2023年湖北省两校高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成小题。?易经·系辞?称：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。〞按照这个说法，诗词曲赋与琴棋书画等艺术门类都可归入无形的“道〞的范畴，强调哲理和美学意义；而建筑与车舆、衣服、盆碗类似，属于有形的“器〞的性质，注重实用性，兼顾审美，主要由匠人来制作，文人士大夫阶层极少直接参与。由此导致中国古代建筑界虽然巨匠辈出，巧夺天工，取得极高的成就，却一直缺乏理论总结。中国古代园林艺术相对得到主流阶层的追捧，出现了?园冶??长物志?等理论名著，而在更广泛的建筑领域，相关学问备受冷落，虽然有宋代?营造法式?、清代?工程做法?等官书和明代?鲁班经?之类的民间著述传世，但数量远远不及西方，而且主要内容都偏于实际操作层面的记述，没有太多的理论探索，与西方古罗马?建筑十书?以及文艺复兴以来的建筑名著差异很大。19世纪末叶以来，随着清朝的衰落和灭亡，中国受到西方政治、经济、文化、科技的全面冲击，传统建筑行业走向衰微，源自欧美的现代建筑材料、结构和形式逐渐在中国各地流行，使得拥有千年历史的华夏大地的城市面貌发生翻天覆地的变化。时至今日，中国的建筑体系与世界其他国家完全趋同，与古代那么大相径庭，广阔建筑师对于传统的建筑技艺普遍感到生疏，绝大多数设计作品都近于西方建筑的翻版，失去了外乡的文化基因。在此情形之下，从20世纪初开始，一些中外建筑师努力尝试扭转这一趋势，在现代建筑中刻意表现“民族形式〞，将传统建筑的造型与文化内涵融入新的建筑工程，如亨利·墨菲设计的燕京大学校园和吕彦直设计的中山陵。以中国营造学社为代表的先贤致力于用现代的科学方法对中国古代建筑展开研究，梁思成、刘桢等学者四处考察测绘，搜集古籍，成果斐然。经过几代人的艰难跋涉，对于中国现代“民族形式〞的探索仍处于迷途之中，尚未找到相对圆满的解决之道。而对于传统建筑的研究，长期侧重于历史本身，理论方面的论述非常有限，还不能对建筑设计进行明确的指引。上世纪八十年代初，中国香港建筑师李允鉌先生正式出版?华复意匠?一书，填补了相关领域的空白。作者在?卷首语?中解释：“‘华夏’指的是古代的中国，‘意匠’可作建筑的设计意念，‘华夏意匠’意即‘中国古代的建攻设计意念’。此书得到海内外建筑界的高度评价，一时洛阳纸贵，至今仍被视为中国传统建筑理论研究最重要的一部专著。此书的撰写显然受到西方建筑理论的影响，引述了大量的前人论述和经典实例，完备性超过之前任何一部研究中国建筑的著作，恰如武侠小说中全真派的全套武功，无所不包，既有“道〞层面的精神诉求，也有“器〞层面的实践指导意义，故而难能可贵。建筑史学家龙庆忠先生为此书所作序言中说：“中国古建筑是古今都在东亚地区，由东亚人民产生的。它是一种赏心悦目的视觉艺术和清静环境，是古代养目、养心、养身、遂生的具体表现。它既其有几何构成，又有模式表达和逻辑构成。这是出乎西方人意料的。〞中国古建筑的产生与开展由中国独特而广袤的地理气候条件所决定，同时又受到各种社会、人文因索的深刻影响。?华复意匠?对此有深入剖析，从各个方面探讨了中国古代建筑的历史演进脉络和多重影响因素。到了明清时期，中国建筑单体的规模往往有一定的眼度，造型上的差异也不大，更注重以群体组合的方式构成丰富的院落，“由一座变多座，小组变大组，以建筑群为根底，一个层次接一个层次地广布在一个空间之中，构成一个广阔的有组织的人工环境〞。以北京紫禁城与巴黎卢浮宫作比拟，可见前者以“数〞的集聚完成复杂的总体结构，而后者以“量〞的叠加形成庞大而清晰的多层系统。殿亭楼台分占不同位置，关键在于如何通过巧妙的布局，在彼此之间构成严密的照应关系。在全球化的浪潮中，如何延续本民族、本地域的传统文化，成为世界各国共同面对的—大难题。光芒灿烂的中国传统建筑文化在当代也面临消亡的危险，幸而有诸多前辈在实践和理论两个方面孜孜以求，拯危继绝传递薪火，一息不灭，功莫大焉。〔节选自十一贝子?大家·中国建筑如何免于沦为西方建筑的翻版？?，有删改〕1．以下关于原文内容的理解分析，正确的一项为哪一项〔〕A．根据?易经·系辞?中的观点，艺术门类强调哲理和美学意义，而中国建筑注重实用性，兼顾审美。B．19世纪末以来，华夏大地的城市面貌发生变化是由于源自欧美的现代建筑材料、结构和形式逐渐在中国各地流行。C．李允鉌先生出版的?华夏意匠?填补了中国传统建筑理论研究的空白，得到海内外建筑界的高度评价。D．亨利·墨菲设计的燕京大学校园正是一些由中外建筑师用现代的科学方法对中国古代建筑展开研究的表达。2．以下对于原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．文中以?易经·系辞?中“道〞和“器〞的论述，引出了对中国古建筑缺少理论探索的论述。B．文中引用建筑史学家龙庆忠的话，是为了论证中国古建筑独有特色，?华夏意匠?一书难能可贵。C．文章比照论证了中西方古建筑的理论、风格的不同，突出阐述了二者各自的特点。D．文章分析了中国建筑体系与世界其他国家完全趋同的现状，意在寻求扭转这一趋势的方法。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔〕A．对于中国现代建筑“民族形式〞的探索仍处于迷途之中，尚未找到相对圆满的解决之道，故而不能对建筑设计进行明确指引。B．到了明清时期，中国建筑单体造型上的差异不大，但却在数的集聚完成复杂的总体结构，构成一个广阔的有组织的人工环境，突出代表就是北京的紫禁城。.C．光芒灿烂的中国传统建筑文化在当代面临消亡的危险，我们也要在实践和理论两个方面孜孜以求，传递诸多前辈先贤之薪火，才能让中国建筑一息不灭。D．中国古代不缺少园林艺术的理论名著，也有建筑领域的民间著述，但是与西方古代的建筑名著相比，数量缺乏，且差异很大。2、阅读下面的文字，完成下面小题。小巷深深沈裕慎夜，静静的．月牙，像被抛在碧海中的一叶小舟。它淡淡的银辉透过茂密枝叶的缝隙，把参差斑驳的黑影撒满铺着石子的小巷，只有熬红了眼睛的昏淡的路灯坚守在岗位上。我，踯躅在小巷深处……幽深的小巷深处跳出了一星灯火。