识字教案集合10篇

第第页识字教案集合10篇

识字教案篇1

活动目标：

1、在游戏中认读"走、爬、跳、跑"。

2、体验"走、爬、跳、跑"的欢乐。

3、培育幼儿的表达技能和阅读技能。

活动预备：

四个小盒子、大字卡、小字卡假设干、动物图片。

活动过程：

音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伙伴想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分，1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师予以相关提示，并大小声各带读两遍。〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伙伴，请幼儿猜猜他们的好伙伴会是谁？〕3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺次来、师留意站的方向。〕4、游戏二：开火车认读字宝宝。

5、游戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简约的句子、其中带有字宝宝。

7、找伙伴：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。老师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好伙伴的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伙伴一份礼物，请小伙伴看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最末音乐退场，活动结束。

活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：

《走走走》

走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

识字教案篇2

课时计划

第周星期第节年月日

课题

识字1

教学目的

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、有收集词语的爱好。

教材分析重点

识字写字。

难点

有收集词语的爱好。

教具

自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注

教学过程

一、导入新课：

孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、同学自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，同学自主认读〔读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。〕

4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1老师范读，同学边听边想画面。

2分组试读，相互援助，力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5多种形式读。

〔1〕开火车读，要求读得正确、流利；

〔2〕美读，要求读得有感情。

〔3〕自由读给喜爱的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2、分小组读我会读中的词语，巩固认读生字。

3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1、给生字找伙伴(组词语)。

2、卡片游戏《找伙伴》。

六、在写中巩固识字

1认读字音。

2依据规律分析字形，记住字形。

如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。

3分组说说自己喜爱的记字方法。

4说说难写的字和简单写错的字。

5师范写，同学观测字在田字格中的位置。

留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6同学练习。

七、实践活动

庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、沟通，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节重点引导同学自主学习生字词语，并学会积累词语。

布置作业1、抄写生字

2、组词：各组三个〔优生多组几个。〕

3、背下描写秋天的词语。

板书设计

秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人

天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红

我会写：宜实色华谷金尽层丰壮

课后小结教学本课要留意采纳多种方法复现生字，引导同学自主识字，合作学习。应留意引导同学反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。在最末的一个环节拓展练习中，让同学把自己收集到的词语写到黑板上，并从中选择出描写秋天的词语，从而让同学自主地积累字词。同时让同学课后再积累别的描写秋天的词语和句子，教后效果特别好，有些还背熟了。在今后还是要求同学多积累词句，为写话做铺垫。

我会读中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导同学在读中发觉其中的规律，如：尽力、尽量；爽快、凉快、直爽写字时应留意指导同学把字写端正，写美观。

识字教案篇3

一、情境导入

1．师：同学们，你们喜爱旅游吗？今日我们中队要进行一次春游活动，大家兴奋吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高兴奋兴地出发吧！同学们，你们看：〔以动画形式涌现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，最末定格在韵文的第四小节〕“一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐”，少先队员们是多么地兴奋啊！你们能把这个小节读好吗？

〔奇妙地用变序法处理教材，以韵文最末一节为突破口，细心创设以春游为主线的大情境，激发同学学习的爱好。〕

2．师：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你还会读吗？〔小伙伴相互读，指名读，齐读。〕

3．师：就让我们在欢乐和歌声中快快上车吧！〔汽车驶来〕上车前，得先买“车票”〔卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”〕。每张车票上都有一个字或一个词，读对了，这张车票就送给你。

二、导游学文

1．〔播放“海边、乡村、公园”多媒体〕描述：今日，我们要去的第一站是海边。海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞行，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰；稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去；果园里，果树开花了，五彩缤纷，漂亮极了！最末，我们来到山上，放眼望去，一根根翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。

2．师：今日，我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园〔板书：海边、乡村、公园〕，老师在乡村看见了秧苗和稻田〔板书：秧苗、稻田并配图〕，你看到了什么？〔小伙伴相互说，指名说，并把同学所说的词语板书出来。〕

〔这一环节的设计让同学借助老师提供的句式把看到的景物说出来，既培育了同学的观测力，又检验了同学对词语的认识，同时也规范了同学的语言表达。〕

3．师：我们把今日旅游时看到的写下来，就是一篇精美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本第95页，看看课文的第一、二、三小节。不用老师教，你们自己能读吗？假如遇到了不认识的字，你有什么好方法吗？

三、学字学词

1．师：刚才，大家读课文读得很仔细。现在，请你们读读课文里的这些词语〔涌现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”〕。

