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文档简介
Unit1Hello!
PartAWords
Learningaims:
1.1canreadandunderstandthewordsskillfully.（熟读并理解单词。）
2.1canrecitethewordsskillfully.（熟练背诵单词。）
Teachingprocedures:
Step1Showthelearningaims（1‘）
Step2ShowGuide1（10'）
Listencarefully.Payattentiontothepronunciationandintonation.
①T:Listentothetapecarefully.
Ss:OK.
②Listenagainandreadafterthetapeinalowvoice.
（学生再次听录音，并小声跟读。）
③T:Pleasereadthewordsaloudbyyourselfin3minutes.Ifyouhaveanyquestions,pleaseput
yourhandsup.
（学生大声朗读单词，如有不会的可举手示意。）
@Teacherwritesdownthedifficultwords.
（教师板书学生不会读的单词，先让会的学生领读，如果发音不准的教师纠正并且进行范读、
领读。）
Thewords:
ruler尺子pencil铅笔
eraser橡皮crayon蜡笔
Step3ShowGuide2（10'）
Pleaserecitethewordsskillfullyin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone.
①T:Lookatthewordsandreadthem.Thrccminuteslater,let'ssecwhocanreadthemskillfully.
（学生在3分钟内自背单词，教师巡视，及时解决学生的读音问题。）
②T:Nowpleasecheckinpairs.
（同桌互查单词。）
③Haveamatch.
（教师手持单词卡片，一面英语，一面汉语，教师出示汉语时，学生要快速说出英语；教师
出示英语时，学生要快速说出汉语。抽查学生，要重点抽查后进生，如后进生发音有问题，就
让优生帮助纠正。)
Step4点拨(9，)
(对于难以记忆的单词，教师引导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。)
Step5DoExercises(10')
①教师用白板出示汉意，让学生快速说出单词。
②限时书写训练(要求：1.独立完成，不得抄袭。2.2分钟完成。)
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分：
一、选出下列单词的正确汉意。
()1.pencilA.尺子
()2.crayonB.橡皮
()3.rulerc.铅笔
()4.eraserD.蜡笔
二、1青景交际。
A.Hello!B.FmLiuXin.C.Hi,I'mHuTutu.
()1.刘欣想告诉新朋友她叫刘欣，她会说：一
()2.胡图图向全班自我介绍时，他会说：____
()3.海绵宝宝在路上遇到了他的好朋友，他与好朋友打招呼会说：一
教学反思：
Unit1Hello!
PartALefstalk
Learningaims:
1.Icanreadandtranslatethetextskillfully.(熟读并翻译课文。)
2.1canuseuHeIIo,rm...Mtomakenewsentences.(会用“Hello,I'm…”造句。)
Learningprocedures:
Step1Warmup（20
Hello*2pa*Hi*2pa*2HellopaHipaHelloHipa*2（学生跟着老师一起做）
Step2ShowLearningaims（1‘）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Arcyouready?
T:Listentothetapecarefullyforthefirsttime.
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2（8‘）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin3minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请用笔标注出来。）
1.Teacherwritesdownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterlhet叩e!跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T:Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Pleasereadinpairsin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone!
Step5Pleaserecite（背会）thesentenceswithin3minutes.ThenLefshaveamatchwhois
best!⑺）
A:Hello,I'mMissWhite.
B:Hello,TmWuYifan.
C:Hi,I'mSarah.
（3分钟后，同桌互查）
Step6ShowGuide3（1（F）
Pleaseuse“Hello,I'm...”tomakenewsentences.
（会用“Hello,造句。）
（2分钟同桌练习）
Showsonicpicturesandmakeanewconversation.Thcnactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
(2分钟之后比一比哪组同学读得好。)
Step7DoExercises(8‘)
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分：
一、读一读，选择正确的答案。
()I.Hello!I'mJohn.
A.你好!我是约翰.B.再见.约翰.
()2.1haveaneraser.
A.我有一块橡皮.B.我有一支铅笔.
()3.王宾想让同学知道他有一支铅笔，应该说:—
A.Ihaveapencil.B.Fmapencil.
(M.Sarah想让同学知道她有一支蜡笔，应该说:____
A.Hello!FmSarah.B.Ihaveacrayon.
()5.在上学路上，你遇到了刘涛，你应该说:—
A.Hi,LiuTao.B.Goodbye,LiuTao.
教学反思：
Unit1Hello!