那灯火在闪烁，在浮动；俄顷，当它在路灯下闪现的刹那，我看清了：那是盏夜宵馄饨担上的小马灯，悬在那颤悠悠的毛竹扁担尖上。在这夜深人静的月夜，在这古城的小巷深处，品味一下传统小吃，也是别有一番情趣的。立在我面前的是位50岁左右的汉子。方脸大耳，岁月的犁铧在他的额头上留下的沟壑，是那样醒目，而且极为深邃。听到我的呼唤，他在路口放下挑子后，用手在担子的一头的下层掏呀掏的。谁知，“哗啦〞一声，一本厚书落在地上。嗬，是本?英汉大词典?。想不到这小巷也是藏龙卧虎之地！“你懂英语？〞我探问道。“只懂一点儿。〞他声音极低，从担子的下端掏出一张折叠式的小凳子递了过来，“先生，请坐。〞说着，他往小钢锅底下添了根木柴，火苗要时蹿了起来。借着那跳跃的火光，我下意识地看了看表，指针的剪刀已无情地将昨日与今天裁开。“生意做到这么晚，真够辛苦的了。〞也许是职业的本能，我对这位沦落小巷深处的人，颇感兴趣。“扁担两头挑着五张嘴哩，能让做这营生就算有福呐，前些日子还被追着屁股撵呢！〞“个体经营小饮食，中央有政策呀！〞“诺，我还有盖着大红印的‘护照’呐。〞他笑着指了指担子上挂的嵌在镜框里的“营业执照〞。也许是他不愿谈这些，改口道：“贵姓？途经本地？〞我点点头：“姓沈，沈阳的沈。〞又反问道：“您呢？〞“敝姓梅，梅花的梅。〞“听口音，府上是苏州一带的？〞我的乡音，本以为几十年在上海早将它“荒〞掉了，谁料岁月易逝却本性难改，竟被他辨出来。我颔首称是。因为我的老家昆山，确是属于苏州管辖的。“巧呀，他乡遇故知！〞他乐了。大概是同饮过阳澄湖的水吧，我们聊得更投机了。原来，他是孤儿，幼时被一对无子女的老师收养，念师范时专攻英文，1949年在国民党军中任了不到三个月的译员。解放后因为这个历史问题，扫过街，种过花，摆过地摊，挑过馄饨担子。“文化大革命〞时期，被遣送乡下，监督劳动，落实政策时重返市里。目下重操旧业，业余偶尔为本市的机械、电气公司翻译资料。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我原是上海某报的记者，后因种种原因，被下到工厂劳动。现在刚被改正，特作短暂旅行舒展一下筋骨，同时为工作拜访些朋友、老上级……〞他听得很是入神，馄饨还没有下锅，他竟用勺子在小铜锅里捞了起来！他自知失态了，一边抱歉地摇摇头，一边向我道贺：“恭喜，恭喜！〞“你有一技之长，也可以毛遂自荐呀！〞“自荐？〞他凄楚一笑，“哪个伯乐，能相上我这个还背着黑锅的老马？〞“有！〞我猛然想起近日市报上的一那么有关招聘外语人员的广告，说：“你去报名呀！〞“谁要我这个快五十岁的人？〞我抚慰他：“还不算老呀！〞“不算老？现在单位只招年轻人。咳，亲戚帮我在机械、电气公司找点资料翻翻，也是费了不少周折的呢！〞也许是太冲动了，他似乎有点语无伦次。“你明天再去找，有心报国，还怕无门？〞我又给他打气。当然，我也知道，这个年龄确实有点难了。他把一碗热气腾腾的、带有麻油香味的馄饨给我后，说：“对，明天再去试一试。〞我辞别了这小巷口。月牙儿，这只小舟，依它固有的历史航线前进了一程。那朦胧月色下的河，像只长长的摇篮，静静地卧在大地的怀抱中，泊着的几叶扁舟，像顽皮了一天的困倦的娇子，在母亲轻轻的摇晃中，进入了梦乡……〔节选自沈裕慎?我的花溪情缘?〕1．以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔〕A．文章对卖馄饨的汉子的肖像描写，运用了夸张和比喻手法，生动地写出了其脸上的皱纹又深又长，给人沧桑之感。B．文中画线句子运用比喻的手法，将手表指针比喻成剪刀，既形象地写出汉子为谋生工作到凌晨的辛苦，又引出下文。C．“扁担两头挑着五张嘴哩〞一语生活气息浓厚，道出了汉子收入来源唯一而家中人口又多的困窘，也答复了“我〞的疑问。D．卖馄饨汉子的人生际遇，引起了“我〞“同是天涯沦落人〞的感慨，“我〞鼓励汉子积极面对生活，临别充满希望。2．文章结尾的景物描写有什么作用？3．本文初稿时标题为?乡音?，定稿标题为?小巷深深?。标题修改后有哪些好处？请简要分析。3、阅读下面的文字，完成下面小题。汉画像石是汉代地下墓室、墓祠、墓阙等建筑上的雕刻了画像的石块，其反映了汉代的生活方式、传统习俗、价值观念、文学艺术等。汉画像石中的树纹造型是汉代人认识自然的产物，表达了汉代人的一种宇宙观念。汉画像石中的树包括现实世界中的树和神话传说中的树，这两类树构建出一个完整的宇宙空间。现实世界中的树也就是日常生活中的树。汉画像石中的长青树就属于现实世界中的树。从外形看，长青树的原型是柏树和松树。人们认为长青树是不死的树，能起到避邪的作用。其实，长青树还蕴含着积极的精神内涵。树形纹饰呈现出树木的自然本性，点缀着画面，美化着环境，表达了墓主人对死亡的一种乐观态度。他们把地下世界装饰得不逊于现实世界，希望自己死后比在现实世界中生活得更加幸福。神话传说中的树也就是所谓的“神树〞，其寄托了汉代人希望子孙永世繁衍的愿望。朱天顺在?中国古代宗教初探?一书中说：“现代和原始社会时期，人们崇拜大树、古木，在迷信思想上有共同的地方，即崇拜生命力和繁殖能力。人和动物一代一代死去，可是有些植物活了几百几千年……人们崇拜这种超越人类的力量。〞汉画像石中的神树有很多种，如生长在东方大海上的扶桑，是象征万物生长的生命之树，是太阳升起和栖居的地方；出现在西王母画像石中的假设木生长于西方的荒野，是不死神树，是太阳落入和栖居的地方。在古代人眼中，神树是人们抵达仙界的天梯。人们把对自然、生命、未来的理解，渗透在对树木的崇拜中，神树表达了人们对长生不死的美好生活的追求，表达了人们征服天地的勇气和乐观的精神。汉画像石中的树纹造型有的古拙大气，有的婉约纤巧，表达了汉代工匠和艺术家强大的造型能力。大局部树纹造型并非以精雕细琢见长，而是以粗狂浑朴取胜。汉画像石中的树纹造型的美感表达在诸多方面。一、线条美。如武氏祠画像石中的树纹，用流动穿插的线条表现出树木的繁茂，使整个画面显得饱满而富于韵律感。二、内涵美。画像石图案中的树纹造型虽源于现实生活中的树，但与汉代的社会背景、文化开展关系密切，树纹的造型被赋予了丰富的精神内涵。三、秩序美。很多树形纹饰讲究秩序美，用反复、连续的形弌组织画面，图像虽然紧密相邻但毫无拥挤局促之感，整个画面具有层次感和秩序美。