3.1 生物群落的基本单位-种群

.1生物群落的基本单位-种群普通高中生物新课程

高中生物教材

必修3

生物必修3

第三章

生物群落的演替

第一节生物群落的基本单位—种群一、种群的特征

二、种群数量的增长规律三、影响种群数量的因素

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一、种群的特征(一)种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。AC。例(多选):下列各项属于种群的有______A、一片农田中的全部水稻B、一片森林中的全部蕨类C、一口池塘中全部鲫鱼D、一片森林中的全部蛇生物必修3

(二)种群特征个体特征：寿命、性别和年龄等。种群特征：数量特征、空间特征、遗传特征等。种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄结构性别比例生物必修3

1、种群密度：单位面积或体积内某一种群(1)概念：全部个体的数量。(种群最基本的数量特征)(2)测定方法：样方法(植物)

通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。生物必修3

例：在调查某种植物的密度时，共选取了k个样方，每个样方的个体数分别为n1,n2,n3…nk株，每个样方的面积均为s平方米，则该种群的密度为多少？

(n1+n2+n3+…+nk)/(ks)

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标记(志)重捕法(动物)例：要调查某地某种群数量(N),捕获一部分个体(M)(标记个体数)重捕个体数(n)重捕中标记个体数(m)假设重捕取样中标记比例与样地总数中的标记比例相等，求N

n(重捕个体数)N=M(标记个体数)m(重捕中标记个体数)生物必修3

例：调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：

96(1)该地区田鼠种群个体总数为_______(2)事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度高。相比可能会偏_______生物必修3

注意：①前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。②标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；

标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目。生物必修3

2、出生率和死亡率(1)概念：出生率：指种群在单位时间内新产生的个体数量占该种群个体总数的比率。死亡率：指种群在单位时间内死亡的个体数量占该种群个体总数的比率。(2)与种群密度的关系决定种群密度的最直接因素

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3、迁入率和迁出率(1)概念：迁入率：单位时间迁入某种群的个体数占该种群个体总数的比率。迁出率：单位时间迁出某种群的个体数占该种群个体总数的比率。(2)与种群密度的关系

决定种群密度的直接因素生物必修3

4、年龄结构：(1)概念：指一个种群中各年龄段的个体数量的比例。(2)类型：增长型

稳定型衰退型生物必修3

增长型

较多，老年个体_______较少；幼年个体_______大于死亡率；出生率_______在一段时间内越来越大。种群的密度会_______________________生物必修3

稳定型

比例相当；各年龄段的个体数目___________大致相等；出生率和死亡率___________种群的密度会在一段时间内保持相对的稳定_________________________生物必修3

衰退型

较多；较少，中老年个体_______幼年个体_______大于出生率；死亡率_______越来越小种群的密度会____________。生物必修3

(3)与种群密度的关系对种群数量有很大影响。5、性别比例：(1)概念：种群中雌雄个体数量的比例。

(2)与种群密度的关系一定程度上影响种群密度的变化。生物必修3

(三)种群数量特征之间的关系出生率、死亡率迁入率、迁出率决定年龄组成预测

种群直接影响种群数量密度性别比例生物必修3

影响

二、种群数量的增长规律方法：建立数学模型理想情况实际情况

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1、理想情况：条件：食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等。建立数学模型：假定种群的起始数量为N0(亲代),而且每代的增长率(λ)都保持不变，且世代间不重叠，那么该种群后代中第t代的数量Nt为多少？

Nt=N0λt生物必修3

1、理想情况Nt=N0λt种群数量

“J”型曲线

O

时间

种群数量连续增长；增长率(λ)不变。生物必修3

例1:实验室培养一种细菌，给予充足的营养物质等条件，该细菌每20分钟繁殖一代，则一昼夜后一个该细菌将发展成个体数为72______2个的细菌种群。例2:若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代),每