PartALefslearn
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并翻译课文。）
2.1canuse“Ihavea/an…"tomakenewsentences.（会用Ihavea/an…造句。）
Learningprocedures:
SteplWarmup（10
rulcr*2pa*pcncil*2pa*2rulerpapencilparulerpencilpa*2（学生跟着老师•起做）
Step2ShowLearningaims（I9）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Areyouready?
T:Listentothetapecarefullyforthefirsttime.
S:OK.
T:Thcnlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Stcp4ShowGuide2（8‘）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin4minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请ffl®标注出来。）
1.Teacherwritedownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterthetape!
跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T：Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Readthetextinpairswithin3minutes,thenlet'shaveamatch.
StepsPleaserecite（背会）thesentenceswithin3minutes（7‘）
rulerpencilerasercrayon
A:Ihavearuler.
B:Ihaveaneraser.
（3分钟后，同桌互查）
Stcp6ShowGuide3（9‘）
Pleaseuse“Ihavea/an...”lomakenewsentences.
（会用Ihavea/an…造句。）
（3分钟同桌练习）
Showsomepicturesandmakeanewconversation.Thenactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
（3分钟之后比•比哪组同学读得好。）
Step7DoExercises（10'）
ClassExercises
班级：______姓名：一_________学号：—一得分
一、火眼金睛选不同。
()l.A.pencilB.noC.book
()2.A.bagB.openC.close
()3.A.yourB.myC.pencilbox
()4.A.heIloB.penC.hi
―•、单项选择。
()1.1havetwo______
A.crayonB.crayons
()2.—Ihavearuler.-Me—
A.toB.too
教学反思:
Unit1Hello!
PartBWords
Learningaims:
1.1canreadandunderstandthewordsskillfully.(熟读并理解单词。)
2.1canrecitethewordsskillfully.(熟练背诵单词。)
Teachingprocedures:
Step1Showthelearningaims(1‘)
Step2ShowGuide1(10')
Listencarefully.Payattentiontothepronunciationandintonation.
①T:Listentothetapecarefully.
Ss:OK.
②Listenagainandreadafterthetapeinalowvoice.
(学生再次听录音，并小声跟读。)
③T:Pleasereadthewordsaloudbyyourselfin3minutes.Ifyouhaveanyquestions,pleaseput
yourhandsup.
（学生大声朗读单词，如有不会的可举手示意。）
④Teacherwritesdownthedifficultwords.
（教师板书学生不会读的单词，先让会的学生领读，如果发音不准的教师纠正并且进行范读、
领读。）
Thewords:
bag包pen钢笔
pencilbox铅笔盒book书
no不your你的
Step3ShowGuide2（1（F）
Pleaserecitethewordsskillfullyin3minutes.Thenlefsseewhoisthebestone.
①T:Lookatthewordsandreadthem.Inthreeminutes,lefsseewhocanreadthemskillfully.
（学生在3分钟内自背单词，教师巡视，及时解决学生的读音问题。）
②T:Nowpleasecheckinpairs.
（同桌互查单词。）
③Haveamatch.
（教师手持单词卡片，一面英语，一面汉语，教师出示汉语时，学生要快速说出英语；教师
出示英语时，学生要快速说出汉语。抽杳学生，要重点抽杳后进生，如后进生发音有问题，就
让优生帮助纠正。）
Step4点拨（9，）
（对于难以记忆的单词，教师引导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。）
Step5DoExercises（IO5）
①教师用白板出示汉意，让学生快速说出单词。
②限时书写训练（要求：1.独立完成，不得抄袭。2.2分钟完成。）
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分:
一、英汉连线。
1.What^yourname?A.我叫约翰。
2.Goodbye!B.再见！
3.Myname\John.C.你叫什么名字？
二、选择意思相同的句子并连线。
1.Hello!A.Bye.
2.Goodbye.B.TmMike.
3.Myname5sMike.C.Hi!
教学反思：
Unit1Hello!
PartBLefstalk
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并翻译课文。）
2.1canuse“一What'syourname?-Myname's…"toaskandanswer.
（会用“---What'syourname?---Myname's…”问答。）
Learningprocedures:
Step1Warmup（2，）
Let'ssingABCsong.（学生跟着老师•起做）
Step2ShowLearningaims（I9）
Step3ShowGuide1（4，）
T:Listenandpoint!Areyouready?
T:Listentothetapecarefullyforthefirsttime
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2（8‘）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin3minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请ffl®标注出来。）
1.Teacherwritesdownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
S$：（生回答）
2.Readafterthetape!跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T:Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Pleasereadinpairsin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone!
