留守儿童问题

浅谈农村留守儿童问题

文学与新闻传播学院09人文教育班李欢

指导教师：易清传教师【摘要】：随着经济的进展，农村劳动力剩余，愈来愈多的农人外出务工，留守儿童便因此而生。父母不在身旁及各方面的缘故，留守儿童问题突出。由于家庭教育的缺失和不妥、学校教育的不足、社会责任感的缺失等各因素的阻碍，农村留守儿童普遍存在着一些问题，如心理问题、教育问题、品行问题、平安问题等。针对这些问题，咱们探讨其产生缘故要紧来源于家庭、学校和社会等这三方面，在此基础上提出解决这些问题的方式与策略。【关键词】：留守儿童缘故解决方式【Abstract】；withthedevelopmentofeconomy,ruralsurpluslaborforce,moreandmorefarmersandmigrantworkers,left-behindchildrenwillbeborn.Theparentsdonotcausesideandvariousaspects,left-behindchildrenproblem.Duetothelackoffamilyeducationandschooleducation,improper,notthelackofsocialresponsibilityandotherfactors,left-behindchildrengenerallyhavesomeproblems,suchaspsychologicalproblems,education,behaviorproblem,safetyproblem.Tosolvetheseproblems,weinvestigateitsreasonmainlycomesfromthefamily,schoolandsocietythreeaspects,onthebasisofthemethodsandStrategiesofsolvingtheseproblems.【keyword】：Left-behindchildren;Reasons;Solutions而今，随着经济的进展，沿海城市经济也取得专门大进展，内地的劳动力的剩余，和他们为了摆脱贫困也慢慢向城市转移，乃至显现很多人口迁移。全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2000万人，并呈继续增加的的趋势。在一些劳动力输出大省，留守儿童在本地儿童总数中所占比例高达18％至22％。但随着青壮年劳动力外出，留守儿童也慢慢增多，在留守儿童身上显现的相关问题也慢慢增加。2021年12月5号，江西省丰城市张巷镇王家村委会李家村的小强（化名）和玩伴玩耍时，其朋友将干燥剂撒入了眼睛内，那时小强奶奶正在做饭，闻哭声得知是干燥剂，那时其奶奶没有当即将小强送往医院，而是摁住小强用毛巾使劲试图将干燥剂擦出。可结果因延误最正确医治时刻，小强眼睛最终难以睁开，只有赶往南昌做眼角膜切换手术，而今仍未康复，而且此刻因为受刺激几乎躲在家不敢出来见外人。经调查，小强2020年10月生于江西省丰城市张巷镇王家村委会李家村,仅三岁左右，其玩伴也才四岁，爸妈从他一岁时就离开家去广州打工，由爷爷奶奶监护。其玩伴也是由爷爷奶奶监护。情形发生后，小强妈妈极为指责小强爷爷奶奶和小强玩伴的监护人，而且其奶奶又有高血压，最后因为小强那个事件，其奶奶躯体也受到必然损害。但从他奶奶口中得知，她以为是命，必需寻求算命先生得知解除所谓命的方式，说是让小强认干妈。就如此把所有发生在留守儿童上的平安问题归结于“命”，显得极为挖苦。咱们不难看到，所谓留守儿童确实是父母两边流动到其他地域，小孩留在户籍所在地而不能和父母一起生活，只能拜托给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。而小强正是留守儿童中的典型，在他身上咱们看到了留守儿童普遍存在的心理问题、平安问题、隔代监护人对留守儿童可否正确教育的问题。通过在江西省丰城市张巷镇王家村委会李家村及周边村的相关调查得知，其实除留守儿童的这些问题没有受到足够重视外，其他一些问题也接踵出此刻他们身上。一、农村留守儿童普遍存在的问题：（1）心理问题。