2．师：把拼音去掉。请小伙伴指着卡片相互读，假如有不认识或读错的字，你们要相互援助，共同把它学会。小伙伴相互读，〔词语变序〕小组开火车读。

〔培育同学合作、探究的意识，让同学利用学具自主识字，会读会认，享受自主学习的乐趣，成为自主学习的主人。〕

3．师：你们真是太棒了。你们看〔涌现生字浪花“海”、“滩”、“溪”〕，大海爷爷送来的浪花上都有一个生字，谁认识？认真观测这三个字，你发觉了什么？

四、指导写字

1．老师在田字格指导并范写“海”字。

2．听大海爷爷说关于“三个一”的写字要求，端正姿态，练习书写“沙”和“海”字。

〔让同学通过比较了解字形特点，并发挥老师的示范作用，培育良好的写字习惯。〕

五、诵读课文

1．你最喜欢哪里的景色？就请你把那个小节好好地读一读。

2．师：让我们伴着音乐，尽情地读一读，一边读，一边开展想像的翅膀，一起走进漂亮的大自然！〔配乐齐读〕

〔充分尊敬同学的爱好和性格，自由选择朗读内容，伴着音乐边读边想，培育同学的.美感和想像力。〕

六、巩固生字

1．做游戏“找伙伴”，同学动手进行数量词搭配。

2．做游戏“找卡片”：老师念字，谁能最快从卡片中把它找出来，就可以得到嘉奖。

七、拓展创编

1．出示里面装着美丽明信片的素材箱，请每个组长先抽取一张，再在小组相互沟通，仿照课文，编一小节精美的韵文。

2．师：哪位小诗人情愿上台展示？请同学点击有关景物，创编韵文，拓展识字。

3．延伸性作业：回家后，把在日常生活中看到的漂亮景物画下来，制成明信片，再配上精美的韵文，把它送给你的亲人和伙伴。

八、读《旅游日记》

〔让本课的14个生字在另一个语言环境中重现，使同学在多次见面中巩固识字。〕

九、情境结束

师：通过今日的春游活动，我们深深地感受到：我们的祖国多么漂亮，我们的生活多么欢乐！就让我们在音乐声中，用洪亮的声音来赞美我们美满的生活吧！

配乐、配动作齐读课文。

识字教案篇4

教学目标：

１、认识“团、量”等１２个生字。会写“谁、怕”等６个字。掌控言字旁日字旁心字底三点水等偏旁。

2、能按笔顺规章写6个字，左右结构上下结构的字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

3、把课文读正确，读流利。

4、理解课文的内容和谜语的特点。

5、有收集谜语和自编谜语的爱好

教学重点：

会写6个生字，掌控左右结构上下结构的字的间架结构。

教学难点：

理解课文的内容和谜语的特点。激发同学收集和自编谜语的爱好。

教学预备：

课件，田字格。展示台。

教学过程：

一、激趣导入

孩子们你们喜爱猜谜语吗？说两个谜语咱们一起来猜猜。昨天就有一个个小伙伴给老师出了一个谜语，可把老师给难住了。孩子们你们想知道老师猜的是什么谜语吗？你们有信心猜出它的谜底吗？有信心的举个手。真是一群不怕困难的小勇士。

二、初读课文，认读生字。

1、出示谜语〔1〕.

2、聪慧的小伙伴赶快去读一读这个谜语吧留意读准字音哦。猜出谜底的请举手。大家一起呼喊谜底的名字。抽生回答你怎么猜出谜底的呀？你通过哪个句子猜出来的呀？你能读一读吗？大家能一起读一读吗？读“团”字、“量”字。团结是什么意思？一个人能团结吗？要多少人？这就叫众人。究竟一个人的能量大众人能量大？你能举个例子吗。那要是众人不团结能量还大吗？所以说读“团结起来能量大，人多谁也不离群。”再读。能背吗，背。

3、总结：看来呀要猜出谜底呀。第一要把谜语读正确，读通顺。第二要抓住关键字词把谜语的意思弄明白。第三还要开动脑筋会想象。下面咱们就用这个绝技来请出下一个谜语。

4、出示谜语〔2〕。

5、咱们绝技的第一招是什么？请大家结合拼音自由的读一读吧。这个谜语中的生字宝宝很调皮，谁来把它比下去。开火车读生字，并组词。

6、咱们绝技的第二招第三招是什么？嘘！听老师读，边听边想想这是个什么字，你是从那个句子发觉的。这是个什么结构的字，从哪儿发觉的？什么东西喜爱实时雨？什么东西怕水？什么时候刮凉风？所以这个字就是？

