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第2页共2页再就业工作总结样本在电务公司成立揭牌仪式上的讲话同志们:今天,我们隆重地为电务工程有限公司举行成立揭牌仪式,我代表局党政工团组织向电务工程公司表示热烈的祝贺!电务工程公司的成立,是我局抢抓机遇,与时俱进,在认真分析市场和社会的新变化,特别是在认真调研、审慎分析公路交通工程、铁路电务工程等市场前景的基础上做出的重大战略抉择,是我局立足路桥施工主业,坚持多元发展,拓展经营领域,优化经营结构,完善市场布局,提高发展竞争层次的重大战略决策,是我局以市场为导向,追求企业规模经济与深度效益,优化管理成本,把企业做强做大的重大决策。我们希望电务公司一定要认真学习_________、_____、_____和国家的法律法规,学习____和____、____,以____和____为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持坚定正确的政治方向。我们希望电务公司一定要牢牢把握发展是第一要务的思想,坚持“不断超越,永创新业”的企业精神,切实按照你们制定的“高定位、快起步、大市场、大开发、大发展”的目标,将企业做专,做强、做大,实现规模、效益、速度同步跨越式发展。我们希望电务公司一定要坚持“求真务实,不断进取”的作风,以零缺陷、低成本战略为驱动,全面实施精细管理,尽快建立健全企业建设的各项制度,完善全体员工的岗位责任,以管理的优势,打造企业卓越执行力,形成上下左右贯通的合力,建设一个高速度、高效率、高效益发展的企业。我们希望电务公司一定要坚持企业宗旨,坚持企业理念,坚持企业文化,不断超越自我,不断与时俱进,建一流工程,创名牌企业,为全局的发展做出贡献。我们相信电务公司一定会不负重望,不负重托,一定会上下一心,团结一致,同心同德,共创伟业。揭牌仪式上公司领导讲话再就业工作总结样本(二)发言稿尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天能在这里和大家交流,是领导对我的鼓励和肯定,是我们组获得第一名的小范姐的谦让,我作为进步大的代表在这里发言,感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法:一、凝聚产生力量,团结诞生希望。这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩,得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下,我们六年级,没有孤军奋战的,每个班语数教师配合默契,同时七位数学教师又是一个整体,我们不仅在学校规定的时间教研,还时常在办公室随时随地共同教研,谁哪一课或哪一类型题讲得好,就倾囊传授,谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷,都共同分享。近一年来,我真正尝到了合作的甜头,感受到了团队的力量。二、树立信心,逐渐完成近期目标。做任何事情,有了目标,如果充满自信,然后全力以赴,十之八九都能成功。记得上学期期中考试成绩,我班数学老一,且与第一名差距很大,之后,我找校长反思时,校长说:没事,你接的班底子就差,再加上前一段学校检查多,慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心,同时我也保证,期末时我班数学即使名次不上升,我也一定把分差缩小。回去后,我就认真审查试卷,同时与兄弟班级做对比,发现我班的计算题失分相对较多,特别是75~79.5分的学生一大串,优秀率较低。我就给自己定了短期目标:,抓计算题,让那些临界生达到优秀,然后采取措施。对于马虎算错得数的,上学期我们正在学打折问题,计算购物时买一赠几是打几折,我说咱也来个另类打折,每天错一增三,逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的,一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练,我根据形式的不同,把它又概括分为:正向运用、反向运用(提公因数)、变公因数、凑整(凑分母)、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型,在脑子里建模,然后作答。经过一段坚持训练,计算抓住了,成绩自然提高了。本期开学,我就给学生鼓劲,给他们灌输这样一种思想,数学很简单,不要把他看很神秘。只要大家有信心,从现在开始认真学习,从基础做起,基础题要十二分把握全对,中等题尽量拿分,难题尝试得分,这样,使自己水平正常甚至超长发挥,毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识,期中考试后就是大复习,那么你上半学期学好了,下半学期再通过大复习,查漏补缺,到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一,有了信心,这学期孩子们学习劲头较高。三、充分利用试卷资料,查漏补缺。在教学中,每次单元试卷都由我亲自批阅,因为只有老师自己改完试卷,才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关,计算题失分在哪里,解决问题部分中什么方法没掌握。同时,自己也反省在这一单元中,哪些知识点需要再补充。改完试卷后,我在一张空白试卷上作好记录,比如哪个题要重点讲,哪个题要强化训练,都做上记号。讲评时有所侧重,心中有数。也有一些题非常简单,可还有些孩子不会做,我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上,试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路,各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题,讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说:会做的题不一定会讲,但能讲明白的题,你肯定会做。对于试卷上的错题,不管是填空、判断、还是解决问
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