《排球正面下手发球》教学设计

《排球正面下手发球》教课方案一、设计理念：本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导,以知足学生的需乞降发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：着重发挥教师在教课活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体地位，重申在教课中经过对练习方法的改良,激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和睦的教课讲堂氛围，提升学生的学习效率。二、教材剖析《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与健康》初中（水平四）的教材，是初中学生接触排球项目的必学内容,本次课教课的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的协调能力，本课的要点是运用顺序渐进的练习方法，让学生能够在新的练习方法里,踊跃练习，以更为有效地提升学生的学习成效。三、学情剖析水平四的学生正处在心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体快速成长，开朗好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的剖析和评论。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是确没有好好系统地学习，想要他们全力的投入，就要设计出不相同的兴趣激发点以提升他们的学习热忱。四、教课目标和任务本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容，同时将技术的学习与游戏相当合，经过学习，帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作，使学生能够主动快乐的参加活动发展敏捷性、协调性、提升学生的综合反响能力，培育和激发学生的学习兴趣，同时培育学生之间团结协作,亲密配合的集体意识。五、这个练习方法的特点排球项目是协调能力表现的项目，而这类能力在很大程度上决定于遗传,及身体发育的迟和早，学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的，所以安排他们进行顺序渐进地练习，基本没有与别人竞争的表现，体育项目假如没有竞争的表现，则会严重削弱学生参加的热忱。这个练习方法就是让学生保持这类与自己的能力比赛的悬念，调换他们的练习热忱。

,难点：击球时浑身协调使劲。六、课的构造与教法课的构造采纳了“集中练习—-—分别练习—--集中游戏”等教课形式,充散发挥学生的主动积极性,在教法上，着重回归自然，着重学生技术的掌握，突出教材重难点,并经过游戏活跃课堂教课氛围，做到精讲多练.在开始部分，依据排球能够用身体任何部位击打的特点，要修业生两人一组相互做击球动作，以球不落地为准（学生自由发挥）。以此作为讲堂导入，承前启后,复习所学内容引出今日今日将要学习的新内容排球正面下手发球。在基本部分

,教师将要点解说正面下手发球的动作要领

,指出动作的重难点并和学生一起共同研究学习。并联合排球项目的特点

,采纳多种练习的手段，让学生自选内容练习

,学生成为主体，教师作为指导者，实时对学生进行帮助

.经过“小小炮兵”游戏，让学生在学中玩，玩中学，活跃讲堂氛围，进一步提升学生正面下手发球的动作质量和正确性。结束部分,每组选派一位代表参加小小测评看谁发的准，老师依据状况做最后评论.本课充分表现以教师为主导，以学生为主体的教课思想，教法上着重回归自然,并考虑学生实质，让学生在娱乐与健身中达成教与学的互动。以上是自己对八年级排球正面下手发球的教课方案，不足之处，敬请指正.教1、排球正面下手发球学2、游戏“小小炮兵”要点：手臂、手段的托送动作。内容教1、运动参加目标：经过本次课，培育学生自觉参加体育习惯，激发学生兴趣。学2、运动技术目标：经过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术.目3、身体健康目标:经过本课各样活动,发展学生的敏捷、协调等能力.标结教课学生时教法组织及构内容活动间指导要求♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1、讲堂惯例1、体育委员整2、明确学习目标队3、学生由老师率领沿2、师生问好准排球场慢跑一圈，做行3、见习生随堂进间热身活动。听课11备4、讲堂导入：依据排1、明确要求分球能够用身体任何部2、听口令练习钟部位击打的特点,要修业学法：生两人一组相互做击认真听解说,分球动作,以球不落地为注意察看;踊跃准.（学生自由发挥）参加导入练习。

1、指定会合地址2、向学生问好宣告课的内容检查服饰，安排见习生教法:在学生自由发挥练习时认真察看,指引，进而引出本节课的内容,排★球正面下手发球。四例横队练习练习图形以下:一、正面下手发球学法：教法：动作要领：（以右手为模拟老师的动基例)作1、教师将正面下手发球（1）准备姿势:发球技术引入.本前，身体正对球网，两1、两人一组相202、教师做正面下手发球脚开立，左脚在前,两互察看练习动分的完好示范。部膝微屈,上体前倾,左手作钟3、教师解说示范动作，持球于腹前,右臂自然提示重难点。分下垂。