三、学习编写谜语。

1、会猜谜语还不是本领，会编谜语才是本领呢？老师把今日学的生字宝宝请出来。请你们选一个字也给它编个字谜吧。编字谜也有绝技，想学习吗？第一招是要留意字的结构特点。第二招是要发挥自己的想象。

2、同学说谜面，老师同学猜谜底。〔给编谜语的孩子一个嘉奖。〕

四、书写生字

1、出示课件，同学看清笔画，书空笔画。

2、出示课件〔慢放〕，老师指导字的间架结构。〔两个好伙伴怎样呆在田字格才舒畅。找出靠横竖中线的笔画，在留意关键处的笔画〕

3、同学临写。写字谣〔头正，身直，两肩平；眼看，脑思，心自明。〕

五、总结

学习谜语真是件欢乐的事情呀！让我们再次回顾一下猜字谜和编字谜的绝技好吗。老师期盼你们下次编出更精彩的字谜来考考老师好吗？

识字教案篇5

教学目标：

1、认识懂、貌等14个生字。会写洗、认等六个字。

2、初步感受语言的韵律美。

3、有敬爱长辈、孝敬父母的愿望和行动。

教学过程：

一、导入新课

1、带全家福，粘贴观赏。

我们都有暖和的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。这个单元我们要学习的是有关家庭中的一些有趣的事情。这节课先学一首有趣的家庭三字经。

二、整体感知

师：读三字经有方法，那就是要三字一顿读才有味道。

1、自由练读两次，读准字音。

2、配乐范读。

3、小伙伴同桌对读，互查。

4、分句检查读。

三、学三字经，同学字。

1、自由放声读文，你喜爱读哪句，就读哪句，读给同桌听。

2、默读课文，不出声，不指读，不动唇。你读懂哪些地方，不懂的地方提出争论。读懂一句说一句，读懂两句说两句。

3、出示第一句：

〔1〕学习懂、貌。

〔2〕先出示懂礼貌读准音。插顺口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂装懂，更不能懂了也不让人知道你懂。哪些行为是懂礼貌的行为。

〔3〕年少反过来就是少年，意思一样。这样的词许多，高山-山高花红-红花小羊-羊小

〔4〕哪些人是我们是长辈？

〔5〕朗读指导

4、学习第二、三两句。

〔1〕学习父、母、教、认、错、事、改

〔2〕出示父母教仔细做错事改正词语练读。

仔细换哪个词？事扩词找伙伴。即可以说成马上立刻。改怎么记？长辈错的时候有吗？说说。你是怎么提示的？理解朗读立场好心愿诚。

〔3〕朗读指导。

5、读四、五两句。

〔1〕同学字愿、碗、筷、扫、夸愿承受洗碗筷扫庭院人人夸愿字扩词。

〔2〕夸用一句话夸夸你的好伙伴。

〔3〕朗读指导

6、小结同

师：小伙伴要做好孩子，就应当从小做起，从现在做起。

7、齐读全文。配乐朗读，背诵。

四、巩固字词

1、卡片游戏复习生字。

2、猜字谜：白儿左边虫无脚。重心靠边戴草帽。二十一日有金钱。己见反文尾巴小。

3、同桌互读课后词语。

4、和好伙伴考考生字。

五、写字指导

1、扫、认、真的拼音提示。

2、留意真的三横，

3、父和母的笔顺。

六、作业

A、背诵识字二，认字识字二

B、每天帮父母做一件好事，做记录，一星期后沟通。

识字教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。

2、认读词语：森林、聪慧

3、培育幼儿不要轻易相信生疏人，要有自我爱护意识。

活动预备：

字卡、大字挂图、幼儿用书

活动过程：

一、故事《小兔乖乖》导入师：小伙伴都听过《小兔乖乖》的故事吧，〔请个别幼儿讲解并描述〕今日森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

二、老师第一遍讲解并描述故事，提问故事主要情节

1、羊妈妈是怎样交待小羊的

2、狼是怎样骗小羊呢？请小伙伴学一学大灰狼嘶哑、细细的声音〔老师指导朗读〕

3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？

三、认读新词：森林、聪慧〔集体、小组、个别〕

四、师幼共同讲解并描述故事并示范划指朗读〔大字挂图〕

1、老师示范读

2、幼儿分角色朗读

3、幼儿互换角色朗读

4、情感教育：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？

五、幼儿自由阅读，老师巡回指导

六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？

将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伙伴蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小伙伴看哪个字宝宝不见了。

