《教育心理学》复习考试题库（汇总）

PAGEPAGE2《教育心理学》复习考试题库（汇总）一、单选题1.每个学生的本质都是好的，每个孩子都会成为好孩子,这体现了（）A、行为主义思想B、人本主义思想C、认知心理学的思想D、精神分析的思想答案：B解析：人本主义认为人的本质是好的、善良的，持积极的人性观。2.一个简单的反射弧是由（）几部分组成。A、感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B、传入神经、神经中枢、传出神经C、感受器、传入神经、传出神经、反馈D、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器答案：D解析：反射弧由感受器、传入神经、中枢神经系统、传出神经、效应器五个部分组成。3.中枢神经系统由（）组成。A、脊髓和突触B、突触和反射弧C、脑和反射弧D、脑和脊髓答案：D解析：中枢神经系统包括脑和脊髓。4.心理学中的“第三势力”是（）A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、机能主义答案：C解析：精神分析和行为主义一直是心理学的两大势力，20世纪50、60年代出现了人本主义，猛烈地冲击着精神分析和人本主义。5.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官A、神经系统B、大脑皮层C、神经元D、脑答案：D解析：心理是脑的机能，脑是心理的器官。6.()片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。A、弗洛伊德B、华生C、埃里克森D、皮亚杰答案：B解析：行为主义的代表人物华生主张环境决定论和教育万能论。7.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈，这是（）A、兴奋的扩散B、兴奋的集中C、抑制的扩散D、抑制的集中答案：A解析：由于高兴的信息引起了大脑皮层上兴奋点的扩散，扩散到四肢，所以这是兴奋的扩散。8.高级神经活动的基本过程是（）A、兴奋—消退过程B、抑制—分化过程C、消退—抑制过程D、兴奋—抑制过程答案：D解析：神经活动的基本过程是兴奋和抑制。9.下列选项属于条件反射的是（）A、眨眼反射B、吸吮反射C、防御反射D、谈虎色变答案：D解析：前三种反射均是无条件反射，是无意识的本能行为；“谈虎色变”是用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，属于第二信号系统条件反射。10.第一个论证了心理是脑的机能的人是（）A、巴甫洛夫B、冯特C、华生D、布洛卡答案：D解析：1861年，法国医生布洛卡发现了脑的一个部位（称为布洛卡区）与人的语言活动有关，之后有大量实验论证了心理是脑的机能。11.由于晚上学习到很晚,第二天无精打采，这属于（）A、相继正诱导B、同时正诱导C、相继负诱导D、同时负诱导答案：C解析：晚上学习是兴奋过程，无精打采是抑制过程，因此是由兴奋过程引起的抑制过程，属于负诱导，并且两个过程不是同时发生的，兴奋过程发生在前一天晚上，抑制过程发生在第二天。12.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（）A、见风流泪B、谈梅生津C、睹物思人D、望而生畏答案：B解析：本题主要考查条件反射的第一信号系统与第二信号系统的概念，注意两者的区别。“谈梅生津”属于第二信号系统的条件反射，因为它需要语言的参与。13.以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类（）A、感觉B、意象C、情感D、激情状态答案：C解析：构造主义把人的意识分为感觉、意象和激情状态三种元素。14.()首创了实验内省法。A、卡尔B、皮亚杰C、罗杰斯D、冯特答案：D解析：构造主义心理学的代表人物冯特首创了实验内省法。15.大脑左半球主要是对（）负责。A、空间能力和积极情感B、空间能力和消极情感C、言语能力和消极情感D、言语能力和积极情感答案：D解析：大脑左半球对言语能力和积极情感负责。16.听觉中枢位于（）A、额叶B、顶叶C、颞叶D、枕叶答案：C17.行为主义的主张是（）A、主张研究意识B、人的本质是好的，善良的C、重视对异常行为的分析D、用实验的方法研究行为答案：D解析：A项是构造主义、机能主义的主张；B项是人本主义的主张；C项是精神分析的主张；D项是行为主义的主张。18.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映答案：D解析：这句话是说不同的人对同一现象有不同的看法，体现了心理是对客观现实的主观反映。19.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。A、心理过程B、认知过程C、个性心理倾向性D、个性心理特征答案：D解析：个性心理特征包括能力、气质、性格。20.()是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志。A、1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年，美国学者詹姆士发表了他的经典著作《心理学原理》C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出了条件反射学说答案：A解析：本题考査心理学独立的标志。21.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）A、行为主义观点B、生物学的观点C、现象学的观点D、认知心理学的观点答案：D解析：认知心理学将人的心理看作是信息加工系统。22.心理学的独立宣言是（）A、冯特《生理心理学原理》B、弗洛伊德《梦的解析》C、华生《在行为主义者看来的心理学》D、奈塞尔《认知心理学》答案：A解析：冯特创建了世界上第一个心理学实验室，他的代表作是《生理心理学原理》，人们把这一著作作为心理学的独立宣言。23.下列不是反射活动的一项是（）A、草履虫的趋利避害反应B、人的手被火烫便立即移开C、望梅生津D、学生听到铃声进教室上课答案：A解析：草履虫是单细胞动物，没有神经系统，所以不存在反射行为，其趋利避害反应属于应激行为。24.人的心理现象包括（）A、心理过程和个性心理B、认知过程与意志过程C、情绪情感过程与意志过程D、个性倾向性与个性心理特征答案：A解析：本题考査心理现象的组成部分，心理现象包括心理过程和个性心理。25.现代认知心理学的代表人物是（）A、弗洛伊德B、布鲁纳C、华生D、皮亚杰答案：D解析：弗洛伊德是精神分析的代表；华生是行为主义的代表；皮亚杰提出了发生认识论，是认知心理学的代表人物。26.心理过程包括（）A、认知过程、情绪情感过程、行为过程B、知觉过程、情绪情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认知过程、情绪情感过程、意志过程答案：D解析：心理过程包括认知过程、情绪情感过程以及意志过程。27.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）A、正诱导B、负诱导C、扩散与集中D、相互诱导答案：B解析：本题考查负诱导的含义，负诱导指由兴奋引起抑制的过程。28.下列说法错误的是（）A、冯特是构造主义的奠基人B、詹姆士是机能主义的创始人C、格式塔学派认为意识是持续不断的过程D、构造主义学派主张用内省法研究心理答案：C解析：格式塔学派认为心理是一个整体，整体不能还原为各个部分之和；意识是持续不断的过程是机能主义的主张。29.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。A、顶叶B、颞叶C、额叶D、枕叶答案：D解析：额叶有使有目的、有方向的活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激进行加工。30.心理学的主要研究对象是（）A、认知B、情感C、心理现象及其规律D、心理特点答案：C解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。31.科学心理学的创始人是（）A、冯特B、亚里士多德C、杜威D、桑代克答案：A32.在下列选项中，属于心理过程的是（）A、意志B、能力C、气质D、兴趣答案：A解析：心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。因此，答案为A项。能力、气质和兴趣是个性心理的成分。33.精神分析学派的创始人是（）A、华生B、弗洛伊德C、罗杰斯D、奈塞尔答案：B解析：弗洛伊德是精神分析学派的创始人。34.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为（）A、心理状态B、心理特征C、心理过程D、个性心理答案：A解析：jin35.主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是（）A、构造主义B、精神分析C、格式塔流派D、机能主义答案：D解析：构造主义把意识分为三个元素;精神分析主张研究无意识;格式塔流派把意识看作一个整体；机能主义主张意识是持续不断的过程。36.主要负责形象思维和空间知觉的是（）A、左半球B、颞叶C、枕叶D、右半球答案：D解析：大脑左半球主要负责抽象逻辑思维和言语；颞叶主要加工听觉刺激；枕叶主要加工视觉刺激；右半球主要负责形象思维和空间知觉。37.心理活动的主要物质基础是（）A、神经元B、突触C、反射D、神经系统答案：D解析：神经系统是心理活动的主要物质基础。38.《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作，它的作者是（）A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、孔子答案：C解析：亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。