小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》反思

小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》反思738_1630351、小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》反思活动目标

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。

2、愿意用语言表达自己的感受。

3、进展幼儿的观察力、想象力。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动打算

物质打算：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰

知识阅历打算：熟悉了基本形状并能说出。

活动过程

1、游戏：拣蛋

老师：这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗?

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

2、观察自己拣的蛋

(1)看看自己的蛋是什么形状?

(2)摸摸是什么感觉?

(3)看看是什么颜色?

小伴侣们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的阅历说一说，“小伴侣，看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答：“是滑滑的!”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的?”孩子们回答：“有点红”“有点白”

3、比较两种蛋的不同

接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小伴侣说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿任意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

4、游戏：找妈妈

老师仿照鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”仿照鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小伴侣们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：仿照鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。老师仿照鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白!小伴侣帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

最后老师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

5、吃蛋(学会剥，观察蛋里有什么?)

小伴侣可真聪慧，鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色?再咬开，又发现什么呢?孩子们争先恐后的告知我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小伴侣知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿沟通共享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在愉快的气氛中结束活动。

活动延长

小伴侣们今日都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小伴侣跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

活动评价与反思

幼儿进行科学探究活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累阅历。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探究解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探究的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也激励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中阅历知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注意课中知识的培育，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地把握任何本领。

2、小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》反思一、设计意图

小班的科学目标指出：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知能力使幼儿愿意参加科学活动，喜爱动物、植物，留意四周的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我留意观察幼儿的日常生活：在午餐中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边谈论。在平常生活中，常常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想一定是聪慧的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪慧就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂《熟悉鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目的

1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。

2.愿意用语言表达自己的感受。

3.激发幼儿爱惜小动物的情感。

4.进展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.培育探究自然的爱好。

三、活动打算

阅历打算：幼儿熟悉鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。

物质打算：鸡蛋、鸭蛋每人一个鸡妈妈、鸭妈妈头饰背景音乐记录纸笔。

四、活动过程

1.游戏：拣蛋

师：今日老师带你们到农场去玩，小伴侣看看农场里面有什么?(很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗?在拣蛋的时候小伴侣要留意轻拿轻放的，不要把蛋宝宝弄坏了。

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方

分析：活动开头，我先让幼儿玩“拣蛋”游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿爱惜蛋宝宝的情感。

2.观察自己拣的蛋

师：小伴侣们都拣到了一个蛋，请你们

(1)看看自己的蛋是什么形状?

(2)摸摸是什么感觉?学习词汇：光滑

(3)看看是什么颜色?

分析：引导孩子们去观察自己拣的蛋：“小伴侣，看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答：“是滑滑的!”老师教词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的?”孩子们回答：“有点红”“有点白”……

3.比较两个蛋的不同

师：“刚刚小伴侣说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区分鸡蛋和鸭蛋的不同。

小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大的是鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。

分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：“刚刚小伴侣说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?……

4.游戏：找妈妈

(1)师：“唔唔唔，谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭?

(2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。

a.师：“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。

b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。

c.幼儿说说自己连线的理由。

d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻，验证幼儿的猜测

分析：在本环节中，老师以问题：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿任意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。……老师让幼儿在猜测的基础上，采纳连线的形式记录下自己的猜测，并说出自己连线的理由。

出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：“猜猜是谁来了?”仿照鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”仿照鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小伴侣们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师仿照鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师仿照鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白!小伴侣帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。

5.延长实践操作活动：吃蛋

师：“小伴侣可真聪慧，鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲的方法进行。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

3、小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》反思活动目标

1理解鸡蛋和鸭蛋的外部特征，学习仔细观察。

2愿意用语言表达自己的感受。

3进展幼儿的动手能力。

4幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

教学重点：在游戏中感受乐趣。

教学难点：在观察中猎取知识。

活动打算

鸡蛋鸭蛋每人各一个，鸡蛋鸭蛋头饰。

活动过程

1.游戏捡蛋

老师：这是什么?(出示蛋)，那边是蛋宝宝的家，我们去捡一个你喜欢的蛋，好吗?

2.观察自己捡得蛋。

(1)看看自己的蛋是什么形状。

(2)摸摸是什么感觉?

(3)看看是什么颜色?

