台湾景观教育之演变与发展

台湾景观教育之演变与发展一、简史台湾的造园景观专业和其它先进国家一样是从园艺发展出来的，在还没有所谓景观这行业以前，早已出现数不清的庭园，其大都由土木师负责工程部份，园艺师负责植栽部份，台湾早期当然也是如此。台湾光复以前即有不少私人庭园及公园，私园大都由工匠及园丁建造，设计则多由园主自己担任；公园则有些是由当时住在台湾的日本专家学者所设计，例如台湾大学的椰林大道，即为日本大冶三郎所设计。民国40年前后，台湾大学和中兴大学的园艺系首开必修课「造园学」，这才有了这行业的名称。初期的任课教师，台湾大学为蒋明南老师，中兴大学为程兆熊与郑达文二位老师，后来台大改由林乐健老师担任，林老师是密西根大学景观建筑硕士，是当时台湾唯一学景观返国任教的老师。民国50年，林老师去中兴大学园艺系教造园，台湾大学改由郑达文教授教造园学，原任中兴大学的程兆熊教授去了香港，他们三位被尊称为台湾园艺界过渡造园界的元老人物。这些前辈及其学生，包括我个人在内，建立了这个行业在台湾的基础。我在民国52年升任台大讲师后，开始在园艺系内增开造园设计及其它相关课程，试图加强园艺系学生的造园教育。兼任的郑达文教授是士林园艺分所主任，该分所也是台湾省农业试验所中的观赏植物部门，综管了大部份台湾的造园设计与施工的工作。当时社会还相当贫苦，一般人认为休闲游乐并不必要，造园的研究不受重视，政府与民间也缺少经费从事景观建设。后来我们发现要发展未来环境素质，非发展这门学门不可，于是我们就以培养人才的方式，突破重重困境，教育具有潜力的设计人才，培养第一批第二代接班人，也推荐赴国外留学的菁英。在这期间，留日主修绿地计划的赖哲三教授加入了台湾大学造园师资阵营，民国51年文化大学成立园艺系也培养了一些造园人才。民国54年，中原理工学院的黄宝瑜主任聘请郑达文教授在建筑系首开「造景原理」课程，此乃是台湾建筑系之首创。民国58年成功大学建筑系王济昌教授带领学生将Simonds的《LandscapeArchitecture》，译为「景园建筑学」，是第一本译文引进台湾造园界的教科书；同年林进益先生着「造园学」，为台湾出版的第一本参考书。自民国60年起台湾造园景观专业开始快速发展起来。民国61年，台湾大学园艺所造园组的硕士班开始有毕业生进入造园界，文化大学的实业计划研究所也开始招收主修造园的硕士学位。民国81年，东海大学开始招收硕士班学生。这段时期，相关的行政单位如观光局、旅游局及公园处先后成立，学成归国的专业人士也纷纷返国服务。自美返国的留学生们将LandscapeArchitecture一辞译为「景观建筑」，使这个行业在台湾有了个新名称。第一次官方出现「景观」一词是民国61年于观光局的一次景观规划研讨会，从此以后，这个名词就流行开来。台湾出现的第一个「造园及景观系」是民国70年文化大学农学院所成立，首任系主任是吴梓先生，当时的农学院院长为程兆熊先生，他们二人是创办造园景观系的功臣，也使台湾造园景观专业正式自园艺独立出来，这个系在82年改属环境设计学院，后改名景观系。民国70年后，由于台湾经济起飞的影响，造园专业随着房地产蓬勃开始起飞。民国71年，东海大学成立园景系，首任系主任为曹正先生，民国78年改名景观系。民国78年，辅仁大学成立景观设计学系，首任系主任为赖明洲先生。民国81年，中华工学院成立景观建筑系，首任系主任为马以工女士，民国86年改制大学后改属建筑学院。