人教版八年级英语阅读理解训练

人教版八年级英语阅读理解训练

人教版八年级英语阅读理解训练

【方法介绍】：做阅读理解部分时还要考虑段际关系，即段落与

段落之间的关系。段际关系可能是顺接关系、转折关系、例证关

系或对比与对照关系。段际关系的理解是理解过渡句使用的前提

条件。还有一种特殊的段际关系，即过渡关系，两个段落之间有

一个过渡段起承上启下的作用。

中考英语阅读理解解题技巧阅读理解是中考英语试卷中的重头

戏，是初中英语教学大纲的集中体现，而且占分比例较大，是应该极

为重视的题型之一，英语要想拿高分,对阅读理解题目就一定不能

忽视。

1.抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句

文章的首段与末段，段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段

落的中心思想，其它段落及句子只起补充，说明，解释或引申的作用.

因此，首先要搜索目标,找出文章及段落中的主题句.了解了它们的

含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息,从而获

得解决问题的答案.

2.进行合理推断

对文章有了详细而全面的理解之后，就要按照文章内容，上下文的

逻辑关系,作出推理判断.阅读理解涉及词汇，语法，句型，段落结构,

文化背景等各方面知识.答题时,要领会句子之间的逻辑关系，特别

是相邻句子之间的关系,这样有利于理解全文.表示逻辑关系的标

志词是连接词，副词，代词，介词短语,关系词，插入语等，通读时应特

别注意.如:if,because,though,as,which,it,

3.用常识解题，熟记常用的缩略词语.

多了解一些常识性知识有利于阅读理解.如果对文章的相关背景

有所了解,读起文章一定既省时又省力.因此，在学习过程中，了解

各方面的背景知识是十分重要的.

（A）

Intheworld,socceroffootballisthemostpopularsport.This

isbecausemanycountrieshavewonderfulteamsfortheWorldCup.

TheWorldCupisheldeveryfouryears.Toremember2002FIFA

WorldCup,childrenfromdifferentcountriesandmorethan60

childrenfromJapaneseschoolscametogetherandspentthree

weekendsdrawingabigpicturecalled“Dream（梦幺J）World

Cups^inJapan.Thechildrendrewanimals,flowersandpeople

playingsoccerunderabulebrightsky.Theywishedeachfootball

teamgoodluckbydrawingtheflags（旗帜）ofallthecountriesthat

willtakepartintheWorldCupinJapanandSouthKorea.The

picturewasputupinaparknearaplaygroundinYokohama.Some

footballteamswillhavegamesthere.

Areyouafootballfan（迷）？TheWorldCupmakedsmore

andmorepeopleinterestedinfootball.Teenagers（青少年）like

playingandwatchingfootball.Manyofthemlovesomefootball

starssomuchthattheygetthepicturesoftheirfavouriteplayerson

thewallsoftheirrooms.Thatisthewaytoshowtheirloveforthe

WorldCupaschildreninJapan.

l.IfacountrywantstotakepartintheWorldCup,shemust

have.

A.ManyfootballfansB.averygoodteamC.many

footballplayerD.abigplayground

2.ThenextWorldCupwillbeheldin.

A.2006B.2007C.2005D.2004

3.Fromthepassage,inthepicturechildrendrewmanythings

except.

A.peopleplayingfootballB.picturesofsomefootballstarsC.

asunnyskyD.flowers

4.InuDreamWorldCupv,thechildrendrewtheflagsofsome

countries.

A.toshowtheirlovefortheirowecountry

B.totellthepeopletheirstories

C.toshowtheirgoodwishesforthefootballteams

D.toshowtheirnewideasaboutfootball

5.Manyteenagersowethepicturesofsomefootballstars

because.

A.theyareinterestedinfootball

B.theyarefootballfans

C.theythinktheirfavouriteplayersaregreat

D.allofA,BandC

（B）

In1826,aFrenchmannamedNiepceneededpicturesforhis

business.Buthewasnotagoodartis.Soheinventedaverysimple

camera（照相机）.Heputitinawindowofhishouseandtooka

pictureofhisgarden.Thatwasthefirstphoto.

Thenextimportantdateinthehistoryofphotography（摄影

术）wasin1837.Thatyeat,Daguere,anotherFrenchman,tooka

pictureofhisreadingroom.Heusedanewkindofcameraina

differentway.Inhispictureyoucouildseeexerythingveryclearly,

eventhesmallestthing.Thiskindofphotowascalleda

Daguerreotype.