组织：＊○○＊*○○＊○○＊＊○○▲结教课学生时教法组织及构内容活动间指导要求（2)抛球：左手将球平2、在持球练习4、教师与学生一起徒手稳地抛在体前右边，离中经过相互观做动作。组织:手约一球多的高度.察，纠正和帮5、教师指挥学生练习动散点练习:分ABCD(3)在抛球的同时,右臂助伙伴练习。作练习先分解后连接,速四个组，在指点位挺直，以肩关节为轴向领会“抛,击”的度先慢后快。置散点练习，如图后摇动。击球时，右腿动作方法。6、有球练习，教师先示蹬地,身体重心跟着右范，指导学生近距离练手的向前摇动前移，在3、发球练习中20习.腹前用掌根或虎口击领会击球的位分7、教师组织学生疏组进AB球的后下部。置.钟行散点练习。▲基8、教师分别到每个组指CD教课重难点:导启迪学生用多种形式A：右臂直臂摇动练习B：击球手型部位C：击球点本游戏学法:教法：“小小炮兵”1、认真听解说,1、教师简述游戏方法、方法：将学生疏为长江注意察看;规则并示范；部和黄河两队,学生听教2、集体游戏2、学生比赛，抓住机遇组织：师口令在，规定的场3、相互间团结浸透德育，培育学生果地、时间内，两方队员友善、互有关断、英勇的优秀品*○用正面下手发球的方心、相互帮助.质；*○式将球打到对方场所。4、安全练习。3、近距离进行游戏＊○分（相距6米）*○规则：4、远距离进行游戏*○1、教师发令后开始游(相距10米)＊○戏.＊○2、一定在限制线后发＊○向对方。▲3、对方快速捡球结教课学生时教法组织及构内容活动间指导要求学法：1、教师组织。组织：小小测评:1、踊跃参加测2、教师与学生一起评四列横队结“看谁发的准"评。9价。▲束2、注意听教师分3、小结本次课的状况,＊＊＊＊**部小结本课情钟指出不足,提出希望。＊＊＊*＊＊分放松及课后评论况。○○○○○○3、师生互道再○○○○○○见.场排球场所一块，排球按学生人数两人一球，练习密度与心30-50%，130-140次地体操垫一块。率/分器材课后课后立定跳远20次记作业录八年级排球正面下手发球教课反省我们都知道技术教课与学习兴趣是相矛盾的，在我们的教课中，常常只教课生掌握技术，不关注学生的学习兴趣，使得体育课变得无聊无聊，学生上课就喜爱自由活动,使得体育课变的黯淡，所以，我感觉办理好这对矛盾是在新课程下上好体育课的要点。本节课从测试状况来看，有一半的学生能达到及格（10个发球过网3个）,也算是初步达成了目标.可是反省整个教课过程，任然有好多不足的地方.1。教课方式方法单调。下手发球是比赛的首要条件,经过教课主假如让学生掌握正确的击球动作。固然在教课中采纳了徒手模拟和一人一球的练习方法，但是实践表示，只是依赖这两项教课方式是不可以使学生完好掌握这项技术的，特别是使劲方向和击球部位的掌握。所以：(1）一人一球的对练练习有益于学生对抛球、摆臂、使劲方向与击球部位的掌握,防止求“满场飞”的状况，增添练习机遇与成功概率。(2）两人一组隔网练习（各距离网3—6米).短距离发球，成立目标，提升学生发球正确意识。2。讲堂控制能力有待提升。相同的教课内容在不同的班级会有截然相反的教课成效,有好有坏，除了教课主题差别以外就是教师的临场调控能力。比方在“小小炮兵”游戏这一坏接，男女生疏组比赛，相同的距离女生很难打到而男生总是高出界