护理专业及专业群建设方案

护理专业及专业群建设方案护理专业及专业群建设方案目录.....错误!未定义书签。定义书签。(二)需求分析.................................错误!未定义书签。(三)目前存在问题.............................错误!未定义书签。签。(一)总体目标.................................错误!未定义书签。(二)具体目标.................................错误!未定义书签。(一)专业与行业需求对接.......................错误!未定义书签。(二)人才培养模式改革.........................错误!未定义书签。(三)课程体系建设.............................错误!未定义书签。(四)教学运行与保障...........................错误!未定义书签。(五)课程建设.................................错误!未定义书签。(六)实训基地建设.............................错误!未定义书签。(六)教学团队建设.............................错误!未定义书签。(八)社会服务.................................错误!未定义书签。(九)建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量.错误!未定义书签。(十)职业教育与终身学习对接...................错误!未定义书签。(一)助产专业.................................错误!未定义书签。签。签。经历了从中专到大专二个办学阶段，已的当年经省教育厅批准开办、并开展，本专业基础学科配套齐全，办学基础设施和专可。展需要的，具备实施整体护理所必需的具有良好职业道德和敬业精神，较强的社会适理、预防保健等工作，徳、智、体、美全面发毕业后，能在各级医疗卫生机构从事护理工育规律和特点，护理专业确立了适合人才学模式，并积极进行临床实习阶段的“实习就业一体化”教学模式的探索和实践。根据护理岗位需求，在“以人的健康为中心”程体系，设置思想道德与人文修养模块、专业学校设备先进、利用率高的、能满足护理专业实验位的护理基础及临床技能实学仪器设备有心肺听诊多媒体教学系统、腹部检查多功能病床、基础护理模型人、接生示教模型、婴、臀部注射模型、导尿模型、除颤仪、多功能床边动洗胃机、吸痰器、心电图机、电子气管插管模型等，基本满足了本专业教学需要。学生在与职业环境中进行操作训练，大大提高了职业技能；实训家)建立了护理专业教学基地，并制定了学生到实习基地实习、实训规章制度，学历所占比例偏小，但整体趋向合素质技能型护理人才，使学生更事业发展需要，学校成立了由校内外专家、医院护的专业建设指导委员会和产学研工作领导小组。专求、行业特点及社会发展趋势及时对专业设置、培行调整。通过与医院共同安排学生实习、互派教师事临床护理和担任教学工作，实施“双师型”教师养方案、共同开展护理教学和护理临床等方面的研(二)需求分析国人口老龄化日益增加，独生子女的增疗卫生、护理服务的需求将日益增长；各生保健和社区护理工作的扩大，不仅需要求1：5)，医护比为1：左右(要求1：2)，床护比不足1：(此为78年卫生多家用人单位在我校招聘护理专业毕业生。在医疗属于紧缺型人才。为了满足人才市场对高级护理人卫生部2005年颁布的《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010)》提出的水平，拓展护理服务，加强护理管理，规范护理教和医学技术的协调发展，满足人民群众的健康服务护理、慢性病护理、临终关怀护理等，护理专业就业岗位扩大到各级医院、基层医疗卫生机构(包括社区服务中心、乡镇卫生院)、养老院等医疗保健机构，这对护理人才培养规格提出了新的要求。部联合颁布的《护士执业资格考试办法》规定护理士执业资格考试，据此，用人单位纷纷要求护理专要求。(三)目前存在问题(一)总体目标依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号)、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成〔2011〕9号)、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文件)等有关文件精神，积极推进学校护理专业与医院、社区护理岗位对接，推进作、革；探索系统培养，根据医院、社区的护理工作任课程体系，建设护理专业核心课程，形成课程标护理行业标准对接、学历证书与职业资格证书对、外实训基地建设，建立具有教学和社会服务功能程与护理工作过程对接；围绕护生职业能力、方法教育教学方法与手段，实现护理职业教育与终身学学团队；建立第三方评价机制，带动学校专业发展。(二)具体目标。合的运行机制，保障人才培对接，深化人才培养模式改革。