39.人本主义心理学的代表人物是（）A、冯特和铁钦纳B、马斯洛和罗杰斯C、华生和斯金纳D、詹姆士和杜威答案：B40.心理活动的产生方式是（）A、反射B、兴奋C、抑制D、神经元答案：A解析：神经系统活动的基本形式是反射，它也是心理活动的产生方式。41.心理学属于（）A、自然科学B、社会科学C、自然科学与社会科学的交叉学科D、哲学答案：C解析：心理学要研究心理的神经生物学基础，因此具有自然科学的性质。但是，人又是社会的实体，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响，此外心理学还研究社会心理和团体心理，因此心理学也具有社会科学的性质。所以心理学属于自然科学和社会科学的交叉学科。42.人类心理活动的基础是（）A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动答案：B解析：反射是人类心理活动的基础。43.构造主义主张研究（）A、认知B、意识C、行为D、无意识答案：B解析：构造主义心理学主张研究人的直接经验即意识,并分为感觉、意象和激情三种元素。44.下列心理现象中，属于个性心理特征的是（）A、意识B、信念C、性格D、理想答案：C解析：个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格。45.以下说法错误的是（）A、心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程B、注意是一种特殊的心理过程C、个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征,反映了人与人之间稳定的差异特征D、心理过程和个性心理相互联系、相互渗透、相互制约答案：B解析：注意是一种伴随在心理过程中的心理状态。46.认知心理学起源于对（）心理学的反对。A、格式塔B、机能主义C、行为主义D、构造主义答案：C解析：认知心理学反对行为主义忽略研究人的行为的内在过程，提出研究人的内心，并将心理活动看成是信息加工系统。47.创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）A、杜威B、冯特C、詹姆士D、华生答案：B解析：冯特创建了第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。48.人的心理活动的内容和源泉是（）A、认知B、需要C、客观现实D、个性答案：C49.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）A、人本主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派答案：D解析：精神分析学派主张研究人的无意识和异常行为。50.神经系统结构和机能的基本单位是（）A、突触B、神经元C、反射D、反射弧答案：B解析：神经元是神经系统结构和机能的基本单位。51.神经元具有（）的功能。A、接受刺激、传递信息和整合信息B、接受刺激、传递信息和发动反应C、接受刺激、整合信息和发动反应D、接受刺激、转换能量和传递信息答案：A52.（）心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。A、精神分析B、行为主义C、格式塔D、认知答案：C解析：强调心理的整体性是格式塔学派的基本观点。53.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）的干扰。A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制答案：C解析：早上学习只受倒摄抑制的影响，晚上学习只受前摄抑制的影响，早晚受到的是单一抑制的影响。54.比较固执，爱钻牛角尖,这是思维缺乏（）的表现。A、深刻性B、批判性C、广阔性D、灵活性答案：D解析：思维灵活才能“举一反三”“触类旁通”，反之则爱钻牛角尖，不能从多个角度思考问题。55.钢笔这个概念必须同时具有两个属性即“以金属做笔身”和“书写工具”，这个概念属于（）A、析取概念B、抽象概念C、合取概念D、具体概念答案：C解析：这两个属性在概念中缺一不可,所以为合取概念。56.以下不属于言语特点的是（）A、目的性B、开放性C、离散性D、理解性答案：D解析：言语的特点有：目的性、开放性、规则性、离散性、社会性和个体性。57.言语理解的初级水平是对（）的理解和识别。A、语音B、词汇C、句子D、课文答案：B解析：词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。58.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的（）A、直接性B、间接性C、广阔性D、创造性答案：B解析：思维间接性是指思维活动借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。医生通过诊脉得知病人的病情属于思维的间接性特点。59.演讲采用的语言形式主要是（）A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语答案：D解析：演讲是一种独白言语。60.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）A、联觉B、幻觉C、感觉对比D、感觉适应答案：A解析：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。61.幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（）A、经验思维B、抽象逻辑思维C、直观动作思维D、具体形象思维答案：C解析：借助触摸、摆弄物体进行的思维是直观动作思维。62.关于错觉的说法正确的是（）A、错觉是对客观事物不正确的感觉B、错觉产生的原因是由于个人心理的原因C、错觉不存在个体差异D、错觉是可以通过主观努力来糾正的答案：C解析：错觉是对客观事物不正确的知觉,其产生的原因既有主观的，也有客观的，并且不可通过主观努力来纠正。63.千手观音的形象属于想象的（）加工方式。A、黏合B、夸张C、拟人化D、典型化答案：B解析：千手观音是在人两只手的基础上增多手臂的数量，因此属于夸张。64.收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的（）过程。A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期答案：A解析：准备期的主要任务就是收集各种必需的信息。65.看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的（）A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性答案：D解析：本题考査知觉选择性的特点。66.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足，这说明想象的（）A、预见功能B、补充功能C、替代功能D、压抑功能答案：C解析：本题考查的是想象的替代功能。67.学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：D解析：考査回忆的含义。68.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效答案：B解析：动景运动是当两个刺激按一定的时间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视、电影运用的就是这个原理。69.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（）A、冯特B、弗洛伊德C、艾宾浩斯D、罗杰斯答案：C解析：艾宾浩斯是第一个用实验的方法研究高级心理过程的心理学家，并最早提出“遗忘曲线”。70.知识和日常生活常识的记忆属于（）A、陈述性记忆B、程序性记忆C、逻辑记忆D、形象记忆答案：A解析：知识和日常生活常识的记忆是有关事实的记忆，所以属于陈述性记忆。71.法官判案要能理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响，这是对其思维（）的要求。A、广阔性B、独立性C、批判性D、深刻性答案：C解析：理性客观，严密而精细的思考问题，这是对思维批判性的要求。72.教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说答案：A解析：提取失败说认为遗忘是因为缺乏相关线索,有了线索,信息就能被提取出来。建立良好的知识结构是为了更好地提供提取线索。73.人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为（）A、表象B、想象C、幻想D、印象答案：B解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。74.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性答案：B解析：注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。75.意识状态不包括（）A、睡眠B、白日梦C、催眠D、晕厥答案：D解析：意识有几种不同的状态：1.睡眠与梦；2.催眠；3.白日梦和幻想；4.精神活性药物引发的意识状态改变。76.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限（）A、缓慢下降B、急速下降C、缓慢上升D、急速上升答案：A解析：本题考查的是暗适应现象。暗适应是感觉适应的一种，暗适应是一个缓慢的过程，是一个感受性逐渐升高即感觉阈限逐渐下降的过程。