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实用的数学教学计划范文合集6篇数学教学计划篇1一、情况剖析今年级共有学生41人,从上学期考试成绩剖析,学生的基础的知识、观点、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但马马虎虎的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大多数学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较正直;也有部分学生自觉性不够,不能实时达成作业等,关于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在正直学生学习态度的同时,应加强培养他们的各样学习数学的能力,以提高成绩。本班有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏勤苦钻研的精神,总想偷懒,不造作业或许抄别人的作业。此后首先仍是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要持续提高要求,只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思考。其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是重点。此外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的剖析。让学生学会剖析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。二、教学内容义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(下册)、百分数的应用、圆柱和圆锥、比率、确定地点、正比率和反比率、解决问题的策略、统计、总复习三、教学目的第1页共13页、使学生在经历察看、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特点,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。、使学生认识复式折线统计图,认识复式折线统计图的特点和作用,认识复式折线统计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据,会对复式折线统计图进行简单的剖析和判断。、使学生理解比率的意义和基本性质,会解比率;认识比率尺,会看比率尺,会进行比率尺的有关计算;理解正比率和反比率的意义,可以判断两种量是否成正比率或反比率,理解用比率关系解应用题的方法,学会用比率知识解答比较容易的应用题。、使学生经过系统的复习,稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观点,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点、理解比率的意义和性质,会解比率。、使学生可以应用比率的知识,求出平面图的比率尺。、使学生掌握圆柱、圆锥的特点,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算。、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决实际问题。、使学生进一步认识统计的意义和作用,并学会制作一些含有百分数的简单统计表。、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比率,简单方程等基础知识,拥有进行四则混淆运算的能力。教学难点、使学生理解正、反比率的意义,可以正确判断成正、反比率的量,会用比率知识解答比较容易的应用题。、使学生认识折线统计图的特点和作用,学会制作一些简单的统计图。第2页共13页、使学生会用学过的简易算法,合理、灵活地进行计算。、使学生牢固地掌握所学的一些常有的数量关系和应用题的解答方法,可以较灵活地运用所学知识四、教学举措、走进新课程,决胜新课程。仔细搞好讲堂教学研究工作,找讲堂要质量。、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高。、多与家长联系,多与学生沟通,认识学生思想动向,实时反应信息。、放下架子,与学生沟通,尊重学生民主权力,做到师生互动,教学做到因材施教。、采用“一帮一”互帮活动,成立学习小组,让小组之间互相沟通。小组与小组之间互相评选,培养优生,鼓励学困生。、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。、重视培养学生的应用意识和实践能力。、把握教学要求,促使学生发展。、改良教学评论方法。、仔细落实作业指导这一环节,实时做好作业情况记录。并对问题学生实时提醒,限时更正,逐步提高。教改的主攻方向关注特殊群体学生的成长,以情意教育为主,让每个孩子都能打到不同水平的发展。数学教学计划篇2本期教学目的和总要求:(一)、数与代数。在“生活中的数”学习中,联合生活中的详细情境,通过“数铅笔”等活动,学会数、会读、会写100以内的数。会比较数的大小关系。可以运用数进行表达和沟通,领会数与平时生活的亲密联系。在“加与第3页共13页减”的学习中,联合生活情境,学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程,进一步领会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混淆的计算方法,并能正确计算;能根据详细问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感觉加减法与平时生活的亲密联系。在“购物”的学习中,学生将经过购物活动,联合生活经验,认识元、角、分及其相互关系。联合购物情境进行简单计算,解决简单的实际问题。(二)、空间与图形。在“察看与测量”的学习中,学生将经过察看身边的简单物体,初步领会从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观点;在实际测量与沟通中,领会统一测量单位的必要性,领会厘米和米的实际意义,认识厘米和米的意义,认识厘米和米的关系,能估测和使用测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的学习中,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体见面在体上;。经历从生活情境中抽象出图形的过程,感觉图形世界的丰富多彩,并能设计有趣的图案。(三)、统计与概率。在“统计”的学习中,学生将经过简单的检查活动,初步体验数据的收集、整理和剖析的过程;初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同伴进行沟通。教材概略:本教材以促使学生全面、持续、和睦地发展为基本出发点,它不单考虑数学自己的特点,更按照学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面获得进步和发展。学生知识现状简析:本期一年级共有学生15名,分为两个学习小组。从年龄上来说,学生年龄比较小,自我管理、自我控制的能力比较弱,学习自觉性较差,有一部分学生还没有养成优秀地学习习惯,还需要在教师的引导下才能实现最终的学习目第4页共13页标。全班学生的数学基础知识比较好,可是主动探索学习数学的学生不多,学生对经历、体验数学缺少经验,本期有待进一步提高。