开火车：老师和小伙伴拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车

七、结束活动

活动反思：

本次活动主要是孩子们的表演一方面培育孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到欢乐，更重要的是培育孩子们遇到事情主动思索的习惯和一般状况下如何处理安全的爱护自己。

1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参加性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非着重表演技术和结果；同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用。

2、在孩子们表演的过程中，老师应当适时的对活动目的做理论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到知识；

3、在讲解并描述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，引发孩子思索；

4、活动效果：活动的胜利在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的熬炼孩子各方面的素养和技能，同时在活动过程中将安全常识交给了孩子；可以改善的地方在于应当针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，予以适当的引导，以免舍本逐末。

识字教案篇7

【内容简析】

本次识字课以集中识字的形式，安排同学学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首援助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发同学的识字爱好，提示识字方法，以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。

【设计理念】

让同学带着自己的知识阅历和深厚的爱好，学习自主识字，发觉规律，掌控识字方法，提高在详细语言环境中辨识汉字的技能和触类旁通的书写技能。

【教学目标】

1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。

2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，了解相关的构字规律。

3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

【重点难点】

重点：识字、写字。

难点：利用构字规律，培育辨析同音字的技能。

【教具预备】

字词卡片、可分可合的生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】第一课时

一、揭示课题，激发识字爱好

1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小伙伴们为什么这么快乐吗？(由于他们尝到了学习的乐趣。)

2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，掌控规律，细心辨识，多想方法记字形，才能学得又快又好。

二、指导同学学习第一组字词

1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。

2、奔觳榫勒字音。

3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发觉了什么？找出它们的异同点。

4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

三、诵读课文中的儿歌

结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)

四、自主合作学习第二、三组同音字

1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。

3、被ケ扯歌。

五、老师检查点拨

1、倍嘀中问饺隙辽字词。

2、惫睦同学谈收获，谈感想。

第二课时

一、背诵儿歌，引入新课

二、巩固识字，指导书写

1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。

2、倍院湃胱贴字卡。

山______先______密______

游______歌______远______

急______干______音______

三、分类指导，书写生字

第一类：峰、蜂、锋

咏、泳(结构相同，左窄右宽)

第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑)

第三类：蜜(上中下结构，三部分要写得紧凑)

四、师生合作，评讲同学生字作业，感悟规律

识字教案篇8

青岛版第二册教材识字〔二〕

教学内容：

山东教育出版社语文学科二班级上册第2组识字

教学目标：

1、认识“堂、棋”等12个生字，会写“胡、棋、观、琴、戏、钢、弹、养”8个字。

2、感受语言的韵律美，结合生活实际扩展词语的运用。

3、培育喜爱学校生活，积极参与活动的爱好。

教学预备：

多媒体课件、学校生活情景图一幅和12条词语〔每组一份，粘贴用〕、生字卡片一套

教学过程：

一、生活导入：

1、师：在同学之间、课堂内外发生过很多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！你最喜爱做的是什么？〔同学自由沟通〕

2、今日，老师把大家喜爱的活动都带来了，看看这些小伙伴都在做什么呢？〔大屏幕涌现一幅学校情景图，分楼层在房间里展示12种活动的图片，不涌现词语〕

观天气

拉二胡

做航模

唱京戏

学电脑

练书法

下象棋

画图画

弹钢琴

栽花草

喂鸽子

养金鱼

二、自主读词

1、小组挑战赛

①提出要求

师：下面我们要进行一个小组挑战赛，想不想获胜？只有仔细听清竞赛的要求，才能获得成功：老师为每个小组预备了一些词条，请你们合作根据大屏幕上的图片顺次把词条贴到图画上，这是获胜的第一步；然后小组同学想方法把这些词语都读会，你们就成功完成了任务！

