鸭宝宝教案15篇

第第页鸭宝宝教案15篇

鸭宝宝教案1

活动目标

1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。

2、遵守游戏规章，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的欢乐。

活动预备

1、故事图片；

2、音乐：挪威舞曲。

活动过程

一、复习歌曲《萤火虫》。

二、学玩音乐游戏。

1、观赏故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真兴奋！

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。

2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐掌握不动。

4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐掌握不动。

三、创编刮风动作。

1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作。幼儿创编。

2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

3、分角色游戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

鸭宝宝教案2

设计意图：

结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关怀妈妈，爱妈妈的情感，通过活动让幼儿不光关怀自己的妈妈，也关怀小动物的妈妈，在找鸭宝宝，送鸭宝宝的过程中体验欢乐。

活动目标：

练习持物走的技能，进展幼儿动作的协调和平衡。

活动预备：

每人一块泡沫板。鸭蛋〔报纸捏成〕是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头假设干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

活动过程：

1、幼儿扮演小狗，边听音乐活动身体，做小动物仿照操。

2、找鸭蛋。

〔1〕妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

〔2〕原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3、送鸭蛋。

每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提示小狗要当心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要难过的。

4、找肉骨头。

鸭妈妈〔配班老师〕说：“感谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪慧的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活动延伸：

用泡沫板运输其他东西，或者来竞赛，看谁运得又快又好。

反思：

由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很简单被风吹走，老师可选择室内内或无风的日子。很多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会涌现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的状况，老师应当先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运输第一遍后请幼儿说说自己的运输方法，让幼儿都仿照一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

鸭宝宝教案3

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动重点：发觉生活中的熟识，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的欢乐和数字的有趣。

活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习爱好。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，表达数字的趣味性。

通过之前几个图片的观测，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程一、猜想数字、激发爱好。

1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发觉少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、老师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗？

二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平常看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：公路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

师：生活中处处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、有趣的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发觉不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

3、老师评价观赏。

《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是似乎在这个活动中的表达不是很明显。存在着许多问题，一、趋向学校化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点学校化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应当是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有许多，我的课前预备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道公路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的爱好很深厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，由于1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，由于中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采用的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采用不同的语言。猜数字的环节幼儿的留意里很集中，可能是由于他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的爱好是很重要的，在平常的活动中要关注幼儿的爱好点，进展吸引幼儿爱好的数学区角。

第一环节后面的内容趋向学校化，可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是许多，对于每张图片的说明也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简约，但是对于操作就有些难度的。还有图片中涌现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在预备的时候没有验证好。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简约，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简约化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动预备：

幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程：

一、猜想数字，激发爱好1、老师出示教学卡片〔部分被遮挡〕师：在每一个卡片里藏着一个数字宝宝，请小伙伴们边看边猜它们分别是数字几？在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数，才会发觉少的数字。

2、幼儿观测数字卡片，进行猜想3、老师引导幼儿逐一查找到藏着的数字。

二、查找规律，给数字排队1、看一看、找一找请小伙伴们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？

2、游戏"看谁找的快、找的准"找一找最大的数字宝宝是几？找一找最小的数字宝宝是几？

3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队〔1〕请小伙伴们给数字宝宝按从小到大的顺次排队〔2〕请小伙伴们给数字宝宝按从大到小的顺次排队〔老师随机指导技能较弱的幼儿进行操作〕4、请幼儿动动脑想一想，数字宝宝还可以怎样排队？

(1〕幼儿自由操作，老师观测指导师：你的数字是怎样排队的？你为什么要这样排？

〔引导幼儿发觉0--9数字一个比一个大1的规律。〕师：除了一个比一个大的排，还可以怎样的排，请你再试一试？

(幼儿操作，老师引导幼儿发觉从多到少排列的方法。)5、老师进行小结三、游戏活动，体验有趣1、请小伙伴回忆生活中的数字老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伙伴们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？