jin77.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A、视角B、视敏度C、视野D、明适应答案：B解析：视敏度是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。医学上称为视力。视敏度的大小通常用视角大小来表示。所谓视角，即物体通过眼睛节点所形成的夹角。视角大小取决于物体的大小及物体离眼睛的距离。当你能够看清一个物体或物体间的距离时，所对视角越大，视力越差；视角越小，视力越好。78..下列哪项不属于知觉的恒常性表现（）A、大小的恒常性B、重量的恒常性C、形状的恒常性D、颜色的恒常性答案：B解析：知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性和大小恒常性。79.儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（）特征。A、直接性B、间接性C、概括性D、创造性答案：C解析：本题目所述是把一类事物的共同的特征和规律抽取出来，加以概括，体现了思维概括性的特征。80.“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）A、近因效应B、晕轮效应C、投射效应D、刻板印象答案：C解析：本题考查投射效应的内涵。81.漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉的（）特征。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：D解析：知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时，知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。82.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、空想答案：B解析：设计蓝图属于创造想象过程。83.在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维答案：B解析：个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展顺序。84.当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为（）A、注意的分配B、注意的起伏C、注意的稳定D、注意的转移答案：B解析：短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）。85.创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、分析思维D、直觉思维答案：A解析：创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。86.言语通常分为（）A、口头言语和书面言语B、内部言语和口头言语C、独白言语和书面言语D、外部言语和内部言语答案：D解析：本题考查的是言语的分类,言语分为外部言语和内部言语，外部言语包括口头言语和书面言语，其中口头言语又分为对话言语和独白言语。87.下列哪项属于真正的创造（）A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数学1~100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源答案：A解析：本题考査真创造与类创造的涵义。真创造指产生了具有人类历史首创性产品的活动。类创造指创造产生的产品并非社会首创，只是对个体而言具有独创性。A项是真创造，B项是类创造，C项和D项都不是创造。88.人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来,这是属于（）A、想象B、表象C、回忆D、记忆答案：D解析：记忆是人脑对过去经验的保持和再现,本题中对感知过的事物能回忆起来或者能认出来属于记忆。89.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象,这种记忆是（）A、情绪记忆B、形象记忆C、动作记忆D、情景记忆答案：B解析：形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。90.我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）A、直觉动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、直觉思维答案：B解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维，在人脑中对各种道路的表象进行思维的过程是形象思维过程。91.思维很迅速，但是经常出错,这是（）的表现。A、思维敏捷B、没有主见C、死板D、轻率答案：D解析：思维很迅速，正确性高，是思维敏捷性的表现；思维很快，但是正确率不高，这是轻率的表现。92.小学低年级学生的思维水平是（）A、直觉动作思维B、抽象逻辑思维C、具体形象思维D、聚合思维答案：C解析：小学低年级的儿童离不开事物的具体形象，需要借助事物的表象来解决问题。3岁以前儿童主要是直觉动作思维。93.学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（）A、宽大效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板印象答案：B解析：本题考査晕轮效应的内涵。94.在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性答案：A解析：越强烈的刺激越容易被选择知觉，这是知觉的选择性特征。95.课堂上有的学生会开小差，这属于（）A、注意的分散B、注意的转移C、注意的不稳定D、注意的分配答案：A解析：注意不稳定表现为注意的分散,也叫分心。96.“遗忘曲线”表明遗忘进程是不均衡的,呈（）A、正加速B、负加速C、减速D、不变答案：B解析：遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速。97.思维的最基本过程是（）A、分类与比较B、具体化与系统化C、抽象与概括D、分析与综合答案：D解析：思维的最基本过程是分析与综合。98.“月明星稀”是感觉的（）现象。A、适应B、对比C、后像D、错觉答案：B解析：月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。99.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了（）A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的不变性答案：A解析：当人感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据经验而知道它的其他属性或特征,从而整个地知觉它。这是知觉的整体性的体现。100.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（）过程。A、具体化B、分析C、系统化D、抽象答案：C解析：系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。101.()是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。A、陈述性记忆B、程序性记忆C、情境性记忆D、语义性记忆答案：D解析：语义性记忆是对字词、规律公式和各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系。102.数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形，这位教师在教学中运用了（）A、变式B、定势C、反例D、正例答案：A解析：本题考査变式的内涵。103.入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是（）A、味觉刺激B、听觉适应C、嗅觉刺激D、感觉适应答案：D解析：感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象,本题考查的是嗔觉的感觉适应过程。104.有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无目的注意答案：C解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。105.言语理解的最高水平是（）A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、文本理解答案：D解析：言语理解可以分为三级水平：一是词汇理解或词汇识别，第二层次是句子的理解，第三层次是文本或话语的理解。106.人的心理活动能在时间上连续，主要是由于（）A、记忆的作用B、思维的作用C、想象的作用D、联想的作用答案：A107.有目的、有计划、持久的知觉活动是（）A、观察B、想象C、意志控制D、记忆答案：A解析：本题考査的是观察的定义。108.()指人们为了减轻心理不安，有意识地逼迫自己不去回忆那些引起特别痛苦的体验与感受的事件，或者以某种方式有意地歪曲它们,使其不再出现，也称有意遗忘。A、假性遗忘B、真性遗忘C、主动性遗忘D、被动性遗忘答案：C解析：本题考査主动性遗忘的含义。109.由于考试紧张而引起的遗忘属于（）A、消退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说答案：C解析：压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起，如果压抑被解除，记忆就能恢复。