幼儿园小班教案《我爸爸和我》及教学反思

幼儿园小班教案《我爸爸和我》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案《我爸爸和我》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案《我爸爸和我》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿养成宁静地倾听同伴说话，轮番沟通的习惯，引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感，快来看看幼儿园小班《我爸爸和我》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓舞幼儿养成宁静地倾听同伴说话，轮番沟通的习惯。

3、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

【活动预备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

老师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的爱好。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿叙述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行叙述，从而使叙述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发觉了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知力量为主，老师在引导幼儿时，先自己示范叙述，让幼儿在叙述时，知道从哪个角度来叙述爸爸对自己的爱。老师在幼儿叙述时，注意整理幼儿的语汇和句式，对于表达清楚完整的赐予确定和鼓舞，对于力量较弱的幼儿要适时赐予关心。

三、阅读图片

老师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：由于这是其次课时，幼儿对散文的内容已经熟识，再次观赏散文，是在叙述的基础上的情感上的一个归纳提升，注意情感上的熏陶和情境的营造。

四、拓展阅读

老师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，或许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在嬉戏中、读故事书中、和我们玩耍中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片关心他们重温父子相处时间。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓舞幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，熬炼幼儿的语言表达力量。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平常和孩子的交谈中知道，许多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打嬉戏”等等，在这个活动中，关心孩子查找、理解、感受父亲的爱，或许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，关心幼儿回温父子相处时的欢乐时间。这一刻的孩子是幸福的，欢乐的。

幼儿百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。与多数人的印象不同，该词起源甚早，成书于三国魏明帝太和年间的《广雅》中《释亲》篇已有云：“爸，父也。”在金庸先生的武侠小说中，也可见到多以“爸爸”称呼父亲，而非“爹爹”。

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幼儿园小班语言活动：我爸爸和我

活动目标:

1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2．鼓舞幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。

3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。

活动预备：

1．事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程：

1．通过提问引出谈话话题。

老师谈话，激发幼儿对谈论"爸爸"的爱好。

"我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今日请小伴侣来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?"(由于幼儿对自己的爸爸比较熟识，所以此活动中谈话情境的创设采纳了提_问的方式，除此之外，有关"爸爸"的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)2．引导幼儿围绕"我的爸爸"自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通对我的爸爸的熟悉。这里的照片至少有两个作用，其一是避开幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对"爸爸"的记忆，使幼儿有话可说。)3．引导幼儿集体谈"爸爸"。

幼儿自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的熟悉。老师对幼儿的谈话赐予赞许和鼓舞，对仔细、用心听同伴讲话的幼儿，也赐予鼓舞。

(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈"爸爸"的不同方法，共享同伴的阅历。每一个在集风光前谈话的幼儿谈话结束后，老师需要进行简洁的讲评。)4．通过提问，拓展谈话范围。

(1)老师可以提出如下问题：你喜爱你爸爸吗?为什么喜爱他?你情愿为你爸爸做些什么事情?鼓舞幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的谈话阅历。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要

阅读、写文章。他会说许多好玩的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸……(3)老师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，盼望我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣也应当关怀爸爸，爱爸爸。

(老师通过三个提问你喜爱你爸爸吗?""为什么喜爱他?"你情愿为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。)5．观赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

活动延长：

幼儿翻阅幼儿用书叙述故事。

活动反思：

"我的爸爸"是幼儿比较熟识的话题，简单引友幼儿乐观而好玩地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的阅历。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培育幼儿倾听他人谈话力量方面的要求，有关心幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有关心幼儿学习口语交谈规章方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的详细要求。

幼儿园中班教案《我爸爸》及教学反思

活动目标：

1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。

2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本事。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，爱好爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。

2、物质预备：多媒体课件PPT。

活动过程：

一、出示绘本，激发爱好

老师：（出示课件）今日老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

二、结合课件，理解绘画内容。

（一）观看课件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老师：究竟是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

2、老师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（老师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

1、老师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

2、老师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）

3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？究竟会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小伴侣争论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

