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文档简介

留守儿童的关爱措施监护或是隔代监护。留守儿童基本能按要求完成留守儿童总体和非留守儿童相比，学习成绩普遍较少。留守儿童普遍存在或多或少的心理问题。行谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏等不一般仅限于吃饱穿暖，重养轻教，使留守儿童的效的督促和引导，行为习惯得不到及时的指正，护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长将产不利影响。留守儿童的，使这些留守儿童在学校的管理真落实底数，建立留守儿童的专门3、确保“三个优先”具体分析学生的学对结对帮扶效帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师做代管家长帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话()，让留务工的父母进行亲情交流。护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到响。6、注重心理辅导主任和课任老师要与幸福，消除不良情感体验，成员：张庆光郑朝元鲁

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