做知法守法的人

2022年智卓教育特别策划第4讲做知法守法的人【考纲要求重点难点】“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。”“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。”“我与他人关系”的第三部分“权利与义务”中“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。”“我与他人的关系”第二部分“权利与义务”中:“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”“成长中的我”第二部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”本讲在中考命题中主要有以下考查点：1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。(1)社会生活离不开规则无规矩不成方圆，社会生活要有共同的准则，我们做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。规矩是人们说话做事所依据的标准，也是社会成员都应遵守的行为规则。调节我们行为的规则有很多种，如道德、纪律、规章、守则等，与它们相比，法律是一种特殊的行为规范，在社会生活中发挥着重要作用。(2)法律的重要特征①法律由国家制定或认可。②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。(3)法律与道德的区别和联系法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，由国家制定或认可，而道德是约定俗成的、自然而然形成的；道德没有国家强制力作保障，而是靠人们的信念、习惯和社会舆论的力量发挥作用；道德没有普遍约束力。但二者又有密切联系，我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。所以，要把依法治国和以德治国结合起来。2、知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。(1)未成年人的含义:指未满18周岁的公民。(2)保护未成年人的专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。(3)受特殊保护的原因:未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，需要国家特殊关爱。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，需要法律特殊保护。(4)对未成年人特殊保护的内容:家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。①家庭保护的内容:要求父母或者其他监护人依法履行对成年人抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。②学校保护的内容:要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实行保护。③社会保护的内容:要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护的等方面。④司法保护的内容:要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护。3、一般为法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制不良诱惑。(1)违法行为：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。(2)违法行为的分类及应承担的法律责任。违宪行为就是违反国家宪法的行为。违宪行为应承担违责任。刑事违法行为就是违反刑法的行为。刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为，应承担刑事责任。民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。应承担民事责任。行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。应承担行政责任。(3)一般违法行为民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会的危害性较小，没有触犯刑法，只是违反了民事和行政法律法规，同而称它们为一般违法行为。(4)犯罪的含义、特征及对犯罪者的处罚。①含义:是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。②特征:犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性是犯罪的最本质特征；犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法主是把罪的法律标志；犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚把罪严重危害性及刑事违法性的必然结果。