美术青蛙教案

第第页美术青蛙教案

美术青蛙教案1

【活动目标】

1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

2、在观赏的基础上迁移自己喜爱的形象装饰钟表的形状。

3、在涂色时留意保持画面的干净。

【活动预备】

1、各种钟的图片。

2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片假设干。

3、蜡笔、记号笔、双面胶等。

【活动过程】

一、谈话导入。

今日，小青蛙的钟店开张了，店里有各式各样的钟，让我们一起来看看都有哪些美丽的钟呢？

二、观赏钟。

〔出示各种钟的图片〕

1、提问：“你们看这些钟美丽吗？你喜爱哪一种？它是什么样子的？你最喜爱他的哪一个地方？

2、让幼儿认真观测，举手发言，老师适当引导。〔告知幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提示幼儿留意表面的数字以及指针。〕

3、小结：小伙伴刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小伙伴，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小伙伴没有买到，很不兴奋。为了不让小伙伴绝望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更美丽的钟的。”

三、示范讲解。

1、师：“哎！答应了好伙伴，哪里来那么多美丽的钟呢？小伙伴想不想援助小青蛙呢？那我们今日就来当小小设计师，帮小青蛙设计美丽的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的：

2、表面的画法〔首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的.中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最末画上钟的时针和分针，留意分针长，时针短。这样我的表面画好了。〕

3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的形状〔我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的外形，给金鱼装饰上美丽的花纹。〕

4、涂色〔没有颜色的钟还不够美丽，我还得帮它涂上美丽的颜色，在涂色的时候我很当心千万当心别把颜色涂到外面了。〕

四、幼儿自由操作。

1、让幼儿自由争论自己想设计一个什么样的钟表。

2、让幼儿自由选一张外形的卡片，自由设计。

3、老师巡回指导。

五、幼儿作品展示。

1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧〔幼儿摆放好自己的作品〕，让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

2、幼儿进行参观。

3、师幼进行小结：小伙伴刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜爱？为什么？

4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。

美术青蛙教案2

活动目标：

1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

活动重点：

中锋与侧锋的运用

活动难点：

用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

活动过程：

1、引发爱好：老师引出话题--春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做游戏吧！请幼儿仿照青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

2、自由争论：老师提出问题--青蛙喜爱生活在什么地方？它会做些什么事情？老师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜爱捉害虫，它的本事真大呀！

3、老师讲解：老师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

老师示范后请幼儿区分不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿依据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿留意构图要独特，画面要丰满。请幼儿观赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

活动反思：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低班级同学的喜欢。在课堂中我力求激发同学的爱好，调动同学学习的积极性，转变同学上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的.教学，有以下几个特点：

一、寻人启事导入，激发同学爱好

爱好是一个人对某件事所表现出来的喜欢的心情。课堂中，同学对课文的爱好有无，径直影响着课的质量。上课伊始，老师神奇地告知同学，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊诧声中，老师用幻灯打出

《寻人启事》：

我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多倾慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二〔7〕班的小伙伴是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧！

同学们茅塞顿开，不一会儿小脸上个个绽出绚烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，老师不失时机地问：“你们情愿帮这个忙吗？”孩子们一边齐声洪亮地喊情愿，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，同学就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

二、读、说、贴、争论学文，丰富语言的积累

1．读——分层朗读，读出感情

〔1〕初读。老师有趣导入课文以后，随即抛出问题。

a．课件播放全文，同学思索小蝌蚪找妈妈的过程。

b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。同学在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

〔2〕精读。在同学整体感知课文内容的基础。老师细心导学，引导同学深入理解课文，同时着重对同学进行多种技能的培育。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：

a．读这两小节，回答小蝌蚪先遇到了〔〕，又遇到了〔〕。

b．比较句子。〔小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。〕

c．朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。

d．分角色朗读并表演。

2．说——以读促说，说中理解

〔1〕说顺次。要求同学用上先、再、接着、最末，说小蝌蚪的生长过程。通过同学的说来完成填空题。

〔2〕说内容。在同学知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容实时与实际应用相结合。

3．贴——据文贴画，贴中取乐

老师预备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过同学看图引导同学说出小蝌蚪的改变过程，老师相机贴出对应的图片。这样同学掌控小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