达成教学任务提高教学质量的方法举措:、在教学中,要创设情境,让学生在详细的活动中学习数学。、引导学生独立思考与合作沟通,帮助学生积累参加数学活动的经验。、重视让学生体验数学生学习的过程。数学教学计划篇3一、原有情况剖析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)今年级共有三个班,共有学生152人,从上学期考试成绩剖析,学生的基础的知识、观点、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但马马虎虎的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大多数学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较正直;也有部分学生自觉性不够,不能实时达成作业等,关于学习数学有一定困难。所以在新的.学期里,在正直学生学习态度的同时,应加强培养他们的各样学习数学的能力,以提高成绩。今年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏勤苦钻研的精神,总想偷懒,不造作业或许抄别人的作业。此后首先仍是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要持续提高要求,只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思考。其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是重点。此外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的剖析。让学生学会剖析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。二、本册教材剖析(教材的地位、作用及重点、难点)四年级第一学期是第二学段的初步,是承上启下的重点学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机联合,把便教利学落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个第5页共13页领域,还有十多篇“你知道吗”和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,领会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有计划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元,主要引领学生经过察看、剖析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,进而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。本册教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混淆运算,亿以内数的认识、认识角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混淆运算的运算次序,利用运算律进行简易运算,间隔现象规律的领会,角的胸怀,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、剖析、判断,数的改写和取近似值,用计算器计算探索规律。三、本学期教学目的(包括知识、智能、情意)(一)知识与技术方面:、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的运算技术,探索并发现简单的规律。、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及地点关系的过程,认识有关几何体和平面图形的基本特点,发展空间观点。、经历收集、整理、描绘和剖析数据的过程,掌握一些数据办理的技术。(二)数学思考方面:、在理解大数目的意义,利用大数目进行表达和沟通,把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数,发展初步的数感。、经历从详细情境中抽象出数量关系,运算次序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程,发展初步的符号感。、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象归纳能力、空间观点、统计观念。(三)解决问题方面:、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问第6页共13页题。、能发现并提出简单的数学识题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反省评论。(四)情感态度方面:、有学好数学的兴趣与愿望,能积极战胜困难,初步体验数学与平时生活亲密有关,体验数学识题的探索性和挑战性,初步培养实事求是的科学态度。、在学习过程中初步拥有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学识题的议论以及发现错误实时更正的态度,逐步学会客观的评论自己和评论他人。四、教学举措、以学生的发展为本,用活新教材,深入开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。、紧密联合现实环境,努力创设现实情境,仔细组织数学活动,使学生体验和理解数学。、让学生在详细的操作活动中展开察看、猜想、推理、沟通等活动,鼓励学生发表自己自己的建议,并与同伴进行沟通,愿意并学会集作。、优化教学策略,采取各样生动开朗的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松快乐的氛围中学好数学。、充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学知识应用到生活中去,解决身边的数学识题,认识数学在现实生活中的作用,领会学习数学的重要性,提高学习积极性。、正确认识学生个体差别,因材施教,使每个学生都在原有基础上获得发展,让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心。、尊重学生,留给他们充分的思考空间。成立探索性学习方式,培养学生的创新意识。、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。、每堂课设计分层教学目的,较难的问题让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。第7页共13页、利用小组议论的学习方式,使学生在议论中人人参与,畅所欲言,互相启迪,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。数学教学计划篇4一、学生基本情况剖析八年级二班共有48名学生,男生18人、女生30人。学生成绩参差不齐、水平较低,尖子生较少、后进生较多、中等生断层。此外,学生偏科严重,经过上一学期的补习,效果不是十分显然,又面对八年龄过分阶段,任务艰巨,不容乐观。二、教学内容剖析本学期数学教材共有5章,分别为:11章一次函数、12章数据的描绘、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。有新增内容,如函数和正式,也有进一步学习内容,如数据的描绘和全等三角形。