四、和谐美。如沂南、嘉祥等地出土的树鸟纹画像石，图像中的树与禽、树与畜和谐相处，整个画面不仅表达出内容的和谐，也表达出构图、造型的和谐。汉代画像石中的树纹造型蕴含着丰富的文化内涵，显示出浪漫洒脱、粗暴豪放之美，表达出震撼人心的力量，具有极高的艺术欣赏价值，是中华民族艺术的瑰宝。〔节选自臧之筠、王志刚?汉画像石中树纹的文化内涵与美学特征?〕1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔〕A．汉画像石中的长青树有现实原型，它表达了人们对现实世界的不满和对死后生活的期待。B．汉画像石中的神树说明汉代人对征服天地缺乏信心，希望上天赐予他们征服天地的勇气。C．在汉代工匠和艺术家的努力下，汉画像石中的树纹造型表达出多种美感，极具欣赏价值。D．汉画像石中的树纹造型以粗狂浑朴风格为主，这与汉代人追求浪漫洒脱的生活紧密相关。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．文章第二段在论述长青树的根底上论述汉画像石中的树形纹饰的作用和精神内涵。B．文章运用引用论证的方法，意在论证汉代人崇拜神树，并视神树为抵达仙界的天梯。C．文章在论述汉画像石中的树纹造型的美感时运用举例论证的方法，增强了说服力。D．文章围绕汉画像石中的树纹造型，主要从文化内涵和美学特征两方面论述，层次清晰。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔〕A．汉画像石具有文化传承价值，研究汉画像石有助于了解汉代的生活方式、传统习俗、价值观念等。B．汉画像石中的树纹造型是汉代人在认识自然的过程中创造出来的，表达了人们对现实和理想的思考。C．汉代人和一些现代人都羡慕树木的生命力和繁殖力，都有长生不死、子孙繁衍的愿望，因此都崇拜神树。D．一件汉画像石中的树纹造型可以兼具多种美感，但并非每一件汉画像石中的树纹造型都具有秩序美。4、阅读下文，完成各题。包拯传①包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。〞寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？〞盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。②拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制〞。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。〞旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。③拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子孙也。〞〔节选自?宋史•列传第七十五?〕1．写出以下加点词语在句中的意思。(1)除大理评事〔_______〕(2)第归，杀而鬻之〔________〕(3)率取数十倍以遗权贵〔_______〕(4)恶吏苛刻〔________〕2．以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项()。A．何为割牛舌而又告之？吾尝跂而望矣B．人以包拯笑比黄河清今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。C．拯乃悉毁去拯因家居避命，久之乃出D．与人不苟合那么与一生彘肩3．把以下句子译成现代汉语。(1)旧制，凡讼诉不得径造庭下。(2)与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。4．第③段末引用包拯的话有什么作用？5．文章通过___________、_____________、___________等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富。〔请用动宾短语进行概括〕5、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。归雁〔其一〕唐·杜甫万里衡阳雁①，今年又北归。双双瞻②客上，一一背人飞。云里相呼疾，沙边自宿稀。系书元浪语③，愁寂故山薇④。〔注〕①衡阳雁；雁是留鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪语：妄说；乱说。④故山：喻家乡。1．以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是〔〕A．第一句用“万里〞和“衡阳雁〞写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫。B．颔联中的“瞻〞“背〞前后照应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。C．五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急迫的心情。D．诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情。E.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故土的山薇，这是作者的虚笔。2．全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？6、〔1〕_______________，晋代衣冠成古丘。〔李白?登金陵凤凰台?〕〔2〕______________，善假于物也。〔荀子?劝学?〕)〔3〕郴江幸自绕郴山，______________。〔秦观?踏莎行•郴州旅舍?〕〔4〕无求生以害仁，_____________。〔?<论语>七那么?〕〔5〕__________，燕尾绣蝥弧。〔卢纶?塞下曲?〕〔6〕土地平旷，屋舍俨然，_____________。