狼牙山五壮士教学设计

《狼牙山五壮士》教学设计和平中心小学史丽娜2017年6月29日《狼牙山五壮士》教学设计和平中心小学史丽娜教学目标知识目标：正确流利，有感情地朗读课文，了解狼牙山五壮士英勇战斗，壮烈牺牲的英雄事迹。2、能力目标：抓住描写五壮士反击敌人和跳崖的动作、神态、语言的句子，培养学生的理解、朗读、感悟、想象能力。3、德育目标:激发学生对先烈的崇敬之情。重点难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们伟大的献身精神，从中受到教育。准备：课件教学过程：一、复习导入1、说说本课讲了一件什么事？2、按什么顺序来写？重点写了哪出？（板书接受任务、诱敌上山、顶峰歼敌、引上绝路、英勇跳崖）二、品析重点句段1、出示自学要求及学法指导（1）快速阅读3-9自然段，用波浪线划出标线五壮士英勇豪迈的句子（2）从句子里体会到什么？（抓住重点词语作）2、学生分组学习3、汇报交流指名读句子:“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”(2)师：班长在这样做时是怎样想的？（3）集体发言研讨通过词语体会任务的内心、感情（4）语言训练:选择了这条路，就选择了--------------，选择了----------------，挽救了--------------。（5）小结写作方法4、用以上方法顶峰歼敌部分“这时候班长负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里的一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”(1)读语段，谈体会.(子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，体现出壮士们的英勇和顽强。(2)你能用什么词语来概括他们的精神呢？（英勇顽强、坚强不屈）(3)同学们自己读一读，体会五壮士英勇顽强、坚强不屈的伟大精神。师：你们把“拧、夺、举起、喊”等几个字重读，这几个什么特点？学生：都是表示动作的词师：动作能够表达内心，我们从他们的动作中，能够看到英雄们的内心世界。我们应该学会通过动作揣测人物的内心活动。教师：那么我们就带着对敌人强烈的仇恨，带着痛歼敌人的快感，带着对英勇顽强的五壮士的深深敬意，读一读这几句话。5、指导朗读有气势的语句课文最后部分“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦……惊天动地，气壮山河。”（1）五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连队，望望向上爬的敌人，想象一下，他们望见了什么？（他们望见自己胜利了。部队和老百姓安全了。望见了革命的胜利和幸福生活的到来。同时也望见了死亡的威胁。）（2）壮士们还露出胜利的微笑。面对死神的威胁，没有丝毫的畏惧，这就是壮士的气概。是什么力量让他们这样做？6点拨结尾一句话内涵他们目睹了日军的-----------------，目睹了中国人民遭受的------------，目睹了战友们的-------------------，高呼----------------、----------------------!7补充资料------幸存的人员五壮士跳崖后没有全牺牲，葛振林和宋学义挂在一棵横生的树上，没有牺牲，其他三位战士都壮烈牺牲了。三、情感升华1、欣赏电影片段人最宝贵的就是生命，生命属于我们只有一次，但五壮士却把最宝贵的生命献给了祖国和人民，真不愧壮士啊！让我门一起再重温这段悲壮的历史吧！（多媒体播放狼与山五壮士影片中的跳崖片断）师：同学们，让我们记住这五位壮士的名字吧。他们是（课件出示：马、葛、宋、胡得林、胡福才）师：他们的名字传遍了大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的名字与日月同辉，与山河同在。让2、写法总结作者抓住人物动作、语言、神态把内容写得很具体，通过对人物动作、语言、神态描写来突出人物特点，表现人物的思想品质。课文是按照事情发展的顺序写的，按照这样五部分安排材料的详略四、小练笔如果你是其中一位幸存下来的人，现在会对人们说些什么呢？五、总结为了革命的胜利，许许多多像狼牙山五壮士一样的先烈们英勇不屈、顽强拼搏。他们的献身精神至