考生由于情绪紧张而遗忘，等考试过去可能就能想起来。110.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于（）A、联想B、幻想C、理想D、想象答案：D解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画。画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象过程。111.找工作面试的时候一定要抓住前三分钟，这是利用了（）A、投射效应B、首因效应C、近因效应D、晕轮效应答案：B解析：本题考查首因效应的内涵。112.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中，这属于（）A、表象B、想象C、联想D、思维答案：A解析：表象是当事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。朋友不在眼前，而头脑中浮现他的形象，这就是表象。113.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）A、直观教学B、启发教学C、比较D、变式答案：D解析：本题干描述的是变式的概念。114.在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的（）A、灵活性高B、流畅性好C、广阔性好D、独创性强答案：B解析：流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少，数量越多，流畅性好。115.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（）A、言语记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、动作记忆答案：C解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中,并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。116.学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（）A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：C解析：学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。117.言语是（）A、借助语言传递信息的过程B、一种符号系统C、一种社会现象D、语言学研究的对象答案：A解析：语言是一种符号系统,是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语是借助语言传递信息的活动过程，是心理现象,是心理学研究的对象。118.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）A、抽象概念B、关系判断C、归纳推理D、演泽推理答案：D解析：演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。119.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）A、记忆表象B、再造想象C、创造想象D、幻想答案：B解析：本题考查再造想象的含义。120.在中小学生的注意发展中,小学低年级学生的（）占主导地位。A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无目的注意答案：B解析：小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。121.教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（）A、机械记忆B、无意记忆C、意义记忆D、被动记忆答案：C解析：本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义记忆的概念。122.初中生除了有思维的深刻性，还具有了（）A、独创性和广阔性B、敏捷性和灵活性C、广阔性和敏捷性D、独创性和批判性答案：D解析：初中生深刻性有了明显的发展，另外，由于知识经验的积累，还具有独创性和批判性。123.幻想是（）的一种特殊形式。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、空想答案：B解析：幻想是有目的的，故不是无意想象，幻想是脱离现实的，故不是再造想象。不切实际的幻想是空想,但是幻想并不是空想的一种。124.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（）A、稳定的B、起伏的C、转移的D、分散的答案：A解析：广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。广义的注意稳定性并不意味着注意总是指向同一对象，而是指当注意的对象和行动会有所变化，但注意的总方向和总任务不变。例如，上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记,还要看实验演示或幻灯片等。但所有这些都服从于听课这一总任务，因此，他们的注意是稳定的。jin125.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,他的思维种类属于（）A、直觉动作思维B、抽象思维C、形象思维D、发散思维答案：C解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维，没有直接采用算术题的形式,而是用苹果来进行运算，在进行运算时使用了苹果这个表象，属于形象思维。126.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）A、表象B、想象C、后像D、印象答案：A解析：此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后像三个概念容易混淆。表象与想象的主要区别是看形象是否“新”，表象是过去的形象,而想象则是对表象进行加工形成的新形象。127.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上，这说明小刘的（）A、注意广度大B、注意稳定性强C、注意分配性好D、注意转移快答案：D解析：把注意从一个对象上转移到另一个对象上，这是注意的转移。128.“透过现象看本质”是指思维的（）A、广阔性B、独立性C、批判性D、深刻性答案：D解析：本题是对思维深刻性的考査，不被表象迷惑,透过表象看到事物的本质。129.熟练地骑车、打毛衣是（）A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意答案：B解析：熟练地骑车、打毛衣是有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是随意后注意。130.幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是（）A、具体概念B、抽象概念C、合取概念D、关系概念答案：A解析：幼儿是根据事物的指认属性形成的概念，香蕉和口琴都是长的,苹果和球都是圆形的，所以是具体概念。131.“深思熟虑”是指思维具有（）A、批判性B、广阔性C、深刻性D、灵活性答案：C132.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）A、正后像B、负后像C、视觉适应D、感觉对比答案：B解析：绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。133.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）A、抽象B、概括C、分析D、综合答案：B解析：概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。注意概括和综合的区别。134.教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（）A.有意后注意有意注意C.随意注意D.无意注意A、AB、BC、CD、D答案：D解析：刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。135.“足智多谋,随机应变”是思维的（）品质。A、敏捷性B、广阔性C、深刻性D、灵活性答案：D解析：思维灵活性主要指能从多个角度思考问题。136.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（）A、过度学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响答案：C解析：学习后立即睡觉没有之后学习的影响，即没有了倒摄抑制的影响。137.在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动，这是（）A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效答案：D解析：运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么静止的物体似乎朝相反的方向运动。与本题的现象相符合。138.知觉恒常性受各种因素影响，其中（）线索有重要作用。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉答案：A解析：知觉恒常性受各种因素影响，其中视觉线索有重要作用。