《雷锋叔叔,你在哪里》优秀课堂实录

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1．小伙伴，你们喜爱听歌曲吗？〔放课件：学习雷锋好榜样歌曲〕你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？〔读读课文后面的小资料《我知道》。〕

2．雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里查找他呢？〔板书：雷锋叔叔，你在哪里〕认识生字：雷、锋

二、自读课文，小组合作学习

1．播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。

2．提出自学要求：

①自读课文，画诞生字词，能精确认读。

②用自己喜爱的方法记住字词后，向组员汇报，沟通学习状况。

③能顺当地朗读课文。

3．同学进行自学，老师巡察指导。

4．用开火车的形式检查学习效果，评比识字“小博士”。

5．选小老师教大家认字。〔出示课件生字，请生教大家认读。〕

6．小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。

7．范写“雷”〔出示课件〕，让生观测它的部首改变。〔生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。〕师：你观测得真认真，同学们在书中写“雷、需”两个字〔生在书中写生字。〕

8．出示写得好的`，同学评价。

三、学习课文

1．师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？〔生齐读课文一遍。〕

2．同学自己练读课文。

3．找生读课文。〔同学竞赛读课文，请生评一评谁读得更好。〕

生：***读课文时声音嘹亮，字音精确、流利、有感情。

师：读课文时要求精确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔究竟在哪里呢？

生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家〔板书：雷锋、小溪、抱小孩〕

师：你从诗中哪一节知道的？

生2：我是从诗中第二节知道的。

师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学援助解答。

生3：为什么要说迷路的孩子？

生4：由于孩子迷路了，正需要别人的援助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。

师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？

生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。〔板书：小路、背大娘〕

师：你是从哪里知道的？

生5：我是从第4节知道的。

师：请同学读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？

生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？

生7：由于他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他情愿为别人献出爱心。

师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。

生8：最末一句“啊，究竟找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就涌现在哪里，”这句话是什么意思？

生9：小溪边迷路的孩子需要别人的援助，雷锋叔叔就把〔他〕她送回家了。

生10：小路边年迈的大娘需要别人的援助，雷锋叔叔就把她背回家了

生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和***从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，***看见了，赶忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦洁净，还给他鼻孔堵住。我觉得***就是我身边的小雷锋。

师：是的，事实上雷锋就在我们身边，由于我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？

生：好。〔放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。〕

师：小结：今日我们