〔陶渊明?桃花源记?〕〔7〕博观而约取，____________。〔苏轼?送张琥?〕〔8〕_____________，观海那么意溢于海。〔刘勰?文心雕龙?〕7、?主持人大赛?是中央电视台精心打造的一项重大赛事，假设你是参赛选手，请从以下三个任务中选择一个完成。至少运用两种修辞手法，150字以内。〔1〕假设你是?朗读者?的主持人，本期嘉宾是中国女排总教练一—郎平，她将以“青春〞为主题进行朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿。〔2〕元宵佳节，作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写一段主持稿，引出海外分会场的直播。〔3〕作为?最美中国人?的主持人，该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖。请你为这位84岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者〞写一段颁奖词。8、“成绩排名〞，一直是激发学生努力学习的重要手段。但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法〞。对此，有人提出了疑问：不排名，拿什么鼓励学生？对这个疑问，请你作一答复。字数在80字以内。9、请从以下任务中任选一个，完成作文。①2021年9月30日全国上映?我和我的祖国?，这部影片讲述了同一主题下的7个不同的小故事。由7个不同的导演，记录新中国成立70年以来，7个感人至深的时刻。既有笑声不断的欢乐时刻，也有集体静默反思的时刻。请结合自己的体验与感悟，任选其中一个小故事，写一篇观后感。②2021年10月1日上午，喜悦的豪情在北京天安门广场倾情绽放，新中国以一场盛大阅兵庆祝70岁生日。请以“新中国成立70周年国庆阅兵〞为副题，结合自己的体会与思考，完成一篇作文。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案1、1．C2．C3．D【解析】1．此题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差异。此题，A项，“根据?易经•系辞?中的观点〞错，原文是“按照这个说法〞，所以“艺术门类强调哲理和美学意义，而中国建筑注重实用性，兼顾审美〞这一观点是后人根据?易经•系辞?中的观点推断的。B项，19世纪末以来，华夏大地的城市面貌发生变化原因较多，除此之外还有“中国受到西方政治、经济、文化、科技的全面冲击，传统建筑行业走向衰微〞等原因。D项，从原文看亨利•墨菲设计的燕京大学校园是“将传统建筑的造型与文化内涵融入新的建筑工程〞。应选C。2．此题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题，C项，无中生有，原文中并没有将“文章比照论证了中西方古建筑的理论、风格的不同，突出阐述了二者各自的特点〞。应选C。3．此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文比照分析，找出正确答案。此题，D项，“中国古代不缺少园林艺术的理论名著，也有建筑领域的民间著述〞说法错误，原文“中国古代建筑界虽然巨匠辈出，巧夺天工，取得极高的成就，却一直缺乏理论总结。〞“而且主要内容都偏于实际操作层面的记述，没有太多的理论探索〞。应选D。2、1．C2．①营造出宁静、祥和而又温馨的气氛，暗合作者遇见老乡倾心长谈后的愉悦心境。②照应文章标题，并与开头的景物描写相映衬，为全文增添诗情画意。③表达了对人才能够有用武之地的期盼。3．①以?小巷深深?为题，交代出故事发生的特定环境，比“乡音〞更能涵盖全文内容。②在寓意上，“小巷深深〞蕴含的意味更丰富，既指自然环境，也暗指当时的社会环境，“小巷〞虽深，但有才华的人终究会有出路；而“乡音〞那么是单纯地指他乡遇乡亲．③表达效果上，“小巷深深〞是倒装结构，加上叠词的运用．比“乡音〞读起来更有节奏感．更含蓄，更耐人寻味。【解析】1．此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。C项，“收入来源唯一〞于文中没有依据，从这个句子乃至全文都不看不出卖馄饨是收入来源唯一。应选C。2．此题考查探究小说结尾的艺术效果的能力。解答此类题目，主要从内容和结构等方面答复，具体到结构情节、内容主题、人物形象、读者的阅读效果等角度作答。此题文章的结尾是环境描写，所以还应加上环境描写的作用，如从渲染气氛、衬托人物、揭示〔深化〕主题等角度分析。此题“文章结尾的景物描写〞的作用，从结尾分析作用，有照应题目和开头的作用，照应文章标题“小巷深深〞，并与开头的景物描写“夜，静静的。月牙，像被抛在碧海中的一叶小舟。它淡淡的银辉透过茂密枝叶的缝隙，把参差斑驳的黑影撒满铺着石子的小巷〞相映衬，有诗情画意的意境之幽美。从景物描写分析作用，“月牙儿〞“那朦胧月色下的河……静静地卧在大地的怀抱中……像顽皮了一天的困倦的娇子，在母亲轻轻的摇晃中，进入了梦乡〞，这些景物渲染了气氛，宁静、温馨，衬托出“我〞的心情，遇见老乡倾心长谈后的愉悦之情。结合上文两个人的对话内容，“‘你明天再去找，有心报国，还怕无门？’我又给他打气。〞文章结尾的景物描写从内容主题上分析，能够让读者体会出“我〞对人才能够有用武之地的期盼。3．此题考查探究小说题目内涵和筛选信息概括归纳的能力。小说标题意蕴一般有表层义和深层义，表层义是指标题本义，深层义是指在文中的引申义、比喻义或象征义，且与小说的人物、情节、主题等联系紧密。解答这类题目，可以从理解名词含义、塑造人物性格以及揭示小说主旨等角度加以探究。作答此题还要表达比拟。?小巷深深?表层含义上，交代了故事发生的特定环境。标题还有象征义，蕴含的意味更丰富，“幽深的小巷深处跳出了一星灯火。那灯火在闪烁……我看清了：那是盖夜宵馄饨担上的小马灯，悬在那颤悠悠的毛竹扁担尖上〞，小巷深处是那个卖馄饨的有才能的人，结合人物对话，暗含了当时的社会环境，小巷虽深，但希望有才华的人终究会有出路，凸显了主旨。