4．争论——形式多样，深入引导

新基础教育理论认为：

“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及同学多方面的进展。

”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，究竟蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，马上引起了同学极大的爱好，他们积极争论，充分调动了同学的主动性，变被动为主动。在争论的基础上，老师再引导同学说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过同学课前资料的查找以及课上资料的沟通，同学知道青蛙是庄稼的好伙伴并且开动脑筋说出了很多爱护的措施。加强了同学爱护有益动物的意识，促进同学健康成长，表达出育人的本质和实现育人的功能。

教学是一门缺憾的艺术，本节课也有很多缺憾。比如：同学读懂了课文，但对同学理解课文的方法总结的不实时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给同学；把问的权利交给同学；把讲的机会让给同学；把评的自由还给同学。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体同学参加，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。

美术青蛙教案3

一、活动目标

〔一〕尝试看步骤图折纸青蛙,能自己解决困难。

〔二〕乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏,体验折纸的乐趣。

二、活动重难点

〔一〕重点:学习看步骤图折纸青蛙,并乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏。

〔二〕难点:能尝试自己探究步骤图中各种符号的意思,依据步骤图独立折纸青蛙。

三、活动预备

〔一〕青蛙范例,绿色正方形纸张假设干。

〔二〕《美工》第27页。

四、活动过程

〔一〕有趣的纸青蛙。

1.出示青蛙范例。

——这是谁?青蛙有哪些本事?(老师演示青蛙跳远和跳高。)

——这只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出来的.吗?

〔二〕我的纸青蛙伙伴。

1.引导幼儿自主阅读《美工》第27页中的步骤图,理解折纸标记。

——今日我们一起来看图学折青蛙。请你认真看看书中折青蛙的步骤图,你看懂了哪几步?哪里看不懂?(在此过程中,老师依据幼儿的实际状况,讲解实线、虚线、箭头所表示的意思。)

2.幼儿自主尝试折纸。

——你还有哪些不明白的地方吗?谁能来援助他?(鼓舞幼儿大胆提问自己不清晰的步骤,老师或同伴作答。)

——假如在折纸过程中有什么地方忘却了,可以把小青蛙拆开来认真瞧瞧。(每组提供1~2只折好的青蛙,鼓舞幼儿通过观测、拆看范例,探究不清晰的步骤。)

3.老师巡回指导,并援助个别有困难的幼儿,由老师带领学折。(第一步:将正方形对折再对折,变成小正方形。第二步:用一只手将上面一层的正方形撑开变成三角形。强调三角形的底边要与下面正方形的底边对齐,然后压平三角形的斜边。第三步:用相同方法把另一个正方形也变成三角形,强调两个三角形的边要对齐。第四步:将上层三角形的两个角对着中线方憧憬上折,形成前腿。第五步:把下层三角形的两个角沿中线方向向下折,形成后腿。

〔三〕青蛙运动会。

1.跳远竞赛。

——将青蛙身体的隔层略打开,朝打开部分吹气。(老师示范。)

——比一比,看谁的青蛙跳得远。(幼儿自由结伴。)

2.跳高竞赛。

——手掌并拢拍桌子,看看谁的青蛙向上跳得高。(老师示范。)

——比一比,看谁的青蛙跳得高。(幼儿自由结伴。)

美术青蛙教案4

活动目标

1、在活动中探究制作小青蛙的顺次，培育幼儿对自制玩具的爱好。

2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作技能。

3、培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。

活动流程：

引出内容——思索材料与制作步骤——尝试制作——体验胜利——延伸活动。

活动过程

(一)导入活动

1、今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"老师出示作品并唱歌"呱呱，我是一只小青蛙"。(引起幼儿关注的爱好。)

2、大家喜不喜爱这只小青蛙?老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。

(二)思索和争论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观测后回答)

2、小伙伴观测的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿争论)(老师把小伙伴争论的结果用图画按顺次表示出来)

(三)尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗?老师请一位小伙伴来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小伙伴们肯定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。

(四)体验胜利

1、小伙伴来试一试手里的'小青蛙会说话吗?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。

(五)延伸活动

1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有哪些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

美术青蛙教案5

活动目标：

1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

活动过程：

一、激趣，引发制作的爱好。

1、老师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期爱好。

听，谁来了?(青蛙)，小青蛙在干什么?(张大嘴巴呱呱的叫)

2、幼儿用手指动作表示青蛙叫(四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作)。

来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。(为玩青蛙做动作预备)

请几位幼儿到上面来用老师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。

3、你喜爱这样的小青蛙吗?那我们自己也来做一个，好吗?

二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的?用了哪些方法?