2、给自己创编一个电话号码

鸭宝宝教案4

游戏目标

1、能膝盖弯曲、半蹲着向前走。

2、能表达合作意识。

3、能感受宝宝与妈妈的亲情。

游戏预备

1、场地平坦。

2、鸭妈妈头饰一个。

游戏玩法

1、幼儿扮作小鸭子围成大圈站好。

2、老师扮演鸭妈妈带上头饰，仿照鸭子的动作半蹲着在圈内围着圈走。幼儿说儿歌“鸭妈妈，找宝宝，找一找，停一停，我的宝宝在哪里？呀！我的宝宝在这里。”

3、儿歌说到最末一字时，鸭妈妈停在哪位幼儿的后面，哪位幼儿就是妈妈要找的鸭宝宝，鸭妈妈和鸭宝宝相互拥抱并互换位置。

4、鸭妈妈换过位置摘下头饰扮演小鸭子，对应的鸭宝宝戴上头饰扮演鸭妈妈重新开始游戏。

分散游戏

一网不捞鱼。两名幼儿扮做渔网，拉起手搭成拱桥状。其他幼儿扮作小鱼，鱼贯钻过拉起手的“渔网”，被网住的鱼说一个儿歌才能继续参与游戏。

写给老师的话

1、说儿歌的节拍要符合“鸭妈妈”的步伐节拍。

为了增加幼儿当鸭妈妈的机会，可以分成几组进行游戏。

鸭宝宝教案5

【活动目标】

1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。

2、学习按量排序，并摆放相应的物体。

3、在活动中留意倾听问题，并能大胆地回答。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿理解1、2、3的数量。

2、物质预备：

教具：早餐食物图片〔1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头〕，其它物体图片〔数量为1~3，每个数量为2~3张〕，1~3的数字卡各1张。

学具：

1、《幼儿用书》〔p5〕人手一册，幼儿人手一支笔。

2、剪下《幼儿用书》〔p21、22页〕，1~3的数字卡，1~3的实物卡〔每个数量为3~4张〕，分类盒。

【活动过程】

一、早餐有几个。

1、师：妈妈为大家预备了一些早餐，我们一起来看看是什么？老师分别出示早餐实物图片〔1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头〕，引导幼儿目测或默数实物的'数量。

2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺次给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。

二、认识数字1、2、3。

1、师：1个鸡蛋、1碗面条应当用数字几来表示？〔出示1~3的数卡〕你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

2、师：数字1像什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思索，鼓舞幼儿大胆回答。

3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。

三、幼儿操作活动。

1、看图连数字。引导幼儿观测《幼儿用书》〔p5页〕，说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。

2、给实物涂色。引导幼儿观测《幼儿用书》〔p5页〕，先观测并读读数字，然后依据数字对旁边相应数量的实物涂色。

3、数卡排队。老师引导幼儿将数卡1~3按顺次插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个**找数字几做伙伴。

四、活动评价。

1、老师〔出示实物图片〕：这里还有很多图片，它们应当找哪些数字做伙伴呢？鼓舞幼儿积极援助图片找数字。

2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”

3、引导幼儿在教室内查找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。

可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。

在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。

【活动反思】

现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会涌现这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示：

1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。

2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满意大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。

3、努力在教学实践中积累阅历，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供相宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的进展。

鸭宝宝教案6

活动目标：

1.在触觉板、沙池中行走，熬炼平衡觉和触觉。

2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中查找物体的乐趣。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备：

1.场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种"小桥"图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。

2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、激发爱好

1.宝宝们，今日天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！

2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到"池塘"边。

3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。

二、练习动作

1.引导幼儿观测各种"小桥"的图片。

〔1〕请你们看看这些小桥是由什么搭成的？

〔2〕引导幼儿观测小桥的不同外形，如直线形、圆形、波浪形、S形等。

2.师幼一起触觉板在"池塘"里搭各种"小桥"。

3.幼儿自由探究，练习在各种外形的触觉板"小桥"上行走，留意保持身体平衡。老师依据幼儿的练习状况适时指导。

三、游戏

1.小鸭子们玩得真快乐，鸭妈妈有点儿焦急，由于找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的沙池中援助找一找，好吗？

2.介绍游戏玩法及规章

玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚查找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。