在手法上，“深深〞运用了叠词，?小巷深深?用了倒装结构，是“深深的小巷〞。从以上标题的表层含义、深层含义及手法分析?小巷深深?比?乡音?更有寓意，更能凸显主题，更有节奏感，更耐人寻味。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式根本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤〞，在答题时注意寻找。3、1．C2．B3．C【解析】1．此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的根底上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“对现实世界的不满〞错误，由原文中“他们把地下世界装饰得不逊于现实世界，希望自己死后比在现实世界中生活得更加幸福〞可知。B项，“汉代人对征服天地缺乏信心，希望上天赐予他们征服天地的勇气〞错误，由原文“表达了人们征服天地的勇气〞可知，他们对征服天地有信心、有勇气。D项，“汉代人追求浪漫洒脱的生活〞错误，原文中的“浪漫洒脱〞指的是汉代画像石中的树纹造型呈现的一种美感，而不是指汉代人所追求的生活。应选C。2．此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“文章运用引用论证的方法，意在论证……〞错误，引用的文字不能论证汉代人“视神树为抵达仙界的天梯〞。应选B。3．此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“汉代人和一些现代人都羡慕树木的生命力和繁殖力，都有长生不死、子孙繁衍的愿望，因此都崇拜神树〞错误，说一些现代人“有长生不死、子孙繁衍的愿望〞于文依据缺乏；说一些现代人“崇拜神树〞与原文不符，原文只提到他们“崇拜大树、古木〞。应选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。4、1．授予官职只管赠送厌恶2．B3．(1)以前的制度规定，但凡告状不得直接到官署庭下。(2)不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了。4．进一步写他不仅自己为官清正廉洁，而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚。5．智破盗牛案::不持-砚归改旧制，透明办案:律己戒子〔任选三项〕【解析】1．此题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此题，首先要明确题干要求，即“写出以下加点词语在句中的意思〞；然后浏览题目内容，到文本中逐一找到加点词的原句，画出相关句子；最后联系自身掌握的文言实词知识，结合语境逐一分析，并填写答案。〔1〕“除大理评事〞中“除〞意思是“授予官职〞；本句译为“被授为大理评事〞。〔2〕“第归，杀而鬻之〞中“第〞，“只管〞意思；本句译为“你只管回家，把牛杀掉卖了〞。〔3〕“率取数十倍以遗权贵〞，“遗〞是“赠送〞的意思；本句译为“随意多征几十倍的砚台来送给权贵们〞。〔4〕“恶吏苛刻〞中“恶〞，“厌恶〞意思；本句译为“对官吏苛刻之风十分厌恶〞。2．此题考查学生理解常见文言实词或虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先要看清题干，明确要求，此题要求“以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项〞，然后逐一浏览选项内容，结合语境和所学的文言知识进行分析。A项，“何为割牛舌而又告之？〞，译为“你为什么割了人家的牛舌还要来控辞别人呢？〞，其中“而〞连词，表转折；“吾尝跂而望矣〞，其中“而〞为连词，表修饰，故用法不同。B项，“人以包拯笑比黄河清〞，译为“人们把包拯笑比作黄河水清了〞，其中“以〞是“把〞的意思；“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也〞，“以〞也是“把〞的意思。故两句中“以〞的意义和用法相同。C项，“拯乃悉毁去〞，译为“包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉〞，“乃〞是“于是〞的意思；“拯因家居避命，久之乃出〞译为“包拯因此呆在家里回避，过了很长时间才出来〞，其中“乃〞解释为“才〞，故两句中“乃〞意义不同。D项，“与人不苟合〞译为“不随意附和别人〞，“与〞介词“和〞的意思；“那么与一生彘肩〞其中“与〞是“给〞的意思，故两句“与〞意义用法不同。应选B。3．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文加以补充，平时训练时注意抓取赋分点，并一一落实。第一句的得分点为：凡，但凡、所有；径，径直、直接；造，到…..去。第二句的得分点为：与，跟、和；伪，假装；悦，取悦；书，书信；绝，断绝。4．此题考查学生分析引用在文中的作用的能力。解答此类题目，一般要先审题，明确答题要求，如此题“第③段末引用包拯的话有什么作用〞；然后熟读文本，找准答题区域，认真阅读相关内容并翻译理解，结合文章语境，整体把握该语句在文中的作用。文中“尝曰：‘后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子孙也。’〞，意思是“他曾说：‘后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓。不遵从我的志向，就不是我的子孙。’〞，这句话进一步刻画了包拯为官清正廉洁的形象，不仅对自己要求，而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚。5．