利用视频，老师将青蛙头拉开，让孩子认真观测，然后介绍一下。

幼儿讲解并描述后老师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的.，张大的嘴巴是这出来的

2、利用视频援助孩子了解制作的方法和步骤。

(1)出示圆筒形，提问：青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒形吗?请一幼儿到视频上来展示。

自评：幼儿有过卷玉米的阅历，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些掌控不太好的幼儿重温。

(2)圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴?老师利用视频进行展示和比较，让孩子观测，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后老师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提示孩子每折一次都要用手指压平。

自评：这个环节也不是太难，但是纸张由于有了肯定的厚度，在对折的时候不太简单，因此肯定要强调每折一步要压平。当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。

(3)添画嘴巴和黏贴眼睛。

在哪里画上小青蛙红红的舌头?眼睛贴哪儿?提示孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。

3、借助PPT进一步完整掌控制作的流程和方法。

三、幼儿动手制作小青蛙。

1、提示孩子制作圆筒时胶水要少一些，等略微干一干再压平，以防黏住。

2、提示孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。

3、鼓舞同伴间相互援助，完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、请孩子套上青蛙头，自己练习敏捷的张嘴巴。

2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。

让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

活动反思：

针对我班孩子喜爱动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在熬炼我班幼儿动手技能、有序的操作技能。

美术青蛙教案6

活动目标：

1、了解和掌控青蛙的形状特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、体验绘画带来的乐趣。

重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

活动预备：

音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程：

(一)以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿爱好。

1.谈话引入

师：小伙伴们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好，现在我来问一问小伙伴，刚才的音乐里涌现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)

2.老师总结

(二)播放图片，援助幼儿对青蛙动态的认识。

师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢?

(三)老师示范画青蛙。

师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。老师具体讲解后出示范画。

(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》

(1)提出绘画要求

1.鼓舞幼儿大胆想象，添画相关景物。

2.提示幼儿颜色的搭配。

(2)幼儿开始作画，老师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙

2.安排好青蛙的位置

四、结束部分：

针对幼儿的作品进行评价。

教学反思：

我们上美术校本课的`目的就是让同学通过各种艺术形式唤醒同学对于生活的感受和喜爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美技能。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，仔细上好每堂美术课。让同学在课堂上能够掌控肯定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。留意培育同学具有肯定观测技能、思维技能、构图技能，努力为同学营造一个轻松开心，有趣味的学习环境和学习氛围，使同学感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

美术青蛙教案7

设计动机：

幼儿美术教育活动是以培育幼儿制造技能为核心的一种教育活动。每个幼儿都有制造的潜力，老师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式呈现出来。

童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简约的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。

围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观测、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热忱和爱好，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满意和喜悦。

活动目标：

倾听儿歌和音频，仿照青蛙叫声；观测画面，了解青蛙和蝌蚪的区分。

通过印手印的活动熬炼孩子们手部的'肌肉。

尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各式各样不同的样子。

体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及能量的调整技能。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片

2.印泥、签字笔或彩色铅笔

3.PPT、音频、视频

活动过程：

[导入]

1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照青蛙叫声，争论蝌蚪与青蛙改变。

①听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。

[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵活，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎样叫的？

-仿照歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。

-我们一起来仿照青蛙叫怎么样？

②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。

-事实上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。

-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并争论一下。

-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。

[开展]

1.一边看活动纸一边争论-这是哪里呢？

-这里有几只青蛙和蝌蚪？

2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？

①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

②运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师予以援助。

[结尾]

1.整理与整理。

印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2.作品展示。

老师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。

延伸活动：

1.将作品贴在老师展示区墙面。

2.创设"创意手指印画"区角，鼓舞幼儿进行想象创作。

家园互动：

1.老师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。

2.幼儿园网站上发起投票，评比最正确作品，每月评比"小达人"。

教学反思：

孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多予以孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

美术青蛙教案8

活动设计背景

中班是进展幼儿跳跃技能的最正确时期，此时期多以训练幼儿的双脚跳的动作为主。《纲要》中明确强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。本次活动我通过创设援助农民伯伯捉害虫的情景，让幼儿扮演小青蛙的角色激起幼儿的爱好。让幼儿在游戏中探究尝试青蛙跳。真正做到在玩中学，学中玩。