规章：用脚触碰、查找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。

3.幼儿游戏，老师指导。

第一次游戏：

〔1〕指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提示幼儿有秩序，不推不挤。

〔2〕引导幼儿沟通走小桥的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戏：

〔1〕鼓舞幼儿尝试走不同小桥。

〔2〕引导幼儿进一步沟通自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。

〔3〕启发幼儿思索用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓舞幼儿合作。

第三次游戏：

鼓舞幼儿挑战自我，尝试走最难走的小桥。

四、放松活动

1.蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可快乐了。感谢宝宝们，让我们一起快乐地唱起来，跳起来吧！

2.幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。

活动反思：

1.充分利用现有材料

本次活动所用的触觉板具有多种功能，触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可任意拼搭成多种外形，以表达不同的练习难度。

老师让幼儿赤脚行走在沙池中你，再用脚去查找色调缤纷的海洋球〔蛋宝宝〕，并自然渗透分类的练习，这样既使幼儿充斥新奇，又熬炼了他们的触觉及平衡技能，与触觉板的功能相呼应。

2.奇妙运用儿歌和背景音乐

该活动依据小班幼儿的特点，有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头，加强了情趣性，达到了动作练习的目的。此外，活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐，使整个活动轻快而有序，增加了趣味性。

小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方〔犹如天鹅一样〕，因而步态蹒跚。

鸭宝宝教案7

活动目标

1.进展腿部能量的掌握技能。

2.感知一个和很多。

3.能向指定的地方运球。

4.能大胆的说儿歌。

5.提高动作的协调性与灵敏性。

6.能依据指令做相应的动作。

活动预备

红、黄、蓝彩色皮球假设干，红绿两色大嘴动物球筐5个，起点线和终点线相距5米。

活动重点

双腿夹球行走。

活动过程

(一)开始部分

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝，鸭妈妈带鸭宝宝去运鸭蛋，不许用手抱，大家想想可以怎样运呢?

(二)基本部分

鸭妈妈选择了双腿夹球行走的方法。

老师提问：蛋蛋夹在腿的什么地方不会掉?蛋蛋掉了怎么办?

1.幼儿集体练习，老师针对幼儿夹“蛋蛋”行走的状况进行个别指导。

2.玩游戏：鸭宝宝运蛋蛋。

(1)幼儿分成两组。

(2)请幼儿站在起点线上说儿歌：“鸭宝宝真能干，援助妈妈运蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圆又滑，轻轻把它送回家。”

(3)提问：草地上有多少“蛋蛋”?

(4)请每位幼儿从草地上拿一个球夹在两腿膝盖处，把蛋蛋运到前方的空筐里。假如在运输过程中蛋蛋掉在地上，鼓舞幼儿继续完成任务。

(三)结束部分

玩具找家：每位幼儿抱一个蛋蛋送进厨房(球筐)做菜吃。

活动规章

1.口哨吹响时，幼儿出发运蛋蛋。

2.一组幼儿游戏时，另一组宝宝叫喊加油。

鸭宝宝教案8

设计意图：

结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关怀妈妈，爱妈妈的情感。

教学目标：

练习持物走的技能，进展幼儿动作的协调和平衡。

教学预备：

每人一块泡沫板。鸭蛋〔报纸捏成〕是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头假设干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

教学过程：

1、幼儿扮演小狗，边听音乐活动身体，做小动物仿照操。

2、找鸭蛋。

〔1〕妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

〔2〕原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3、送鸭蛋。

每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提示小狗要当心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要难过的。

4、找肉骨头。

鸭妈妈〔配班老师〕说：“感谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪慧的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

延伸：

用泡沫板运输其他东西，或者来竞赛，看谁运得又快又好。

反思：由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很简单被风吹走，老师可选择室内内或无风的日子。很多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会涌现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的状况，老师应当先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运输第一遍后请幼儿说说自己的运输方法，让幼儿都仿照一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