第一留守儿童大多是被隔代监护，祖孙之间有太多的代沟。调查显示%的留守儿童存在与隔代监护人的沟通障碍，一方面留守儿童不肯与隔代监护人交流，另一方面，隔代监护人想了解小孩却找不到适合的沟通方式。大多数隔代监护人缺乏家教方面的知识，不知道小孩心理转变，很难与留守儿童正常沟通。[1]第二，由于此刻的留守儿童大体上是独生子女，是隔代监护人的掌上明珠，备受溺爱，而隔代监护人那么充当了家庭保姆；加上隔代监护人的虚荣心助长了独生子女的优越感，使小孩感觉自己不同凡响，产生了高人一等的思想，凡事必要以“我”为中心，极易养成自私任性、孤僻等不良心理。[1]最后，心理弹性（1）的研究也有所表现。目前国内学术界和教育界对农村留守儿童已经做了大量研究，积存了丰硕的资料。这些研究从留守儿童的人格、心理健康、行为和学习等方面的不良阻碍来进行讨论。关于农村留守儿童心理弹性的研究并非多见，李永鑫（2020）的《农村留守儿童心理弹性研究》是对留守儿童心理弹性的初步探讨，该研究发觉，性别、年级、父母在外打工时刻长短、与父母相聚的频率和照看方式对留守儿童的心理弹性都有阻碍。亲子关系和初期家庭教育是儿童社会化和人格进展的核心和要紧动因，对儿童的成长有着决定性的阻碍。父母在子女身旁能够为他们提供各类物质和心理上的支持，因此亲子关系的缺失直接致使了留守儿童所能利用的心理支持比较匮乏，情绪易产生波动，自我操纵力不强。[2]另外，可能产生严峻的自卑心理。本人曾经在宜春市的一家课外学习机构当过教师，来培训机构的小孩有城里的，也有农村的，大部份农村来的小孩都是由爷爷奶奶监护，那些来自农村的小孩在上课时大部份胆小自卑，上课回答下列问题不踊跃，被提问时不敢回答或是回答时声音很小。有些小孩乃至不敢和城里的小孩一路玩耍，如此一个现象让人感觉很纠心，人与人之间本来是平等的，而因为从小缺少爱、缺少鼓舞、缺少本该属于他们的东西，而自卑就从小如影随形了，农村留守儿童的自卑心理何时才能从他们身上排除呢？小强确实是一个很典型的例子，自从眼睛受伤后他不敢见生人，感觉自己眼睛和常人不一样了，大人乃至会在小强的眼前谈论小强的眼睛，说是有可能以后还睁不开，尽管小强是个年仅3岁左右的小孩，可是他仍是能从大人的嘴中明白自己眼睛的情形，心理就有了必然的阴影，每当其他人来看他，他会很不想见他人，感觉不想让他人看见自己受伤的眼睛。听其奶奶表达，那个把干燥剂撒入他眼睛的玩伴过来跟他道歉，小强说：“是你把我的眼睛弄瞎的，我不想见到你。”听起来就像一个小孩的赌气话，可是这何尝不是一个小孩内心的独白呢？（2）教育问题第一，失学现象严峻。新生代农人工随迁子女大体上都处于义务教育时期，但其失学率却相当高。“据调查显示：农人工子女停学率高达%，六周岁儿童中有%没有同意入学教育，在失学的12〜14周岁的流动儿童中60%的人已经开始工作。”⑶因此，这正如河南师范大学叶松所说的，这不仅是一个严峻的教育公平问题，而且仍是阻碍社会和谐社会建设的重大社会问题。这种教育问题慢慢演化成社会问题，它的解决直接关系到社会的和谐和稳固。第二，学习成绩差，学习动机不足。那些留守儿童因常年看不到爸妈，容易产生思亲情绪，造成学习集中力不够，大部份留守儿童学习成绩处于中等偏下。加上父母不在身旁监督，祖辈文化有限，小孩得不到专门好的监督和教育，他们对小孩成绩的期望值降低，致使小孩学习动机不足，学习成绩自然就得不到专门好的提高。加上小孩知识面很窄。由于农村经济条件有限，各类设施跟不上社会进展的步伐，当城市里的学校教育已是多媒体教学的时候，农村依旧是黑板加粉笔，他们在课堂上取得的知识和在课后自己能通过的方式学到的知识很有限，致使知识面很窄，知识量很有限，知识面窄也容易致使城乡小孩自信度的不同。最后，留守儿童低龄化现象严峻。据资料显示，学龄前（0-5周岁）、小学学龄（6-11周岁）、初中学龄（12-14周岁）和大龄（15-17周岁）4个年龄组合占全部农村未成年人的比例别离为%，%、%、%，小学学龄以下的留守儿童总比重高达61%以上，14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。而且随着农村已婚打工族的年轻化，留守儿童慢慢呈现低龄化进展趋势。［4］（3）品行问题。