此题考查学生筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题要求“文章通过__、__、__等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富〞，并要用动宾短语进行概括；然后通读全文，熟悉内容，并概括主要内容，画出文中与题干要求相关的语句，重点分析总结。第一节主要讲述包拯成功破解盗牛案以及不持一砚归的故事，显现了包拯超人的智慧，还有其为官清正廉洁；第二节主要描写包拯为人刚毅，改旧制的事情；第三节主要讲述包拯透明办案、律己戒子的故事。【点睛】在文言文阅读中，推断文言实词的常用方法，一般不外乎以下几种：试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。成语中保存了大星的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。例如：势拔五岳掩赤城。我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔(超出)是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。例如，法天道，顺人心(2021年高考全国卷I)，法作谓语，而且带有宾语，释为效法。文言文与现代汉语相比，在词义上差异很大，但句子的语法结构根本上还是一致的。除了一个特殊句式倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用固义词或反义词，我们只要知道其中一一个词的含义，就可以推出另一一个词的含义。比方，求全责备是个并列结构的成语，责与求相对，而且可以推断它们是同义关系，所以，责即求，备即全。汉字是表意文字，字形特别是偏旁与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜想词义提供依据。一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。七、语法分析法用语法分析句子结构的方法推断词义。将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法。这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中。参考译文：包拯，字希仁，庐州合肥人。最初考中进士，被授为大理评事，出任建昌县的知县。因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任。得到监和州税的官职，父母又不想让他离开，包拯就辞去官职，回家赡养老人。几年之后，他的父母亲相继去世，包拯在双亲的墓旁筑起草庐，直到守丧期满，还是徘徊犹豫、不忍离去，同乡父老屡次前来劝慰勉励。过了很长时间，包拯才去接受调遣，担任了天长县的知县。有盗贼将人家牛的舌头割掉了，牛的主人前来上诉。包拯说：“你只管回家，把牛杀掉卖了。〞不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛，包拯道：“你为什么割了人家的牛舌还要来控辞别人呢？〞这个盗贼听罢又是吃惊又是佩服。移任端州知州，升为殿中丞。端州这地方出产砚台，他的前任知州假借上贡的名义，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命工匠只按照上贡朝廷的数目制造。一年过去，他没有拿一块砚台回家。包拯在朝廷为人刚毅，贵戚宦官为之收敛，听说过包拯的人都很怕他。人们把包拯笑比作黄河水清了，儿童妇女也知道他的大名，喊他为“包待制〞。京城称他说：“关节不到，有阎王爷包老。〞以前的制度规定，但凡告状不得直接到官署庭下。包拯翻开官府正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，使胥吏不敢欺骗长官。朝中官员和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。有人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以检验，上奏弹劾弄虚作假的人。包拯性格严厉正直，对官吏苛刻之风十分厌恶，致力于敦厚宽容之政，虽然嫉恶如仇，但没有不以忠厚宽恕之道推行政务的。不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了。虽然官位很高，但吃饭穿衣和日常用品都跟做平民时一样。他曾说：“后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓。不遵从我的志向，就不是我的子孙。〞5、1．BD2．全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象，寄托着诗人无限感怀，表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪。【解析】

1．试题分析：B项，“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势〞不当，颔联写大雁避开人飞行，写出大雁北归时的苍凉与落魄。D项“系在大雁脚上的书信〞不当，“系书〞是虚写，不是实景。系书：系帛书，谓缚帛书于雁足以传音信。浪语：妄说；乱说。此句意指欲写信让大雁传递而不敢随意乱写。2．试题分析：首联“万里衡阳雁，今年又北归〞，说明本诗所写之雁是递归之雁。雁是留鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过湖南衡山的回雁峰。颔联“双双瞻客上，一一背人飞〞写大雁飞行时的状态，写出大雁的苍凉与落魄。颈联“云里相呼疾，沙边自宿稀〞，写出大雁互相急迫地呼唤，沙滩单独栖息的孤独与凄凉。尾联“系书元浪语，愁寂故山薇〞写诗人想让大雁传书，又不敢随意乱写，想到家乡的薇草忧愁寂寞，表达出对家乡的思念之情。点睛：此题考查对诗歌中意象的鉴赏，这类题目解答时要注意以事物形象的自然属性〔事物特征〕作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性〔作者借此抒发的感情、表现的寓意等〕作为鉴赏的角度。