鸭宝宝教案9

活动目标：

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。

2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。

3、乐于参与操作活动，体验活动的有趣。

活动预备：

1、课件图片

2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等

活动过程：

1、投骰子做动作〔点指课件筛子〕

老师请幼儿轮番掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。

老师：请小伙伴一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机智。

2、幼儿轮番掷筛子，重复游戏。

3、送小动物吃东西〔课件图片〕

老师：你们看森林里来了很多小动物，都有谁？都有几只呢？

请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？

两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。

4、老师创设“鸭宝宝玩水”的游戏情境，引发幼儿的游戏爱好。〔课件图片〕

鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。

〔1〕老师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。

老师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。

〔2〕送鸭宝宝回家

老师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。

每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？

5、多了还是少了

〔1〕老师将比5〔或比5少〕的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。

鸭宝宝教案10

内容与要求：

愿意运用拓印和棉签添画的方式大胆进行装饰，体验印画的乐趣。

材料与环境：

1、音乐《数鸭子》。

2、鸭子头饰。

3、幼儿前期活动中对鸭子基本特征的相关阅历。

4、自制拓印工具人手两个，棉签，黄色、兰色、红色颜料，抹布。

5、人手一件背心。

指导要点：

一、情境导入，调动气氛

老师和孩子共同带着鸭子的头饰随着音乐摇摇摆摆走进教室，轻松地与客人老师问好、就坐。

〔以便孩子能更好、更快地熟识四周许多的客人老师，调动气氛〕

二、说一说，玩一玩

1、鸭妈妈〔老师〕：天气越来越冷，每次妈妈带着宝宝出去散步时都觉得有点冷飕飕的，冬天来了。不过没关系，妈妈前几天出门的时候我给我的宝宝们预备了一件过冬的礼物，这件礼物能让我们的宝宝变得温和起来，猜猜是什么？〔主题阅历的提升积累——哪些东西能让我们变得温和起来？〕

2、鸭妈妈出示礼物——一件小背心：快乐吗？

宝宝收到了礼物，应当怎么样向妈妈表示一下？〔引导幼儿用语言感谢妈妈、用肢体动作拥抱等表示对妈妈的感谢，突出情感沟通，让孩子们感受到对家人的爱可以是各式各样的〕。

3、鸭妈妈〔老师〕：妈妈买好背心后发觉了一个问题，每件背心都是一样的，而且都是白色的，可是妈妈想以后我和我的宝宝一起出门的时候穿的背心是只有我们小鸭子家族有，要有我们小鸭子的标识，怎么办？

4、老师示范用提供的拓印的工具和帮助材料进行装饰

重点指导：

〔1〕拓印的方法〔依据大小拓印选择相宜的工具，小拓印工具印鸭子的头，大拓印工具印鸭子的身体〕

〔2〕利用棉签选择对应的颜料添画〔红色装饰嘴，兰色添画河水〕

5、幼儿创作

老师重点观测指导：

〔1〕是否正确选择工具和颜料

〔2〕拓印的方法是否正确

6、共享——引导鸭宝宝穿上自己的新背心和妈妈一起出门散步了。

鸭宝宝教案11

一、活动目标：

1．在游戏情境中，尝试身体的各种滚动方法。

2．在滚动时，感受身体滚动的带来的愉悦，并能与同伴保持协调。

二、活动预备：

1．有物体随势而滚的阅历。

2．蛋宝宝出壳的音乐。

3．场地预备。

4．溜溜布一块。

三、活动过程：

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。师：今日天气真好哦，看鸭妈妈带着她的蛋宝宝们出门了。师带着蛋宝宝出壳的音乐，带幼儿进入活动场地。

2．师：鸭妈妈带了多少个蛋宝宝呢？我们一起来数一数。学习词：很多。

3．师：蛋宝宝长什么样？请你变一变，变个圆滚滚的蛋宝宝。引导幼儿尽量把头、手和脚缩起来，变个蛋宝宝。

㈡尝试左右滚动。

1．引导幼儿躺在溜溜布上。师：这个蛋宝宝呀，圆滚滚的，我轻轻一推，它怎么样了呀？〔躺下了〕蛋宝宝，躺在荷叶上啊舒畅？我们都来荷叶上躺一躺。

2．尝试在溜溜布上左右滚一滚。师：我再轻轻的推一推，蛋宝宝怎么样了呀？〔滚起来〕鸭妈妈往前推，蛋宝宝往哪里滚？〔往前滚〕我们都来试一试。老师做推蛋宝宝的动作，幼儿依势往前滚。

