小班户外活动观察分析记录

10小班户外活动观看分析记录(10篇)1活动情景：吗？”小诺连续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。”教师说:”你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力气是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。”教师连续说:”此刻有紧急大事发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!”此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:”这可怎样办孩子们回应:”再拉!”教师说:”可是这次洪水特别大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告知幼儿一会儿所站位置就是那孩孩子们说道:”想好了!教师让想好的幼儿去试，并提要求:”千万能离开仅有向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:”我们又把它拉回来啦!”旁边一组女:”我站在原地跟我的朋友这样拉的。”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳友这样貌拉。”同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:”我也拉好了。”教师之后对小诺说:”你们把动作给我们做出来看看吧。”在小丹丹做双手交替拉的回来，配班教师帮助她们把轮胎拉回来了。教师连续说:”小丹丹他们是第一个手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。”大家跟脚用劲”，”教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师赐予确定。分析：度较好。幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。幼儿所获得的进展：空间认知、身体认知。语言沟通、思考一次、合作较少策略：设置活动时教师要争论增加能促进幼儿互动、交往的环节。经过情节的变化，进一步丰富玩耍〔延长拉的距离、转变拉的路线、增加〕观看记录：小鸡吃虫时间观看者幼儿年龄：5环境观看目的观看目标是否能遵守玩耍规章？是否能相互共享，共同玩耍？观看记录数学区的玩耍是小鸡吃虫，引导幼儿学会帮小鸡吃虫子，依据色子的点数，帮小鸡吃相应数量的虫子，培育幼儿对于数的概念。在数学区的是恒恒，梓涵，起来，而是用手抓。我问他为什么要用手，他说你之前试了几次，都没有把小虫吸起来，我说你在玩耍中要有急躁，并为他示范了一遍。在我的讲解和演示下，恒恒懂得了小鸡吃虫的玩耍规章。分析评价拿，他说这是我的小虫子。从活动中能够看出，孩子们对于玩耍规章并理解，对的活动中要留意加强引导。支持策略中断强调，让孩子们在遵守玩耍规章的根底上进展玩耍，所谓”无法规成方圆”，让孩子们在玩耍中有必需的约束。在今后的教学中，要加强对孩子们数量关系的培育，加强孩子们对数字的概升。另外在玩耍中，我觉察个、孩子们都比较的自我，在玩耍中宠爱与其他小朋观看记录踩高跷活动孩子格外宠爱，经过上一节活动的练习幼儿已根本把握了才做技听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。评价分析赵煜博身体适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得成功的欢快。活动地点：操场活动记录：孩子们宠爱的户外活动开头了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时孩子们只是任凭的拿起塑料玩具开头拼搭过了一会儿二宝和张楚涵小朋友一齐过来用玩具开头拼搭孩子们在一齐商量拼出一条”通往家”，是一条平坦的路，孩子们走的很愉快，过一会儿二宝小朋友说，路上还有一些障碍物呢这是孩子们又开头给路中间搭建障碍物到了之后还要跳过去在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点退缩 我说怎样玩了孩子说走，最终再去跳，需要教师的帮助。分析措施：孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高，寻常张楚涵小朋友还是有点胆小，这时尝试。班级：中三班观看情景记录10〔具体要求：幼儿完成105〕幼儿参与度大大提高，是听到孩子的加油欢呼声。评价与分析拍球活动对于中班上期的幼儿而言是有必需的难度，孩子易被困难吓倒，消灭活动的方案。活动调整后承受竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，培育了幼儿的意志品质〔自制力，可见，活动中教师对待幼儿有难度质的培育目的。小班户外活动观看分析记录第6户外时间到了，孩子们都进取参与玩耍，这次玩耍的目的主要是熬炼幼儿的大声的鼓舞他说，欣欣你很棒，你跳得很好，加油!欣欣听我的表扬他了就更卖劲了连续练了屡次。强，当听到小朋友否认他或说他会的时候他就会回避问题甚至消灭抵触的心情。措施:1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚孩子获得自信。7观看记录：制作菊花时间观看者幼儿年龄：5环境观看目的观看目标观看记录本次美工区的区域玩耍是制作菊花，目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和剪刀怎样剪纸的，你能够问问他们，和他们一齐沟通一下，他们是怎样学会剪纸的，告知豪豪应当怎样剪纸，过了一会儿我觉察豪豪开头拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸，我觉察豪豪在大家的帮助沟通本领。分析评价幼儿已有的阅历。需要在教师的指导下，完成操作资料。由于豪豪是我们敢尝试使用剪刀，所以才呆着动。幼儿获得的阅历。在观看中我觉察，豪豪在我的指引下，经过观看其他小朋友，学会了拿起剪刀。可是过了一会儿他还是跟我说，他会剪纸，具有必需花。体验到了合作与沟通的作用，体验到了手工的乐趣。支持策略经过本次活动，我觉察孩子们的动手本领太强，使用工具也太会，这些都要。对于动手操作本领比较强的孩子，要赐予确定与赞扬，让他们感受到动手的乐趣，宠爱动手操作，加强他们的动手操作本领。而对于动手操作本领比较弱，他的提高进展表扬和鼓舞，增加他的自信，从而情愿表现自我。观看对象：xxx年龄：xx观看地点：教室观看记录十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，觉察范馨你想我吗？”“我…&hellip脸。”文文，教师帮小朋友换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小朋友，固然也想你。多谢你！抱一下吧。”我拉着他的手，对着他微笑着。黎又文的小分析：黎又文小朋友是共性格略显内向的孩子。虽然他格外情愿表达自我的一些想中，他会更加活泼得意，他的语言表达本领悟更强。9最近，我们幼儿园到了一些大型玩具，都是孩子们以前没玩过的，看着孩大多数孩子勇敢、兴奋，玩得很愉快，固然也存在了一些小问题：我带着孩子们在活动场地上快活地玩着，孩子们很会想象玩法和自我挖掘玩了。回到教室，我给孩子们讲了一个故事，教育他们管遇到什么困难，都要尝试个男子汉，而女孩子们也示意要做个好姐姐。今后的生活道路上承受风雨打下根底。由此，我想，在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多！能做他！这样，孩子将来才能成为一只自已飞行的雄鹰！幼儿户外观看记录今日玩的是户