五年级英语下册unit教案(二)

教学资料范本五年级英语下册unit教案(二)编辑：__________________时间：__________________1/11Unit3MyschoolcalendarPartA教学导航教学内容第一课时Let’slearnReadandsay第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目的【知识目标】1.能听、说、读、写PartA重点词汇。如：January,sportsmeet,schooltrip2.可以正确听、说、朗诵“—Whenis?—It’sin”等有关节假日活动安排的问答句。3.可以掌握划分ch,sh的发音方法。【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。【情感目标】认识中西方文化及其区别。教学重点1.掌握PartA的重点词汇。如：January,sportsmeet,schooltrip2.掌握PartA重点句型。如：—Whenis?—It’sin3.掌握ch，sh的正确的发音方法。教学难点可以在实际语境中交流运用对于活动的问答句。教学准备日历、磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Twelve.T:Yes.What’sthemonthnow?Ss:It’sApril.T:DoyoulikeApril?Ss:Yes./No.T:OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.（教师边说边在黑板板书这些月份单词）2.Let’ssingasong—“Thetwelvemonths.”

批注经过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。二、Presentation&Practice2/111.认识Mainscene。(1)PPT体现Mainscene的挂图，请学生说说：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?(2)让学生看schoolcalendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。(3)听录音，模拟跟读单词句子。2.学习Let’slearn。(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。如：January(Jan.)February(Feb.)NewYear’sDaywintervacationwintervacation教师强调各月份的读音、拼写、缩写。(3)听录音，学生跟读。(4)Game：炸弹游戏。让学生随着教师一同将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手快速的比划出数字，比方3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反响过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一同数：one,two,there,bomb!并做手势向其砸去。(5)教师解说句型。强调介词in的用法。WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.(6)根据Let’slearn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。(7)要求学生自己着手设计一个学校重要事件日历表。3.学习Readandsay。(1)根据所学内容达成练习。(2)用Let’slearn中所学词汇模拟Readandsay的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）4.小结。Keywords:January,February,March,NewYear’sDayKeysentences:—WhenisTreePlantingDay?—It’sinMarch.

这一部分主假如让学生对整个单元的重点内容有个大体的认识。实物展现更详细，学生更容易集中注意力，讲堂效率大大提高。炸弹游戏既活跃了讲堂气氛，又调换了学生高声认读新授单词的激情。3/11作业1.听录音跟读，背诵词汇，句型板书Unit3PartA第一课时设计。设计—WhenisNewYear’sDay/TreePlanting2.达成有关练习。Day/MayDay?3.设计日历表。—It’sinJanuary.(Jan.)/February.4.预习下一课。(Feb.)/March.(Mar.)/第二课时教学过程批注Warm-up&Revision1.Greetings.学生展示说明日T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.历表，要求用英T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s语表述，锻炼学2.学生展示说明自己设计的重要事项日历表。生语言组织能力，同时教师要给予实时点评，给予鼓励。二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。(1)教师率领学生明确题意。(2)教师播放Let’stry听力，学生达成练习。(3)教师查对答案。(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住重点词。(5)完整体现听力材料，学生高声朗诵。2.学习Let’stalk。(1)Freetalk.Freetalk部分经过学生对教师PPT上展示学校运动会，学校旅游时所收集的图片，让学生说说期间亲身经历的事情发生的有趣的事情。的议论，复习了T:Whenisthesportsmeet?Ss:It’sinApril.旧知，又锻炼了T:Whenistheschooltrip?Ss:It’sinMay.学生的口语社交(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一同来看看Mike的学校都会有哪能力。些有趣的活动呢？听Let’stalk录音，回答下列问题：Whatactivitiesarementionedinthetext?Whenarethey?对话的学习由带4/11(3)师生查对答案。着问题看文章，(4)教师解说课文。到分角色表演对(5)学生听录音朗诵课文。话，有独立思考(6)全班分红两大组进行对话。教师对两组进行评论。，也有分工合作(7)Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评论，生生互评。，最后的创编对(8)根据Writeandtalk.所给内容，创编对话。话是对所学知识(9)Chanttogether.的内化和输出。教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如：TreePlantingDayisinMarch.这一部分并不难SportsmeetisinApril.，教师可在举例SingingcontestisinMay.说明之后，由学生达成后续制作3.小结。，以达到锻炼学Keywords:April,May,sportsmeet,schooltrip生的目的。Keysentences:Wehave—Whenistheparty/schooltrip?—It’sinApril/May.作业设1.背诵Let’stalk.板书Unit3PartA第二课时计2.根据Let’stalk创编对话。设计AprilMaysportsmeet3.达成有关练习。Wehave4.预习下一课。—Whenistheparty/schooltrip?—It’sinApril/May.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.经过PPT的展示2.PPT展示图片和对应单词。让学生对新课有个大体的认识。5/11二、Presentation&Practice学习Let’sspell。1.让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。(2.听录音，学生模拟跟读，领会ch,sh拼读方法。3.教师说明ch（声带振动）,sh（声带不振动）的发音方法。经过频频练习，4.多媒体动向图展示发音时口腔变化。纠正学生错误发5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。音。6.教师让学生划出Listen,numberandsay中.给出单词中含有的ch,sh。7.教师展示课前准备好的Listen,numberandsay.中单词的卡片，学生认读。8.教师播放听力，学生达成练习。9.同6，要求学生划出Choose,writeandsay中.含有的ch,sh。10.教师率领学生认读单词。11.学生达成练习。12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。作业设1.听录音，模拟跟读。计2.找同类词。3.达成有关练习。4.预习下一课。