3．争论滚的规章。师：蛋宝宝用力一碰会怎么样呢？〔碎掉〕那你们的滚的时候要留意些什么呢？〔不要挤在一起，和小伙伴之间保持距离〕

4．轻轻抖动溜溜布，尝试在“荷叶”上滚动。师：看，风吹过来了，荷叶动起来了，蛋宝宝你们该往哪里滚了呀？为什么？了解从高往底顺势滚动。两个老师面对面的抖动溜溜布的两边〔对边〕，让幼儿感受在溜溜布上左右滚动。

5．体验快滚和慢滚，交替进行风停了，小风和大风。师：风停了，荷叶不动了，蛋宝宝也怎么样了？〔宁静了，不动了〕微风轻轻的吹来，荷叶怎么动了？〔轻轻的〕速度怎么样？〔渐渐的〕蛋宝宝会怎么滚呢？〔渐渐的滚〕大风吹来了，荷叶猛烈的动了，蛋宝宝会怎么滚呢？〔快快的滚〕风又停了。

㈢探究前后翻滚。

1．师：在荷叶上左右滚动，你有什么感觉呢？〔欢乐、快乐、晕忽忽等〕想一想，除了左右滚动，还可以怎么滚？

2．个别幼儿示范前翻滚。

3．观测幼儿前翻滚，了解前翻滚的动作要领：两腿并拢，尽量伸直，双手撑在脚的两侧，头顶顶地，双脚蹬地，向前翻滚。老师可以让幼儿示范，边示范边让幼儿观测、发觉前滚的动作要领。

4．在老师的援助下，尝试在垫子上学一学前滚翻。

㈣《蛋宝宝出壳》。

1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是鸭宝宝在啄蛋壳。

2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。〔啄蛋壳，伸懒腰，拍翅膀，练划水，学走路，跟随老师离开场地。〕

鸭宝宝教案12

活动目标：

1、能随着故事进展大胆想象、猜想故事结果。

2、能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。

活动预备：

教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音

活动过程：

1、师幼谈话，发觉草地上有个土坑，大家自由猜想土坑的用途，并留有悬念。

“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”

2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示老师自种的小蒜苗，请幼儿观赏视频，了解蒜苗生长的过程。

3、出示熊宝宝，邀请小伙伴一起援助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜想故事结果，体验小芽芽长大所给带来的欢乐，并能利用肢体动作仿照芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…”。

师：“大家看，熊宝宝的种子是什么外形的？我们也来变成一粒小种子吧。”

师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”

师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………

4、观看教学光盘，完整观赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的欢乐。

5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。

6、活动结束，幼儿离开。

鸭宝宝教案13

活动目标

在情境游戏活动中，初步了解实物、圆点、数字之间对应的关系，在游戏活动中感受数学活动的乐趣。

活动预备

鸭妈妈头饰1个，鸭子卡片10张，卡片纸和彩笔每人1份，每人1张数字10的卡片。

活动过程

讲故事《鸭宝宝数数》,复习手口全都地点数。

老师完整地讲解并描述故事，引导幼儿进人鸭妈妈与鸭宝宝的游戏情境。老师戴上头饰扮演鸭妈妈，请10名幼儿每人手中拿一张鸭子卡片扮演鸭宝宝，引导其他幼儿尝试运用多种方法点数鸭子的数量，如数到一名幼儿，就请这名幼儿蹲下。

实物与图形相对应地点数。

请幼儿做鸭妈妈的信使，每人画一张标记卡，上面有10只小鸭子的圆点标记，将自己画好的标记卡送给鸭妈妈。

圆点与数字对应的点数活动。

老师展示幼儿给鸭妈妈画的标记。老师：小伙伴们用标记报信，鸭妈妈很兴奋，可是这么多的标记，鸭妈妈数了好半天，也没有数完，鸭妈妈很焦急，越焦急，数得越糊涂。假如鸭妈妈不需要一个个地数数’一看就能知道结果该多好啊！还有比运用标记更简约的方法吗？