一般的鉴赏流程为：物的外形特征——物的内在神韵、品格——诗人的理想情操。答题步骤是：①点明诗中所描绘的主要意象；②分析意象的特点，探求其象征意义；③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。备考中要注意积累一些古诗词中常见意象。6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成仁鹫翎金仆姑有良田、美池、桑竹之属厚积而薄发登山那么情满于山【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：幽、生〔通假字〕、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄。7、〔1〕我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景：“胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧。〞在美好的青春年华，一群姑娘们在她们教练的带着下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练--郎平。欢送郎指导围绕“青春〞与我们交流。〔2〕欢送大家收看?元宵喜乐会?，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚。他们就是生活在海外的华侨们。今天我们就在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想。接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声。〔3〕他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们。在抗击“非典〞和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带着医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命。他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】

此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。〔1〕此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平。有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春〞，语言要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞。〔2〕此题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节〞元素。另外，“引出海外分会场的直播〞可见，要求有互动性内容，引出连线方。至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制。〔3〕完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累。掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯准确、自然流畅。8、鼓励学生不一定非要靠排名，因为“排名〞往往会挫伤一大片学生的学习积极性；鼓励学生可以有多种方法：如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】

此题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全〞，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法。9、【例文】学女排精神，奋斗新时代与光阴握手，同岁月回望，国庆70周年献礼片?我和我的祖国?讲述了七个新中国历史瞬间，其中最能引起我的思考，让我感动的便是那一支斗志昂扬、朝气蓬勃的队伍--中国女排。1984年女排首次奥运折桂，以三连冠的成绩向世界展现中国力量，“团结拼搏，不畏困难，为国争光〞的女排精神，凝聚成整个时代的精神符号。女排总教练郎平说：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征出战，为国争光是我们的义务和我们的使命，我们的目标都是升国旗、奏国歌。〞对祖国的热爱和忠诚是中国女排的精神支柱。爱国既是一种情怀，又是一种行动。作为新时代青年，我们要从女排精神中汲取力量，不忘初心、不懈奋斗，担起民族复兴的责任。中国女排精神即是不服输、不放弃、心怀祖国的精神。中国女排不仅是一支排球劲旅，更是催人奋进、引领时代的精神象征。二十世纪八十年代，我们亟需一种精神鼓舞，一种自信支撑。在女排精神感召下，中国各行各业都迸发出前所未有的活力和朝气。我们的载人航天从无到有，从有到强，逐渐引领世界；我们的电子商务从无到有，从有到优，极大改变了中国人的购物支付方式；我们的高铁从模仿别人到完全自主制造；我们的C919大飞机，我们的一座座沟通无限的世界级桥梁工程，中国制造走向中国创造……作为新时代青年，我们也应该学习女排不服输、不放弃、心怀祖国的精神，奋斗于新时代。新时代领路人说：“重大赛事最令人感动的未必是夺金牌，而是表达奥运精神。这正是中国人讲的自强不息。〞竞技场上没有常胜将军，女排输过比赛，丢过冠军，还经历过漫长低谷，也上演过2004年雅典、2021年里约热内卢的绝地还击。中国女排处顺境就自强不息增创更大优势，处逆境那么自强不息化劣势为优势，从不怨天尤人，始终以顽强拼搏的精神带给我们感动与鼓舞。“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。〞体育强那么国家强，国运兴那么体育兴。