Soon,otherpeoplebegantouseDaguerre'sway.Travellers

broughtbackwondefulphotosfromallaroundtheworld.People

tookpictureoffamousbuildings,citiesandmountains.In1840,

photographywasdeveloped.Thenphotographerscouldtakepicture

ofpeopleandmovingthings.Thatwasnotsimple.The

photographershadtocarryalotoffilmandothermachines.Butthis

didnotstopthem,forexample,someintheUnitedStstesworkedso

hard.

MathewBradywasafamousAmericanphotographers.He

tookmanypictureofgreadpeople.Thepicturewereunusualbeause

theywereverylifelike（栩栩如生的）.

Photographersalsobecameonekindofartbytheendofthe

19thcentury.Somephotoswerenorjustcooiesoftherealworld.

Theyshowedfeelings,likeotherkindsofart.

6.ThefirstphototakenbyNiepcewasapicturteof

A.hisbusinessB.hishouseC.hisgardenD.

hiswindow

7.TheDaguerrotypewas.

A.aFrenchmanB.akindofpictureC.akindofcamera

D.aphotographer

8.Ifaphotographerwantedtotakepicturesofmovingthings

intheyearof184Oj,hehadto.

A.watchlotsoffilmsB.buyanexpensivecameraC.stop

inmostcitiesD.takemanyfilmsandsomething

elsewithhim.

9.MathewBrady.

A.wasverylifelikeB.wasfamousforhisunusualpictures

C.wasquitestrongD.tookmanypicturesofmoving

people

lO.Thispassagetellsus.

A.howphotographywasdevelopedB.howtoshowyour

ideasandfeelingsinpicturesC.howtotakepicturesin

theworld

D.howtousedifferentcameras

（C）

Americanswithsmallfamiliesownasmallcaroralargeone.

Ifbothparentsareworking,theyusuallyhavetwocars.Whenthe

familyislarge,oneofthecarsissoldandtheywillbuyavan（住房汽

Asmallcarcanhold（容纳）fourpersonsandalargecarcan

holdsixpersonsbutitisverycrowded（拥挤）.Avanholdseven

personseasily,soafamilythreechildrencouldasktheir

grandparentstogoonaholidaytravelTheycouldalltraveltogether.

Mr.Hagenandhiswifehadathirdchildlastyear.This

madethemsellasecondcarandbusavan.Theirchildrensixthand

seventhseatareusedtoputotherthings,forafamilyoffivemust

carrymanysuitcases（衣箱）whentheytravel.Whentheyarriveat

theirgrandparents'home,thesuitcasesarebroughtintothetwo

seatscanthencarrythegrandparents.Americanscallvansmotor

homes.Amotorhomeisalwaysusedforholidays.Whenafamilyare

travelingtothemountainsortotheseaside,theycanliveintheir

motorhomeforafewdaysortotheseaside,theycanliveintheir

motorhomeforafewdaysorweeks.

Allthemembersofabigfamilycanenjoyahappierlifewhen

theyaretravelingtogether.Thatiswhymotorhomeshavebecome

verypopular.InAmericatherearemanyparksformotorhomes.

11.Fromthepassage,avanisalsocalled.

A.amotorcarB.amotorhomeC.amotorbike

D.abigtruck

12.BeforeMr.Hagenandhiswifeboughtavan,they.

A.soldtheiroldhouseB.movedtotheir

grandparents'house

C.builtanewplaceforavanD.soldtheirsecondcar

13.Amotorhomeisusuallyownedbyafamilywith.

A.ababyB.muchmoneyC.morethantwochildren

D.interestinvans

14.Americansusuallyusemotorhomer.

A.totravelwithallthefamilymembersofholiday

B.todosomeshoppingwithallthefamilymembers

C.tovisittheirgrandparentsatweekends

D.todrivetheirchildrentoschooleveryday

15.Motorhomeshavebecomepopularbecause.