引导幼儿了解用数字表示最简约，并拿出数字卡片送给鸭妈妈。

活动延伸

引导幼儿完成幼儿用书中的“有用的圆点”和“看物记数”。

游戏“看谁举得对又快：’，将幼儿分成两组，一组幼儿运用圆点卡片，一组幼儿使识字卡片。老师举出一张实物卡片，两组幼儿就分别举出相应的圆点卡片和数字卡片。玩几次后，两组幼儿的卡片可以交换，再继续游戏。

重点提示

本活动的重点是让幼儿理解实物、圆点和数字之间的关系。要依据本班幼儿的进展水平，可以先使幼儿理解实物与圆点之间的对应、实物与数字之间的对应，再使幼儿理解圆点与数字之间的对应，最终理解三者之间的对应关系。

[故事]鸭宝宝数数

鸭妈妈有10个鸭宝宝。这一天，鸭妈妈要去外婆家，出门前嘱咐鸭宝宝们说：“你们可以自己去小河里玩耍、捕鱼虾，大家要在一起，谁也不要离开大家。回家的时候要数一數，看一看，10个宝宝是不是在一起，千万不要去了哪一个宝宝，记住了吗？”鸭宝宝异口同声地回答说：“记住了！”鸭妈妈放心地走了。

鸭宝宝们在小河里玩耍、游戏，天快黑了，它们预备回家了。鸭宝宝们没有忘却鸭妈妈的话，鸭大哥说：“大家快快站好队，让我来数一数，10个鸭宝宝是不是在一起。”

它站在大家的面前，从鸭二哥开始数：“1、2、3咦？怎么只有9个？哎呀！我们丢了一小鸭宝宝！”鸭二哥跳了出来：“快让我来数一数。”鸭二哥站在大家的前面一个一个地教：“1、2、3……真的，怎么只有9个？我们少了一个鸭宝宝！”鸭宝宝们这一下可焦急了，“我来数，我来数”每一只鸭宝宝数了一遍，它们都只数到了9只鸭宝宝。它们站在河边哭了起来：“我们丢了一个鸭宝宝！呜，呜”

鸭妈妈惦记自己的宝宝们，早早地从外婆那里赶回了家，看到月亮升起来了，可是，鸭宝宝还没有回家，鸭妈妈真焦急呀，它盼着宝宝们早些回家。

鸭宝宝教案14

活动目标

1、在情境游戏活动中，初步了解实物、圆点、数字之间对应的关系。

2、在游戏活动中感受数学活动的乐趣。

活动预备

鸭妈妈头饰1个，鸭子卡片10张，卡片纸和彩笔每人1份，每人1张数字10的卡片。

活动过程

1、讲故事《鸭宝宝数数》，复习手口全都地点数：

老师完整地讲解并描述故事，引导幼儿进人鸭妈妈与鸭宝宝的游戏情境。老师戴上头饰扮演鸭妈妈，请10名幼儿每人手中拿一张鸭子卡片扮演鸭宝宝，引导其他幼儿尝试运用多种方法点数鸭子的数量，如数到一名幼儿，就请这名幼儿蹲下。

2、实物与图形相对应地点数：

请幼儿做鸭妈妈的信使，每人画一张标记卡，上面有10只小鸭子的圆点标记，将自己画好的标记卡送给鸭妈妈。

2、圆点与数字对应的点数活动：

老师展示幼儿给鸭妈妈画的标记。老师：小伙伴们用标记报信，鸭妈妈很兴奋’可是这么多的标记，甲鸟妈妈-个人数了好半天，也没有数完，鸭妈妈很焦急，焦急，数得越糊涂。假如鸭妈妈不需要一个个地数数。一看就能知道结果该多好，啊！还有比运用标记更简约的方法吗？引导幼儿了解用数字表示最简约，并拿出数字卡片送给鸭妈妈。

活动延伸

1、引导幼儿完成幼儿用书中的“有用的圆点”和“看物记数”。

2、游戏“看谁举得对又快”，将幼儿分成两组，一组幼儿运用圆点卡片，一组幼儿使实物卡片。老师举出一张实物卡片，两组幼儿就分别举出相应的圆点卡片和数字