有趣的是上述四个景观系却是分在四个不同的学院，分别为环境设计学院、农学院、艺术学院及建筑学院，可见这个行业虽然蓬勃，却有很多分歧之处。无论如何，这兴旺的10年，除各大学纷纷成立景观相关系所外，国外深造的学生也纷纷返国，台湾地区景观游乐业空前景气，各都市提倡屋顶阳台美化，造就了百所以上小型造园公司。政府充足的绿化经费，造就了数十所大型顾问公司，约400家私人经营的游乐园和数十家公营的游憩区，造就了相关学系毕业生的就业高潮，当时有一个叫”钱”的杂志统计分析，认为在台湾的15大行业中，景观专业即占有一席。国家公园、风景特定区大部份成立于这时期，各大都市也先后组成绿化都市委员会，并奠定都市设计审议制度，将景观质量与环境保护列为审查重点，社会重视景观专业可见一般。许多学会与协会也在这段时间成立，如中华民国造园学会成立于民国73年，推动建立造园景观方面形象不遗余力。除学会的造园季刊与造园学报外，市面上更出现多种相关杂志，如户外游憩研究、绿杂志、造园家及空间杂志等，多在此时创刊。詹氏、淑馨、地景及田园城市等出版社先后推出景观造园项目、中外书刊，充满了景观市场，达到了百家争鸣的境界。二、教育与训练现况台湾目前从事造园景观方面训练及教育的学校机构如下：1.台湾大学园艺研究所造园组及园艺系景观群，提供博士、硕士及学士学位。2.台湾大学建筑与城乡研究所地景组，提供硕/博士学位。3.中兴大学园艺研究所造园组，提供硕士学位。4.东海大学景观研究所及景观系，提供硕士及学士学位5.逢甲大学景观与游憩研究所，提供硕士学位。6.中国文化大学景观学研究所及景观系，提供硕士及学士学位。7.辅仁大学景观设计系所，提供硕士及学士学位。远8龙.誉中华大学景观独建筑学系，提慨供硕士及学士疏学位因。狸币9.钟扇中原大学景观遗学系，提供学尼士学位们。指毁10储.冷南华大学建筑欺与景观学系，号提供学士学位酸。档那11霸.炉朝阳科技大学校都市计划与景与观建筑系，提脱供硕士及学士蓄学位倡。打缠12乘.叔嘉义大学景观促学系，提供学津士学位名。丸拳13育.料屏东科技大学姓景观暨游憩管腔理研究所，提谊供硕士学位职。尖池14壮.研明道管理学院腹造园景观学系沉，提供硕士及永学士学位熟。杨拜15满.棍勤益技术学院辩景观与管理学花系，提供学士田学位淡。宵糠16亚.舰中州技术学院处景观设计系，慈提供学士学位挣。链投17询.查高农方面课程瓣，如台南北门造农工的造园科四是全国第一所赛设造园科的职凡校融。菠错18抹.衬中华民国造园邀学让会王[局后改名台湾造惧园景观学缴会刃]产、中华民国景辈观学会、中华忠民国户外游憩膀学会、中华民念国景园学会等坐相关学宿会蛾.辫基金会、协会溉、工会或训练麻所及相关主管讯机构均常办理圣各种层次之教昨育、训练、研仁讨计划种。址三、感怀瘦由于造园景观去业的蓬勃及相伪关系所的蓬勃质发展，带动大罢专科及高农造面园教育受到重扰视，在园艺、泼农场经营、农梁村规划科系中扶，也都开始重劳视造园景观的遗教育训练。各引大学也提升专示业程度，开始肢增加研究所课访程，使得景观愿教育从蓬勃进恳入混乱。虽然星每年约邀有线60诉0晋名毕业生进入号社会，却仍然逗显示出师资不陕足的情况；社丽会风气及教育吩制度鼓励高学脊位的观念，使位国内自博士学位的师板资供不应求，勒部分私立学校之景观科系的门鹊户之见及公立宋学校相关科系堪的门坎限制，口造成师资的不请平衡及课程的沈不合理现象，袜是使人担心的恐事情付。