A.theycantakepeopletoanothercitywhenpeoplearefree

B.theycanletfamilieshaveahappierlifewhentheygoout

fortheirholidays

C.somepeoplethinkmotorhomesarecheap

D.bigfamiliescanputmorethingsinmotorhomes

Aladywhonevergaveup

Shewasapoorgirlwhoworkedtogetmoneytopayforher

lessons.Shebecamethefamouswomanscientistofhertime.That's

thestoryofMarieCurie'slife.Shedidn'tmindworkingandshe

didn'tcareaboutthehonors（荣誉）thatweregiventoherinlater

years.

Mariewasbornin1867.HernamewasMarieSklosovskathen.

SheliveinPoland.Herfatherwasateacher.Everyonesoonsawthat

Mariehadaquickmind.

Marie'smotherdiedwhenheryoungestdaughterwasonlyten.

Fromthenon,Marieknewthatshewouldhavetoworkhardather

lessonsifshewantedtobesuccessful（成功的）inherlife.She

studiedveryhardandwasoneofthebeststudentsatherschool.

Marieandheroldersister,Bronya,wantedtostudyinFrance

attheSorbonne.Buttheirfatherdidn'thaveenoughmoneytosend

themthere.ItwasMariewhohadanidea:shewouldteachathome

andsendhermoneytoBronya.Afterhersisterfinishedstudyingin

Paris,shewouldgetworkandsendMariethemoneytostudythere

herself.SoMarieworkedveryhardforsixyearstopayforher

sister'sstudies.AtlastitwasMarie'sturnbutwhenshegotto

France,hersisterwasmarriedandcouldnotgivehermuchhelp.

AgainMarieworked.Shestudiedinasmallroomwithoutheat

orlight.Shelivedonbreadandteamostofthetime.Butallshe

thoughtofwashermathsandscience.Thiswasherworld.

Afterfouryears'hardwork,Marieandherhusbandfound

somethingwhichwascalledradium（镭）.TheyweregiventheNobel

Prize（诺贝尔奖）fortheirgreatdiscovery（发现）.Buttheyweretoo

illtogoStockholmthemselvestoreceiveit.

Mariealwayssaidthatitwasbecauseifherchildrenthatshe

wantherwork.Andshediscoveredahiddenpowerandgaveitto

theworld.Itwasthesamepower,however,thatkilledMariein

1934.

1.MarieSklodovskawasbornin.

A.FranceB.PolandC.Stockholm

2.MariedidnotgotoPariswithhersisterbecause.

A.shedidnotwantto

B.shealwaysthoughtofhermathsandsciencefirst.

C.Shehadtoearnmoneytopayforhersister'sstudy.

3.Shereceivedherhighereducation（教育）at.

A.PolandB.StockholmC.theStockholm

4.InParisMariehadtoliveonbreadandteabecause.

A.shehadnotime

B.shehadtosupporthersister

C.hersistercouldnotgivehermuchhelp

5.Thegreatness（伟大）ofMarie'slifeinthefactthat.

A.shereceivedtwoNobelPrizes

B.shewasthefirstwomantoworkattheSorbonne

C.sheworkedhardwithouttakingcareofthefameand

honorsshereceived

Key:(A)BABCD

(B)CBDBA

(C)BDCAB

(D)BCBCC

(E)

