人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》教学课件

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燕子

学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和写作背景。3.了解背景资料：燕子。4.认写生字，理解词语。第一阶：课前预习

本文以烂漫无比的春天为背景，描写了小燕子的外形及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对小燕子的喜爱之情。课文大意作者简介

郑振铎(1898—1958)，福建长乐人，中国作家、文学史家。新文化运动的积极倡导者之一，主编《小说月报》《世界文库》等。

主要作品有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。

1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》，课文节选自《海燕》的第一自然段。写作背景燕子，形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。背景资料会认字伶俐

翼尖荡漾

闲散木杆

倦意纤细几痕

拼凑

línglìyìyàngxiánsǎngānjuànxiānhéncòu令伶伶人我会认líng旧称以唱戏为职业的人。亻我会认羽翼翼冀希冀不同之处羽北组词我会认形旁，表义。声旁，表音。倦疲倦

倦意

倦容

厌倦散(sǎn)散文松散(sàn)散步分散散(sàn)步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散(sǎn)文。多音字

姐姐送给我一本《冰心散文》。

爸爸和妈妈出去散步了。sǎnsàn多音字他坐在旗台边休息时，顺手将那杆(gǎn)秤放在了旗杆(gān)下。杆(gān)旗杆栏杆(gǎn)秤杆笔杆表示长棍子的意思时读gān；表示某些器物上细长的棍状部分，或者作量词，用于有杆的器物时，读gǎn。易读错

“拂”读“fú”不读“fó”；“纤”读“xiān”不读“qiān”；“掠”读“lüè”，不读“lüě”；“沾”是翘舌音，“散”是平舌音。会写字凑拂掠偶沾倦纤左窄右宽形形左宽右窄会写字集聚尔闲痕半包围上下结构书写指导左窄右宽。右部“弗”竖折折钩略宽，竖撇与竖画布白均匀，悬针竖最长。上边部分注意穿插，“又”末笔捺改点；第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。聚拂结构：部首：书写：半包围痕重难点字书写指导疒“疒”首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；第八笔横压横中线，第九笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端。痕迹易错提示：凑末笔是点，不是捺。易写错易错提示：右下部是“”，不是“禸”。偶易写错易错提示：易错提示：里面是“艮”，不是“良”。倦痕右下是“”，不是“巳”。吹拂赶集聚拢形成偶尔

闲散纤细乌黑活泼春日轻风洒落

加入春光湖面凑近掠过沾满

困倦痕迹词语听写近义词聚拢—聚集偶尔—偶然平添—增添光彩夺目—鲜艳夺目反义词乌黑—雪白轻快—沉重活泼—呆板纤细—粗壮偶尔—经常(一贯)闲散—忙碌光彩夺目—暗淡无光[活泼]生动自然；不呆板。

[吹拂](微风)掠过；拂拭。

[聚拢]聚集。

[光彩夺目]夺目：耀眼。形容光彩鲜艳耀目。

[荡漾](水波)一起一伏地动。理解语理解词语光彩夺目理解语理解词语[荡漾](水波)一起一伏地动。

学习内容第二阶：阅读理解1.朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的可爱。2.运用换词比较、反复朗读等方法，体会优美生动的语句。阅读理解课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取个什么名字？燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休憩图读课文第一自然段，边读边想象画面，勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只怎样的小燕子。阅读理解

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。传神地写出了小燕子的灵巧。阅读理解的羽毛的尾巴的翅膀的小燕子一身乌黑一对轻快有力剪刀似可爱的活泼细读课文第二自然段，说说这部分描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读，再试着用自己的话描述一下想象到的画面。阅读理解二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。赶集使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。拟人化阅读理解这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。阅读理解轻风轻风微微地吹拂着。细雨如毛的细雨由天上洒落着。柔柳千条万条的柔柳。春天的景物花、草、叶红的白的黄的花，青的草，绿的叶。小燕子伶俐可爱，为春光平添了许多生趣。根据描写的景物及特点，说一说想象到的画面。阅读理解读课文第三、四自然段，圈出表现燕子飞行特点的词语，尝试想象画面。阅读理解小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。轻快灵活、自由自在。燕子飞行时的欢快之情。阅读理解那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