3.比较两个蛋的不同

老师：怎么两个蛋的颜色不一样啊?他们的妈妈是同一个吗?出示鸡和鸭的图片(我的宝宝在哪里呀?)幼儿猜

小结：鸡和鸭蛋不一样，他们的颜色大小都不一样。

4.游戏找妈妈

我们帮他们找妈妈好吗?你拿到是什么蛋就给他找那个妈妈?

5.吃蛋(学会剥，观察蛋里有什么?)

反思

在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况，重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在熟悉蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开头玩游戏是，想要幼儿喜欢，吸引幼儿爱好，可随知他们拣了蛋后，只顾玩蛋，根本不听老师的指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不当心掉地上。这是我没有想周全的地方。

上完课后我认为还需要做些调整

1.在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。

2.出示蛋宝宝哭的声音

3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改，我想幼儿更敢想敢说敢做。

4、小班社会活动教案：鸡蛋哥哥教案(附教学反思)活动意图：

幼儿主动学习的特征表现为乐观主动的情绪状态、乐观主动的建构过程、获得真正内化的知识阅历。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，真正有效地学会学习。

活动目标：

1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。

2、学做自己能做的事情。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、进展幼儿的动手能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

活动过程：

一、鸡妈妈生蛋

1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)

2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。)

3、老师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特殊厚、特殊硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”

4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了

1、观察图二。鸡妈妈每天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特殊厚，他还啄不破呢!

(幼儿参加画以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。

(2)光明的眼睛已经观察鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛观察鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。

(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

4、鸡蛋哥哥钻出来。

(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。

(2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

三、和鸡蛋哥哥一起走

1、观察图三。鸡宝宝一每天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。

3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。

4、鸡蛋哥哥走到草地上会观察什么?做些什么?(老师用情景性语言适时介入，准时给予幼儿激励，例如：“鸡蛋哥哥观察一块大石头，勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥观察小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好伴侣小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：‘鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)

四、了不起的鸡蛋哥哥

1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)

2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，根据画面内容仿照鸡蛋哥哥进行情景表演。

3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：“我的鸡宝宝真能干!

活动反思：

幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，要以引导幼儿主动学习为动身点，考虑他们学习的特点，充分理解和敬重幼儿的爱好和爱好，让他们充分的去看、去想、去说、去制造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激发他们的学习爱好和探究欲望，为其终身可持续进展奠定良好的基础。

5、小班语言活动教案：鸡蛋哥哥教案(附教学反思)活动意图：

幼儿主动学习的特征表现为乐观主动的情绪状态、乐观主动的建构过程、获得真正内化的知识阅历。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，真正有效地学会学习。

活动目标：

1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。

2、学做自己能做的事情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

活动过程：

一、鸡妈妈生蛋

1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)

2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。)

3、老师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特殊厚、特殊硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”

4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了

1、观察图二。鸡妈妈每天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特殊厚，他还啄不破呢!

(幼儿参加画以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。

(2)光明的眼睛已经观察鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛观察鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。

(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

4、鸡蛋哥哥钻出来。

(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。

(2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

三、和鸡蛋哥哥一起走

1、观察图三。鸡宝宝一每天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。

3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。

4、鸡蛋哥哥走到草地上会观察什么?做些什么?(老师用情景性语言适时介入，准时给予幼儿激励，例如：“鸡蛋哥哥观察一块大石头，勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥观察小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好伴侣小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：‘鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)

四、了不起的鸡蛋哥哥

1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)

2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，根据画面内容仿照鸡蛋哥哥进行情景表演。

3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：“我的鸡宝宝真能干!

活动反思：

幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，要以引导幼儿主动学习为动身点，考虑他们学习的特点，充分理解和敬重幼儿的爱好和爱好，让他们充分的去看、去想、去说、去制造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激发他们的学习爱好和探究欲望，为其终身可持续进展奠定良好的基础。

6、小班主题活动教案：鸡蛋变娃娃教案(附教学反思)设计思路：

本次活动老师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，每日自由活动时，总能观察一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到奇怪   。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与奇怪   心。

3、老师在活动中打算采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学能力及解决问题的能力。

正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起爱好

1、(出示kt板做得蛋壳)这象什么?

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的?

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?

2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓隐秘。

三、变一变

1、请一位幼儿协作老师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的?