活动目标

1.尝试青蛙跳，熬炼腿部肌肉的能量，能手脚协调全都。

2.乐于参加体育活动，游戏中体验跳跃和援助他人的乐趣，增加自信心。

3.能遵守游戏规章。体验合作的欢乐，共享胜利的喜悦。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

1、教学重点

尝试青蛙跳，掌控青蛙跳的基本要领。

2、教学难点

遵守捉害虫竞赛的游戏规章。

活动预备

知识阅历预备：已经掌控钻和爬的技能。

物质预备：荷叶，虫子，青蛙胸饰假设干，音乐，奖牌。

活动过程

一、进场，热身运动

幼儿佩戴头饰(扮小青蛙)老师(扮青蛙妈妈。)

师：宝宝们，跟着妈妈到池塘里去洗洗澡吧。(随着音乐做热身运动)

(提示站开一点，别挤在一起)

二、自由探究跳，练习青蛙跳。

农民伯伯打来电话，请青蛙宝宝帮忙捉害虫。

1、小青蛙自由尝试不同的跳跃方法。(师巡察指导)

2、“青蛙妈妈”示范青蛙跳(小青蛙认真观测)

3、第二次示范，讲解动作要领。(两脚张开，膝盖弯曲，两脚同时起跳，落地要轻稳。)

4、“小青蛙”自由练习青蛙跳。(师巡察指导)

师小结：(讲解发觉的问题，鼓舞跳得好的小青蛙。)

三、结伴练习跳荷叶，通过不断增加宽度练习跳得更远。

师：到农民伯伯的田里要经过一条小河，河里住着一条大水蛇，珍宝们要过河就需要踩着荷叶跳过去。可是荷叶的距离有近也有远，所以请小青蛙再去练一练跳得更远。

1、青蛙妈妈和一名青蛙宝宝示范跳荷叶，讲解跳荷叶的方法。

2、小青蛙结伴自由练习跳荷叶。(师巡察指导)

师小结小青蛙跳荷叶的状况。

四、捉害虫竞赛

1、讲解竞赛规章。

2、竞赛捉虫子。

3、总结竞赛结果，颁奖。

五、放松活动

1、自由放松(拍腿、捶背……)

2、自由谈话。

六、离场

带着幼儿整理东西离场。

教学反思

本次活动我通过援助农民伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，掌控青蛙跳的基本要领。讲了许多次，但每次涌现的问题都不一样。所以教案也修改了许多次。这次活动整体来说还是比较胜利。能吸引幼儿的爱好。让每个孩子都参加到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探究跳的.不同方法去发觉问题，把握时机给以适当的引导。然后通过珍宝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的开心。最末创设了一个援助农民伯伯捉害虫的游戏情景，通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳跃和援助他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能掌控青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣，但也存在许多不足之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿协作不默契，还有争抢荷叶的现象。在最末一个环节捉害虫的游戏中，有几个幼儿不能遵守游戏规章。在以后的教学工作需要改进。

美术青蛙教案9

活动目标：

1.掌控对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能

2.能在折出青蛙的基础上，添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。

3.体验折纸青蛙带来的乐趣。

4.能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.感受作品的美感。

活动重难点：

掌控对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能。

能在折出青蛙的基础上，添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。

活动预备：

1.课件;青蛙音乐片段。

2.青蛙折纸步骤图;绿色正方形纸假设干;幼儿用池塘背景图假设干;胶水等。

3.活动前丰富幼儿对青蛙已知阅历。

活动过程：

一.创设意境，引起幼儿折纸的爱好。

1.播放音乐，以故事形式带幼儿进入青蛙生活的意境。

师：在湖边的花丛里，住着一只漂亮、可爱的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱着好听的歌，欢乐的、自由自在的生活着。可是时间长了小青蛙没有小伙伴的陪伴，心中感到很孤独、很默寞，这可怎么办?

2.小一班的小宝宝是热心助人、方法多的好孩子，快援助小青蛙想个好方法?