以校院合作的组据中、高职人才培养目标和护理岗位能力要求，通程体系、共建教学实训基地，形成校院合作全方业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教的护理职业能力，实现护理职业教育与终身学习对岗导下，以人的健康护理为中心，围绕护理工作任务业资格标准重建课程体系，系统设计、统筹规划课品课程，使之达到国家级精品课程申报水平；进一护理》、《妇产科护理》和《五官科护理》校级精品课程申报水平；创建《儿科护理》、《内科护合、安全、泛化与职业教育的深度融合，实现护理职业教育与终护理专业中职、高职、本科升学途径，拓训基地，购置，形成符合工作岗位真实情境的职业性、开放性培训功能为一体的实训环境，满足实训及培训的需，在省卫生厅和市卫生局的指导下，加强现有校外(1)与医院合作开展基础护理技术培训，规范护理技术操作。(2)对临床护理人员进行在职急救护理培训、ICU护理培训，提供各项标准(3)为社会和农村劳动力转移培训护理员、养老护理员、育婴员及保育员(4)每年组织专业教师及学生进社区和农村进行健康知识宣传与救护技术(5)重视国际交流与合作，将5-8名骨干教师送到国内外研修，学习国外(一)专业与行业需求对接需求状况及规格进行广泛调研，确定护理专业的中格要求，明确人才培养目标。在培养目标、课程设接。果，(二)人才培养模式改革人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培学正常进行。完善由行业、医院护理专家组，使其成为“校院合作，工学结合”的纽带理组织体系，健全相关管理制度，为工学结(三)课程体系建设业才，同时满足社会对护理人员的需求，在进行课程需求进行调研，然后召开由医院护理专家、学校专的护理专业建设委员会会议，对调查结果进行了深况及相关职业标准，以实现临床护理和社区护理岗分析岗位包含的实际工作任务，确定本专业的典型域；最后，根据护理专业岗位需求，将行动领域转时，在现代护理理念的指导下，以人的健康护理为理工作过程，参照护士执业资格标准重建课程体和技能、岗位专业核心能力、岗位持续发展拓个岗位职业技术方向：即护理专业职业能础技术和技能部分；职业核心能力(四)教学运行与保障：第一阶段为第一、二学期，进行基础的人文与医学基本理论、基本知识、基本技术的学、够用”为度，以基本技能培养为目的，重点加强学基础课程的教学，使学生具备较强学习能力和接训基地，通过认知实训，为培养学生护理技术应用、四学期，进行专业领域学习，根据就业岗位的需，以完成岗位典型工作任务为载体，基于工作过室和医院教学基地，完成岗位专业知识的学习、技业技术核心能力，同时兼顾学生可持续发展所需的五、重强化训练学生岗位职业技术核心能力，提升其岗的实践环节，课堂教学与实践环节的实施时间交教育与专业能力培养相结合，提高学生的综合素岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生的发展潜力(见图1)。2.建立学校、医院相结合的基础实训、综合实训、临岗实习“能力递进式”的实训教学体系(见图2)。音1.器官、组织、细胞观察能力﹝课中讲练结合，校医学基础患者进行安置问题的能建立一系列的管理制度，形成规范的、可操(五)课程建设程，使之达到国家级精品课程申报水平；进一步加》、《妇产科护理》和《五官科护理》校级精品课》、突出职业能力培养的课程标准(见表2)。建建设进度(年度完成情况)像娥目标建设进度(年度完成情况)珍军程屏程君程程程建设进度(年度完成情况)群军程，强化教学过程的实践性、开放性和职业专业基础知识、基本技能和素质的要求基本相广而操作技能弱和技术应用能力差，专业核心学内容融入行业及职业岗位标准，整合、序化学生知识和技能的结构设计以及综合实践的安能力和职业素养的培养。在教学过程中，以护。课堂教学与临床见习交叉进行，使学生能够，强化学生职业能力培养。教、学、做相结根据学生认知特点，改革以为基础的教学法、情景教学法、行动导向教学法等业能力、自主学习能力、评判性思维能力、社会适宽带、融合、安全、泛在的信息基础设施，积极创床紧密结合，围绕护理工作任务，按照护理工作护理》校本教材，各专业课程的实训与指导教(六)实训基地建设作将校内现有资源重新优化整合，通过调整整氛围、健全制度标准、添置智能化水平高的模学环境与医院职业环境高度统一，成为集教训中心，成为护理行业技能考核与培护理职业技能考核与培训中心。校内(1)护理实训基地实训室的设备基础上，添置相关设备以提已开实训项目，增强学生动手能力及综合实训各种仿真“病人”，建立仿真的实训环境，满功能护理人、多功能护理人、男女性透明导尿模、造口护理模型等设备仪器。接受学生通过各(2)急救实训基地先进的医学模拟中心的理念，体现数字置一批先进教学设备，引进美国心脏协会 (AHA)的急救危重症相应培训内容，完全对应实际工作的诊疗流程，满足本市的要求，满足学校内各专业教学的要求。