教师教学设计与执行能力提升培训方案

3 4四、培训时间、地点与场地安排 五、培训证书 4六、教学计划 7八、拟培训师资 十、培训单位介绍 十一、培训费用 8 教师教学能力提升培训方案一、总纲教学设计能力是以对教学内容和学生的理解为基础来设计总体的教学织形式的能力。简而言之，就是教师在上课前对教学过程中的各要素进行最佳优化组合的能力。其基本内容包括课堂教学目标设计的能力、教学内容设计能力、课堂教学方法手段杭州XX教育科技有限公司根据浙江XX技师学院的需求，为响应《国家中长期教育改革和发师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适合信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为德●培训人数：80人(分两阶段进行培训)造力培养等方面的目标，要求教学目标符合课程标准的要求，切合学生实际，目注意与已学知识、相关学科知识的联系，注重策略性知识的教学。教师要有结3.课堂教学方法手段设计的能力。教学方法手段的设计应与教学目标、内容相匹配，注意创设问题情境，展示思维过程，新旧知识联系自然。教学组织管理民主，气氛宽松，反馈及时，交流多向，评价激励科学有力。4.教学模式和教学策略设计的能力。为了完成预定的教学任务，必须借助具体而有效的教学模式和教学策略。对常见教学模式和教学策略的理解和掌握是选择恰当的基础。当前适合于中小学的教学模式和教学策略主要有个别化教学、小班化教学、小组教学、讨论式教学、合作教学、分层教学、情境教学等多种教学模式和教学策略根据浙江XX技师学院需求，拟定本次培训目标为：(一)了解最新职业教育教学改革趋势与要点，能根据最新教学改革需要，结合课堂进行自我教学方法、教学设计调整与制定。(二)了解新型数字化教学资源——“微课”在职业教育中的应用，能进行微课教学设计与脚本编写，能进行微课制作，建设优质校本资源。2015年，具体时间视学校情况而定，计划分两次进行：第一阶段：微课程应用与开发第二阶段：微课教学设计实操浙江大学紫金港校区1.浙江大学继续教育培训证书5培训目标1.提升学校教师信息化素养能力。2.让教师了解微课在职业教学中的应用。3.让教师学会如何进行微课的教学设计。4.让教师学会如何编写微课教学脚本。5.让教师学会如何制作微课。1.了解微课在信息发展过程中的作用。2.了解职业教育的信息技术应用情况。3.了解微课的顶层设计。1.学会进行微课教学设计。2.学会编写微课教学脚本。3.学会制作微课。第一阶段(共16学时)时间第一天微课在职业教育中的应用◆什么是微课◆微课在信息技术发展过程中的作用是什么◆关于微课的顶层设计午休微课教学设计与脚本编写◆在教学中如何使用微课◆微课制作要求◆微课制作步骤◆微课程脚本制作工具实操课程以小组模式进行以小组为单位，选定微课主题小组就选定的微课主题进行教学设计及微课脚本编写午休微课制作软件学习微课制作软件工具软件介绍第二阶段(共24学时)第一天回顾微课脚本编写与制作软件的操作方法午休前的教学设计进行微课制作小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作午休小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作午休本次培训以课程模块设置培训内容，通过讲座、案例分析、互动研讨、头脑风暴、任务式教学、小组协作、实操实训等方式进行教学，确保有所收获八、拟培训师资本次培训拟请浙江大学计算机科学与技术学院讲师、XX教育资深培训师、企业技术骨干、职业院校信息化教学大赛评委、微课制作专家作为本次培训的师资。(一)指定班主任，负责该班的组织与管理。(二)重视培训过程，考核与培训内容密切结合，保证培训效果。曰)开展后期跟踪