二年级上册数学教案53与复习表内除法▏冀教版(2014秋)2

“知识树”（除法）教课内容：运用知识树对表内除法（一）进行回首与总结教课目的：领会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够娴熟地用2～6的乘法口诀求商,初步学会依据除法的意义解决一些简单的实质问题。能回首、总结与一个除法算式有关的知识，并能画出一棵的“知识树”。教课要点：如何经过概括与总结画出一棵“知识树（思想导图）”。教课难点：如何经过概括与总结画出一棵“知识树（思想导图）”。课前准备：课件、教具教课过程：一、复习铺垫师：在学习乘法的时候，我们第一次试试画知识树，大家还记得悉识树长什么样吗？师：撒下一粒知识的种子，种子会慢慢长大，长成一棵大树，大树有好多枝丫，每根枝丫都是跟种子有关的知识。你懂的越多，分支越多。有人将知识树又称为思想导图。二、知识的概括与总结师：今日啊，我们就来用知识树来对表内除法（一）进行概括与总结。我先撒下知识的种子12÷4，如何画好这棵知识树呢，老师要赠予大家一个小锦囊，里面有3个字，大家来猜一猜。师板书：知识树算读用师：请大家小组议论一下，你们是怎么理解这三个字的，你们会从哪些角度画知识树呢？师：哪位同学代表小组来讲话？生：我代表我们小组讲话，算就是12÷4怎么算，读就是12÷4读作什么，用什么方法算，用就是哪些问题能够用12÷4来解答。师：你回答的真棒，那先从你开始为知识树增添第一根枝丫吧。生：12÷4=3，口诀（三）四十二，商是3。师：大家都来为这棵知识树增添枝丫吧，看看你都想到了哪些与12÷4有关的知识。生：读作12除以4等于3生：12是被除数，4是除数，3是商生：12是总数，4是份数，3是每份数，总数÷份数=每份数生：12是总数，4是每份数，3是份数，总数÷每份数=份数师：大家对前面的知识掌握得不错。你们会用图形来表示12÷4吗？生：我是这样画的，一共有12个圆片，每4个一份，能够分红几份？生：我是这样画的，一共有12个圆片，均匀分到4个盘子里，每个盘子里分几个？师：看来绘图难不倒大家，那12÷4怎么用呢？我来考考大家。（出示图片）师：你从图中知道了什么？怎么列式呢？生：我从图中知道了有12棵黄瓜苗，要种到4个花盆中，问题是均匀每盆种几棵？12是总数，4是份数，要求的是每份数，要求每份数就是用总数除以份数，因此列式为12÷4=3（棵）。师：你表达得真棒。你从题中知道了什么？怎么列式呢？生：我从题中知道了有12个包子，每笼包子装4个，问题是能够装几笼？12是总数，4是每份数，要求的是份数。要求份数就是用总数除以每份数，列式为12÷4=3（笼）。三、稳固练习师：语言表达特别重要，希望每位同学都能向前面两位同学同样表达完好，语言清楚。接下来我要考考大家会不会解决问题了。生：我从题中知道了一共有12个桃，每只小猴分4个，问题是能够分给几个小猴？12是总数，4是每份数，要求的是份数。要求份数就是用总数除以每份数，列式为12÷4=3（只）。师：说的真好！生：我从题中知道了一共有12个竹笋，均匀放在4个盘子里，问题是每盘放几个？12是总数，4是份数，要求的是每份数。要求每份数就是用总数除以份数，列式为12÷4=3（个）。师：同学们，今日我们撒下的知识的种子是12÷4，刚才我们把与12÷4有关的知识进行了概括与总结，大家看看，知识树长出了好多的枝丫，这棵知识树告诉了我们该如何对除法进行概括与总结，这是大家智慧的凝固。四、拓展延长师：你们会画除法的知识树了吗？老师给每位同学准备好了一张A4的白纸，请大家在白纸上画一棵8÷2的知识树吧！学生在10分钟时间内现场画出一棵知识树。师：时间到。请小构成员之间看看伙伴的作品，而后介绍一棵本组最棒的知识树来展现，并邀请绘制的同学来进行现场解说。生展现及解说，师评论。五、讲堂总结师：今日我们用一棵知识树对表内除法（一）进行了概括与总结，希望大家不单仅复习了除法，更是知道了一种概括与总结的方法。我们要让知识在我们心中生根，抽芽，长成大树。教课反省：同事们听闻我引领课要上复习课，都说我敢于挑战，复习课是很难上的一类课型，对老师是一种考验。我说我想教孩子们画知识树（思想导图），他们说没有听过这样的复习课，他们一般都依据传统的整理与复习课的方式来教课。说真话，我什么都没有想，我就想试一试，我就想让我的孩子们将我教给他们的知识和方法来运用与展现。关于二年级数学教课，每一节课都是新的，每部分内容我都认真看教师教课用书，要讲到什么程度，该怎么讲，都力求依据教课要求来履行。在二年级上册的乘法的教参的备课资猜中，发现了利用知识树（思想导图）来进行概括与总结的方法，备受启迪。学习了知识，不知道概括，不知道如何总结，不知在什么情境下运用，这是学生广泛存在的问题。授人以鱼不如授人以渔，教会一种方法，让学生慢慢会自己概括、总结，固然这不是一两节课能做到的，可是这起码能够试试。我试过了，率领孩子们画了乘法的知识树，成效还真的不错。有时，我们要相信学生，只需我们慢慢指引，他们能够做到好多我们感觉做不到的事情，比