护理基础的课件资料

护理基础的课件资料第1页/共34页说课流程说教学背景说教学方法说学法说教学设计第2页/共34页说课流程说教学背景说教学方法说学法说教学设计第3页/共34页教学背景

教材分析学情分析教学目标教学重点难点重点难点突破第4页/共34页

1.教材分析第5页/共34页2、学情分析中职生的特点：（1）学习兴趣不高（2）学习比较被动（3）学习能力差第6页/共34页3.教学目标：根据护理教学大纲和新课改理念，从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发，并结合本课教学内容，设计本课的学习目标。第7页/共34页4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地作用，来设计本课的教学重难点。第8页/共34页5.重点难点突破

根据以上对教材的分析，同时针对护理技术的特点首先给学生创造操作情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论练习等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重、难点，最终实现本课的教学目标。第9页/共34页说课流程说教学背景说教学方法说学法说教学设计第10页/共34页文化熏陶法案例教学法实操训练法为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣。

为学生提供有关背景病例，指出让学生对病例进行分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。通过学生自己实际操作，更进一步的理解和体会理论与实践相结合的重要性说教学方法第11页/共34页说课流程说教学背景说教学放法说学法说教学设计第12页/共34页

学生是否能领悟理论指导实践的真理，需要好的教学方法更需要正确的学习思路。因此，我确定以下几种学法：1、自主学习法：提出以完成实际操作为目标，要求学生自行练习，达到熟能生巧。2、案例想象法：通过一些病例的想象分析来研究操作时的方方面面。3、合作探究法：通过自己实际操作，发现问题，再进行合作讨论。说学法第13页/共34页说课流程说教学背景说教学方法说学法说教学设计第14页/共34页说教学设计说明：展示课（1课时）实训课（1课时）两种课型，今天我就展示课、实训课两种课型来说一下我的教学设计。第15页/共34页展示课第16页/共34页展示课导入新课(２分钟)出示目标（7分钟）操作演示（１０分钟）合作探究（１５分钟）课堂总结（３分钟）布置作业（２分钟）第17页/共34页导入新课创设情境，据临床案例或身边事引入新课题（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣而引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习）展示课第18页/共34页课前提问：

请问同学们每天早晨起床吃早饭前都要干什么啊？救命！好臭啊！第19页/共34页出示目标展示课出示展示提纲及重、难点（根据教学大纲和本课要求）第20页/共34页操作演示展示课在这个环节中，就口腔护理的实训知识进行演示。第21页/共34页合作探究在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流互动，老师深入到各个小组中指导使学生能快速融入，起到一个流程熟悉的作用。展示课第22页/共34页课堂总结就口腔护理操作以及学生的表现情况进行总结。展示课第23页/共34页布置作业整理课堂笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为下一节的实训课作准备。展示课第24页/共34页实训课第25页/共34页出示目标（２分钟）明确任务（３分钟）指导训练（10分钟）实践操作（30分钟）总结反馈（4分钟）布置作业（１分钟）实训课第26页/共34页通过本节课练习而熟练掌握口腔护理的操作流程、目的、适应症及注意事项。出示目标实训课第27页/共34页本节课每位同学特殊口腔护理都必须达到上手就能操作。明确任务实训课第28页/共34页指导训练实训课第29页/共34页实践操作1.学生实践操作完成任务，教师巡视指导。2.学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务。实训课第30页/共34页总结反馈知识总结:我们在操作中的需要特别注意的是,例如:口腔护理的擦洗牙齿顺序等…..学生表现:有哪些同学完成较好，评选最佳小组和最佳个人小组。实训课第31页/共34页布置作业知识拓展：熟练操作口腔护理技术知识巩固：熟记口腔护理目