小班教案皮球教案大全

小班教案皮球教案大全玩耍目标：1、培育幼儿参与体育活动的兴趣。2、进展幼儿动作的协调性，提高其把握力气。3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。4、能依据指令做相应的动作。自己记录的意思。玩耍预备：教学过程：1、带着幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增加幼儿阅历。3、教师讲解玩耍玩法：“大风一吹四处跑。“幼儿四散跑开，玩耍重进展。4、组织幼儿进展玩耍，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。5、讲评：表扬玩耍中表现好的幼儿。做小朋友的典范典范。教学反思：可以激发孩子的创意识。小班教案皮球精选教案大全二活动目标1、练习拍球，熬炼上肢力气，促进孩子动作的灵敏性及协调性。2、体会集体合作做玩耍的乐趣。3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：孩子在活动中的灵敏性及协调性的培育。活动预备活动过程一、预备工作：二、玩耍过程：1、要求：每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一但是要进展两次竞赛方才获胜。未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。2、活动完毕。教学目标引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。教学预备人手1份皮球，体操圈;教学过程1.玩耍“小鸭拍皮球”2.引导幼儿用多种方法玩皮球(1)幼儿单独玩皮球(2)两个人合作玩球(3)借助器械玩皮球师：你们看，这是什么呀?(皮球)13.完毕活动“开火车”小班教案绵羊精选范文总汇一教学目标1、生疏小绵羊，情愿想方法帮助小绵羊。2七、教学预备1八、教学过程1、导入活动：谈话并出示课件师：珍宝们，今日教师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢?我们一起来看看吧。个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)2、想方法：让小绵羊变温存吧。3、学习制作羊毛师：你看，教师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)、、4、操作：为绵羊设计造型个既温存又秀丽的造型吧，(介绍操作材料)鼓舞幼儿动手自由创作绵羊造型。5、作品展评表现)6、活动完毕送小绵羊去晒太阳。小班教案绵羊精选范文总汇二活动目标：1、尝摸索究学习用从里向外和从外向里面的方法螺旋线表现卷卷的羊毛。2、进一步学习在指定的范围内均匀地进展添画活动。活动预备：彩色笔范画活动过程：教师：这是什么?绵羊身上有什么?幼儿观看羊毛，了解其外形特征。教师：羊毛是什么样子的?教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。教师：刚刚教师是怎么画羊毛的?还可以怎样画卷卷的羊毛?启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。的绵羊身上还少什么?羊毛是什么样子的/呈现幼儿作品，教师进展简洁评价。小班教案绵羊精选范文总汇三【活动目标】1、进展四散追赶跑和钻的力气。2、培育对玩耍的兴趣。【活动预备】小羊头饰假设干，灰太狼头饰2个。1、介绍玩耍，吸引幼儿的 出示图片。喜羊羊和灰太狼的玩耍。你们都知道，灰太狼可坏了，一天给小朋友戴上羊的头饰2、教儿歌“灰太狼也混在了羊群里面哦谁是灰太狼呢?我们一起来找找看(轻声地)怎么找呢?我来教你们说魔法语 渐渐地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要留神，认出它来好提防)听清楚了吗?我们一起来说(引导幼儿一起跟着念儿歌)语记住了吗?等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。二、根本局部 户外玩耍灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。)小班教案绵羊精选范文总汇小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇一教学目标：1、能准确地认读本课的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的秀丽。教学重点：教学难点：教学预备：教学过程：一、讲故事激趣引入。1、今日，教师要讲一个童话故事，同学们想听吗?(出示课件，讲课文中的童话)2、听了这个好玩的童话故事，你有什么感受?(瓜娃娃多么懂事、得意)315课(板书：瓜娃娃打)1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的相互教教。三、细读课文，感知内容干什么呢?2、学习课文第一自然段(出示课件)A、指名读第一自然段(多种形式读)想：叶子在干什么呢?情怎样?3、学习其次段B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢?D、分角色读课文。四、学生回忆母爱——畅想;1、同学们，你们宠爱瓜娃娃吗/为什么?2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有很多，谁能说一说你寻常是怎样爱妈妈的?六、小结在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、教师的关们的生活，我们的世界才会更惊奇。教学目标：感受汉字的形体美。2情感。教学重难点：教学预备：教学过程：一、导入激趣，揭题1、今日，教师要讲一个好玩的童话故事，孩子们想听吗?(随音乐讲文中的故事。)日日夜夜在地下操劳。感谢您啦，好妈妈!”8615呢?(多读几遍，先和它交上朋友。)二、初读课文，自主识字1、请孩子们借助拼音试读课文，留意读准字音。23、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的相互教教。4、教师检查识字效果。(看教师的生字卡片，一起读读。)丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。(3)重点字指导。b、用“悄”组词语，说话。三、美读，学文还能认准它们吗?自由再读课文。(要求读得更准确通顺流利。)