③处罚:犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑包括罚金、剥夺政治权利和没收财产。4、学习在日常生活申自我保护的万法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为何斗争。（1）维权武器:我们维护权益的最有力的武器就是法律。（2）未成年人获得法律服务和帮助的机构:法律服务所、律师事务所、公证处等。（3）维权的手段:非诉讼手段，是我们维护合法权益常用有效手段。如向政府有关部门反映问题，寻求帮助，或通过仲裁筹方式解决争议纠纷。诉讼手段，诉讼俗称打官司，诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。诉讼通常分为三个类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。（4）要善于同违法犯罪作斗争①违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括未成年人在内的全体公民义不容辞的责任。②同违法犯罪作斗争时，既要勇敢，又要机智。不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。③讲究斗争策略：设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打110报警电话。【典题精讲命题探究】1、成功与荣誉、鲜花与掌声，对我们充满了强烈的吸引力，也是我们积极要求进步的重要表现，对我们具有很大的诱惑。我们要想获得这些，应当通过【】正当途径和刻苦努力来获得要用自己的小聪明，巧妙获得与老师搞好关系，博得老师的喜爱与同学搞好关系，不做得罪人的事情解析：中学生面对许多诱惑，美好事物的诱惑与不良诱惑。此命题旨在考查学生面对“荣誉”的诱惑，要采取正确的学习态度和刻苦努力的方法来获得，不能将获得荣誉的途径放在C、D选项的“拉关系”上。B的做法显然也不是正确的。故本题的正确答案是A。答案：A2、（2022年福建省泉州市中招试题）阅读下列材料，回答后面的问题。“六一”节前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般利诱”不为所动，要们隔门答应；另外一半孩子表现令人担心，他们不但“引狼入室”，还带送货员驻个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。（1）近半数孩子为什么经不起“百般诱惑”？（2）你从这个事例中受到什么启发？解析：本题主要考查青少年的自我保护意识和能力。生活中，我们可能遇到各种不法侵犯，我们必须增强自我保护意识，提高自我保护能力，这是解答本题的关键。答案：（1）生活中存在许多不良诱惑。面对不良诱惑，未成年人经验不足，各方面都还不成熟，辨别是非的能力较弱，法律意识和自我保护意识也不够强，容易受到不法侵害（2）未成年人要提高自我保护的意识和能力，随时保持高度警惕，自觉抵制各种不良诱惑的侵蚀和干扰，避免遭受不法侵害。命题探究：备战2022年中招，应注意以下几个方面：1.法律的特征，尤其是“法律靠同家强制力保证实施”和“法律对全体社会成员具有普遍约束力”这两个特征几乎是每年中考命题的考查重点。要密切注意近期发生的一些高官腐败案件，有可能综合命题来考查对法律特征的认识和理解。2.法律在社会生活中的作用是重要考点。应注意和生活中的需要、法律保护的权益、被法律制裁的案件相结合进行分析，真正理解生活离不开法律。3.能够对违法行为及其类别进行说明和概括，注意和具体材料情景结合起来进行分析，要能够区分出哪些属于一般违法行为，哪些属于严重违法行为。尤其是一般违法行为和严重违法行为的关系。题型主要有选择题、简答题或观察与思考题，主要考查我们的辨别能力。4.防微杜渐，防范于未然是重要考点。一般会结合未成年人的不良行为出题，考查我们对加强向我防范意识的认识和理解，题型可能有简答题、观察与思考题。5.我国法律对未成年人的保护是重要考点。要明确未成年人为什么要受到国家和法律特殊保护，以及相关保护的规定，要与相关的案例、材料相联系。题型主要有选择题、简答题或案例分析题。6.如何维护自己的合法权益、如何同违法犯罪作斗争几乎是每年思想品德考试的重点，如何同未成年人的合法权益受到侵害时，要用正确的、合法的手段去维护，善于斗争对青少年来讲是最为重要的，应与相关的案例材料相结合进行分析，要提高自我保护意识，增强维权意识，增加敢于斗争、善于斗争的勇气和信心，在已有的方法基础上，总结出适应中学生的机智斗争的方法。这部分内容与上册的“增强自我保护意识”相联系，有可能综合命题，考查我们对敢于、善于斗争的认识和理解。【教材巩固拓展演练】一、请你选择单选题：1、中学生小明在放学路上，看见小非等人手持凶器拦截本校学生要钱，遂上前制止，却遭小非等人的围攻。小明见他们人多势众，便假装胆怯躲开，然后迅速到附近拨打110报警。小明的行为是【】A．制止违法犯罪行为的唯一手段B．合法权益受到侵害时实施的正当防卫C．缺乏见义勇为精神的表现D．敢于和善于同违法犯罪行为作斗争的表现2、下列选项的做法，违反了我国未成年人保护法的是【】A．小王在家里抽烟，被爸爸发现，香烟被没收B．