四、看一看

1、怎么变呢?学看操作步骤图。

2、引导幼儿观察熟悉圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

六、延长

1、(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于老师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机自动饮料机吃―――便利面的泡面方法住―――平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培育幼儿的独立性及观察能力。在材料的提供上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

7、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思)设计意图：

动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的挨次观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的挨次观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动打算：

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程：

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

幼小鸡和小鸭

二、初步熟悉小鸡、小鸭的外形

师：小鸭、小鸡玩得正快乐，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师：老师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们打算了丰富的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼：小米、虫子小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路)

幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

四、通过游戏结束活动

师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱惜、关心他们，现在老是给你们打算了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思：

今日实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小伴侣似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新批阅这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

这节课开头我是以谈话的形式展开的，首先从小伴侣的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿爱好和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗一凡说是大老涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进行的很激烈，氛围也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

8、小班科学活动教案：和气球宝宝做游戏教案(附教学反思)设计意图：

气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由安闲的游戏中，探究感知空气的存在，知道气球被忽然放飞处处乱窜的原因。体验科学探究动手实践的快乐。

活动目标：

1.知道气球变鼓是充入了空气。

2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

一、沟通

1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

2.欣赏故事“气球吃什么”。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

二、实验，感知

1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气?

3.仿照气球乱窜的样子。

三、游戏：流星球大战

1.将全部气球充气。

2.听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!”

小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

活动反思：

活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。

9、小班科学活动教案：落叶树和常绿树教案(附教学反思)设计意图：

在渗透颜色的隐秘这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的奥秘。随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探究，了解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的奥秘。

活动目标：

1、熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。

2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。

3、户外观察落叶树与常绿树，猎取直接阅历。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

常绿树和落叶树PPT。

活动过程：

一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。

师：“我们一起来唱一唱秋天的叶子。”

歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。

师：“秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗?”(创编成冬天歌曲)

歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。

二、播放常绿树和落叶树图片

1、出示常绿树图片

师：“冬天到了，这些树叶是什么样子的呀?他们有没有掉在地上睡觉呀?为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说?”

师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。”

2、出示落叶树图片

师：“你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗?”谁来说说这些树什么样子的?”

师小结：“这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。”

三、户外找平常绿树和落叶树

1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的熟悉。

师：“小伴侣你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗?我们一起去外面找找看。小伴侣在找小树的时候，千万不要损害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告知老师你看到了哪些树，好吗?”

2、师敲小铃，集合沟通。

师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。”

教学反思：

这是一节科学课，在课堂获得一定的常绿树和落叶树阅历基础上，通过让幼儿在自然环境中自主实践，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，了解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。符合小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放在户外观察探究中，但是我忽视了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考虑到，导致在前面的了解常绿树树叶和落叶树树叶的基础知识上，花费较多的时间，听取其他老师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，掌握在3分钟以内，预留12分钟进行户外探究，或者将活动探究放到前面，最后总结时在到教室进行ppt演示总结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改进的是在语言运用上要言简意赅，重要的是体现自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原则。

10、小班科学活动教案：鸡蛋里的隐秘教案(附教学反思)活动目标：

1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、鸡蛋若干。

2、每组一盘打开的鸡蛋。

3、幼儿活动材料第一册15页。

活动过程：

一、叙述故事激发幼儿对活动的爱好。

1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。

师：今日老师给大家带来了一个好玩的故事，让我们一起专心的来听听，

(老师叙述故事一遍)。

2、谁能告知老师故事的题目是什么?(请个别幼儿来回答)。

3、故事里都讲到了谁?(鸡妈妈，猫妈妈、、、、)

4、鸡妈妈为什么伤心?(由于它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会

叫妈妈)。

5、后来妈妈还伤心吗?为什么?(不伤心了，由于它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了。)

二、与幼儿一起探究鸡蛋的隐秘。

1、鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的隐秘吗?

