小班公开课教案(15篇)

小班公然课教案(15篇)小班公然课教案1一、活动目标：、认识认识动物妈妈对宝宝的照顾。、认识各种动物的外形，认识其生活习性。、享受听故事和团体游戏的乐趣。二、活动准备：《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰，与本课有关的关课件。三、活动过程：、听音乐，《世上仅有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？幸亏哪里？今天教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每一天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎样办？、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩）教师解说故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：方才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都十分爱惜自我的孩子，还有一位动物妈妈和其他妈妈不同样，你们想理解它是怎样爱惜自我的孩子的吗？请看大屏幕！、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧、第1页共31页袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后边，自加动作。小班公然课教案2活动目标:学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。运用听闻游戏的方式感知、理解作品内容。喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。活动准备:在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。．小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。活动过程:．教师率领幼儿进入场景中，感知故事的内容。大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的小鸟？“小鸟”边飞边和幼儿一同说：五颜六色的小鸟。讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提问：什么样的兔子？“小兔”边跳边和幼儿一同说：雪白雪白的兔子。讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一同说：漂漂亮亮的梅花鹿。教师率领幼儿进行听闻表演。第2页共31页教师帮助幼儿分派好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。大班哥哥姐姐率领幼儿一同边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。幼儿互换角色，再次表演。活动建议区角活动：将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时能够自由地阅读。家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》，激发幼儿爱上幼儿园的情感。领域渗透：联合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”，培养幼儿乐于上幼儿园的情感。联合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖章章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。联合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。小班公然课教案3设计思路“碰到困难，不害怕，不退却，努力想办法去解决”这是《大苹果》故事带给小读者的启示。小班幼儿在渐渐适应幼儿园集体生活的过程中，会碰到很多问题需要自己独立去面对，因而敢于尝试、不怕困难、努力想办法是小班幼儿在平时中需要逐步去学会的一种能力。故事《大苹果》就赐予了孩子们这方面的启示，同时故事中乌龟伯伯的热心帮助也突显了角色间友爱互帮的友情，能让幼儿在阅读中感觉到“爱”的温暖，体验到关爱他人的快乐。根据以上对作品的剖析和对幼儿年纪特点的解读，在活动设计中，我首先借用了多媒体，经过多媒体与阅读相联合的方式，为幼儿创设一个身临其境的阅读环境，充分激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿置身于阅读活动中，进而更能理解作品，察看透彻，更能体验和触摸到作品中角色的心理变化过程。其次，根据小班幼儿“动中学”的思维特点，在活动各环节中我为幼儿搭设自主参与体第3页共31页验的平台，激发幼儿进行察看模拟，体验感觉，进而增进幼儿对故事内容的理解，对角色的深入解读。再次，在帮助幼儿理解小老鼠“碰到困难，不害怕，努力想办法去解决”方面，我设计了一个疑难情景，“小老鼠怎么过河呢？”激发幼儿为小老鼠想办法，启示幼儿勇敢想象，鼓励幼儿碰到问题积极应付。最后，在情感体验方面，我将作品中“相互关爱”的情感，始终贯串于活动的始终，让幼儿在参与、模拟、想象、表达各个环节都能获得“关爱他人”的情感体验，进而最终实现让幼儿在阅读中获得全面成长的目的。活动目标：、学习察看画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节。激发幼儿参与阅读活动的兴趣。、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。活动准备：——小老鼠，乌gui头饰各一；苹果若干——多媒体课件——录音机、磁带、话外音录制活动过程：一、说说大苹果（出示：大苹果）引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，沟通自己的体验和感觉，如，大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。二、阅读多媒体或大图书多媒体出示“小老鼠”，引导幼儿和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”启示幼儿想象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。连续阅读第一幅到第二幅，察看小老鼠发现大苹果的情节。、察看小老鼠推大苹果的神情、动作，鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看第4页共31页出来小老鼠推不动大苹果，认识喘息的阅读符号，丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。、引导幼儿模拟小老鼠做“推”的动作，帮助小老鼠一同推大苹果前行。阅读第三幅，引导幼儿察看小老鼠的神情，说说发生了什么事，认识阅读符号“问号”，说说小老鼠为什么不走了。