思考：这里的“小圆晕”换成“小圆圈”好吗？为什么？“小圆晕”更具动态美。阅读理解那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！读课文第五自然段，边读边想象画面。纤细的电线多么有趣的一幅图画呀！嫩蓝的春天几支木杆几痕细线几个小黑点比喻阅读理解借助下面的词句说一说想象到的画面。小黑点燕子图画让人感受到了燕子的灵秀可爱，也表达了作者热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感。阅读理解把“嫩蓝”可以换成“蔚蓝”或“深蓝”读一读，“几痕”换成“几根”读一读，说一说哪个词语更好，为什么？

提示：“嫩蓝”和“几痕”更能体现燕子休息时画面的优美恬静。阅读理解羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力结构图示燕子外形细线小黑点春景休憩斜飞、叽、横掠、沾春天使者斜飞过增添生机无限美飞行风、雨、柳、花、草、叶可爱活泼烂漫无比动态美静态美

学习内容第三阶：方法学用1.边读边想象画面。2.体会优美生动的语句。方法学用边读边想象画面

抓住关键词语展开想象是边读边想象画面常用的方法。如，“燕子外形图”可以抓住“乌黑、轻快有力、剪刀似的”等关键词语来想象画面；“春光燕子图”可以抓住“微微”“如毛”“千条万条”等修饰词语和“聚拢”等动词，从景物的状态、样子、颜色来展开想象。方法学用体会优美生动的语句

文中优美生动的语句，可以用换词比较、反复朗读等方法来体会。

如，把“横掠”换成“横飞”或“横穿”、将“沾”换成“点”或“碰”，通过反复朗读可以体会到：“横掠”“沾”更能体现燕子飞行时的轻快灵活。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)看拼音，写词语。(2)在括号里填上合适的词语。(3)把句子写得更完整。课后习题1朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。

本文用优美的语言，描绘了一幅优美的春天景色图，倾注了作者对春天和燕子深深的喜爱之情，朗读基调是热情与赞美的。我们要在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。课后习题1如，第2自然段的朗读基调是轻松欢快的，可根据内容的变化变换语速,读好错落有致的语句。用舒缓、轻柔的语调朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句，加快语速读好描写花、草、叶的语句，朗读“形成了烂漫无比的春天”时，语速要放慢，读出欣喜之情。第5自然段是对燕子停靠在电线上的静态描写，边读边想象，感受燕子之美，语速放慢，语调轻快，最后一句要读得欢快，充满赞叹的语气。课后习题1背诵1-3自然段。

在朗读品味课文之后，可以尝试用抓关键词的方法背诵。如，背诵第2自然段时，可以先找出景物，再想象景物的形状、颜色等，采用填空的方式，“二三月的春日里，轻风()，()的细雨()……构建背诵的框架，这样背诵起来就容易了。课后习题2读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴

伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画

旷亮无比的天空课后习题2这些词语具有鲜明的画面感，可以到文中找到含有这些词语的句子，一边读一边想象画面，随文理解这些词语的意思。再到文中找一找这类词语，注意这类词语的定语最好是四字词语，而且这个定语要能准确生动地形容该事物的特点。除了文中出现的这样的词语，同学们也可以说一说自己之前积累的这样的词语。课后习题2课内：乌黑的羽毛烂漫无比的春天波光粼粼的湖面纤细的电线轻快有力的翅膀千条万条的柔柳课外：炯炯有神的眼睛五彩缤纷的世界丰富多彩的生活亭亭玉立的少女清脆悠扬的笛声诚实善良的品质课后习题3找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。