2、观察鸡蛋的外形特征。

师：鸡蛋是什么形状的?(椭圆形)。鸡蛋是什么颜色的呢?(白色的)。

师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的?我要请坐好了的小伴侣来摸一摸。(摸起来是滑滑的。)

1、观察鸡蛋的内部特征。引导幼儿观察打开的蛋。

师：小伴侣想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?(想)。鸡蛋的壳很

薄，我们要轻轻的那起轻轻的放下。

师：小伴侣你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的?(白白的，黄黄的。)

师白白的和黄黄的分别是什么呢?(让幼儿知道白白的是蛋白，

黄黄的是蛋黄。)

小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有养分的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。

三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。

1、我们人吃了鸡蛋很有养分，可以长的壮壮的。它对小鸡来说也可以提供丰富的养分。

2、引导幼儿观察并讲解。

活动反思：

《鸡蛋里的隐秘》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探究的爱好。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。

原来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在叙述中就开头七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有阅历的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子回答后，我马上接着说鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧!互动较为自然。

在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有准时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观察的很仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们熟悉了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都打算了一个打开的鸡蛋，让他们去观察这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的奇怪   心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。

我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，留意随机教育，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探究，这点很重要。

11、小班健康活动送鸭蛋教案反思活动目标：

1.练习持物走的能力，进展幼儿动作的协调和平衡。

2.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

3.愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

4.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

活动过程：

1.幼儿扮演小狗，边听音乐活动身体，做小动物仿照操。

2.找鸭蛋。

(1)妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

(2)原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3.送鸭蛋。

每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提醒小狗要当心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要伤心的。

4.找肉骨头。

鸭妈妈(配班老师)说：“感谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪慧的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活动延长：

用泡沫板运输其他东西，或者来竞赛，看谁运得又快又好。

活动反思：

由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，老师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，老师应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运输第一遍后请幼儿说说自己的运输方法，让幼儿都仿照一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

12、小班科学活动教案：瓶子和盖子教案(附教学反思)活动目标：

1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2.愿意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，进展手部动作。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

活动难点：

进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。

活动打算：

阅历打算：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来很多便利

环境打算：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子泡沫板若干(和幼儿人数相当)橡皮筋(细而长，便于孩子操作)

活动过程：

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?

这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、老师激励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢!

老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清晰，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理阅历。

2、你给几个瓶子找到了盖子?

一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口全都点数的过程中给予适当的帮助。

3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。

4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……

三、“找伴侣”

1、每个孩子去找两个“好伴侣”瓶子，这两个好伴侣要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……

旨在激励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观察能力和辨别事物的能力。

2、将找到的两个“好伴侣”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上

3、向大家介绍自己找到的两个“好伴侣”瓶子一样的地方

由于老师介绍演示的是饮料瓶子找伴侣，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做伴侣有的孩子将颜色相同的两个瓶子做伴侣有的孩子找了两个都是玻璃瓶做伴侣有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做伴侣……

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途!

激发幼儿继续寻找、探究的爱好。

活动反思：

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来激励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇异的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪   心，并有初步的探究意识。

13、小班主题活动教案：《我的家》教案(附教学反思)活动目标：

1.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、老师、解放军的图片、风光照片。

活动过程：

一、说说自己的家及家人

1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

2.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

3.能帮爸爸妈妈做什么?

4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物)

二、家人以外的爱

1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等)

2.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的情况。

三、对大家庭的热爱

1.我们全部的小伴侣都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小伴侣们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

2.看照片《各地的风光》

3.感受我们的祖国真伟大。

活动延长：

1.老师画好的房子轮廓，小伴侣人手一份。

2.油画棒人手一份。

3.妆扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。

14、小班科学活动教案：《静电宝宝，你好》教案(附教学反思)活动目标：

1.熟悉静电这个自然现象。

2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

3.感知科学探究活动带来的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.笔

2.餐巾纸的小鱼

3.池塘挂图

活动过程：

一、情景导入

--"小猫钓鱼"

1."谜语"导入：

师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗?

(八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?

师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧!

2.提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

幼儿：--

二、老师展现"静电"实验

1.展现静电现象师：小静老师，今日要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

(摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看!小鱼钓上来了!

师：你们想不想试试看?

2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现

三、幼儿亲自操作，老师指导

1.请幼儿亲身试验这个现象。

2.老师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小伴侣来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢?

四、拓展静电的相关知识

1.老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候出现。你们留意过他们吗?