启示幼儿为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来。阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。连续阅读第五幅到第六幅，察看乌龟伯伯送小老鼠过河的情节、图5，说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。、图6，教师叙述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间致谢的话，如：谢谢乌龟伯伯！不用谢！三、唱唱乐乐阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一同跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一同来跳舞。端出切好的苹果，幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果，体验帮助他人带来的快乐。——教学反省《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字甚少，却形象地描述了一只小老鼠动脑筋将大苹果带回家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体验。因此，在这个活动中，我试图经过多个环节帮助幼儿理解故事，经过多种途径帮助幼儿在阅读中获得的成长，如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。一．让幼儿在阅读中获得快乐这次活动给我最大的感想是：快乐。我和孩子共同达成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不只是来自于故事本身，更详细的仍是来自于孩子们在活动中第5页共31页的各种灵动的表现，来自于孩子们在即兴表演中勇敢展现自我的乐趣。快乐一：来自故事的乐趣《大苹果》故事生动形象地描述了一只小老鼠发现一个和自己大小伯仲之间的大苹果，看着这个诱人的大苹果，小老鼠立刻闪现了想把大苹果带回家的念想，但是如此庞大的大苹果怎么推回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前搬动的时候，前方又是一条宽宽的大河挡住了去路。该故事的趣味就在于情节的展现老是出人意料，让小读者无法预料，赐予小读者一种即紧张又惊喜的阅读体验。当孩子们正在为大河挡道而忧愁苦恼，帮助小老鼠想办法时，乌龟伯伯的突然出现，又让幼儿在刹那间颠狂，为小老鼠终于能顺利渡河而惊喜不已。故过后，小老鼠和乌龟伯伯的手舞足蹈，不单将故事的高兴氛围推向热潮，也将孩子们的心情置于喜悦之巅。快乐二：个性表演的乐趣小班幼儿喜爱在“动”中学习，“动”中体验。在这堂活动中，我紧抓小班幼儿这一年纪特点，在活动各环节中时时把握契机，为幼儿搭设“动”起来的平台，充分张扬小班幼儿的个性。如当小老鼠出现在大苹果眼前时，我鼓励幼儿想象小老鼠的做法，并让幼儿进行即兴表演，将自己的想法经过肢体表演的方式表达出来。在这一环节里孩子们表现特别积极，参与表演的兴趣浓重，如有的幼儿栩栩如生的模拟着小老鼠的动作、声音；有的幼儿则勇敢地做着各种姿势、动作。在帮助小老鼠想办法渡河这一环节里，孩子们的表现更是生动，他们勇敢地手舞足蹈地描述着自己的办法，用表演的方式展现着自己的好主意。看着孩子们个个自信的表情，感觉着他们积极参与的热忱，我不禁叹息：孩子们的潜能是无限的！为孩子搭设一个适合他们的平台，他们就能舞出缤纷多样的姿态！二．让阅读与幼儿的经验接轨初看《大苹果》，它带来的只是是一次对智力的冲击，怎样将这个故事挖掘得更深，让故事更为深入孩子的内心呢？我想，让阅读与幼儿的经验相联系，让经验协助幼儿思考、阅读，又让阅读充分幼儿的经验，这样一种相辅相成的互动过程，将带给幼儿长久的印象。第6页共31页于是，在这次活动中，我更为着重游戏与体验。面对这样一个生动、充满机智的故事，我勇敢地尝试在不断的体验与想象中，让幼儿的思维变得活跃，行动变得自由。如当出示大苹果时，我首先让孩子们说说自己的感觉，沟通自己看到这么一个偌大的苹果会有着什么样的想法。在问题的指引下，孩子们回想着自己的生活经验，表达着自己的切身感觉。当看到小老鼠发现大苹果时，孩子们又将自己的经验与问题“猜猜小老鼠会怎么做呢？”相联系，进而走入小老鼠的内心，想象着小老鼠的做法，让自己的思维在自己经验与故事情节中往返游走，达到一种身临其境的境界。再如，在小老鼠想办法过河情节中，我更是鼓励幼儿勇敢迁移自己的经验，将经验与幼儿当下的思考接轨，进而让阅读贴近幼儿的生活，让阅读过程成为幼儿自己成长的过程。也许孩子们会渐渐淡忘这个故事，但从中获得的经验，却是他们终生受益的，在新的表演中，我相信一定会看到孩子们的长足进步。三．活动带给我的启示、创设优秀的阅读情境是必要的小班幼儿拥有详细形象思维的特点，因而在阅读活动中首先创设优秀的物质情境特别重要，如经过有关阅读环境的创设，多媒体的利用，情景表演等，这些都能帮助小班幼儿自主参与阅读，在身临其境的氛围中勇敢地与故事中的角色进行对话，积极地与故事中的情景沟通。其次为幼儿创建优秀的阅读心理情景也至关重要，如活动中经常用真诚的目光同幼儿沟通，用优美的语言、生动的表情创建一个和蔼、宽松的交往环境，认真倾听幼儿的每一句话等。这些都能让幼儿在民主、友爱的阅读氛围中感觉无拘无束，进而有效地激发幼儿阅读的兴趣、表达的欲望。、成立优秀的师幼互动是重要的阅读活动是在师生和生生间的互动沟通中进行的，教师与幼儿应是同等的伙伴关系，师幼互动是活动中最为重要的。幼儿的阅读能力是有差别性的，因而，我们不能以一个模式地进行引导沟通，要针对不同特点和能力，带给幼儿活动的支持，包括激发碰撞、经验沟通、情感共享，更重要的是帮助不同的幼儿发现、明确自己的问题和疑问，成立起优秀的师幼人际氛围，有效缩短其心第7页共31页理距离，进而进行不同方式、不同内容的沟通。、支持幼儿勇敢想象是必需的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”。幼儿不能没有想象，想象是幼儿的天性，幼儿的思维方式很大程度上带有想象色彩。阅读活动中的作品，大多拥有丰富、生动、优美的想象和想象，合理的想象和想象很容易惹起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与阅读作品中的想象合拍，就会迸发出无穷的乐趣和想象。因而活动中对幼儿想象的支持和肯定，能有效地启示、培养和发展幼儿身上隐藏着的奇特而无穷、健康而富于创建性的想象力。教学活动老是要经过不断地推敲与探索的，感谢《大苹果》给了我一次如此快乐的经历，寻求阅读的新空间。而我，也将持续思考与实践。小班公然课教案4教材简解：游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，经过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把地区游戏搬到社会活动中，让幼儿在着手操作的过程提高自己的自理能力，进而喜欢自己的小手。活动目标：1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。、练习并提高自我服务的能力。、积极参与活动，并喜欢自己的小手。