Step5Pleaserecite（背会）thesentenceswithin3minutes.ThenLet'shaveamatchwhois
best!（7'）
Mike:Hello,I'mMike.What?syourname?
John:Myname'sJohn.
MissWhite:Goodbye!
Mike&John:Bye,MissWhite.
（3分钟后，同桌互查）
Step6ShowGuide3（10'）
Pleaseuse”-What'syourname?一Myname's...”toaskandanswer.
（会用“---What'syourname?一Myname's…''问答。）
（5分钟同桌练习）
Showsomepicturesandmakeanewconversation.Thenactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
（5分钟之后比一比哪组同学读得好。）
Step7DoExercises⑻）
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分：
一、单项选择。
（）1.1haveeraser.
A./B.anC.a
（）2.——MynameisWuYifan.
A.Hello!B.What'syourname?C.Goodbye!
（）3.Showmepen.
A.youB.IC.your
（）4.-Goodbye!-.
A.Bye!B.Hi!C.Hello!
（）5.-1haveapencil.—too!
A.IB.MyC.Me
教学反思：
Unit1Hello!
PartBLefslearn
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并翻译课文。）
2.1canuse"Your…"todescribesomething.（会用“Your…”描述事物。）
Learningprocedures:
Step1Warmup（T）
pen*2pa*bag*2pa*2penpabagpapenbagpa*2（学生跟着老师一起做）
Step2ShowLearningaims（P）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Arcyouready?
T:Listentothetapecarefullyforthefirsttime.
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2⑻）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin4minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请用笔标注出来。）
1.Teacherwritedownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterthetape!
跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T：Areyouready?Whocanbealittleteacher?
(老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子)
3.Readthetextinpairswithin3minutes,thenlet'shaveamatch.
Step5Pleaserecite(背会)thesentenceswithin3minutes(7')
Openyourpencilbox.
Showmeyourpen.
Closeyourbook.
Carryyourbag.
(3分钟后，同桌互查)
Step6ShowGuide3(9‘)
Pleaseuse“Your…"todescribesomething.
(会用“Your…”描述事物。)
(3分钟同桌练习)
Showsomepicturesandmakeanewconvcrsation.Thcnactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
(3分钟之后比•比哪组同学读得好。)
Step7DoExercises(10')
ClassExercises
班级：_____姓名：学号：得分:
一、看问句，选答语。
()1.Lei'splay!A.MynameisZhangPeng.
()2.Bye,MissWhite.B.Mctoo.
()3.What'syourname?C.Hi,Mike.
()4.1haveabook.D.Great!
()5.Hello!E.Goodbye.
二、读一读，选择正确的汉语意思。
()1.Showmeyourpencil.
A.给我看看你的铅笔。B.给我看看你的尺子。
()2.Closeyourpencilbox.
A.合上你的铅笔盒。B.打开你的铅笔盒。
()3.What'syourname?
A.你姓什么？B.你叫什么名字？
教学反思:
Unit1Hello!
MainScene
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并翻译课文。）
2.1canuse"---What'syourname?…Myname's...”toaskandanswer.
（会用"—What'syourname?-Myname's...”问答。）
Learningprocedures:
Step1Warmup（2‘）
Zoom*2pa*Zip*2pa*2ZoompaZippaZoomZippa*2（学生跟着老师一起做）
Step2ShowLearningaims（1‘）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Areyouready?
T:Listentothetapecarefullyfbrthefirsttime
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2（8‘）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin3minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请雌标注出来。）
1.Teacherwritesdownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterthetape!跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T:Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Pleasereadinpairsin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone!
Step5Pleaserecite(背会)thesentenceswithin3minutes.ThenLet'shaveamatchwhois
best!⑺)
Zoom:Hello!TmZoom.
Zip:Hi!Myname'sZip.
Mike:Hello,I'mMike.
WuYifan:Hi!TmWuYifan.
MissWhite:Goodbye!
John:Bye.MissWhite!
ChenJie:Hello,FmChenJie.What'syourname?
Sarah:Myname'sSarah.
(3分钟后，同桌互查)
Step6ShowGuide3(10')
Pleaseuse"---What'syourname?一Myname's...”toaskandanswer.
(会用“一What'syourname?™Myname's...''问答。)
(5分钟同桌练习)
1.Showsomepicturesandmakeanewconversation.Thcnactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
(5分钟之后比一比哪组同学读得好。)
Step7DoExercises(8‘)
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分:
一、读一读，选择正确的答案。
()1.当别人对你说“Hello!”时，你应该回答
A.Hi!B.Bye!
