够理解赤壁之战的背景和诗人的情感，发挥自己的创新意识，加深对爱国主义的理解和认识。

2.能力目标

1)提高学生阅读和理解能力，掌握文学欣赏方法。

2)提高学生的语言表达能力，运用诗歌语言表现手法进行创作。

3)提高学生的合作学习能力，培养学生的创新意识和能力。

三、教学重难点

1.教学重点

1)理解《念奴娇·赤壁怀古》的语言表现手法，体会其中的情感。

2)掌握欣赏诗歌的方法，培养学生的文学素养。

2.教学难点

1)了解三国历史背景，掌握赤壁之战的经过。

2)理解古汉语的文化内涵和意义，学生需要通过例句理解生疏的词语。

四、教学过程

1.导入

教师出示《念奴娇·赤壁怀古》的诗歌，并放完整首歌曲。讲解诗歌的背景和作者。引导学生思考：1）三国时期的形势和背景是怎样的；2）引导学生了解赤壁之战的经过；3）引导学生思考《念奴娇·赤壁怀古》的情感表达。

2.阅读

学生观看播放的音乐MV。教师通过滚动字幕让学生跟随抒情诗的走向读出整首诗。教师逐句逐字让学生了解诗歌的意义。

3.欣赏

教师通过音乐、话语等方式让学生感受诗歌表达的情感。

4.分析

教师以“万水千山走遍，但愿人长久”为例，让学生体会诗歌中的思想,语言表现手法,情感等方面。

5.练习

把《念奴娇·赤壁怀古》的内容分提其战争背景、诗歌语言表现手法、情感表达，让学生设计一个PPT，分享给其他同学。其他同学需要在听完后对学生的PPT内容进行评价。

6.总结

通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，学生对三国历史和赤壁之战、爱国主义、情感表达等有了更深的认识。

五、作业布置

1.阅读剩下的六首南朝乐府诗，并写下自己的感受。

2.通过参考资料，深入学习三国历史和赤壁之战的背景和经过通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，我深刻认识到了三国历史和赤壁之战的重要性。这首诗歌通过优美的语言表达、深情的表达方式，让我们感受了作者深深的爱国之情和不屈的决心。同时，我们也学到了诗歌表达的手法和情感。通过这次学习，使我更加了解了中国文化和历史传承的珍贵性和重要性，我会进一步深入学习和研究，更好地传承和弘扬中华文化《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计2《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计

一.教材分析

本篇教材是《红楼梦》中的一首诗歌，也是中国文学史上的经典之作。这首诗歌是以纪念当时三国时期的著名将领周瑜为主线，描绘了他在中国历史上著名的赤壁之战中的壮举和不朽传说。整首诗歌情感丰富，形象生动，语言优美，是诗歌艺术的经典之作。

二.教学目标

1.熟悉《念奴娇赤壁怀古》的内容，了解周瑜的传奇故事。

2.掌握诗歌表达情感和思想的方法和技巧，培养学生写好诗歌的能力。

3.培养学生对中国文学和历史的兴趣和认识。

三.教学重点难点

1.了解周瑜的传奇故事和与赤壁之战的关系。

2.理解古典诗歌的表达方式，如比兴，修辞等。

3.掌握好古典诗歌的写作技巧，如句型，语感等。

四.教学方法与过程

1.导入

导入思想：让学生回忆一下自己在小学、初中的诗歌素养学习中接触过哪些古诗词。

2.学习过程

第一步：了解周瑜和赤壁之战

教师可以通过介绍周瑜的生平和赤壁之战的大致情况，提高学生对历史和文学的兴趣和认识。

第二步：学习诗歌的文学特点

教师可以通过诗歌中的比兴，修辞等文学手法，让学生熟悉古典诗歌的表达方式，了解古代诗歌的文学性质。

第三步：分析诗歌的结构和意义

教师可以通过分析诗歌的结构和意义，让学生透彻理解诗歌的思想和情感，并了解古典诗歌的审美意蕴。

第四步：学习写好古典诗歌的技巧

教师可以通过范例和实例的引导，让学生熟悉好古典诗歌的写作技巧，如句型，语感等。

第五步：诗歌创作

教师可以通过诗歌创作让学生动手发挥，培养学生写好古典诗歌的能力。

五.教学效果

通过本次课程的学习，学生对古典诗歌这一文学形式有了更深入的了解，对中国文学和历史有了更全面的认识，同时也增强了学生的阅读能力和写作能力本次课程通过对古典诗歌的学习和分析，让学生了解了古代诗歌的特点和写作方法，以及诗歌背后的历史和文化内涵。通过学生们的诗歌创作，也可以发现学生们在文学素养和创造力方面的潜力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。此外，本次课程也增强了学生对历史和文化的认知，促进了学生的综合思维和判断能力的提升，达到了教育教学的目的《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计3《念奴娇赤壁怀古》教案(语文版高一必修)教案教学设计

一、教材分析

本教学设计以《念奴娇赤壁怀古》为教学内容，这是唐代文学家杜甫所作。杜甫是唐代最杰出的诗人之一，他在中国古代文学史上留下了重要的功绩，被誉为“诗史上的一座山峰”。

《念奴娇赤壁怀古》是杜甫在思念弟子兼好友兼家族家产大半被丧失的情况下，写下的一首七绝诗。诗中以“庐山谷口、渔舟唱晚、雁阵惊寒、江楼月下”四幅画面，塑造出具有浓郁的历史感与情感色彩的意境。此诗的尾联，反映了杜甫民族复兴的情怀。

通过对《念奴娇赤壁怀古》这首诗的学习，可以帮助学生了解唐代文学在中国古代文学史上的位置，感受杜甫所表现的为民族复兴而奋斗的情怀，同时也有助于提高学生对于语言表达的能力。

二、教学目标

1.通过学习《念奴娇赤壁怀古》，让学生了解唐代文学在中国古代文学史上的地位，并感知杜甫所表现的为民族复兴而奋斗的情怀；

2.提高学生对于语言表达的能力，让学生学会通过诗歌的形式表达自己的情感与思想；

3.培养学生的审美能力，通过感官体验和意境追寻，提高学生的文学素养。

三、教学步骤

1.导入

通过展示《念奴娇赤壁怀古》的历史背景与主题，让学生对于本课的教学内容有一个大致的了解，为后面的教学打好基础。

2.学习课文

让学生分析《念奴娇赤壁怀古》的文字结构，对韵脚、词汇、比喻等语言特点进行解析，深入理解杜甫的文笔和思想。

3.阅读理解

让学生读诗，带领学生逐字逐句地分析诗句的意境和感情，让学生从字里行间中感受到杜甫的笔触与情感。

4.创意表达

让学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言、情感和体验进行创作，让学生通过创作来理解杜甫的创作之道。

5.学以致用

让学生将对《念奴娇赤壁怀古》的学习应用到日常生活中，认识到语文学习对于生活的影响和帮助，同时提高学生的语言表达能力和文学素养。

四、教师评价

在教学设计中，培养学生对于文学作品的感知和理解能力是关键，这需要教师通过对于文学作品的细致解析和生动讲解，让学生从字里行间中感受到文字的魅力和价值。此外，教师需要采用多种教学策略和方法，如讨论、创新游戏等，提高学生的参与性和合作性。在教学评价方面，可以采用作业、考试、小组讨论等多种方式进行，以全面了解学生的成长情况和学术水平综上所述，对于《念奴娇赤壁怀古》的教学应该通过历史背景