主要生命支持训练实训室、模拟高级生命支持训练前急救、急救转运、急诊入院，提升学生紧急训练网络理表现以及临床实践中危重症救治场景，学生可上(3)社区护理实训基地实训教学相关文件；购置教学和实训设备：计算室(元)(元)2室人人屏型数量11 (元)室块块数量1111111(元)(元)室理理型型DG0AMB数量11112 室理理理理理型台W43W35MBF001W90数量2254511(元)(元)室型儿理CWACWA02数量51111(元)(元)室型型9数量111111(元)(元)室统M5A数量1122111(元)(元)室罩颤仪(AED)M0A数量111(元)(元)室仪数量111111(元)(元)卫生局的指导下，进一步完善以(1)重点建设荆州市中心医院、荆州市第二人民医院2所综合护理实训基(2)新建荆州市第一人民医院护理实训基地。(3)完善“校院合作，工学结合”的管理机制，发挥行业办学优势，制定养、学生思想教育、基地组织机构设施、经生实习质量的监控，提高临床带教老师的理(六)教学团队建设“双师”结构教学团队是培养护理高素质技能型专门人才的重要保证。建立制，推进校院之间护理技术和经验的交流的制度化建过校院合作的方式，以专业带头人、骨干教师、青年，共建专兼结构的教学团队，提高护理专业专职教师护理兼职教师的护理教学能力，从而提升教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培理、德技双馨的专业教学团队。培养护理专业带头人开展国内项目调研等工作，使其掌握国内外干教师进行重点培养。通过参加国内外专业会课程建设与教学教改，成为各级精品课程负责兼职教师试讲制、聘用制，要求兼职教师坚持听课、评课，共同提高。兼职教师负。术培训和授课指导，以进一步提高青年教师的专业技师每学期完成汇报课、公开课或专题讲座，参与本教力度，有计划地安排专业教师到医院进修(八)社会服务国家动力进行护理员、养老护理员、育婴员及保育员识宣传与救护技术培训。与龙村社区合作，开展健康知识宣传与急救护作。(九)建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕过率、就业率、就业质量、用人单位满意度等作为指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生(毕业生)、教师、管理人员等有关学习(培训)、教学、工作等方面的信息，为教学质量管优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成(十)职业教育与终身学习对接这提醒我们必须拓宽促进护理专业人才成长途善护理专业升学和继续学习制度，与开办护理疏通护理专业中职、高职、本科升学途径，组。称称完成中、高职护理明确中职、高职护优化中职、高职护称研制。方案(初稿)。3.人才培养方案(试(修订稿)课课程体系与教学内容改革称课程体系改革称医学基础课程建设称精品课程建设称《妇产科护科护称。。。专业课程称教材建设称建设团队，责任人:师教资学队团伍队建建设设申报校称。。。2.专专业带头人培养称队称称专业继续教育项目。。称队称称青年教师培养称。进证兼教师名单及培训计称职教师队伍建设。称1基.础1.规范的护理实训项设称训基地建设2.起草建立实训管理娥称娥组成的护理实践教学娥称室军妇妇产科护理实训室称军军称屏理称屏屏称训室称外外护理实训室称外科护理实训室建设扩充外科护理实训室完善外科护理实训室2.实训管理制度及实2.编写实训教学相关2.继续编写实训教学3.购置麻醉喉镜1称群称群群称称校内急救实训基地建设称(AED)1个、脊椎骨称珍珍称校内社区护理实训基地建设称(1)实训管理制度(2)购置教学和实(3)学生技能考核(1)实训管理制度(2)购置教学和实(3)学生技能考核(4)培训计划、培称沙沙沙校外实训基地称他称行业及社会服务称称国际交流称第三方评价制称斌生(毕业生)、教称学习(培训)、教斌斌称职业教育与终鸣学途径.。护理专业群将在护理专业建设的带动护理专业共享课程教学资源、网络课程、教学等，从而推动教学改革进一步深化，提高人才(一)助产专业队建设和校内外实训基地建设突出培养学生适针对性和实用性，强化助产与母婴保健技助产岗位需要和助产士职业资格准入标准的式培养助产专业骨干教师1名，聘请3名助产技术与课程教学和临床实践指导，提升教学团队的整体素质。到2013年，专业群师资队伍中，专兼职教师比例达到1：1，优化、“双师”素质优良的专业群教学内实训基地，供助产专业、护理专业、临床医学专业及行业与社会培训使用(见表4)。化模型型2.指导分娩过程放松1.新生儿沐浴、抚触量2.新生儿复苏护理配合制和运行机制，并依照此种模月月师专月确定助产专业骨干教培养助产专业骨干教培养专业骨干教师为月月成的课程建设团队。确定助产专业兼职教加强技术能手培养。月表月设月月教学设备建设项目中央财政投入地方财政投入行业企业投入学校自筹总计投年小计2011年小计2011年2012小计2011年年月月1月月月月月1月月7月月月月1月月月月月7月月月月1基础护理实训室05510040105000000康评估实训室科护理实训00535250022350000000000产学合作产学合作室儿科护理实训室0551000151500000训室理实训室地护理实训基地0000600404040000412103515外实习基地建设00000551001510250专业与行业