留守儿童一样为学前儿童、小学生或初中生，他们正处于心理成长的关键期。若是是由祖父母的隔代教育往往意味着由文盲来抚育小孩，拜托亲戚照管，亲戚普遍以为不便过量管束或常常查问，而农村教师由于受到教育条件的限制对每位学生的关注也十分有限。其结果造成亲戚以为教师管束，而教师以为有家长照看的情形，学生的道德教育往往放任自流。［5］如此在行为适应上容易发生消极转变，且难和时取得纠正，有的乃至显现了较严峻的违法乱纪的现象，严峻阻碍他们的健康成长。（4）平安问题农村留守儿童的平安问题表此刻两个方面：一是受到他人的非法侵害或人身损害；二是自己行为失控，走上违法犯法乃至自杀轻生之路，危及自己的生命。［6］平安问题一直是农村留守儿童的一个大问题，祖辈不适当的监护，农村环境的阻碍，使得很多平安意外事故发生在这群缺少父母关爱的小孩身上，他们不明白平安的重要性、不明白如何爱惜自己，小强即是一个留守儿童平安事故的典型。若是小强的监护人有足够的平安意识，知道相关的平安防护，或能第一时刻让专业人士医治，或许对小强的眼睛的损害程度可不能那么严峻。二、造成农村留守儿童这些问题可能存在的因素（一）家庭缘故（1）祖辈文化程度低，看管和教育小孩的方式不妥。在小强那个事故上，第一因为爷爷奶奶没有对年仅3岁左右的小孩有足够的看管，再又因为事故发生后没有采取适当的方式去解决问题，致使问题越发严峻。在小孩眼前祖辈们不该把问题的严峻性告知他人，这也使小孩产生恐惧，恐惧后就容易自卑，产生心理问题。第二，很多祖辈对小孩很是疼爱，乃至是溺爱，致使很多小孩没有礼貌，乃至做一些违背法律的事。看管方式及教育小孩的方式不妥也容易使损害扩大。小强受伤时若是能当即送往医院，而不是用农村传统的方式去向理的话，或许给小强造成的损害可不能如此之大。（2）父母跟小孩的沟通不够。因为生于农村，尽管自己不是留守儿童，但在农村见了很多由祖辈带着的留守儿童，他们与父母的沟通大多通过，由于父母在外工作忙，可能有时候一礼拜就通一次话，乃至有些一个月也没几回，而那些还需要抱养的小孩就更不可能与父母沟通了。人与人的情感是需要沟通与交流才能增强，父母和小孩也一样，缺少交流容易致使父母与小孩情感疏远，乃至显现祖辈和小孩很靠近，而父母在小孩的内心却没有任何概念。关于父母来讲这可能也是一件很悲伤的事。有学者指出:农村留守儿童.家庭内部亲子之间的交往具有时刻上的长期中断性、空间上的远距离性、交往的非面对性和互动频率极低的特点,致使亲子之间的交往几乎成了一种正式的次级群体交往模式,留守儿童.父母成为小孩学习、身心进展事实上的旁观者。［7］而且在情感交流上,因客观条件的限制,留守子女没有机遇向父母表达自己的感受,父母也没有机遇表达自己对子女的爱。留守儿童.正处在身心迅速成长的时期,他们面临学习压力、人际交往、自身转变等许多社会问题和心理问题,现在得不到父母的关切、引导和帮忙,他们极有可能产生心理障碍乃至行为失范。［8］（3）家庭教育缺损。第一,家庭教育缺损是留守儿童问题产生最直接最全然的缘故。留守儿童家庭由于父母的外出,其家庭教育存在严峻的缺损,亲子关系断裂、亲子教育缺位或不足是这些留守家庭明显的特点。［9］当前留守儿童家庭教育的方式要紧有三种：放任型、溺爱型、严厉型。这些不妥的教育方式使得小孩得不到专门好的教育。第二，由于祖辈知识文化低，无法在学习上辅导小孩，小孩的学习成绩跟不上那些有父母辅导的小孩，这也造成了父母的忧虑和困扰，父母在赚钱及小孩的教育之间两边彷徨，家庭教育的问题困扰着诸多的家长们。（4）对小孩金钱的放任。由于父母不在小孩身旁，他们内心会对小孩有许多亏欠，接着就会将这些亏欠转化为对小孩金钱的放任，给小孩足够的金钱去弥补父母心中对子女的歉疚。而这种对小孩金钱的放任，使得许多小孩养成一些不良的适应，比如去网吧上网、去游戏室玩游戏、随着一伙人处处花钱，以致最后花钱大手大脚，不懂的父母赚钱的辛苦，这也是德育缺失的一部份。（二）学校教育乏力、社会教育环境复杂第一，农村的师资力量薄弱，教学设备掉队，即便有些学校注意到了留守儿童问题,也苦于无从下手、无能为力。现今国家有很多政策吸引好的教师到边区支教，但这仍然减缓不了农村教育的缺点。第二，在现有的教育环境中,应试教育的理念仍然是开展素养教育的瓶颈。