现在完成进行时含“进行时”与“完成时”双重意义。

一、结构形式

现在完成进行时由"助动词have(has)+been+动词的现在

分词”构成。

二、基本用法

1.表示从过去某时间开始一直延续到说话时还在进行、而且

可能还要持续下去的动作。它通常和“for+一时间段”或“since+

一时间点，这样的时间状语连用。例如：

Ihavebeenwaitingforaletterfrommyparents.我一直在等

我父母的来信。

Ithasbeenrainingforthreehours.雨一■直下了三个小时了。

Wehavebeenstudyingheresince2004.自从2004年以来，我

们就一直在这里学习。

2.表示从过去某时间开始,一直延续到说话时刻，可能刚刚结

束的动作。例如：

Shehasbeensweepingthestreetallday.Sheistootired.她一

整天都在扫大街。她太累了。

Wehavebeenwaitingforyoufortwohours.Wedon'twantto

waitanylonger.我们已经等你两个小时了，不想再等了。

三、常用句式

1.肯定句:主语+have(has)been+现在分词+其他。例如：

Ihavebeensittingherealltheafternoon.我在这)L坐了一下

午。

Hehasbeencollectingallkindsofstampssincehewasten

yearsold.从十岁起他就一直在收集各式各样的邮票。

2.否定句:主语+have(has)notbeen+现在分词+其他。例

如：

Theyhaven'tbeenmeetingeachotherforfiveyears.他们有五

年没有见面了。

Hehasn'tbeenteachingheretheseyears.这些年他并没有~,

直在这儿教书。

3.一般疑问句:Have/Has+主语+been+现在分词？其肯

定回答是:Yes,主语+have(has).否定回答是No,主语+

havent(hasn't).例如：

一HaveyoubeenpreparingfortheEnglishtesttoday?俏〈今天

一直在准备英语考试吗？

—Yes,Ihave./No.Ihaven't.是的。/不，我没有。

—HasDanielbeenskatingfortwoyears?丹尼尔滑冰已经有

两年了吗？

—Yes,hehas./No,hehasn't.是的。/不，没有两年。

4.特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句?例如：

Whatbookhaveyoubeenreadingrecently?最近你在看什么

书？

Howhasyourunclebeengettingonwithhiswork?你叔叔的

工作进展得怎么样？

注意:如果特殊疑问词在句中作主语或修饰主语时，句中的主

语和谓语应按自然语序排歹U。例如:

WhohasbeenteachingyouEnglishsinceyoucametothis

school?从你到这所学校来，谁一直在教你们英语？

I.单项选择

1.Howlonghaveyoubeenhere?

A.stoodB.tostandC.standingD.stands

2.MrGreenhasbeenanovelsincehefinishedschool.

A.wroteB.writingC.writtenD.writes

3.—Hi,David!Areyoutired?

一Yes,Iamtired.Itheclassroomsforthreehours.

A.amcleaningB.wascleaning

C.havebeencleaningD.hadcleaned

4.Wherehaveyoubeen?Weyoueverywhere.

A.havebeenlookingforB.haslookedfor

C.hadlookedforD.hasbeenlookingfor

5.—Itfornearlyaweek.Willitlastanylonger?

一No,it'sreportedthatwellhaveafineweekend.

A.haverainedB.hasbeenraining

C.rainsD.rained

II.句型转换按照括号内的要求改写下列句子。每空填一词

o

1.Hehasbeenwatchingtheinterestingplayfortwohours.（改

为否定句）

Hewatchingtheinterestingplayfortwohours.

2.1havebeenlearningEnglishfortwoyears.（改为一■般疑问句

并作否定回答）

—youlearningEnglishfortwoyears?

-No,I.

3.Tomhasbeencollectingstampsforfiveyears.（对划线部分

提问）

hasTombeenforfiveyears?

4.Theboyhasbeenlisteningtothemusicvideossincehewas

sevenyearsold.（对划线部分提问）

hastheboybeenlisteningtothemusicvideos?

5.Shehasbeenworkinginthefactoryforsixyears.（对戈U线部

分提问）

shebeenworkingforsixyears?

Key:IP5CBCAB

II1.hasn't,been2.Have,been,haven't?.What,doing

4.How,long5.Where,has

现在完成时与现在完成进行时的区别

最近和一个朋友喝咖啡，我们聊到了英语语言的学习问题。我告

诉她，对中国学生来说，学英语最大的难点就是复杂的时态变化。

英语时态变来变去，搞得我们晕头转向。她则无辜地笑道:“Tense

wouldmakemetenseifIwereaChinesestudent.v（我要是中国学

生，时态一定也会让我疯掉的。）

产生这种难题的原因很简单，就是因为两种语言思维表达重大差

异造成的。汉语是不太重视时间表达的，对于中国学生来说，3

时4态的英语精确时间表达很难进入我们的思维。思维里既然没

有时间概念，所以在用英语表达时，我们不是结结巴巴老在琢磨

该用什么时态，就是撇开时态不顾，一律用一般现在时。

其实，对于“老外”来说，时态已融入他们的思维，他们不需要

知道像“现在完成时”、“现在完成进行时”等这样的语法术语，

而是能够潜意识地知道用什么样的动词时态形式来表示什么样

的时间概念。比如，我当时就问我的这位朋友，我可不可以这样

说：

(1)Ihavebeendrinkingfivecupsofcoffeethisafternoon.