闻含首先谈到课程织，我认为造园古景观教育应平巧均训练规划设垃计、施工维护炮、经营管理及毯教学研究方面锣的四类人才，叼目前所有的景羡观科系都以训烤练设计人才为皂主要目标，师凯生均以设计课贸为最优先，我酸却觉得理论与坛实务是应该配番合的，加强实搂务的训练实是牛目前造园景观报教育的当务之奖急。其次是各暴校排课多有「让因人排课」而腾非「因课聘人踪」之情形，致暑使课程杂乱、殿无系统。我认埋为造园景观的失大学课程应分鹰为基本、专业筒及理论三类课著程，依学士、团硕士及博士程赏度分别将同名翠课程加上「高跌级」（硕士）猎或「特论」（镰博士）的字样粗。兹列举如下勤（各校可依训贫练目标而订定毛各类课程的比核例权重，使各益校有其特色）取：行涝（一）基本课养程近：瞎阀1狼.举基础科学（植项物学、化学、运物理学、统计划学、经济学、伪美学、外国语逐等怀）秤矮2始.线造园材料（树罩木花草、土木庭材料及其它材创料之生产、运潜用惩）延依3琴.形图学（工程画缠及徒手画霞）化饺4稼.络造园及景观原培理（造园景观能基本理论及操舒作腾）临把5轮.拌计算机在景观蜡学之应运用考故（二）专业课怀程进：斗响1爸.迷造园景观设计割及实习（包括院基本设计、植孩栽设计、庭园数设计、公园设易计、游乐园设唯计等烟）典感2倒.押景观规划及实恳习（包括规划雁方法、规划原粪理、规划理论电、规划实例等眯）袍姥3桌.箭造园施工与维疏护实习（包括妙施工、估价、如管理、维护等箭）播南4梯.滑配置计划（或善基地计划纤）电逃5柄.互庭园结构物及耽实习（亭廊、冈园路、铺地、絮园椅、池桥、老玩具、雕塑、肝假爆山辽.被迭石等皮）骗郊6胜.孟造园工程（整唇地、土方、边盗坡、排水、灌娇溉、测量、道绘路工程等贷）窜拥7蛋.蠢景观植群分析影与应用（植物端生态、分布及狠应用理论沫）巷绑8考.笛公园与游憩行村政（行政管理听、计划与经营燕及专业实务烧）姻昏9删.健公园与游憩相管关法规（都市鸟计划、观光游添憩、土地法规轮）势帝（三）理论课心程弹：标读1茫.撞园景之演变与免发展（景观史里、造园思想斥）烟圾2青.劝景观游憩经济晃学低秀3钞.念造园景观研究专方甜法代泽4躁.项景观设计方法棋论铁压5羡.尝景观生态学（泡或生态学堆）呈陷6两.熊环境影响评估阴与保思育老匀7葵.陆观光游憩市场爽分浅析歪个8倘.少景观研究计量住方墨法蒙奸9誉.遥造园各论（中紧外园林景观介批绍等）激但目前台湾的恰各级相关学系配，课程系统均士不清楚，因人捷设课的结果，海使教育目标也号不清楚系。屿虾四、未来的期臣盼溉毛1莲.馅屏除门户之见童，站在培养优题秀景观从业人殖员的立场，以辩学生为重、以绞专业为重，捐长弃成见，团结携起来一同为这妄个行业打拼台。档葵2丰.先请各校景观系被组的主持人，勿合理设计课程冷比重，依课程抛规划师资，尊助重专业的观念杆与专家的意见估，确立造园景放观教育的正确末方向进。屿顶3围.发各公立学校造撇园组应增加造冈园景观师资的负比例，以适应迁造园行业的日毒受重视；各私酷立学校应增加描专任教师的比品例，因为教师猛与学生之间的坝亲密关系，不蛙是兼任教师可款以达成的记。炊将4扑.际依各层级学校体的造园景观教傻育目标订定课圆程标准。依照盒社会的需要，划培养适当比例姜及相当程度的最毕业生，满足浊就业市场的需透求待。神县5颂.完业界应多提供览实习的机会，绑使在校学生提编前接触社会，弯使学生在毕业区前即已接受实守务方面的训练捧，各校也要配恐合增加校外实椅习课程叉。辆抖6谣.造对学生的建议东，我认为大学般部的毕业生应