师：你们的主意真好，给它找伙伴。

3.你喜爱青蛙吗?它长什么样?有几条腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?师：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老师今日就替小青蛙找到小伙伴，折了一只欢乐的小青蛙。出示青蛙步骤图，引导幼儿学会观测。

二.幼儿折纸青蛙，并添画有趣的情节，体验折纸带来的乐趣。

1.老师儿歌形式分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

(1)折青蛙身体：四四方方正方形，角角对折变三角;三角中心再对折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，变成两个正方形，一手捏住尖尖角，一手撑开变双三角，青蛙身体折好了。

(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪变成青蛙，先长出前腿，还是后腿?捏住上层左边的三角形一角向中心线折形成一条后腿，再捏住右边一角向中心线折形成另一条后腿;在把纸翻翻身向上折出前一条腿，再向上折出另一条前腿，小青蛙就折好了。

(4)给青蛙画上大大的眼睛、装饰斑纹，一只青蛙就完成了。

2.鼓舞幼儿大胆尝试，老师巡回指导，援助幼儿掌控重点，体验胜利感。

(1)现在请你们援助小青蛙找伙伴。

(2)青蛙的时候要仔细、认真。

(3)青蛙折出后在青蛙的头顶上，画上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在画上好看的斑纹，轻轻蘸一些胶水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在纸上、用手压一压青蛙就粘住了。

(4)引导幼儿在折出青蛙的基础上添画有趣的`情节。小青蛙画好后，我们一起装饰青蛙的家，让小青蛙和小伙伴快乐的生活在一起。

(5)作品完成的小伙伴，可以讲一个青蛙故事给你的同伴听一听。

(6)在纸的背面有两张双面胶，请小伙伴轻轻地撕下，放在小盘子里。我们一起观赏吧!

三.讲评小结：幼儿作品参展。

活动反思：

活动中老师能结合活动，为幼儿制造一种夏天的池塘景色，为活动做为铺垫，并预备了丰富的池塘景色，援助幼儿感知景色的美，体验夏天到来的乐趣。

美术青蛙教案10

活动目标：

1、尝试用印画的方法表现青蛙和蝌蚪的形态，并用油画棒添画，体验印画活动的乐趣。

2、在印画的时候知道手掌或手指要蘸上颜料印在纸上停一会。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、幼儿已经认识青蛙和蝌蚪，对其形状特征有肯定的了解。

2、青蛙和蝌蚪的图片，青蛙的叫声。

3、颜料，油画棒、白纸、抹布。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、老师播放青蛙叫声，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：这是谁的.声音啊?青蛙是什么样子的啊?它会在哪里?

2、老师出示幼儿用书或范画，引导幼儿发觉印画的方法。

老师：青蛙家族里有谁啊?今日我们作手来印出青蛙和蝌蚪，请小伙伴们想一想怎么印呢?

老师请个别幼儿示范印画的方法，印青蛙身体的时候留意用手掌。

3、幼儿印画，创作《青蛙家族》的场景。

老师：青蛙和蝌蚪印好后还需要添事些什么呢?

4、展示幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师：青蛙家族里有谁呢?请你们说一说他们在干什么?

活动反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的兴奋，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的新奇心和求知欲，也提到了他们的动手技能及创新技能，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

美术青蛙教案11

目的：①培育宝宝的耐烦和观测技能，点数练习，美术教案－小青蛙捉虫。

②运笔练习。

预备：每个宝宝：①一张画在绿色卡纸上的图，图上有很多大叶子，零星分布着6、7条白颜料涂成的虫子；

②绿色水彩笔两只。

方法：①发放图，引导宝宝说：白色的.小虫子在绿色的菜地里吃菜〔提问颜色〕，宝宝是小青蛙，要把这些虫子捉住吃掉，数数有几条虫子，幼儿教案《美术教案－小青蛙捉虫》。

②发放水彩笔，姐姐演示涂一条虫子，此时要给家长讲明，此游戏要熬炼宝宝的耐烦，所以要让宝宝把虫子的身体涂至什么也看不见为止。

指导时要给宝宝说：假如涂不洁净就是虫子没吃完。

美术青蛙教案12

活动目标：

1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，帮助添画制作成青蛙。

2.能看懂分步图示，主动探究学习折纸技能。

3.养成主动整理和整理学习材料的习惯。

4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。

2.《小青蛙》音乐。

3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。

4.记录纸一份，记号笔。

活动过程：

1.以儿歌引起幼儿折纸的爱好：

(1)老师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”

(2)激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗?”

2.探究折纸的方法，援助幼儿归纳折纸的步骤。

(1)出示青蛙的分解步骤折纸图，探究折纸的方法：

图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”

图4——翻出大嘴巴，老师可以作示范。

图5——老师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。

图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。

(2)援助幼儿归纳折纸步骤，老师进行记录。

请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的?老师在记录纸上用简约的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。

(3)老师完整示范青蛙的.折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。

3.幼儿练习折纸青蛙。

(1)提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，假如遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好伙伴。”

(2)幼儿操作，老师对技能较弱的孩子进行指导，请技能强的幼儿援助旁边有困难的同伴。

(3)提示幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。

4.展示评价幼儿的作品。

(1)请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最美丽?