今天下午我一直喝了五杯咖啡。

她给我的回答是“Noway"(不可能这样讲)。我问她为什么，她

则很茫然地摇摇头说“Idem，tknow.”这个问题其实涉及到现

在完成时与现在完成进行时的区别问题。

要想很好地区分havedone和havebeendoing,我们需要从两个

方面来讨论：一、完成时态和完成进行时态本身意义的差别；二、

要结合动词的不同延续特点。首先我们来看两种时态的意义差

别，两者根本区别是：完成进行时强调动作持续的过程(emphasis

onduration),完成时强调动作的结果或成就(emphasison

achievement)。具体来讲，现在完成进行时havebeendoing强调

的是在一段时期内某项活动的持续性，强调的是动作本身。现在

完成时havedone则是强调动作产生的结果或取得的成就，而不

是动作本身。二者的这种区别我们从下面的这些例句可以很好地

领悟到：

(2)a.Myhandsareverydirty.I,vebeenpaintingthehouse.

b.Ihavepaintedthehousegreen.Thehousewaswhite,butnowit's

green.

思维分析:

句a中havebeenpainting表示painting动作一直在持续，活动还

没有结束，所以才有myhandsareverydirty这样的现状。句a意

思是“我的手很脏，我现在一直在给房间刷漆”。

句匕中havepainted表示painted动作已经结束，而且动作导致

的结果是thehousewaswhite,butnowitJsgreen房间现在是绿

色的了。

(3)a.I'vebeencleaningthehousebutIstillhaven'tfinished.

b.Fvecleanedthehouse,butIstillhaven'tfinished.。)

思维分析：

为什么这里句a是正确的，而句b是错误的呢？理由很简单，句

a用完成进行时havebeencleaning就表明动作一直在持续，还没

有结束，意思是“我一直在打扫房间，还没有扫完”。句b是错

误的，因为它前面句子用了完成时态havecleaned就应该表示动

作cleaned已经结束，即“我把房间已经打扫完了”，而后面接了

一个Istillhaventfinished,显然前后矛盾。

根据上面讨论的这两种时态本身意义的差别，我们就可以回答上

面第一个问题，即我们为什么不能说上面句⑴：

Ihavebeendrinkingfivecupsofcoffeethisafternoon.(x)

前面说过，完成进行时强调动作持续的过程，而完成时则强调动

作的结果或成就。既然强调动作的持续性，因此完成进行时是表

示一种看起来是不间断的动作。如果涉及到做一件事的次数或一

共做了多少件事情，这时都相当于把动作分割为一次一次的间断

动作了，所以不能用现在完成进行时。从另一方面来说，既然讲

到动作的次数或是一共做了几件事情，这两种情况都是在强调动

作的结果或成就(emphasisonachievement)，而不是动作本身过程

(emphasisonduration),所以只能用现在完成时havedone。因此,

我们可以得出这样的结论：完成进行时态不能用来谈某个动作的

具体次数或几件事情。这时，我们要用完成时态。这就解释了为

什么在老外思维里没有：

Ihavebeendrinkingfivecupsofcoffeethisafternoon.。)

这样的句子，而一定会这么说：

(4)Ihavedrunkfivecupsofcoffeethisafternoon.

因为这里说出了具体的五杯咖啡。

(F)

小学英语语法大全

第一章名词

一、比义

名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可

以是表示抽象的东西。

二、分类

「%词可以根据意义分为普通名词和专有名词

如：johnisastudent

student是普通名词，john是专有名词

普通名词前可以用不定冠词a/an,定冠词the或不加冠词，专有

名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

2.普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象

名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名

称是不可数名词。

3.专有名词

专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，

多为独一无二的事物。

三、名词的数

1、名词分为可数名词和不可数名词。

可数名词一一可以数的名词

不可数名词一一数不清(没有复数)