139.自问自答的言语活动属于（）A、独白言语B、对话言语C、内部言语D、书面言语答案：C解析：自问自答属于内部言语,此处易与独白言语混淆，独白言语虽然也是一个人完成的，但是是有准备的,有计划的，展开性的；自言自语具有简略性，隐蔽性。140.对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是（）A、陈述性记忆B、长久性记忆C、程序性记忆D、语词性记忆答案：C解析：程序性记忆是指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。程序性记忆是一种技能记忆，而陈述性记忆是一种事实记忆。141.一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（）A、知觉选择性B、知觉理解性C、知觉整体性D、知觉恒常性答案：D解析：当客观事物不变，而知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变，这就是知觉的恒常性。与本题的现象相符合。142.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（）A、思维的抽象过程B、思维的具体化过程C、思维的分类过程D、思维的概括过程答案：C解析：分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。本题考查的是思维的分类过程。143.在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特性是（）A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性答案：B144.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、相对感觉阈限答案：B解析：本题考査绝对感觉阈限的含义。145.人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）A、注意B、知觉C、想象D、观察答案：A解析：本题考查注意的含义。146.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，这是思维的（）A、批判性B、广阔性C、深刻性D、敏捷性答案：D解析：本题考查思维敏捷性的含义。147.聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）A、独白言语B、书面言语C、内部言语D、对话言语答案：D148.人类思维的高级形式是（）A、求异性思维B、集中性思维C、创造性思维D、发散性思维答案：C解析：创造性思维是人类思维的高级形式。149.创造性思维验证期的主要特点是（）A、收集材料B、实践检验C、重新组织D、豁然开朗答案：B解析：这个时期主要特点是对产生的新观念通过实践加以检验、修订、补充或完善。150.()的视觉敏感发展到一生中的最高水平。A、小学生B、中学生C、大学生D、成人答案：B解析：中学生的视觉敏感发展到一生中的最高水平。151.多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的是临别时的情景,这体现的是（）A、刻板印象B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应答案：D解析：本题考查近因效应的内涵。152.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是（）A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉答案：D解析：人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是红旗，这是知觉。153.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是（）A、首因效应B、晕轮效应C、社会刻板印象D、近因效应答案：C解析：本题考查社会刻板印象的内涵。154.意识特征不包括（）A、觉知性B、能动性C、选择性D、社会历史制约性答案：C解析：意识具有三个基本特征：意识的觉知性、意识的能动性、意识的社会历史制约性。155.永久性遗忘是因消退而引起的（）A、存储性障碍B、提取性障碍C、生理性障碍D、心理性障碍答案：A解析：永久性遗忘是因消退而引起的存储性障碍。156.图画板书可分为（）和简笔画板书两种类型。A、语词板书B、表格板书C、演算板书D、示意图板书答案：D解析：图画板书可分为示意图板书和简笔画板书两种类型。157.具有展开性、计划性、准备性特点的言语形式是（）A、对话言语B、独白言语C、书面言语D、内部言语答案：B解析：独白言语的特点是展开性、计划性、准备性。158.难度小的材料适合复习，难度大的材料适合复习。（）A、分散集中B、集中分散C、分散分散D、集中集中答案：B解析：难度小的材料适合集中复习，更有助于对知识系统掌握;难度大的材料适合分散复习，更有助于加深对知识的理解，有助于知识的消化。159.有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（）A、深刻性B、独立性C、批判性D、敏捷性答案：B解析：不能独立的思考问题，人云亦云，这是思维缺乏独立性的表现。160.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）A、书面言语B、独白言语C、对话言语D、内部言语答案：C解析：本题考查对话言语的特点。161.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A、多重抑制B、双重抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制答案：D解析：后学习的材料对先前学习材料的记忆的干扰属于倒摄抑制，反之为前摄抑制。162.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难，这是思维的（）差异。A、广阔性B、批判性C、灵活性D、敏捷性答案：C解析：学生能从不同角度、运用不同方法思考问题，条件发生变化时，能随机应变，这是思维灵活性的表现。163.直观时运用变式方法的目的是（）A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征答案：D解析：变式的目的就是为了区分客观事物的本质与非本质特征,让学生更好地掌握事物的本质特征。164.灵感现象是（）的结果。A、直觉思维B、综合思维C、聚合思维D、分析思维答案：A解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。165.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作（）A、分类B、概括C、抽象D、比较答案：C解析：抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃个别的、非本质的特征的过程。166.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读（）遍才能达到最好的效果。A、5B、10C、15D、20答案：A解析：实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。10x150%-10=5。167.把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的（）过程。A、分析B、综合C、比较D、抽象答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体，把段落综合起来进行理解是思维的综合过程。168.思维的（）是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。A、逻辑性与严谨性B、独立性与批判性C、灵活性与敏捷性D、广阔性与深刻性答案：A解析：思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。169.下列属于创造性思维独创性特点的是（）A、开创不同的方向B、短时间产生大量的观念C、不落常规D、透过现象看本质答案：C解析：开创不同的方向是属于创造性思维的灵活性特点；短时间产生大量的观念属于流畅性特点；透过现象看本质是思维的深刻性品质，不属于创造性的特点。170.对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的（)A、双趋冲突B、双避冲突.C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：C解析：对一个对象既有喜欢，但是又有讨厌的地方，这是对趋避冲突概念的考查。171.下列不属于基本情绪的是（）A、快乐B、焦虑C、悲哀D、愤怒答案：B解析：焦虑是由恐惧、内疚、痛苦、愤怒组成的复合情绪。172.情绪、情感的外在行为表现是（）A、热情B、表情C、激情D、心情答案：B解析：情绪与情感的外部表现通常称为表情。173.下列有关情绪的性质表达不正确的是（）A、情绪与动机关系不密切B、情绪是主观意识体验C、情绪状态不容易自控D、情绪为刺激所引起答案：A解析：情绪与动机关系密切。174.下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）A、它是“超我”的活动机制B、它是一种压抑或克制能力C、绝大部分“防御机制”有积极意义D、它是后天训练出来的一种能力答案：B解析：自我防御机制是自我的活动机制,绝大多数具有消极意义，能够引发个体心理障碍，是先天的一种能力。175.