()2.当你询问别人的姓名时，你应该说
A.Thankyou!B.What,syourname?
()3.放学了，你应该对怀特小姐说什么？
A.Bye,MissWhite.B.Hello,MissWhite.
二、交新朋友。请将人物图与其对应的名字连线。
1.A.Mike
B.Zip
C.ChcnJic
D.Zooin
教学反思:
ReviewUnit1
Reviewingaims：
I.Icanrecitethewordsandthekeysentences.
（熟背本课的单词和重点句子。）
2.IcanreadthetextsofUnit].
（熟读第一单元课文。）
3.1candotheexercises.
（会做本课练习题。）
Teachingprocedures：
Step1ShowthesubjectandtheReviewingaims(1')
Step2Presentation
ShowGuide1Pleaserecitethewordswithin4minutesbyyourself.In4minutes,we'llhavea
match.(3')
(4分钟内自己背单词。4分钟之后，我们比一比谁记得既快又准确。)
a.Recitethewordsbythemselves.
b.Detection:Showtheslideofthewords,askstudentstoreadEnglishandsaythemeaningof
them.
Guide2Pleasereadthetextsbyyourselfwithin4minutes.In4minutes,we'llhaveamatch.
4)
(自己在4分钟内读课文。4分钟后比一比谁读得既流利又准确。)
a.Readthetextsbythemselves.
b.Haveamatch:Askthestudentswholessadvancedtoreadthetext.
(点后进生读课文，优生纠音。)
Guide3Pleaserecitethekeysentencesbyyourselfwithin4minutes(4')
(自己在4分钟内背记重点句子。)
Step3Detection(10')
ShowPPTofthekeysentences,thenaskstudentstofilltheblanks.
(出示重点句子的幻灯片，点名填背，重点点差生，优等生纠错。)
Step4Doexercises(10')
(要求：十分钟完成、三姿正确、比比谁能得满分。明确做练习的时间与要求，培养良好的
练习习惯。把竞争机制引入课堂。)
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分：
一、判断下列字母的左邻右舍是否正确，正确的打J,错误的打X。
()l.AaBbCc
()2.GgEeFf
()3.OoQqPp
()4.RrSsTt
二、公正法官。判断下列句子的翻译是(J)否(X)正确。
()1.1havearuler.我有一把尺子.
）2.Hi,rmSarah.你好，我是萨拉.
）3.1haveaneraser,我有一支钢笔.
三、英汉连连看。
1.What'syourname?A.我叫约翰.
2.Goodbye!B.我有一本书.
3.Myname'sJohn.C.你叫什么名字?
4.1haveabook.D.再见！
教学反思：
Unit2Colours
PartAWords
Learningaims:
1.Icanreadandunderstandthewordsskillfully.（熟读并理解单词。）
2.1canrecitethewordsskillfully.（熟练背诵单词。）
Teachingprocedures:
Step1Showthelearningaims（D
Step2ShowGuide1（10'）
Listencarefully.Payattentiontothepronunciationandintonation.
®T:Listentothetapecarefully.
Ss:OK.
©Listenagainandreadafterthetapeinalowvoice.
（学生再次听录音，并小声跟读。）
③T:Pleasereadthewordsaloudbyyourselfin3minutes.Ifyouhaveanyquestions,pleaseputyour
handsup.
（学生大声朗读单词，如有不会的可举手示意。）
©Teacherwritesdownthedifficultwords.
（教师板书学生不会读的单词，先让会的学生领读，如果发音不准的教师纠正并且进行范读、
领读。）
Thewords:
red红色green绿色
yellow黄色blue蓝色
black黑色
Step3ShowGuide2（10，）
Pleaserecitethewordsskillfullyin3minutes.Thenlefsseewhoisthebestone.
®T:Lookatthewordsandreadthem.Inthreeminutes,let'sseewhocanreadthemskillfully.
（学生在3分钟内自背单词，教师巡视，及时解决学生的读音问题。）
②T:Nowpleasecheckinpairs.
（同桌互查单词。）
③Haveamatch.