重难点：练习自我服务的能力，并能勇敢表达。设计理念：我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。他们处处对孩子承办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活能力渐渐在退化。《大纲》中健康目标中指出：培养幼儿优秀生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促使幼儿的发展拥有重要意义。所以，家长和教师应多培养幼儿的自理能力，多创建时机让幼儿学习、练习自我服务的技术。第8页共31页设计思路：小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己着手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，喜欢着手玩各种各种的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢松开"，接着经过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并经过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中勇敢地表达自己的想法！教学过程：一、边听"合拢松开"音乐边做动作入场。教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟从音乐入座）二、经过做手指游戏，认识自己的小手。、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说有名字。教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）、幼儿和教师一同边说边做手指游戏。拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。食指食指碰一碰，碰一碰。中指中指变小桥，走一走。无名指无名指做屋顶，真漂亮。小指小指勾一勾，做朋友。手掌手掌碰一碰，拍一拍。三、创设情境，幼儿尝试进行监察的自我服务，感觉自己的手能做各种各种的事。、幼儿自由叙述自己小手会做的事情。教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们能够帮它们做什么呢？第9页共31页（喂小动物吃东西）看看芳芳家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（能够帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今天小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！、幼儿自选活动材料，让自己的小手展开活动。教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。四、经验回想，集体分享自己用手做事或玩玩具的经验。、幼儿分享、沟通方才做的事情。教师：告诉大家，你方才做了什么？还有谁也做了这个？、引导幼儿喜欢自己的小手。教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自己的小手吗？（喜欢）、经过奖赏糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。教师：你们今天真能干，做了好多的事，我现在也要奖赏你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？活动延长：教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一同分享！自我评析：这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后展开的，选择即将进入冬天这个季节展开这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，致使了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等好多不方便的情况。现在的社会孩子都是家中的宝贝，好多父亲母亲都不让孩子自己着手穿衣、吃饭，致使好多的孩子自理能力很差。但是进入幼儿园后，一个班孩子好多，不第10页共31页像在家中能够每一个都照顾地无微不至，我们也应当让他们自己学会一些基本的自理能力，不能依靠家长、老师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把地区游戏搬到社会活动中，让孩子就像一直在玩游戏，学习了一些基本的自理，他们自己着手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们经过自己的双手把小动物喂得饱饱得，把房间收拾得干洁净净，让药店能够开张，孩子们都露出了快乐的笑容，感觉自己的小手真有用，还能做好多好多的事。活动中也存在了一些不足，提供的材料还能再多点，比方拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是关于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最后再按住下面把拉链往上拉，只有每个步骤都做好了，才可能会成功。小班公然课教案5小班健康优质课教案《圆圆的脸上有什么》含反省合用于小班的健康主题教学活动中间，让幼儿培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中，引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能，激发参与活动的兴趣，快来看看幼儿园小班健康优质课《圆圆的脸上有什么》含反省教案吧。活动目标：、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。、激发参与活动的兴趣。、能勇敢、清楚地表达自己的看法，体验成功的快乐。、培养幼儿乐意在众人眼前勇敢发言的习惯，学说普通话。活动准备：操作卡三张、香水、铃鼓。活动过程：一：游戏：《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。第11页共31页师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵。)现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又正确。小耳朵竖起来，听认真了(眼睛、嘴巴。)、小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们互换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴。)二、经过操作活动，认识五官的功能。、用五官认识桌子上有那些东西。师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?、幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有好多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(能够吃东西、发言)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。三、察看操作卡，知道要保护自己的五官。师：徐老师还给小朋友带来的一张漂亮的图片，你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问：图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师：对了，这个小朋友因为吃了不洁净的东西，所以肚子痛了。)师：老师这里还有二张漂亮的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问：他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不洁净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应当怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。)四、音乐游戏《我的好朋友》。师：现在我们一同来玩一个“我的好朋友”的游戏，请小朋友找个空一点第12页共31页的地方，和气朋友一同玩游戏吧!活动延长：粘贴五官。教学反省：从这个活动中，我认识到幼儿园讲堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭讲堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都参与到活动中，正确地掌握知识。率领幼儿游戏时，要顾及到绝大多半的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相联合，能够根据幼儿的讲堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，此外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是一个人外貌特点最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。小班公然课教案6一、导入活动，引出歌曲师：今天我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了好多的小动物，我们一同来听听看，都有哪些小动物。二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的喊声和学会辨别频频出现的“咿呀咿呀呦”1．师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆起程体。2．提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？（1）师：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有某某出来欢迎我们！那我们一同请出可爱的某某吧！（教师根据幼儿回答出示相应的动物图片）（2）师：还有什么小动物啊？谁听出来了？是不是某某啊？我们一同来听听看（教师模拟动物喊声并出示动物图片）。（3）师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有好多小动物们，那我们一同把它们请出来吧!（把剩下的小动物请出来）第13页共31页．教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”师：看到我们小一班的小朋友，小动物们开心极了，都一同唱起歌来欢迎我们，我们一同来听听看动物们都唱了一句什么歌。（教师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）师：听出来了吗？小动物们一同喝彩唱了句什么？（咿呀咿呀哟）．幼儿学念“咿呀咿呀哟”，并跟老师一同唱，教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律．随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐师：走进农场认真看看啊，小动物们现在连一间温暖的房屋都没有，你们有没有什么好办法？（搭房屋）绘图谱，边念边画，“我们一同搭房屋，咿呀咿呀哟”察看图谱师：你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房屋了。（教师边说边指弧线）那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）那现在请小朋友们伸出你们的小手，随着刘老师一同为小动物们一边搭房屋，一边和他们一同喝彩吧！．幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作师：小动物们看到我们为他们搭的房屋都很开心，那小朋友们开不开心呢？开心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）师：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一同来试一试看。四、随音乐完整表演，教师提炼幼儿的动作（站起来表演）师：刚才小朋友们都做了好多开心的动作，现在请你们站起来，随着音乐一同动起来吧！记着哦，我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊？这次老师不单看看哪个小朋友的动作漂亮，还要听听哪个小朋友的声音唱的最好听。（教师率领幼儿再次随乐表演）第14页共31页五、合作表现音乐师：搭了这么多房屋好累啊！小朋友们你们累不累啊？看，我们都玩得满头大汗了，而且还有一身的汗臭味！恩，闻闻看！（教师做闻的动作）臭臭的！那我们一同来洗个澡吧！洗澡怎么洗啊？幼儿创编动作，随音乐表现洗澡的动作（表演一段）出示毛巾，幼儿自由探索师：看，这是什么？（毛巾）毛巾不单能够用来擦手，还能够用来洗澡，揉一揉，搓一搓，还能够挤出好多的泡泡帮我们身体洗的干洁净净的呢！．幼儿拿毛巾，完整表现音乐师：那让我们一同来用毛巾随着小动物们一同洗洗澡吧！幼儿与同伴合作（1）师：我想请个小朋友帮我洗澡，提问：你想帮我洗哪里（2）合作洗澡现在请小朋友们站起往来找到你的好朋友和他手拉手站好，两个人先商量一下，我们要为朋友洗哪里？那我们一同先来试一试。音乐唱到什么的时候我们洗澡啊？（咿呀咿呀哟）（3）随音乐完整表演六、结束活动师：小朋友们真棒！今天我们到了农场做客，帮小动物们搭了房屋，还和小动物们一同唱唱跳跳，最后还洗了个香馥馥的澡！时候也不早了，小动物们也都累了！我们也该回去了！那让我们一同跟农场里的小动物们挥挥手说再见吧！小班公然课教案7教案目标：、在有趣的实验活动中察看感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。、尝试用记录表的方式表现实验结果。、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。