事业心、自尊心属于（）A、心境B、理智感C、美感D、道德感答案：D解析：事业心是努力成就一番事业的奋斗精神和热爱工作、希望取得良好成绩的积极心理状态，是人类一种高尚的情操,属于道德感，自尊心体现的是尊重自己、维护自己人格尊严的情感，也属于道德感。176.意志最重要的特征是（）A、有确定的目的B、克服内部和外部的困难C、坚韧D、随意动作答案：B解析：战胜和克服困难的过程，就是目标实现的过程,所以这是意志最重要的特征。177.教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（）A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性答案：D解析：意志的坚韧性集中表现为一个人在行动中坚持决定,克服重重困难达到行动目的。178.“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏（）的表现。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：D解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。“三天打鱼两天晒网”表明缺乏对于行动目的的坚持，即意志的坚韧性。179.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A、热情B、心境C、激情D、应激答案：B解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。本题考察的是对心境概念的理解。180.学生临考的怯场属于（）A、心境B、理智感C、应激D、激情答案：C解析：突发事件下的情绪状态，是应激。之所以属于应激而不属于激情是由于其不是爆发式的、猛烈的。181.求知欲属于（）A、美感B、理智感C、应激D、道德感答案：B解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。求知欲是探求真理时表现的情感，因此属于理智感。182.“动之以情”体观了情绪情感的（）功能。A、信号B、感染C、替代D、调节答案：B解析：情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。而“动之以情”就是通过用自己的情绪去感染对方。183.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：“情急生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到这种突发情况时，快速决定，作出智慧的反应，这是应激的过程。184.对于胆小的学生,教师首先要培养他们意志的（）A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性答案：B解析：学生胆小说明学生怯懦，干事情畏缩不前,惊慌失措，是意志薄弱的典型表现，说明学生缺乏自制性，因此教师首先培养他们意志的自制性。185.小刚去买东西，人家多找了10块钱,他一直在犹豫要不要送回去,最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的，这属于（）自我防御机制。A、压抑B、转换C、投射D、文饰答案：C解析：其实是自己不想送，就觉得别人也不会送回去，这样可以缓解焦虑，这是典型的投射表现。186.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）A、心境状态B、应激状态C、激情状态D、热情状态答案：A解析：“心有余悸”指事后的一种程度较轻的惊恐情绪。187.高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是（）A、面部表情B、姿态表情C、言语表情D、语调表情答案：B解析：人可以通过身体姿势表达情绪，这属于人的姿态表情。188.情绪和情感所反映的是（）A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物之间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系答案：D解析：本题考査情绪情感的定义。189.自我防御机制最早由（）系统地加以论述。A、精神分析学派B、行为主义学派C、认知心理学派D、人本主义心理学派答案：A解析：精神分析学派首先对自我防御机制进行了系统的论述。190.“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”属于（）防御机制。A、压抑B、代偿C、升华D、文饰答案：D解析：【解拆綠：饰叉称合理化，个人遭受挫折或无法达到要追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。题干中前者是吃不到葡萄说葡萄酸,后者是吃不到葡萄只有柠檬时，说柠檬是甜的,这都属于文饰。191.“怒发冲冠”“明知山有虎偏向虎山行”这些词语所描写的心理活动是（）A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、个性过程答案：B解析：情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。“怒发冲冠”和“明知山有虎偏向虎山行”都体现了人们对待客观事物的态度和行为反应。192.“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、热情答案：B解析：心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B项。193.“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）A、心境B、激情C、抑郁D、焦虑答案：A解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。因此心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，比如由于伤心就会出现“见花落泪”“对月伤神”。194.责任感、义务感属于（）A、道德感B、理智感C、美感D、热情答案：A解析：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心都属于道德感。195.自我防御机制的功能是（）A、信号功能B、保持心理平衡C、正面面对创伤D、指向功能答案：B解析：自我防御机制就是自我为了避开干扰，使个体保持心理平衡的心理机制。196.遇事没有主见，是因为缺乏意志的（）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性答案：A解析：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义,并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。197.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是（）A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性答案：C198.人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（）A、否认B、压抑C、遗忘D、幻想答案：B解析：压抑是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。199.中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（）功能。A、适应功能B、动机功能C、信号功能D、组织功能答案：D解析：情绪的组织功能表现为积极情绪的调节作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。200.教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的（）意志品质。A、自觉性B、果断性C、自制性D、独立性答案：C解析：“今日事，今日毕”是指今天的工作，必须今天完成。也就是一个人要善于约束自己的行为，即意志的自制性。201.“进退维谷”是一种（）式的动机冲突。A、双趋B、双避C、趋避D、多重趋避答案：B解析：“进退维谷”是进退两难的情况，是双避冲突。202.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是（）A、道德感B、美感C、理智感D、热爱感答案：A解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，诗句表现了一种崇高的忧国忧民的道德认知和道德情感。203.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A、感染B、调节C、替代D、信号答案：D解析：情绪的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的，通过表情可以推测一个人的情绪情感。204.小明在择业时面临多重选择，这种冲突属于（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：D解析：多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。205.当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是（）防御机制。A、压抑B、否认C、文饰D、代偿答案：B解析：有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实,似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。