drink?milkteawaterorangejuicecokecoffeeporridge

food?ricebreadmeatfishfruitcakedumplings

2、可数名词与不定冠词a（an）连用有数数形式，不可数名词不能

与不定冠词a（an）连用，没有复数形式

many+可数名词宜数

much/alittle+不可数名词

some,any,alotof（lotsof）两者都可以修饰。

3、可数名词可以直接用数词来修饰

不可数名词数词+量词+of+名词

对可数名词的数量提问用howmany

对不可数名词的数量提问用howmuch

4、不可数名词的量有以下两种表示方法：

1）some,much,alittle,alotof,abitof,plentyof用等表示多少。

注意既可以与可数名词复数，又可以且不可数名词连用的有：

plentyof,some,alotofJotsof,mostof等。

如thereismuchwaterinthebottle.瓶中有很多水。

i'lltellyoumuchgoodnews.我要告诉彳尔牌5好消息。

weshouldcollectsomeusefulinformation我们应该收集一些有用

的消息。

2）用单位更表示。

用a...of表示。

如acupof（一杯）,abottleof（一瓶……）

apieceof（一张……）,apairofshoes（一双鞋）

如twocupsoftea（两杯茶）fivepiecesofpaper（五张纸）

注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形

式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，

名词变复数。

如twohundredstudents（200名学生）

tenthousandtrees（10000棵树）

测试点hecaughtalotoffish他抓至了许多鱼（此处为许多条鱼，

fish的复数仍为fish或fishes）

=hecaughtalotoffishes.

thepaperisaboutsomefresh-waterfishes.这篇论文是有关几种淡

水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es）

5、可数名词分为单数和复数。

名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。

］）单数

如adesk（一张桌子）

anolddesk（一•张旧书桌）

2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式

规则变化

1）一般情况下加-s

$0book-books（书）desk-desks（书桌）

2）以s,x,ch,sh结尾加-es

$0box-boxes（盒子）bus-buses（公共汽车）

注意①以th结尾加-s,month-months

②stomach-stomachs

3）以辅音字母+结尾，变y为i再加-es。

如city~cities（城市）country--countries（S）

注意以元音+y,直接加s。如:day-days（美:），boy~boys（男孩）

4）以f或fe结尾，复数变f或fe为v再加-es

如knife-knives（书）,half-halves（一•半）

（thief,wife,life,shelf,knife,leaf,self,half,wolf）

注意④有少数词后直接加s,如roof-roofs（窟顶）

5）以。结尾

⑴辅音字母加o结尾名词的加-es

如tomato-tomatoes（西红柿）

potato-potatoes（土豆）

（2）元音字母加。结尾名词的加与

血piano-pianos（钢琴），NOO-NOOS（动物园）

photo-photos（照片）,kangaroo-kangaroos（袋鼠）

kilo-kilos（千克）

注意zero两种方式都可：zero-zeros或zeroes（零）

不规则变化

1）元音字母发变化。

如man-men（男人），woman-women（妇女）

tooth-teeth（芽齿），foot-feet（W）

mouse~mice（老鼠），policeman-policemen（警察）

policewoman-policewomen（女警察）

2）词尾发生变化。

如child-children（小孩），ox--oxen（公牛）

3）单、复数形式相同。

如fish-fish（鱼）,sheep-sheep（绵羊）,deer-deer（鹿）,

chinese-chinese（中国人）,yuan-yuan（兀），jinn-jinn（斤）

注意不说anenglish,要说anenglishman.