第15页共31页教案准备：、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。、白醋、水、蜡笔若干。教案过程：一、发言惹起兴趣。、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还衣着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）二、做实验。、划分水、醋，贴标志。①T：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！②T：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，但是，在这两个朋友中只有一个才是真实的魔术师朋友。看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）③T：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好办法能够判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。⑤贴酸的标志，并互相考证看看是否贴对。、猜一猜①反应幼儿判断情况。：你用了什么方法来判断的？：我们方才把鹌鹑蛋划分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真实的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白仍是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）②介绍统计表T：如果你感觉鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你感觉能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。第16页共31页③幼儿猜想记录。：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。、做实验，察看鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口认真的察看它们，你发现了什么？小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么奥密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）③做记录要求：方才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）④将幼儿的记录表放在黑板上，反应幼儿的记录情况。、T小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐化性，能咬像蛋壳同样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳同样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的好多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会破坏我们的牙齿，所以我们要做到每日早晚刷牙来保护我们的`牙齿。谁是每日刷牙的，举手让老师看看！三、和幼儿一同念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，爸爸妈妈夸耀我，是个讲卫生的好娃娃。四、延长T：大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白第17页共31页醋，我们回到教室里再认真地察看，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？小班公然课教案8目标:、经过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。、让幼儿初步学习组词。准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：、让幼儿念出“春天妈妈”；师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一同变成好朋友时，我们怎么念呀？、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2）将“春”和“妈妈”排在一同，请幼儿念一念。二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？三、识认字卡“花”：、教念，个别念。、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传达，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。四、组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一同变成一第18页共31页个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”、引导幼儿用其余的朋友组成新词。（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？（2）师：小朋友你们见过什么花呢？小班公然课教案9教学目的：、在听听、念念、做做的过程中，认识穿衣服的基本方法。、尝试用正确的方法穿衣服，有必须的自我服务本事。教学重点：经过熟悉儿歌，认识穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学准备：、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，预先请大班的两个孩子幼儿作好准备、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)教学课时：课时。教育理论依据(设计思路)：在一日生活中发现，当前大多半的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会出现反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的帮忙，虽然教师一向鼓励孩子自我穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理本事方面已经渐渐增强了。所以学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。第19页共31页本次活动，经过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中认识穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们经过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我服务的本事，同时体验成功的乐趣。