教师的业绩水平与学生的升学率紧密相关,教师注重的是学生的成绩好坏而不是特殊个体或小群体的状况,因此成绩较差的留守小孩可能会处于被人遗忘的角落,行为上我行我素,思想上自甘堕落。［9］这跟农村的教育理念和教师的修养也有专门大关系，学校教育的乏力成为产生留守儿童相关问题的极大因素。加上现行的课程安排不尽合理,比如课程除语文、数学外，其他课程因缺乏专业的教师，很多都犹如虚设，更没有专门开设针对留守儿童的特殊课程。另外,由于经济掉队，农村的学校无法像城市里一样拥有较好的教学设备，如此教师转达给学生的知识很有限，这也是致使学生知识面窄的一个因素。同时办学条件掉队,也无益于对学生综合素养的培育,更无益于对留守儿童实施专门教育。同时由于农村的社会教育和文化环境相对较差，留守儿童容易染上社会上坏的毛病。比如去“黑网吧”上网，去游戏室玩游戏，久而久之使一些小孩沾染上了不良适应,有的沉迷于网吧或游戏厅而无法自拔,有的受凶杀、暴力、色情等游戏或录像的阻碍而走上违法犯法的道路。还有一些留守儿童.受社会上非法之徒的引诱、指使、强迫等实施违法犯法行为。[8]部份地址对留守儿童问题重视不够,也致使留守儿童问题愈益严峻。留守儿童已成为社会的一个重大问题，只有取得合理的解决才能让祖国以后的花朵们更健康欢乐的成长。三、解决的策略和建议（一）父母应增强与小孩的交流，多与小孩沟通，了解小孩。给小孩足够好的生活条件固然重要，但小孩的心理成长一样不可轻忽，小孩在成长期时心理波动较大，父母应多与小孩沟通，多打，离小孩较近的父母可按时回家与小孩多聚聚，增强亲子关系，对小孩与父母之间都是很有必要的。留守儿童，他们也都是小孩，需要父母足够的爱和呵护，或许再多的钱都弥补不了小孩内心对爱的期望，只有内心充满爱才能正常的、健康的成长。（二）学校应增强对留守儿童的关注，给他们更多的爱，弥补父母爱的缺失，各级政府和学校都要踊跃探讨对留守儿童治理方法的新途径和新方法。严格责任追究,校领导为第一责任人,班主任为直接责任人,切实履行好治理和教育留守儿童的责任。增强对寄宿制学校的教学、生活、平安方面的治理,对留守儿童采取寄宿制治理,确因特殊情形不能寄宿的,学校实行跟踪治理。[9]增强教师的素养培训及相关爱的知识教育，让教师对学生充满爱，让留守儿童能在学校找到一丝丝温暖，把学校当做自己第二个温暖的家，一个充满爱的学校也能增进小孩学习的进步，这也能起到教学质量提高的作用。（三）营造一个良好的社会环境。社会上那些游戏厅、网吧等娱乐场所的经营者应该承担起相应的社会责任，严格遵守相关国家规定，给留守儿童们一个好的社会环境。以国家法律为纲，遵守相关爱惜未成年人包括留守儿童在内的小孩的健康成长，增强社会责任感，以责任为先，不可轻忽法律，赚的昧良心的钱。(四)政府应加大对农村的投入，改善留守儿童生活和学习的环境。新农村建设的扩展使得很多农村都有一个好的生活环境，但仍有一些村落的环境还未取得改善，政府应加大对农村基础设施的建设，改善农人生活环境，那样留守儿童也有一个好的生活环境。或是出台相应外出务工子女在外学习的优惠政策，免去相关在外念书额外的费用。也是减少留守儿童问题的一个好的方式。长期以来，户籍制度与义务教育时期学生的就学紧密联系在一路，成了衡量一个学生享用教育资源的前提，成了区分不同区域儿童就学权利的大体条件。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》尽管规定适龄儿童、青年能够在其父母或其他法定监护人工作或居住地的非户籍所在地同意义务教育，但事实上，城市教育部门受各方面因素阻碍，对非户籍所在地小孩入学制定了相关规定。这些成了农人工子女在父母身旁的阻碍。而这些农人工迁入城市的相关政策就必然程度阻碍了留守儿童的就学，迁入城市的政策应该取得相应的修改或出台一些有利于农人工子女在非户籍地就学的好政策。有些城市已经在试行公益活动积分政策，比如深圳已经在试行农人工在深圳公益活动积满300分，其子女能够免费进入公办学校就学的方案，任何好的政策若是取得好的效应，就应该取得大的推行，这种积分政策的实行对留守儿童问题的减缓有专门大帮忙。第二，加大对农村学校设施的投入，改善农村学校留守儿童的学习环境和条件，使留