①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。

②fidies指各种不同种类鱼戢指几条鱼。

4）形似单数，实力复数意义。

如people（人，人们）thesepeople

（不说apeople,可说aperson）

police（公安，警察）tenpolice

（不说apolice,可说apoliceman）

5）由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或

woman都变成复数。

如amandriver-mendrivers（男司机）

awomandoctor-womendoctors（女医生）

6）合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复

数。

如passer-by-passers-by（过路人）

busdriver-busdrivers（汽车司机）

注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如：

grown-up-grown-ups（成年人）

letter-box-letter-boxes（信箱）

注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或

若干种水果，则需用这两个词的复数形式。

如wouldyoulikesomemorefruit?你要不要再吃点水果？

weboughtalotoffruitfromthemarket.我们从市场上买了许多

水果，

chinahassomegoodfrits.中国有一■些好的水果。（指种类）

shehasafewwhitehairs,她有几要白头发。

hisblackhairisgoingwhite.他的黑发逐渐变成灰白色。

注意②wind,snow和rain这类词，宥时也可以宥复数形式，表示

多次的风、雪或雨。

注意以boy和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名

词变成复数。、、

如boystudent-boystudents（男学生）

girlfriend-girlfriends（^C友）

7）有些名词只有作复数。

如scissors（剪刀）apairofscissors（一寸巴剪刀）trousers（裤

子）shorts（短裤）jeans（工装裤）compasses（两脚规）scales（天

平）sunglasses（太阳镜）surroundings（环境）savings（储

蓄）writings（作品）

名词+man（woman）构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词

——样，即才巴man（woman）改成men（women）o

如englishman-englishmen（英国人）

frenchwoman-frenchwomen（?i国妇女）

注意german不是复合词，它的复数是germans。

四、名词的所有格

有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称

为该名词的所有格一

如mar/sfather（玛丽的父亲）

jim'smother（吉姆的母亲）

与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。

1名词所有格的构成法

1）单数名词词尾加七复数名词词尾如没有s,也要加。

如tom'sknife（汤姆的小刀）

children'sbooks（儿童书籍）

2）表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果

表示各自所有，则需在各个名字后加。

如jimandmike'sroom吉姆和麦克（共用）的房间

jim'sandmike'srooms吉姆和麦克（各自）的房间

3）若名词已有复数词尾$只加…即可。」

如thestudents'reading-room（学生阅览室）

everyoneneedstohaveatleasteighthours'sleepanight.每个人每

晚需要至少8小时的睡眠。（新目标英语九年级）

注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。

②名词所有格主要用于表示有生命东西（特别是人或高级动物）

的名词。

如thisisawoman'swork.这是女人干的工作。

thisisagirls'school.这是一所女子学校。

4）以，s结尾的专有名词，构成所有格仍然加&或只加;但读音

都是外力。

如mrjones's（mrjones）book（琼斯先生的书）

keats'works（济慈的作品）

⑴表示时间和距离的名词。

近Iwhereistoday'snewspaper?今天的报纸在哪儿？

anhour'swalkisntfar.一小时的路程不远。

（1）有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，

大地，江河，海洋，船等名词也可用应表示所有关系。

如china'spopulation（中国人口）

thecity'slife（城市生活）

注意在表示店铺或某人家时，为避免重复（因前面已提到），名词

所有格后面可省略它所修饰的名词。

myuncle's（我叔叔家），thedoctor's（医生的诊所）

2.短语所有格

有生命的名词，我们用《结构来表示所有关系，如果是无生命的,

我们就要用"名词+of+名词"的结构来表示。

thewindowofthehouse（这间房子的窗户）

注意当《所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。

如：男式鞋应是men's,而不是shoesofmen。

3.of+名词所有格

of+名词所有称为双重所有格，使用时要注意以下几项。

1）表示部分时，前面的词一定要有

a,an,some,any,few,two,no,several（几个）之类有修饰语，不能是

one和the。

如可说：abookofmybrother's我兄弟的一本书

不说：booksofmybrother's或bookofmybrother's.

2)当带有感情色彩时，可用the,this,that,these,those于名词前。

如theprettydaughterofyoursister's你姐姐的漂亮的女儿

didyoureadthatbookofluxun's?你读过鲁迅的那本书吗？

3)of画面的名词不能是专有名词。

如不说：thisisjohnofhisuncle's.

4)of后面的名词必须是特定的。

如thesebooksofmyfriend'saregood我朋友的这些书很好。

5)of后面的名词必须是指人的身词。

比较不说itisaleafofthetree's.

apictureofmyfather指的是爸爸本人的照片。

注意。f所有格和双重所有格有时可以交替使%,意义无甚区别。

如afriendofmybrother-*afriendofmybrothers

测试点acarofBetty'scars，不可换为acarofbctty.ojim'sandtom's

fathersareinthesameofficenow.吉瓢的父亲的汤姆父亲目前在

同一办公室。

(G)

新目标英语八年级(初二)下册预习(复习)资料

♦unit1Willpeoplehaverobots?

知识点：

1.形容词，副词的比较等级考查热点透视：

a)表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级

+as”结构。表示A不如B时，可用"notas/so+形容词或副词的原

级+as”结构。

b)表示A比B在程度上“更…”时，可用“形容词或副词的比较

级+than”结构

c)表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…”时,

常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”

来说明比较的范围。(注意：副词的最高级在句中常省略“the”.)

d)在形容词或副词的比较级前，可以用"alittle,even,far,

much,still”的等词语来修饰，以加强语气。

e)表示“越来越….”口寸，常用“形容词或副词的比较级+and+形容

词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节

形容词，副词而言，若要表达此意时，要用"moreandmore+形容

词或副词的原级“结构。

f)在表示“其中最….之一”的含义时，常使用“oneof+the+形容

词最高级形式+名词复数，结构，其中的定冠词the不可以省略。

g)如果强调“两者中比较…的(一个)”的意思口寸，可使用“the+

形容词比较级+其它”结构。

h)表示“越….越…可使用"the+形容词或副词的比较级，the+

形容词或副词的比较级”结构。

2.一般将来时

a)一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，

shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为11,

willnot常简略为wont。这个时态的肯定，否定和疑问结构可表

示如下：

肯定句否定句疑问句

II(We)shall(will)ShallI(we)go?