教学过程：一、引发兴趣、观看大班和小班幼儿穿衣比赛师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名、议论：为什么他穿衣服的动作这么快(方法不同样)、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原先他是按照儿歌里的次序穿衣服的，所以这么快。二、感觉沟通、团体欣赏儿歌(出示图片)师：刚才姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎样样的、变念儿歌变根据儿歌资料出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房屋、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房屋)、议论沟通师：一共有几张图片呢那我们一张一张看，到底怎样穿呢谢教师也想学，你们一齐帮我看看到底怎样穿衣服、重点沟通：第一张图片捉领子，师：怎样捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一齐来捉领子第二张图片盖房屋，师：盖房屋，怎样盖呢盖那边(肩膀上)，我来试一试翻个跟头盖在头上，就像盖房屋同样第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)第20页共31页第三张图片吱扭吱扭上房屋，师：怎样上呢(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得牢牢的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房屋)、鼓励幼儿根据图片资料一齐变做动作边念儿歌(重复几次)三、游戏体验、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引导、个别指导教师实时帮忙个别有困难的孩子四、延长活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣次序进行教学评析：教学方法使用适合，将乏味的穿衣方法经过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，经过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房屋”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，经过形象化的语言使幼儿进步尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有”幼儿边说边进步尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，认识了穿衣服的正确方法，每个小朋友都进步尝试，充分调换了幼儿学习穿衣的进步性。小班公然课教案10小班健康公然课教案《圆滑的皮肤保护我》含反省合用于小班的健康主题教学活动中间，让幼儿知道要保护自己的皮肤，认识一些保护皮肤的方法，经过察看、操作等活动初步认识皮肤的功能，愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班健康公然课《圆滑的皮肤保护我》含反省教案吧。活动名称：圆滑的皮肤保护我活动目标：、经过察看、操作等活动初步认识皮肤的功能。、知道要保护自己的皮肤，认识一些保护皮肤的方法。、愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。第21页共31页、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：放大镜、热水、绒毛玩具、木块、瓷块、钢丝刷若干。活动过程：、认识皮肤。幼儿互相察看，身体一哪些部位有皮肤，并认识皮肤。师：谁能告诉大家，你发现身体上什么地方有皮肤?(人身体的每个地方都有皮肤)你的皮肤是怎样垢?用放大镜认真看一看。皮肤上有什么?(皮肤上有细细小小的毛孔，绒绒的汗毛，手上还有指纹)、认识皮肤的功能请幼儿触摸各种材料，并说出各种感觉引导幼儿用身体不同部位的皮肤来感觉粗拙和圆滑、软和硬、冷和热等。出示图片，让幼儿察看、领会皮肤的保护作用。师：图片上的小朋友怎么了?皮肤破了，细菌会损害身体怎么办?(消毒、擦药水、包扎)老师小结：皮肤像一件很合适的衣服穿在我们的身体外面，保护我们的身体它能感觉了冷、热、疼痛，感觉物体的软和硬、粗拙和圆滑等。皮肤上有毛也，能够帮助我们身体排汗、散热。天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入。、启示幼儿从以下几方面议论怎样保护自己的皮肤：洗澡(2)洗脸(3)洗头(4)换衣(5)防备尖利的器具损害皮肤(6)加强锻炼，使皮肤更健康。教学反省：从执教的情况来看，我感觉自己在讲堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的理解、理解，是自己在此后的教学中需要关注的一个重要方面。小百科：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官。主要第22页共31页担当着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成。小班公然课教案11一、活动目的．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；．鼓励幼儿在活动中勇敢表现自己的能力。二、活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片三、活动设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反应。存心识地引导他们留意倾听自然界、生活中各种不同的声音，不单是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年纪段。四、活动过程（一）寻找声音。师：“天亮了，清晨起来大公鸡大声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’师：小朋友们，方才你们听到了什么动物的喊声？它们是怎么叫的？幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的喊声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师抚琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”第23页共31页声。师：是的，我们生活中有各种各种的声音，但是，怎样才能发出声音？幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸。师：好，现在我们就来试一试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，使劲在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中使劲向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，方才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模拟。