教材在教学设计中充分体现了人性化,比如在讲解新科时分为:"察看————思考————探究————议论————归纳"。对学生其到启导,剖析的作用。在稳固知识方面更是因材施教,对不同学生有不同的要求,分为:"复习稳固――综合运用——拓广探究。三、教学目的要求。在思想教育方面,培养学生爱国主义精神和民族骄傲感,培养学生的学习热情和兴趣,教育学生树立远大理想和目标。2。再知识传授方面,不只让学生学会知识,而且让学生会运用知识解决问题,让学生在掌握知识的同时养成优秀的学习习惯。。在教学中培养学生的合作沟通能力。四、教学重点、难点剖析本学期的教学重点如下:1。一次函数的图象和性质,2。三角形全等的条件,3。整式的运算,乘法公式,因式分解。本学期的教学难点如下:1。用函数知识来解决方程和不等式,2。用三角形全等的知识来解决有关问题,3。会运用乘法公式来解决因式分解。五、教学举措第8页共13页。积极运用现代化教育教学手段来提高教学效果,提高讲堂容量。。精讲多练,因材施教,严格要求。3。积极学习和运用新教法和学法。4。引导学生学会学习,多鼓励少批评。数学教学计划篇5一、学生基本情况:班66人,176班60人。学生基本以知识为主,相当一部分学生基础知识掌握不好,学习习惯差。两个班学习数学的氛围都不太浓,学习不够努力。每个班都有几个尖子生,可是每个班的两极分化很严重,差生范围很广。好多学生需要从基础知识到学习能力的训练,补充工作的任务很重。当前情况很严峻。二、高考要求、高考数学考试以知识为载体,着重学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及运用数学思维方法剖析问题和解决问题的能力。、着重数学思维方法的考察,重点考察变换思维、数形联合思维、分类议论思维、函数和方程思维。高考数学实体设计是以考察数学思想和设计知识交错的试题为基础的。、高考题讲究鄙视。同样的问题大多没有复杂的计算,有好多解法。不同层次的学生有不同的解决方法。、着重应用题的考察,2022年文科试题应用有3道题,共28分。、着重学生创新意识的考察,着重学生创建能力的考察。三、教学举措、以能力为中心,以基础为依靠,调整学生的学习习惯,调换学生学习的积极性,让学生多着手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法剖析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充散发挥学生的主体作用。、坚持每一个教学内容集体研究,充散发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:第9页共13页基础练习→典型例题→作业→课后检查(1)基础练习:一般5道题,主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。(2)典型例题:一般4道题,例1为基础题,要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台操练。例2思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到1—2种方法,让中下生让能想到1种方法。例3题目要新,能转变为前面的典型种类求解。例4为综合题,培养学生运用数学思想方法剖析问题解决问题的能力。(3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。、脚扎实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每日、每个月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。经过周练重点打破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。、周练与章考,确实把握试题的选用,确实把握高考的脉搏,着重基础知识的考察,着重能力的考察,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试一试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。、发挥集体的力量,共同培养尖子学生。、加强文科数学教学指导的力度,坚持每周有针对性地集体指导一次,建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。数学教学计划篇6一、基本情况剖析今年级共有51名学生,常住户口居多,从上学期学习情况来看,总体上说,对一些基础的知识大多数学生能扎实的掌握,并且能灵活地运用。可是由于这些学生两极分化较大,有个别学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,进而致使学习成绩不理想,比较马虎,马虎,而且学习态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。二、本册教材剖析:第10页共13页(一)、本册教材内容及编写特点。本册六年制第十二册教材包括以下内容:比率,圆柱、圆锥,简单的统计(二),整理和复习。(二)本册教材的教学要求:、理解比率的意义,认识比率各部分的名称。、能运用比率的意义判断两个比可否成比率,并会组比率。理解并掌握比率的基本性质。、认识线段比率尺;并掌握用线段比率尺求实际距离的方法,能进行线段比率尺与数值比率尺的互相改写。、使学生理解成正比率的意义,能正确判断两种量是否成正比率。、使学生认识圆柱,认识圆柱体各部分名称,掌握图柱体的特点。、理解圆柱体侧面积和表面积的含义,掌握计算方法,并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程,理解并掌握求圆柱体体积的计算公式,并能正确地应用公式计算圆柱体积。、使学生认识圆锥,掌握它的特点,学会测量圆锥的高。、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵,掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。、使学生认识条形统计图的意义和用途。、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。、初步学会制作条形统计图。、使学生认识复式条形统计图,会看复式条形统计图,认识制作复式条形统计图的一般步骤,初步学会制作复式条形统计图。、使学生认识单式折线统计图,会看单式折线统计图,能指出单式折线统计图说明的问题,初步学会制作单式折线统计图。、认识复式折线统计图,理解复式折线统计图的意义与用途,初步掌握第11页共13页复式折线统计图的绘制方法,学会制作复式折线统计图。、使学生认识扇形统汁图的意义和用途,会看扇形统计图,掌握它的特点,学会制作扇形统计图的方法,学会制作扇形统计图。、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义.以及它们之间的联系和区别。、.能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。、掌握整除、约数和倍数、质数和合数等观点,知道它们之间的联系和区别。、掌握四则运算的意义和法例,以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和常有的数量关系。、掌握比和比率的意义。比率的基本性质。会解比率。、进一步理解正、反比率的意义.可以正确判断成正、反比率的

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