(We)shall(will)notgo.Willyou(he,

g°-You(He,She,she,they)go?

You(He,She,They)willnotgo.

They)willgo.

用”begoingto+动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，

打算或决定要做的事。

b）一般将来时的用法：1）表示将要发生的动作或情况；2）不

以人的意志为转移，肯定要发生的事情。Thedayaftertomorrow

willbeNationalDay.后天是国庆日。

3.in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以

表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时

态；after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过

去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指

以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连

用。

4.more,less,fewer的用法区别：more为many,much的比较级，

意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级，

意为"更好，较少"，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，

意为“更少”，修饰可数名词复数。

【注意Jfew,little表示否定"几乎没有"。afew,alittle表示肯定"一

点，几个”。

5.wouldlikesth意思为"想要某物"；wouldliketodo意思为"想要

做某事"。回答wouldlike句型的一般疑问句时，其肯定回答为

"Yes,please.";否定回答"No,thanks"或"Pdlike/loveto,but...."

6.Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。

>Such这样的。如Itissuchbadweather.天气如此恶劣。

>Such常和as搭配，表示一种类别。如Weenjoysuchavoiceas

hers.我们喜欢象她那样的嗓子。

>Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此•…以至于…”

如

Itwassuchahotdaythatweallhadtostayathome.

ASuch...that…和so...that…都可用来引出一个结果状语从句。由

于such是形容词，所以that从句前有一个受such修饰的名词；

而so是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不

出现名词。如

Theyaresuchkind-heartedteachersthatpeopleinthevillageall

respectthem.

Theexamwassodifficultthatmanystudentsfailedtopassit.

a）如果名词是可数名词的单数形式，such和so的位置不同：

such+a/an+形容词+单数名词

so+形容词+a/an+单数名词

b）如果名词是不可数名词或名词复数，只可用such,不能用so.:

such+形容词+不可数名词或复数名词

C)如果被修饰的不可数名词被much,little,或复数名词被many,

few等表示量的形容词修饰时，用so,不用such.

d)当little表示"年纪小的"时,可用such+little+名词。

7.beableto为"能，会"，表示能力，在这个意义上与can的意

思相同，一般情况下两者可以互换，但can只有现在式和过去式

(could)而beableto则用于更多的时态,主要体现在be的变化。

两者在用法上有一些差异：can(could)表示主观能力不表示意

愿，它的将来时用willbeableto而beableto表示主观意愿强调

克服困难做某事。

♦unit2WhatdiouldIdo?

知识点：

L.loud是形容词Joud-louder/oudest意思是“响亮的”;作副词时，

常与talk,sing,laugh等词连用，如speakloud;loudly"大声地"带

有喧闹的意味，常用来修饰shout,cry,call,knock等动词，通常

没有比较级和最高级，作状语；aloud副词，出声地，大声地，

仅指发出声音(以使能被听得见)。

2.Enough为形容词,意思是，足够的";enough+n修饰名词enough

money;adj/adv+enough修饰形容词或副词；enoughtodo足够做

某事

3.present,gift礼物：gift带有一定的感情色彩，通常指昂贵的“礼

物”，强调送礼人的诚意，有时有“捐赠”之意，多用于正式场合；

present指为表达情谊，敬意或出于礼节，在某特定时刻或场合

赠送的“礼物”，此礼物价值不一定高。makesbapresentof把…作

为礼物送给

4.borrow,lend:borrow"借入，借给”即说话人向他人借东西

borrowsthfromsb.;lend-lent/ent"借出，借给唧说话人把自己的

东西借给他人lendsbsth=lendsthtosb

5except,besides除…之外:except除了…都，besides强调"除了…

之外还有…"在noone,nobod