5、幼儿回答，老师出示相应的图片。

6、老师：我爸爸真的很棒，他还许多才多艺（连续播放课件）

7、老师：你们喜爱这位爸爸吗？假如他是你爸爸你想对他说什么？

三、烘托主题，抒发情感

老师：我们的爸爸的确很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也肯定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘

本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

老师：这本书的给位爸爸画了许多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

活动反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确     的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。

幼儿百科：人类6000多种口语中有很多发音相近、意义类似的名词，特殊是像“妈妈”和“爸爸”这类指代亲属的词。一些语言学家推想，这些词汇从古人类语言开头形成以来传承至今，至少已经被说了5万年。但是，由于这些专家没有确定上述词汇在关系疏远的语系中消失的频率，所以无法证明以上论断。

中班语言教案及教学反思《我爸爸》

活动目标：

1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。

2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本事。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，爱好爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。

2、物质预备：多媒体课件PPT。

活动过程：

一、出示绘本，激发爱好

老师：(出示课件)今日老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

二、结合课件，理解绘画内容。

(一)观看课件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老师：究竟是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事)

2、老师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(老师总结：是个。。。的爸爸)注：幼儿之间的互动

(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

1、老师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多

2、老师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)

3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?究竟会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小伴侣争论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

5、幼儿回答，老师出示相应的图片。

6、老师：我爸爸真的很棒，他还许多才多艺(连续播放课件)

7、老师：你们喜爱这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么?

三、烘托主题，抒发情感

老师：我们的爸爸的确很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也肯定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

老师：这本书的给位爸爸画了许多的画像，(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

活动反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确     的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。

大班语言教案及教学反思《我爸爸》

设计意图：

爸爸是幼儿特别熟识和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温顺的父亲形象，他样样事情都能干，暖和得像太阳。绘本中的爸爸开头被比方成各种动物形象，最终突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘记。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活阅历谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好;再通过分段观赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最终通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了许多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。

活动目标：

1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、阅历预备：

了解爸爸的职业、爱好。

2、材料预备：

(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。

(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

3、邀请幼儿的爸爸来参加活动。

活动过程：

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

师：每个人都有爸爸。谁情愿来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?

(幼儿自由介绍，老师加以提炼：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺超群的厨师爸爸，喜爱爬山的爱运动爸爸，擅长传授学问并且爱学习的教授爸爸，等等。)

师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段观赏绘本《我爸爸》

(一)观赏绘本第一部分，熟悉布朗的爸爸。

师：今日，我请来了一位外国小伴侣的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来熟悉一下。

师(出示布朗爸爸的图画)：你们

发现的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?

师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

(二)观赏绘本其次部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师(小结)：这是个英勇的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

(2)出示布朗爸爸参与跑步竞赛的画面。

师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

(3)出示布朗爸爸扮马的画面。

师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(由于他吃得许多。)

师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?!.!(由于大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)

师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。)

2、尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。

师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。生活中。我们的爸爸也有许多本事，有许多的优点，有许多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由叙述1～2分钟，老师倾听，然后组织幼儿沟通。)

(三)观赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活阅历，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(由于爸爸想逗布朗快乐。)

师：当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的?(幼儿叙述。)

三、完整观赏绘本

配乐观赏绘本《我爸爸》。

四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感

师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了许多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

(幼儿边看幻灯片边听老师解说：小时候，爸爸暖和的手抱着我;渐渐地，我一每天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了

步行;当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步快乐，为我学会的每一样本事兴奋。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探究动物王国的隐秘、宇宙的神秘，带我走进学问的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我渐渐长大……)

师：爸爸为我们做了许多许多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

师：今日回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!

活动反思：

绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。

一、深刻领悟绘本所表现的心情情感

绘本《我爸爸》的故事简洁动人，形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永久爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

二、明确教学活动的重点和难点

通读绘本后，我从认知、情感、力量三个维度去挖掘文本的教育价值。认真阅读绘本，我发觉要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比方句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的学问和生活阅历，并将“比方物”的特性和爸爸的爱好、本事相对接。另外，最终的情感体验部分也需要幼儿积累肯定的生活阅历。才能理解绘本所表现的宏大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，依据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时