（教师手持单词卡片，一面英语，一面汉语，教师出示汉语•时，学生要快速说出英语；教师
出示英语时，学生要快速说出汉语。抽查学生，要重点抽查后进生，如后进生发音有问题，就
让优生帮助纠正。）
Step4点拨（歹）
（对于难以记忆的单词，教师引导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。）
Step5DoExercises（10'）
①教师用白板出示汉意，让学生快速说出单词。
②限时书写训练（要求：1.独立完成，不得抄袭。2.2分钟完成。）
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分:
一、英汉对对碰。
1.红色2.黑色3.棕色4.橙色5.黄色
A.blackB.brownC.orangeD.yellowE.red
二、选一选。
()1.树叶的颜色是：
A.blueB.green
()2.中国国旗的颜色是：
A.redandyellowB.blueandgreen
()3.海水的颜色是：
A.redB.blue
教学反思：
Unit2Colours
PartALet'stalk
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并翻译课文。）
2.1canuse"Thisis…"tointroducesomebody.（会用“Thisis…”介绍某人。）
Learningprocedures:
Step1Warmup（2‘）
this*2pa*is*2pa*2thispaispathisispa*2（学生跟着老师一起做）
Step2ShowLearningaims（1‘）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Areyouready?
T:Listentothetapecarefullyfbrthefirsttime.
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2（8‘）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin3minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请用笔标注出来。）
1.Teacherwritesdownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterthetape!跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T:Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Pleasereadinpairsin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone!
Step5Pleaserecite(背会)thesentenceswithin3minutes.ThenLet'shaveamatchwhois
best!(7')
MissWhite:MrJonesjhisisMissGreen.
MrJones:Goodmorning,MissGreen.
MissGreen:Goodmorning.
(3分钟后，同桌互查)
Step6ShowGuide3(10')
Pleaseuse叮hisis..."tointroducesomebody.
(会用“Thisis…”介绍某人。)
(2分钟同桌练习)
Showsomepicturesandmakeanewconversation.Thenactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
(2分钟之后比一比哪组同学读得好。)
Step7DoExercises(8‘)
ClassExercises
班级：_______姓名：___________学号：——得分:_________
一、选出不同类的一项.
()1.A.redB.blueC.book
()2.A.penB.blueC.pencil
()3.A.rulerB.eraserC.green
()4.A.yellowB.brownC.cat
()5.A.appleB.bagC.pencilbox
二、选一选。
()l.This______—Mike.
A.isB.am
()2.香蕉的颜色是：_____
B.yellowB.red
()3.草地的颜色是：_____
A.greenB.blue
教学反思:
Unit2Colours
PartALefslearn
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并翻译课文。）
2.1canuse2see....tomakenewsentences.（会用“Isee…造句。）
Learningprocedures:
SteplWarmup（T）
red*2pa*green*2pa*2redpagreenparedgreenpa*2（学生跟着老师一起做）
Step2ShowLearningaims（F）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Arcyouready?
T:Listentothetapecarefullyforthefirsttime.
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2⑻）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin4minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请用笺标注出来。）
1.Teacherwritedownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterthetape!
跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T：Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Readthetextinpairswithin3minutes,thenlet'shaveamatch.
Step5Pleaserecite（背会）thesentenceswithin3minutes（7‘）
rulerpencilerasercrayon
Iseegreen.
1seered.
Showmegreen.
Showmered.
（3分钟后，同桌互查）
Step6ShowGuide3（9‘）
Pleaseuse"Isee....”tomakenewsentences.
（会用Isee...造句。）
（3分钟同桌练习）
Showsomepicturesandmakeanewconversation.Thenactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
（3分钟之后比一比哪组同学读得好。）
Step7DoExercises（10'）
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分：
一、读一读，选择正确的答案。
()1.当你想把朋友Lucy介绍给妈妈时，你应该说：
A.I'mLucy.B.Mum,thisisLucy.C.MynameisLucy.
()2.在早晨，你想跟对方打招呼时，你应该说:—
A.Goodafternoon.B.Goodbye.C.Goodmorning.
()3.对男士的称呼应该用：
A.MissB.MrC.Mrs
二、读一读，选出正确的汉语意思。
）1.Showmegreen.A.向我展示绿色。
）2.Showmeaneraser.B.向我展示你的钢笔
）3.Showmeyourpen.C.向我展示橡皮。
教学反思:
Unit2Colours
PartBWords
Learningaims:
1.1canreadandunderstandthewordsskillfully.（熟读并理解单词。）
2.1canrecitethewordsskillfully.（熟练背诵单词。）
Teachingprocedures:
Step1Showthelearningaims（1‘）
Step2ShowGuide1（10'）
Listencarefully.Payattentiontothepronunciationandintonation.
①T:Listentothetapecarefully.
Ss:OK.
②Listenagainandreadafterthetapeinalowvoice.