这种自我防御机制称为否认。206.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（）A、理智感B、热爱感C、审美感D、道德感答案：D解析：道德感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等等。故属于道德感。207.“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是（）A、信号功能B、调控功能C、激励功能D、健康功能答案：D解析：健康功能指情绪和情感调控的好坏直接影响到身心健康。208.()具有较大的稳定性、深刻性、持久性。A、感情B、情感C、情绪D、心情答案：B解析：情感具有稳定性、持久性和深刻性。209.一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。A、压抑B、置换C、升华D、投射答案：B解析：置换又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其表达时，就转移到其他较安全的对象身上。迁怒属于置换机制。210.小明既想取得好成绩，又想出去玩,这属于（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：A解析：双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。211.()是幼儿两种最基本的肯定情绪。A、高兴和喜悦B、高兴和快乐C、喜悦和兴趣D、快乐和兴趣答案：D解析：快乐和兴趣是幼儿两种最基本的肯定情绪。212.（）具有较大的肤浅性、表浅性。A、情绪B、情感C、感情D、心情答案：A解析：此题考查了情绪的特点。213.与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：D解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。214.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介的。A、认知B、意志C、思维D、需要答案：D解析：需要是引发情绪和情感的中介。215.“知之深,爱之切”说明了（）对情感的影响。A、认知B、意志C、需要D、个性答案：A解析：情绪情感是伴随着认知过程而产生的，认知是情绪情感产生的基础，有了对事物充分的认识，才能对其产生爱的情感。216.车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（）A、心境B、应激C、激情D、热情答案：B解析：突发性灾难引起的情绪一般是应激。217.有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员；有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于（）防御机制。A、抵消B、移置C、反向形成D、过度代偿答案：D解析：过度代偿又称过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正。218.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）A、愤怒B、恐惧C、应激D、激情答案：D解析：激情的定义是强烈而短促的情绪状态，因此选择D项。A、B项是情绪表现，C、D项是情绪状态。219.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于（）防御机制。A、压抑B、置换C、升华D、投射答案：C解析：升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。220.“易感情用事”一般发生在（）情绪状态下。A、心境B、緊张C、激情D、应激答案：C解析：激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，这种状态下，意识范围缩小，理解力降低，易感情用事。221.“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极（）A、不可调和性B、因一定条件而相互转化C、具有社会性，可以相互调节和控制D、可以找到平衡点答案：B解析：情绪和情感的两极并不是绝对相互排斥的，它们之间有一定的关联。每一方面的两极也不是绝对不可相互转化的，“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语，都反映了这种变化。222.由于缺乏准备,不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）A、快乐B、悲哀C、愤怒D、恐惧答案：D解析：恐惧人的基本情绪的一种。恐惧是因为周围有不可预料、不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。223.小明即将上考场，感觉心跳加速,有点微微出汗，这属于情绪情感的（）A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D、认知活动答案：C解析：小明即将上考场，有点激动或者焦虑，这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。224.压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态，也称（）状态。A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：应激是出乎意料的紧迫情况而引起的急速而高度紧张的情绪状态,压力也是面对出乎意料的情境，特别是具有威胁性的情境时高度紧张的状态。225.小杨在月考中进步了，这段时间他脸上总是挂着笑容，这种情绪状态是（）A、应激B、激情C、狂喜D、心境答案：D解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带着弥漫性的情绪状态。小杨知道自己进步了，就在一段时间内挂着笑容，与心境的特点最符合。226.“富贵不能淫，威武不能屈”是意志（）品质的表现。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：D解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。227.有的人在行动中畏缩不前，惊慌失措，他们缺乏的意志品质是（）A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：C解析：在行动中畏缩不前，惊慌失措，是怯懦的表现，因此缺乏的意志品质是自制性。228.多种能力的独特结合称为（）A、技能B、技巧C、天才D、才能答案：D解析：本题考查才能的含义。229.性格中的稳定性和持久性属于（）A、态度特征B、情绪特征C、意志特征D、理智特征答案：B解析：性格的情绪特征是个体稳定而独特的情绪活动方式，稳定性和持久性属于情绪活动方式的一些具体特点。230.狼孩心理障碍的主要原因是（）A、缺乏营养B、遗传因素C、狼的影响D、缺乏社会性刺激答案：D解析：人格是遗传和环境交互作用下逐渐发展起来的，狼孩的人格退化的主要原因是缺乏社会环境的剌激。231.对于不同平均能力水平的团体，题目的（）影响信度系数。A、难度B、区分度C、信度D、效度答案：A解析：【解析]测验的信度不仅受取样团体中个别差异程度的影响，也会由于不同团体间平均能力水平的不同而不同。这是因为,对于不同水平的团体,题目具有不同的难度,每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。232.个体活动积极性的源泉是（）A、动机B、需要C、兴趣D、目标答案：B解析：需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向；需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。233.下列情境中代表内在学习动机的情境是（）A、课间休息时，小李回到教室里做作业B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意C、校长在全校大会上宣布三好学生名单D、陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课答案：A解析：考査内部动机的含义，其他三个选项全部都是外部动机的情境。234.沟通能力和解决纠纷能力属于（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力答案：C解析：沟通能力和解决糾纷能力是在社会交往活动中表现出来的能力，所以属于社交能力。235.为人格的发展提供现实性的是（）A、个人主观因素B、遗传因素C、成熟因素D、环境答案：D解析：人格是在遗传和环境交互作用下形成的，其中遗传提供了可能性，环境使人格发展成为现实。236.一般能力的核心是（）A、创造力B、抽象概括能力C、记忆力D、想象力答案：B解析：一般能力的核心是抽象概括能力。237.对一系列活动方式的概括是（）A、能力B、知识C、技能D、常识答案：C解析：本题考查技能的概念。238.16种根源特质里兴奋性和情绪稳定性属于（）A、能力特质B、次要特质C、环境特质D、体质特质答案：D解析：兴奋性和情绪稳定性是由神经系统活动类型决定的，也就是由生物因素决定的，所以属于体质特质。239.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）A、共性特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质答案：C解析：奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、中心特质和次要特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。