1.穿衣服的时候听到噼啪的声响

2.拉手的时候会忽然电一下

3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的原因都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。

五、延长活动：防静电

1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电

2.科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。

活动反思：

一.设计意图

幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归类、排序、判定和推理。幼儿科学学习的核心是激发爱好，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，积累阅历并运用于新的学习活动。

随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会常常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具好玩味性，熟悉性，容易引起幼儿的爱好。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探究科学奥秘的爱好，并在活动过程中逐步渗透培育幼儿的科学思维能力的意识。

二.活动实施效果

(一)导入环节优点：采纳了激趣导入法在"熟悉静电宝宝"的活动中，老师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了深厚的爱好，这为老师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个冲突点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼儿进行乐观的思考。思考之后，老师引出了一个好玩的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得好玩，老师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的爱好。

(二)现象导入环节老师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了乐观的爱好，老师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。

(三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，老师进行个别指导老师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，老师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。老师发现没有成功的原因：1.摩擦衣服的力气不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开头用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。

(四)老师反思环节优点：准时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，老师结合自己观察到的问题，进行了总结：1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后老师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。

有待改进：对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明白，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的，失败的怎么样?"

(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了老师的提醒之后，再次进行自主尝试。

15、小班主题活动教案：《香喷喷的轮子》教案(附教学反思)活动目标：

1.专心倾听故事，了解小老鼠帮助伴侣们的过程。

2.通过观察图片和沟通讨论，体验同伴间相互关心、相互帮助的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

多媒体课件。

活动过程：

一、以情境的方式导入，引起幼儿的爱好

1.师：今日，老师给小伴侣们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小老鼠)。

2.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车)

3.师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

(1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。

(2)倾听老师叙述。

(3)回答老师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

(4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。

二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助伴侣的过程及小动物的心理变化。

1.师：小老鼠开着开着，忽然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

2.师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时快乐的笑了。

3.师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

4.开着开着，小老鼠又遇到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

5.师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡快乐的笑了。

6.师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想方法吧?出示香蕉车。

7.师：开着开着，小老鼠又遇到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?

8.师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小伴侣们帮他想想方法好不好?

10.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)

师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(由于小老鼠帮助过他们)

11.原来是由于小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!

(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。

(4)说出小老鼠有遇到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇摆晃的动作。

(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。

(6)幼儿帮助小老鼠想想方法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。

(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。

(9)幼儿自由猜想。

(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。

(11)倾听老师小结。

三、老师带领幼儿一起完整的倾听故事。

1.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

2.师：你们喜欢小老鼠吗?为什么?

3.老师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到快乐的同时，你也会感到快乐的!

教学反思：

这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简洁好玩，孩子们在整个活动中的参加性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行遇到伴侣的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的伴侣的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

16、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)活动目标：

1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一.运用游戏引起爱好。

游戏一

师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?

(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老师仿照动物口气)：小伴侣你们好啊!(大猩猩好!)

猩：我来和小伴侣做一个游戏好吗?(好啊!)

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!

师：小伴侣们好聪慧啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小伴侣反应最快。

跟老师一起做：合拢!放开!

(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快)

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)

二.歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(渐渐从黑板后拿出玩具猪)

师：小伴侣看看这是谁来了?(小猪!)

猪：小伴侣们好!我路过这里观察这

里很吵闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

猪：我能和你们一起玩吗?(能!)

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐，老师示范)

第二遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗?

(出示玩具熊)

熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪：你们有好听的声音吗?(有)

熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐游戏《找小猫》

(咚咚咚)

师：咦，又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小伴侣们好!(猫妈妈好!)

猫：我的小宝宝可调皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!)

师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩：今日我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会)

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。

17、小班科学活动好玩的鸡蛋教案反思活动目标

1、愿意探究鸡蛋的隐秘,激发探究的乐趣。

2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算

蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)，实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

活动过程

一、激发爱好。

——师：小伴侣，你们喜欢吃鸡蛋吗?

——师：鸡蛋养分非常丰富，小伴侣们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)

——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?

二、科学探究。

——老师取诞生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

——老师告知幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么方法区分它们?这时，为了让幼儿易于描述，老师用油性笔任意给两个蛋编号。

——激励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

——老师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，留意两手力度要一样。老师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

——老师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久?

——老师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋。

——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?

——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个鲜，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开，由于还没付钱。

——老师激励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

四、活动小结。

——今日，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起共享。

活动应变

本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

活动延长

1、老师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。

2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈设在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。

环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展现区。

家园同