要实现中华民族伟大复兴中国梦，前进道路上有挑战、有风险，更有难以想象的惊涛骇浪，除了发奋图强、勇敢斗争，我们别无选择。发扬好不服输、不放弃、心怀祖国的女排精神，保持昂扬斗志和磐石般定力，我们才能在新征程上赢得新胜利。郎平说，“你们一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚决〞。这种坚决的眼神，是中国女排向胜利进军的战略定力。这种坚决的眼神，是我们在平凡岗位上把工作做到极致的工匠定力，是我们不畏艰险、奋勇前行的执着动力。中华民族就需要这样坚决精神，来实现中华民族伟大复兴。致敬先烈——新中国成立70周年国庆阅兵首先让我真心地说声谢谢！要不是你们在战场上抛头颅洒热血，中国就不会挣脱铁链，获得新生了。从那个让全中国人为之冲动的日子到今天已经70年了。我们的祖国迎来了他70岁的生日。经历了这漫长的70年，我们的祖国变化很大。看那江南鱼米乡，那金黄的稻田里，戴着草帽的老农，脸上笑成了一朵花，尽管满是皱纹，每一条褶皱中都抑制不住那份发自内心的喜悦，手里捧着的稻谷，在阳光的照耀下，化作捧捧黄金；看那乌苏里江江面上，晨曦微露，渔民高大的身影立在船头，他浑身披着金光，如同剪影般摄人心魄。只见他将手一扬，一张大网洒下，水面溅起了颗颗晶莹剔透的钻石；看那布达拉前的广场上，伸着盛装的藏族同胞载歌载舞，他们高升的歌唱，挥舞着衣袖。那粗暴的歌声、豪迈的舞步、爽朗的笑声，绘成了一幅活色生香的画面。他们的幸福化成了一朵朵红云，镶嵌在脸上。这是五彩的祖国，快乐幸福的点点滴滴，拼凑成了一个万花筒，每朝每夕，每季每年，都呈现出别样的精彩！多少年风雨沧桑，河山巨变。我们的祖国早已摆脱了屈辱和苦难。在1997年，1999年香港，澳门相继回到祖国母亲的怀抱。嫦娥奔月是我们先辈们几千年的伟大梦想，这个梦想在“神舟五号〞“神舟六号〞“神舟七号〞载人飞船进入太空后，已经在逐步实现。2021年，我国成功的举办了举世瞩目的北京奥运会。2021年上海世博会吸引了全世界人的眼球，这一系列的成功，证明了我国的强大实力。中华民族像一个巨人，屹立在世界的东方!中国作为农业大国，在农业技术上，杂交水稻之父--袁隆平为祖国人民解决了中国人吃饭的问题，对世界减少饥饿做出了卓越奉献。中国的工业技术也获得了很大的成果。从1957年的昆明机床厂，1955年第一汽车厂，到1961年造船厂，到今天我国运营者世界上规模最大的高速铁路系统。中国在科技领域更是取得了巨大成就。2001年1月10日的“神舟三号〞试验成功，2002年10月17日“神舟三号〞发射成功，2003年10月15日“神舟五号〞载人飞船发射成功。到2021年的辽宁号研制成功。从1.5G的领跑世界，到4G的快人一步，再到中国的5G．哪一个不是中国的成就？这正是你们理想的中国，是你们不顾自己珍贵的生命而牺牲的理由，是你们一生一世中盼望已久的唯一愿望！现在你们的付出有成果了！中国人民终于安居乐业了。作为新中国的接班人，我们是祖国的未来，时代赋予我们振兴中华的责任。我们一定要像革命先烈们学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！【解析】

此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原那么有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最正确观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。作文〔一〕审题：〔1〕此题将电影中的情节画面与当代青年对祖国开展的认识思考联系起来，全面贯彻了“立德树人〞的教育方针。此题属于典型的情境设置类任务驱动型作文，试题虽设置了一个写作任务，但欲完成此写作任务，又必须完成以下写作指令：情境指令--建国70周年，七个重大历史瞬间；主题指令--针对其中一个最能引起自己感悟思考的事件；对象指令--从新时代青年的角度思考认识；内容指令--爱国是一种情怀，更是一种行动，考生需要提炼事件背后爱国情怀的具体表现，同时写出自己应如何行动。这就需要考生对重大事件有独具慧眼的解读，发现事件背后的精神，深入挖掘，结合现实，谈自己的观后感，谈当代青年应如何秉承新中国七十周年奋斗过程中所传递的精神力量。立意：学女排精神，奋斗新时代；独立方能自强--感动1949；两弹一星，自强不息；北京奥运，自信开放；香港回归，爱国守土；神舟飞天，自主创新，引领未来。结构：〔1〕标题即可看出围绕女排来写，?学女排精神，奋斗新时代?，首段引出自己的写作对象，“其中最能引起我的思考，让我感动的便是那一支斗志昂扬、朝气蓬勃的队伍--中国女排〞。第二段写女排曾经取得的辉煌战绩；第三段分析女排精神，“对祖国的热爱和忠诚是中国女排的精神支柱〞；第四段写新时代青年应该学习女排精神，“作为新时代青年，我们也应该学习女排不服输、不放弃、心怀祖国的精神，奋斗于新时代〞；第五段学习女排精神，“发扬好不服输、不放弃、心怀祖国的女排精神，保持昂扬斗志和磐石般定力，我们才能在新征程上赢得新胜利〞。最后一段强调“中华民族就需要这样坚决精神，来实现中华民族伟大复兴〞。素材：1.?前夜?是以天安门前国旗的旗杆设计安装者林治远爷爷为原型的故事。在开国大典的前一晚，大家为了确保电动升旗装置不出现任何纰漏而反复测试，46秒的国歌、22.5米的旗杆高度，还要考虑国旗重量、天气因素，他们是那么的精益求精。当铸造旗杆固定球的原材料缺少时，北京城的老百姓纷纷送上自家的收音机、眼镜、洗脸盆等物品去提炼稀有金属。所有人对于新中国的成立，已不仅是欢庆，而是将自己与国家的命运紧紧相连。 2.?相遇?讲述了一名普通的科技人员高远宁愿自己被辐射，也要保护原子弹装置的故事。当看到高远得知原子弹爆炸成功的消息后，他那发自心底的满足和此生无悔的表情，让我泪流满面，为祖国奉献自己是一件多么骄傲的事情。正是有了无数的像“高远〞一样的小人物为国防事业奉献终身，才会有了我国第一颗原子弹爆炸成功，才会有了我们祖国今天的强大。 ?夺冠?、?北京你好?和?白昼流星?让我看到了平凡人那种最动情的抉择，最真诚的善良；?回归?和?护航?让我看到