②小组合作学习

小组学习开始，老师参加到同学中间，依据小组的学习状况予以指导。

2沟通识字状况

①展示作品，沟通答案。

在全部小组同学完成后，选择一个小组把作品贴到黑板上。小组派一个代表沟通贴词条的顺次，下面小组对比自己小组的答案援助判断是否正确。

②订正答案。

假如沟通的小组答案正确，就请这名同学领读一遍。不正确的就请大家援助改正后再领读。师：哪些小组做对了？〔依据学情予以表扬，出错的小组改正错误〕

③练习读词

师：哪个小组情愿站起来读给大家听？现在，谁相信自己也能全部读下来的请举手？全班起立，谁把这些词语读完谁就坐下。〔援助学困生〕

三、多种方法识字

1、介绍学会的生字，扩展运用。

①刚才合作学习的时候，大家可真上心！现在能告知大家你又认识了什么新字吗？〔同学自由沟通〕

②依据同学沟通的状况相机进行换词和组词练习，同学沟通到的生字就用课件出示在大屏幕上。

如“钢琴”的“琴”，你知道在我们的生活中，还有些什么琴？

“弹”〔你是怎么记住的？〕那我们除了可以弹钢琴以外还可以弹什么琴呢？

“观”，你知道在“观天气”这个词语中，“观”还可以用什么字来换一下？

“养金鱼”，同学们当中还有喜爱养什么小动物的？

③你看，这么多有趣的事情，我们都可以去做，假如上心地做，你会有更多的收获。

2、解决生字

①同学们现在真会学习，在读词语的过程中就认识了这么多生字，而且还想到了更多的词语。

出示全部的生字，这些你都能认识吗？

②同桌相互读，比比谁认识的字多。还可以向你的同桌请教一下或者援助你的同桌。

③师：谁来说说你觉得哪个字最难记？〔同学沟通难记的字〕谁有好方法来记住这个字？好，你来，教教大家，其他同学看谁能上心倾听别人的好方法〔同学说自己的记字方法〕还有这么多同学想说，好，把你的好方法说给同学听。

④现在拦路虎被大家用聪慧才智赶跑了，我们一起来读这些字。男女生竞赛读，开火车读，选择两大排的同学参与，每个同学读一个字，比比看，哪一排的同学能读的又快又准。〔师举卡片，同学开火车读〕

3、再读课文。

①师：同学们已经把这些字记在你的小脑袋里了，现在大家再来读读课文，边读边在脑海里想象这有趣的活动。〔同学自己读课文〕

②这些词语我们已经读得很娴熟了，你还能不能说出象这样的词语来呢？〔引导体会词语的结构——动宾结构〕

〔三〕写

1、观测所要写的字。

①师：我们学会读了，也会用了，再加上会写，才叫真正学会了，对吗？〔课件出示全部的生字〕

师：请看大屏幕，边看边找出你觉得最难写的字。同学沟通，课件留下难写的字。

②同学仔细观测，闭眼书空练习一下。

③师：现在请你睁开大眼睛看看老师写的对吗？〔写时对于结构，笔画的安排可以说明〕

④师：你能不能比老师写得更美丽？现在让我们把这几个字美丽地写下来。师：在写字前，我们先来比比谁的姿态最标准，〔播放音乐，师提示大家留意：书写时姿态正，头不偏、肩端平，三个一要牢记〕好，像个小小书法家的架势了。

2、鼓舞同学写写其他的字。

①师：试试看，其他的字你自己能写对吗？〔播放音乐，师提示大家留意：同学们请留意——本放正、慢运笔，心镇静、字而美。〕写对的同学可以试试看，哪个字你能把它写的最拿手。

②〔有时间的话展示同学的作品〕看，这个同学写的多端正呀，这个同学写的特别干净，大家的字写的真不错。

四、小结：

通过这节课的学习，你都学会了什么？最想说什么？

教学反思：

本课的教学从同学的生活体验入手，唤起同学的学习热忱。在识字教学的开始，设计了小组依据情景图查找相关词条的练习，旨在使同学在理解的基础上初步识记生词。而在合作的过程中，同学之间取长补短较好的解决了生词。后面的学习那么进行了肯定的扩展，由于本课的教学重点是识字，而识字的内容又和同学的生活距离很小，因此在教学中引导同学体验到不同的说法和扩展到其他的活动也就显得很重要了。在教学中，同学对此也很感爱好，学习积极性就比较高，顺当地完成了学习的任务。

本节课的教学使我想到：作为青岛版的教材识字量比较大，如何依据不同的学习内容设计同学喜闻乐见的练习形式以提高识字的速度和效果是需要在教学中多动脑子，多花心思的。

识字教案篇9

一、激趣导入，引入新课

1、夏天就要到了，在这漂亮的季节里，小动物发生了那些有趣的事情呢？我们一起去看看吧，一班级下册识字4教案。

2、看图说话，请你认真观测，小动物们在做什么？你还在什么地方见过它们。〔课件演示，指名回答〕

二、读儿歌，识生字

1、小动物们多可爱啊，有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动，这就是我们语文课本上的识字4，你愿不情愿自己读读？在读的过程中要是遇到了困难，你怎么办？〔可以借助拼音读准字