240.音乐能力，绘画能力属于（）A、一般能力B、特殊能力C、认知能力D、社交能力答案：B解析：音乐能力和绘画能力是从事音乐、画创作活动时需要的专门能力，所以属于特殊能力。241.渴望有归属感、被社会承认属于（）A、社会性动机B、生理性动机C、直接动机D、间接动机答案：A解析：归属感和被社会承认是以人的社会文化需要为基础的，因此是社会性动机。242.超我遵循的原则是（）A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、满足原则答案：C解析：超我是由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是道德化了的自我，它遵循道德原则。243.卡特尔的智力理论提出，（）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A、流体智力B、晶体智力C、一般因素D、特殊因素答案：B解析：晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。244.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性答案：C解析：低级需要只有在得到满足或部分满足时才能产生高级需要，这是需要的层次性。245.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：C解析：本题考查黏液质的特征，考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品中主人公的气质类型。246.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（）的影响。A、实践活动B、学校教育C、主观能动性D、早期经验答案：A解析：实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获得了辨别很多漆色的能力。247.“三岁看大，七岁看老”反映的是（)因素对人的影响A、社会文化B、家庭环境C、自然环境D、早期经验答案：D解析：早期经验是弗洛伊德的关于儿童发展的主要内容，他认为人长大后的行为活动多可追溯到他的童年时代。248.下列不属于自陈式量表的人格测验的是（）A、艾森克人格问卷B、卡特尔16种人格因素问卷C、罗夏克墨渍测验D、明尼苏达多相人格调查表答案：C解析：罗夏克墨渍测验是投射式测验，不属于自陈式量表测验。249.在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动的气质类型的是（）A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质答案：B解析：本题考查对巴甫洛夫高级神经活动类型说的理解,其中对应强、不平衡的神经活动类型的气质类型是胆汁质。250.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）A、人格由三个层次构成B、人格的三个层次包括:本我、自我和超我C、自我位于人格的最高层次D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病答案：C解析：自我位于人格的中间层次，是从本我中分化出来的，超我位于人格的最高层次。251.按照典型气质分类,《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于（）A、胆汁质和黏液质B、胆汁质和抑郁质C、多血质和抑郁质D、多血质和黏液质答案：C解析：本题考察四种气质类型的特点，林黛玉多愁善感、敏感脆弱，属于抑郁质；王熙凤活泼好动、有朝气属于多血质。252.投射测验的特点是（）A、客观测验B、纸笔测验C、结构不明确D、含有一系列问题答案：C解析：本题是对投射测验概念的考查。253.斯腾伯格认为在智力成分中，起核心作用的是（）A、元成分B、操作成分C、知识获得成分D、认知成分答案：A解析：元成分主要用于计划、监督和决策，操作成分主要是执行元成分的决策’知识获得成分主要是用于获取和保存新信息，所以元成分起的是核心作用。254.需要的根本特性是（）A、目的性B、心理性C、动力性D、生理性答案：C解析：需要是有机体内部的不平衡状态，而力求获得满足的心理倾向。需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。因此其根本的特性是动力性。255.吉尔福特提出的智力理论是（）A、智力二因素论B、智力形态论C、智力多元论D、智力三维结构论答案：D256.对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣答案：D解析：广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。257.以下属于非智力因素的是（）A、动机、兴趣、情感B、动机、意志、记忆C、意志、性格、注意D、性格、情感、知觉答案：A解析：非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。258.下列关于多元智力理论叙述错误的是（）A、1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。B、音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中C、多元智力理论为新课改提供了理论基础D、这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的答案：D解析：加德纳认为多元智力理论中的几种智力因素是相对独立的。jin259.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案：B解析：本题考查人格的独特性特征。260.多血质对应的神经活动类型是（）A、强、不平衡B、强、平衡、灵活C、强、平衡、不灵活D、弱答案：B解析：多血质的特点是反应迅速、有朝气、动作敏捷、情绪不稳定，其神经系统能承受强烈而持久的刺激，兴奋和抑制过程的相对力量是平衡的，并且兴奋和抑制之间能迅速转化。261.“活泼好动”属于（）的表现。A、能力B、气质C、兴趣D、意志答案：B解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。262.以下对需要的论述中，错误的一项是（）A、需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求B、需要不一定具有对象C、人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D、需要是推动有机体活动的动力和源泉答案：B解析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。不论是人还是动物，其需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。263.健康保障、人身安全体现了人们的（）A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、审美需要答案：B解析：健康保障、人身安全都是人们希望自己受到各种保护而免受威胁，所以体现了安全需要。264.以下不属于兴趣的品质的是（）A、兴趣的效能B、兴趣的广度C、兴趣的稳定性D、兴趣的指向性答案：D解析：本题考察兴趣的品质。兴趣的品质包括兴趣的广度、兴趣的中心、兴趣的稳定性、兴趣的效能。265.人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式作出反应的能力称之为（）A、一般能力B、创造能力C、模仿能力D、操作能力答案：C解析：本题干描述的是模仿能力的概念。266.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）A、共同特质B、中心特质C、首要特质D、动力特质答案：C解析：本题考查奥尔波特特质理论中首要特质的含义。267.节俭属于性格的（）特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪答案：A解析：节俭即生活俭省，有节制，反映的是对生活的一种态度，所以属于性格的态度特征。268.需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗，这种需要是（）A、尊重需要B、归属与爱的需要C、审美需要D、求知需要答案：A解析：尊重需要包括自尊和受到别人的尊重两个方面。这种需要满足，个体就会自信，否则会产生自卑。269.把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）A、奥尔波特B、卡特尔C、斯普兰格D、罗杰斯答案：A解析：奥尔波特认为人格是由特质构成的,并将人格特质分为个人特质和共同特质两类。270.认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）A、提出三元智力理论的斯腾伯格B、提出PASS模型的达斯C、提出智力群因素论的瑟斯顿D、提出多元智力理论的加德纳答案：A解析：本题干指出的智力理论是斯腾伯格的三元智力理论。271.对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（）A、自然需要B、社会需要C、后天需要D、生理需要答案：D解析：生理性需要包括饮食、睡眠、繁衍等需要，这些对于有机体维持生命、延续后代有重要意义。272.下列关于性格的描述不正确的是（）A、性