个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿)，教师教读，学生跟读三遍。再出示课后其次题的词语练读。3、分段汇报读。读第一段。抽生读(要求其余的学生认真听)。师：从他(她)的朗读中，你想到了什么?孩子们，你们观看了什么?加表情，加动作读。(4)汇报读其次段。了什么故事呢?师提示读其次段，一个胖胖的瓜娃娃静静地躲在叶子下面给根妈时说的话，画上横线读一读。多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读—小组读—女生读。a“操劳”进展理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么?b情感。c、你觉得瓜娃娃得意吗?为什么?们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。四、识记生字，指导书写1、记忆字形(引导学生借助旧字快速记字)。2、学生观看字在田字格中的位置，教师范写“丝”字。3、学生练习书写。4、展评。小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇三家你一言我一句地在讲，但也有个别小朋友是生疏的马上接上说：“教师这是苦瓜!”于是我也乘机向幼儿简洁地介绍了一下苦瓜，告知幼儿苦瓜虽然很苦但是它格外有养分。以此来加深幼儿对于苦瓜的生疏。了也是很生硬的东西，这样的学习我觉得就便的无意义!这堂课他就上的很认真很愉快(闪亮别的小朋友虽然对这个苦瓜记住了，可是还是对这个苦瓜很疑心，由于他们根本不知道，苦到底是一个怎么样的瓜?我觉得，以后再上像这样的儿他们便学起来更有兴趣了。在赏识儿歌时，我提问到“你最宠爱哪一句?“幼儿都很情愿说，说的很好。是提高他们的自我约束的一种方法。这方面自己以后确定要留意的。小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇小班教案反思语言猜谜语精选范文一语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探究。1、创设情境──让孩子人人想说。进入到“猜谜语”的角色中来。实处。2、典型引路──让孩子人人会说。会沟通、学会合作、学会礼仪。所提高，真正把口语交际训练落到实处。3、公正对话──让孩子人人乐说。在《猜谜语的答案吗?为什么呢?我们应当怎样鼓舞这位全班最勇敢、最爱思考的同学呢?最终了，参与更主动了。的乐观性明显提高。的口语交际习惯，提高口语交际力气。课前预备制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)课时安排1一、谈话导入导入：同学们，你们宠爱猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?叫什么?(谜底)揭题：今日教师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。也为本课的学习奠定了探究的基调。二、读文识字(一)初读课文。教师范读。要求学生认真听，听准生字的字音。导学：多好玩呀!你们想读吗?请大家自由读课文，假设遇到不生疏的字，多读几遍。(二)随文识字。★学习第一则字谜。指生评议朗读。赛读。指多个学生领读词语：相遇宠爱最怕(3(4(5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。相机指导：5.指导朗读。(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。导学：谁来猜猜谜底?(生：秋)说说你为什么会这样猜。道理，就把大苹果嘉奖给谁。导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。★学习其次则字谜。(1)指多个学生领读短语。相互敬重 令人感动万里无云 纯洁透亮(3)学生用宠爱的短语说话，教师相机指导。(5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。(6)汇报沟通。相机指导：3.指导朗读。(2)男女生赛读其次则字谜。4.指导猜谜。导学：谁能猜出谜底?(生：青)说说你为什么要这样猜。道理，就把大苹果嘉奖给谁。导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。(三)稳固生字。1.挑战过关。(认读生字)其次关：擦掉拼音认字。第四关：读教师手中打乱挨次的生字卡片。2.创编字谜。导学：你能尝试着把今日的生字编个字谜吗?(3)沟通字谜。宠爱的人猜，比一比谁说得最准确!了字谜的学习，又激发了学生猜字谜、编字谜的兴趣。三、指导书写学生读字。上下构造：字半包围构造：左右左右构造：红时 独体字：万(1①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要留意什么?③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡察指导。⑤教师呈现字例，学生评价。(2需要留意什么。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡察指导。⑤教师呈现字例，学生评价。(3①导学：思考左右构造的字的书写特点是什么。观看“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要留意什么。②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡察指导。(4)尝试练写其他生字。能检验学生书写汉字的力气。教学反思谜的方法，为课的学习做好铺垫。学生对字词的识记得到了稳固。教学目标：127力气目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。教学重点：识字，写字。教学课时：1教学过程：一、谈话激趣，引入课。师：同学们都宠爱猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能生疏很多生字。二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学状况指名读。2、写字。领读。(3)学生描红、临写，教师巡察、指导。四、(一)学习第一则谜语。1、教师出示谜面，学生自由朗读。2、教师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?3、指导朗读最终两句。师：想想什么最宠爱准时雨?什么最