(2)请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。

活动反思：

本次活动为家长开放半日活动，结合本班幼儿已有肯定折纸基础的特点，将传统的折纸活动作了调整，鼓舞幼儿看图示来探究和归纳出折纸的步骤，老师的图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向中心折”三次都要进行翻转的方法，本次活动中翻折青蛙的大腿部分是活动的难点，我在图示上打星做标记，并进行了2次重点示范，在完整示范过程中也提示幼儿认真关注打星的地方，这样凸显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中发觉孩子们对于成人有所依靠，困难的地方马上就想到让老师或家长援助，缺少了探究和尝试的过程，也有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来导致无法折出青蛙腿，因此老师在提示幼儿“将下面2个正方形完全翻出打开”时还应留意提示幼儿“大眼睛”部分要保持不动。另外在青蛙花纹的添画方面发觉幼儿设计的花纹特别有创意，因此在评价作品时除了表扬幼儿折叠平整，还重点介绍了幼儿设计的特别花纹。

美术青蛙教案13

目标：

1、大胆尝试画青蛙的各种动态，表现手与身体的前后位置。

2、懂得表演时要改变不同的动作，这样才能让观众喜爱。

预备：

幼儿绘画用具，范例，示范用得笔与纸，青蛙的个别图片

过程：

一、边讲故事边演示

〔1〕动物园里要进行“我行我秀”的竞赛活动，很多小动物知道这消息以后都在家里加紧练习，预备参与竞赛。小青蛙也想参与这次竞赛，一天她问妈妈：“我表演什么呢？”妈妈说：“唱歌”

为什么呢？

出示青蛙唱歌的'图片，青蛙唱歌时它的手放在哪里？他的手指到哪里去了呢？

一首歌下来，小青蛙总是做这个动作，妈妈就说：“不行，不行这样确定要被淘汰的？”“你们知道为什么？”

援助小青蛙想想有什么好方法，让他晋级，不被淘汰呢？

〔2〕青蛙妈妈说：“你唱歌时，要做不同的动作这样大家才能喜爱你。”小青蛙又想出了一个动作〔出示另外一只青蛙〕

这个动作和刚才的动作哪里不一样了？一只手在下面时，肚子先画还是手先画？为什么？假如先画了肚子再画手会怎样？

谁来学一学它是怎么做的？〔请2名幼儿示范〕

小结：前面的东西要先画

〔3〕小青蛙为了使自己的演出更加精彩，他想唱完歌曲以后再表演自己的拿手本事游泳，你们知道小青蛙是怎么游泳的吗？谁来仿照小青蛙游泳？还有其他的姿态吗？我已经给小青蛙游泳拍了照，你们看这是哪知小青蛙的照片？

幼儿对应照片。

二、幼儿创作要求

竞赛立刻就要开始了，我们请出小青蛙表演唱歌和游泳的本事，让他在哪里表演自己的本事呢？

先画小青蛙还是先画水草荷叶？

三、幼儿绘画

看一看比一比谁请的小青蛙表演时动作多，假如小伙伴能援助小青蛙想出可以优先晋级。

四、引导评价

观赏青蛙表演，数数青蛙表演了几个动作？自己喜爱哪些动作？为自己喜爱的青蛙投票，看看哪知青蛙得了冠军？

美术青蛙教案14

教学内容：学剪青蛙

教学目的：

1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌控剪纸的基本技能，培育幼儿对民间美术的爱好。

2、重点掌控青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、敏捷运用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调进展。

3、在动手剪纸的'活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。

教学预备：

范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

教学过程：

一、猜谜游戏

1、小伙伴们，你们喜爱猜谜语吗？〔喜爱〕

老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听："水边有个歌颂家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿外套，伸出舌头把虫抓。"

〔青蛙〕对了。青蛙是我们人类的好伙伴，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好？〔幼儿听音乐作仿照动作进教室〕

2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

〔绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，每天捕获害虫，是人类的好伙伴。〕

二、示范讲解

1、老师出示范例"青蛙"并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今日我们学习对称纹样剪纸法。

2、老师按步骤示范讲解剪青蛙。

〔1〕与幼儿共同争论这个剪纸青蛙的特点。〔对称〕

〔2〕提问：对称图形应当怎样折纸。〔对边折〕

〔3〕为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

〔4〕