请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？（二）认识声音的长短、大小和快慢。．幼儿听录音带。（1）雷声和风声。（2）小溪流水和海浪声。（3）小羊叫和青蛙叫。（4）火车鸣和汽车鸣。率领幼儿一边模拟一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，经过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。．和娃娃一同玩（感知己的快与慢）。（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，飞舞娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。（三）小结。师：今天我们听了各种各种的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。此后我们听音乐的时候，只需注意听，一定会发现声音有这么多有趣的奥密。小班公然课教案12第24页共31页活动目标：、学习用衬着的方法装修手帕，感觉作品的美感。、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。、体验美术活动的乐趣。活动准备：宣纸若干张，报纸垫在桌上、广告颜料，娃娃活动过程：、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友们看，今天娃娃来和我们一同玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗?(那怎么帮娃娃呢?)、教师示范制作方法今天，老师教小朋友同样新本领——装修手帕小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看认真喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平齿轮泵KCB-200躺在报纸上。(提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间很短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些)、幼儿操作，着手染画鼓励幼儿勇敢地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。现在请小朋友来帮娃娃把空手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，能够开ZYB-B型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装修手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼第25页共31页儿勇敢操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)、延长活动：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。小班游戏：可爱的小动物(听闻游戏)活动目标：教会幼儿正确地说出小动物的名称，正确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模拟小动物动作。提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体眼前说话响亮。教幼儿学会倾听教师解说游戏要求和规则，掌握游戏方法，恪守游戏规则。活动准备：背景图(画有草地、蓝天、白天)教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。汽车挂件1个，汽车方向盘1个。小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：导入活动出示背景图，教师：“今天，有好多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样到达我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不同样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小第26页共31页鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)④小花猫：它有什么本高温导热油泵领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别高兴、特别开心。教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、喊声和动作。①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和看。②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。③幼儿边念儿歌边做动作。游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模拟小动物的喊声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适合加快，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模拟小动物的喊声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。⑥改变游戏玩，老沥青拌合站增压泵师模拟小动物的喊声，小朋友说小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。游戏《动物汽车》老师放“开汽车”音乐①老师做动物汽车司机，脖子ZYB点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。第27页共31页司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小班公然课教案13活动目标：、认真察看并找出上下两幅图中8个不同之处。、稳固按一定次序和地区进行察看的方法和习惯。、乐于和大家分享自己找不同的经验。活动准备：、展示图片。、幼儿用书、教学挂图60-52.活动过程：、简单的找不同，为后边复杂找不同积累经验。、经过找不同，稳固幼儿按一定次序和地区进行察看的方法和习惯。（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）察看室，请按从上到下，从左到右的次序，再一个地区一个地区的察看，不要这边看一下，那处看一下，那样找得慢而且容易遗漏。（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，免得扰乱同伴答题。（4）幼儿互相检查操作结果，并