小张想到家里附近的网吧上网聊天，结果被工作人员拒绝C．13岁的小李因为没有考出好成绩而被妈妈赶出家门，露宿街头D．小陈因为课堂上和同桌讲闲话，被老师批评多项选择题：3、下列观点正确的是【】A．无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的B．在社会生活中，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要C．相对刑事违法行为而言,民事违法行为和行政违法行为的情节要重些D．我们维护权益的最有力的武器是道德4、新的未成年人保护法对未成年人的保护作了更加具体详细的规定，如:父母不得对儿童实施家庭暴力；学校不得以任何理由开除正在接受义务教育的儿童；教师不得打骂学生.不得体罚和变相体罚学生……对此理解正确的是【】A．保护未成年人的合法权益既是保护未成年人工作应遵循的原则，也是这项工作的目的B．未成年人正处于生理、心理发育阶段，尤其需要国家和法律的特殊保护C．新的未成年人保护法出台说明国家加大了对未成年人司法保护的力度D．我国未成年人成长的环境正在日臻完善二、请你概括：5、某建筑公司在居民区内昼夜施工，严重扰民，为此，市环保局对其做出了罚款3000元的决定，但该经理拒不交付罚款且态度极为强硬。几天后，市环保局以一纸诉状将该建筑公司推上被告席。在法律的强大威慑下，该公司不仅按期交付了罚款，而且做出了不再扰民的承诺。6、善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。小人以小善为无益而弗为也，以小恶为无伤而弗去也。故恶积而不可掩，罪大而不可解。三、请你简答：7、年仅17岁的中学生李某结识了社会上的不良分子并多次参与赌博，欠下赌债五百多元。为了偿还赌债，他多次手持三棱刮刀，强抢9名小学生的财物，得赃款四百多元。李某被公安机关抓获，最后被人民法院认定李某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑5年。(1)李某的行为属于哪种违法行为?违法行为还有哪些种类?(2)请你谈谈对上述案例的认识。四、请你辨析：8、晚上，小林从新闻联播中得知:修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》已于2022年6月1日正式开始施行。小林高兴极了。他在日记中写道“这部法律是未成年人的保护神，从此我们的合法权益再也不会受到侵犯了!”请简要分析小林日记中的观点。五、请你进行观察与思考：9、材料一：当前，社会各方面都非常关注未成年人的成长环境。网吧接纳未成年人进入等现象受到广泛关注，群众反响强烈。为此，北京市“扫黄打非”工作领导小组和市网吧管理长效机制试点工作领导小组，决定自2022年5月10日开始，在全市范围内开展为期90天的集中整治网吧专项行动和完善网吧管理长效机制工作。此次行动中，对累计2次接纳未成年人进入的网吧，或者一次接纳未成年人3人以上的网吧，要处以不少于15日的停业整顿。对累计3次接纳未成年人进入网吧，或者一次接纳未成年人8人以上的网吧，吊销其《网络文化经营许可证》。材料二：针对中学生中存在因迷恋上网而反学、逃学、辍学甚至走上了违法犯罪道路的现象，某校决定开展系列教育活动。阅读上述材料，回答下列问题:（1）材料一、材料二是如何体现法律对未成年人健康成长实施保护的?（2）联系材料一，请你谈谈为什么社会各界都非常关注未成年人的成长环境？（3）为了帮助未成年人戒除网瘾，顺利健康成长，请你向有关部门或同学提出几条合理化建议。（4）请你为该校的系列教育活动设计两种形式或两条宣传标语。六、请你参加活动与探索：10、2022年5月29日中国普法网报道，近年来，未成年人犯罪总数逐年上升，未成年犯罪嫌疑人人数比例在全国检察机关批准逮捕总人数中所占的比例在增大。在未成年人犯罪中，侵犯公民人身、民主权利，侵犯财产和妨害社会管理秩序三类犯罪约占未成年人犯罪案件人总数的90%以上。如果你所在的学校组织学生进行了一次“有关未成年人犯罪原因及解决办法”的社会调查活动，请完成该活动中的部分内容:(1)在社会调查活动中，你可以采取哪些调查方式。(2)你可以向哪些部门或群体进行调查。(3)活动结束时，请归纳整理出未成年人犯罪的原因及解决的办法。【参考答案】一、请你选择1、D2、C3、ABC4、ABCD二、请你概括5、法律具有强制性。6、提高道德水平，增强法制观念；我们要防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然；认清犯罪危害，加强自我防范。三、简答题7、(1)属于刑事违法行为。还有民事违法行为、行政违法行为、违宪行为。(2)只要认识到违法犯罪行为具有社会危害性，要受到法律制裁来谈即可。四、请你辨析8、未成年人保护法是保护未成年人合法权益的专门法律，明确规定了对未成年人实施家庭保护、社会保护、学校保护以及司法保护，体现了国家对未成年人特殊的保护，特殊的爱，是保护未成年人合法权益的有力武器。要使未成年人的合法权益不受侵害，还应该加强自我保护，提高警惕，学会用法律和智慧保护自己的合法权益。五、请你进行材料分析9、(1)北京市“扫黄打非”工作领导小组和市网吧管理长效机制试点工作领导小组开展集中整治网吧专项行动和完善网吧管理长效机制工作，为未成年人营造良好的社会文化环境，体现了未成年人保护法规定的社会