板书Unit3PartA第三课时设计ch/t?/:Chinachickenlunchteachersh/?/:sheepfishshirtshorts讲堂小结小学英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历，实物具象化，帮助学生理解记忆。PartB教学导航教学内容第一课时Let’slearnAskandwrite第二课时Let’stryLet’stalk第三课时ReadandwriteLet’scheck教学目的【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。如：July,August,September,October2.能正确运用特殊疑问词when。6/113.3.理解情态动词will的正确用法，学会独立运用“—Whatwillyoudo?—I’ll”表达将要发生的事情。【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。【情感目标】经过对中西方文化的认识，培养学生热爱生活，积极乐观的学习生活态度。教学重点1.掌握PartB重点词汇。如：July,August,SeptemberOctober2.掌握PartB重点句型。如：—Whenis?—It’sin—Whatwillyoudo?—I’ll教学难点认识运用一般将来时及特殊疑问词when的用法。教学准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?Ss:Mooncakes.T:WhenisMid-AutumnDay?Ss:It’sinSeptember.2.Let’schanttogether.SummervacationisinJuly.Teachers’DayisinSeptember.二、Presentation&Practice1.学习Let’slearn。(1)小老师教课时间。同学自发站在台前给大家解说七到十二月份，中外都有哪些节日或有趣的活动。（台上同学说完后，台下学生可补充。）(2)教师总结板书。（板书如月份的缩写。）(3)听录音，学生跟读。(4)学生领读。

教师经过“打招呼”的方式同学生进行语言交流，提早渗透了本课的知识点。Let’schant部分活跃课堂气氛同时也复习稳固了已学知识。这一活动在锻炼学生语言组织能力的同时也知足了小学生的表现欲。7/11(5)Challenge：连连看。经过连连看的游将十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在每戏让学生参与其项后造句，连线造句均正确即视为该项除去，选出这项比赛的前五名（用中，复习稳固了时长短），教师赐予奖赏。所学词汇和句型(6)听对话，学生跟读。。(7)教师解说。WhenisMid-AutumnDay?It’susuallyinSeptemberorOctober.’Illeatmooncakeswithmyfamily.(8)学生达成Askandwrite中练习，并创编对话，同桌之间互相检查校正。(9)Activity.经过前几个环节教师出示课本A、BLet’s的学习与演练，learn中的图片，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪配以对话的创编月。教师问“Whatmonthsarethey?”，实现语言的活学生指着一幅图说“It’s”,说对了教师点击此图，出示月份及英文。学活用。2.小结。Keywords:eatmooncakes,Christmas,July(Jul.),August(Aug.)Keysentences:—WhenisMid-AutumnDay?—It’susuallyinSeptemberorOctober.’Illeatmooncakeswithmyfamily.作业设1.制作单词卡片。正面写节日，背板书Unit3PartB第一课时计面写月份并注明缩写。设计—WhenisTeachers’Day/Christmas2.总结发现十二月份单词的简易记Day/...?忆法。—It’sinSeptember（Sept.）/3.预习下一课。December(Dec.)/...第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Doyouloveyourmother?Ss:Yes.T:Indailylife,whatwillyoudoforyourmum?S1：I’ll2.让学生说说十二月份单词怎样记忆，然后教师说说自己的见解。

经过师生间的问候渗透新课内容。8/11JanuaryFebruary（1、2两月份后缀都是uary）SeptemberNovemberDecember(9、11、12三月份都是简写+ember)二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。(1)教师播放Let’stry听力，学生达成练习。(2)教师查对答案。(3)逐句听，逐句复述。2.学习Let’stalk。(1)Freetalk.教师播放长城旅游的视频。T:Doyouknowwherethisplaceis?Ss:TheGreatWall.T:Yes.Ifwecangoonatripnow,wheredoyouwanttogo?Ss:Iwanttogo(2)听录音，学生跟读。(3)请学生说说这段对话的主题。(4)教师解说课文。(5)学生翻译课文，然后两人一组演练句型“Whenis?”“sItin’”(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。如：Cook,cook,cookdinner.Make,make,makeacard.(7)学习句型“—Whatwillyoudo?—I’ll”，然后两人一组演练句型。(8)句型汇报表演。教师评论。3.小结。Keywords:will,cook,makeacar,singtoherKeysentences:—Whenisthetripthisyear?—It’sinOctober.—Whatwillyoudo?—I’llmakeacard.

让学生自主去发现记忆单词的方法例律。阅读前，经过创设情境，引出课文对话。经过教师解说内化课文知识点。两人一组演练是对所学知识信息的输出。作业1.听录音，背诵短语、课文。板书Unit3PartB第二课时设计2.演练重点句型。设计willcookmakeacarsingtoher3.达成有关练习。—Whenis?—It’sin4.预习下一课。—Whatwillyoudo?—I’ll9/11第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T：Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.I’malittletourist.(我是小小解说员)学生充任解说员，利用课前收集的资料为大家解说外国的复生节。二、Presentation&Practice1.学习Readandwrite。(1)Freetalk.T:IreceivedaninvitationfromRobin.Doyouwanttosee?Ss:Yes.T:Butyoumustanswermyquestions.Ifyoucangettherightanswer,it’syours.Ss:OK.T:What’sthemeaningofthesewords“when,why,where,what？”Ss:(2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。让学生总结一封邀请函一般都有

学生自己着手收集资料丰富了孩子们的课外知识。经过freetalk引出新课，同时将课文中的难点分别，为课文的新授扫清了语言障碍。哪些内容。(3)听录音，学生跟读并翻译。(4)教师解说课文。注意新授单词RSVP，by和句型“?的”用法。(5)达成课本练习。教师查对答案。(6)学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复生节派对。如：S1:Hi,I’S2:Yes,Iwill./Sor