（学生再次听录音，并小声跟读。）
③T:Pleasereadthewordsaloudbyyourselfin3minutes.Ifyouhaveanyquestions,pleaseput
yourhandsup.
（学生大声朗读单词，如有不会的可举手示意。）
@Teacherwritesdownthedifficultwords.
（教师板书学生不会读的单词，先让会的学生领读，如果发音不准的教师纠正并且进行范读、
领读。）
Thewords:
brown棕色white白色
orange橘色OK好，行
mum妈妈
Step3ShowGuide2（10'）
Pleaserecitethewordsskillfullyin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone.
①T:Lookatthewordsandreadthem.Inthreeminutes,let'sseewhocanreadthemskillfully.
（学生在3分钟内自背单词，教师巡视，及时解决学生的读音问题。）
②T:Nowpleasecheckinpairs.
（同桌互查单词。）
③Haveamatch.
(教师手持单词卡片，一面英语，一面汉语，教师出示汉语时，学生要快速说出英语；教师
出示英语时，学生要快速说出汉语。抽查学生，要重点抽查后进生，如后进生发音有问题，就
让优生帮助纠正。)
Step4点拨(9，)
(对于难以记忆的单词，教师引导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。)
Step5DoExercises(10')
①教师用白板出示汉意，让学生快速说出单词.
②限时书写训练(要求：1.独立完成，不得抄袭。2.2分钟完成。)
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分:
一、情景交际。
()1.当下午见面问好时，你应该说：
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.
()2.当你向别人介绍你的朋友玲玲时，你应该说：
A.ThisisLingling.B.Hello,Lingling.
二、单项选择。
()1ThisMike.
A.amB.is
()2.Showyourgreencrayon.
A.myB.me
()3.-Nicetomeetyou.-
A.Nicetomeetyou.B.Nicetomeetyou,loo.
教学反思：
Unit2Colours
PartBLefstalk
Learningaims:
1.1canreadandtranslatethetextskillfully.（熟读并会翻译课文。）
2.1canuse"Nicetomeetyou."toaskandanswer.（会用“Nicetomeetyou.”进行问答。）
Learningprocedures:
Step1Warmup（2'）
this*2pa*is*2pa*2thispaispathisispa*2（学生跟着老师一起做）
Step2ShowLearningaims（T）
Step3ShowGuide1（4‘）
T:Listenandpoint!Areyouready?
T:Listentothetapecarefullyfbrthefirsttime
S:OK.
T:Thenlistenagainandreadinlowvoice.
（听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注意学生坐姿，表扬***,加一分。）
Step4ShowGuide2（8‘）
Pleasereadandtranslatethetextbyyourselfwithin3minutes.
大声朗读并翻译课文。（若有疑难，请用笺标注出来。）
1.Teacherwritesdownthedifficultwordsandsentences.
T:OK!Pleaselookattheblackboard,whocanreadthesewords?
Ss：（生回答）
2.Readafterthetape!跟录音，读课文。（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
T:Areyouready?Whocanbealittleteacher?
（老师可以找优生领读课文，帮助后进生解决自己不会读的单词或句子）
3.Pleasereadinpairsin3minutes.Thenlet'sseewhoisthebestone!
Step5Pleaserecite（背会）thesentenceswithin3minutes.ThenLet'shaveamatchwhois
best!⑺）
Mike:Hi,Mum.ThisisWuYifan.
Mum:Goodafternoon,WuYifan.
WuYifan:Goodafternoon.Nicetomeetyou.
Mum:Nicetomeetyou,too.
（3分钟后，同桌互查）
Step6ShowGuide3（10'）
Pleaseuse“Nicetomeetyou,"toaskandanswer.
（会用“Nicetomeetyou.”问答。）
（5分钟同桌练习）
Showsomepicturesandmakeanewconversation.Thcnactitoutandlet'sseewhichgroupisthe
bestone!
(5分钟之后比一比哪组同学读得好。)
Step7DoExercises(8‘)
ClassExercises
班级：姓名：学号：得分：
一、单项选择。
()1.Colourbrown!
A.itB.my
()2.—Goodafternoon!
A.Goodmorning!B.Goodafternoon!
()3.-Nicetomeetyou.—too!
A.Nicetomeetyou,too.B.ThisisMike.
二、小小翻译家。
()1.Goodafternoon.A.下午好。
()2.Nicetomeetyou.B.见到你很高兴。
()3.Nicetomeetyou,too.C.这是吴一凡。
()4.ThisisWuYifan.D.见到你也很高兴
教学反思：
Unit2Colours
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