同学们可以找一找文中优美生动的语句，可以是对燕子的外形描写(第1自然段)，可以是对春天美景的描写(第2自然段第1句话)，可以是对燕子飞行时的动作描写(第3、4自然段)……抄写时，不仅要写得正确，还要注意书写规范，字要尽量写得端正、美观。

随堂检测一、看拼音，写词语。chuīfújí

huìwàixíng()()()

ǒuěrxiūxiánxiānxì

()()()吹拂集会外形偶尔休闲纤细

随堂检测二、在括号里填上合适的词语。()的尾巴()的小燕子()图画()的天空剪刀似可爱有趣旷亮无比

随堂检测三、把句子写得更完整。

1.()小燕子()飞来飞去。2.()小圆晕便()荡漾开去。可爱的自由自在地一圈一圈的慢慢地原文片段学习内容第五阶：课外拓展归燕翩翩剪春光——燕子的意象及名句。课外拓展归燕翩翩剪春光——燕子的意象及名句燕子属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下，因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中。诗人借燕子或惜春伤秋，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他物类所能及。相传燕子于春天北来，秋天南归，因此很多诗人都把燕子当作春天的象征加以美化和歌颂，以传达惜春之情。如，“冥冥花正开，飏飏燕新乳(韦应物《长安遇冯著》)”“燕子来时新社，梨花落后清明(晏殊《破阵子·春景》)”。课外拓展燕子出入成双成对，引起了多少有情人寄情于燕。于是有了“落花人独立，微雨燕双飞(晏几道《临江仙》)”的惆怅哀怨，有了“花开望远行，玉减伤春事。东风草堂飞燕子(张可久《清江引》)”

的留恋企盼。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，在诗句中借燕子描绘时代变迁、昔盛今衰的凄惨情境，尽情宣泄人事变迁的感慨。最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”第1课时第2课时2燕子“燕”字是草字头加一横，中间部分要写得紧凑。

zi听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小燕子。情境激趣，导入课题第1课时同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？这是一群可爱的、活泼的小燕子。小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到了就会飞回北方。选自“课前预学单”第1题读一读，了解作者。资料袋郑振铎（1898—1958），作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐（今福州市长乐区）人。“五四”时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等；编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。初读课文，整体感知请同学们根据学习要求自由读课文，并思考问题。学习要求：1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句

子，把难读的地方多读几遍。2.想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。凑成伶俐翼尖荡漾纤细飞倦了闲散木杆几痕乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔闲散掠过xiānxìlüè多音字边音散sǎn【闲散】【松散】【散装】sàn【散步】【解散】【散会】杆ɡān【木杆】【旗杆】【标杆】ɡǎn【笔杆】【枪杆】【几杆枪】表示长棍子。表示器物的像棍子的细长部分（包括中空的），或作量词。选自“课前预学单”第3题3.给下列多音字注音。闲散（）散步（）旗杆（）秤杆（）

sǎn

sàn

ɡān

ɡǎn__________的_____选自“课前预学单”第4题4.读下面的短语，再照样子写一写。轻快有力的翅膀烂漫无比的春天伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面__________的_____瓜果飘香秋天万紫千红春天这些短语在结构上有什么特点？1.都是“的”字结构的短语。2.“的”字前面的词语优美、生动，极具画面感。选自“课前预学单”第5题5.读一读下面的长句子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。读长句的方法：1.按逗号的停顿来读长句子的，每个分句之间停顿

一下。2.将每个分句里面的短语连在一起读，要读得流畅。3.要带有语气，如：读这个句子时，仿佛看到了春

天里的美景，所以语气是轻松、舒缓、喜悦的。选自“课中导学单”活动一活动一：本文描绘了几幅不同的图画，你会给每幅图画取什么名字？第1自然段燕子外形图第2自然段春光燕子图第3～4自然段燕子飞行图第5自然段燕子休息图再读课文，感受燕子的外形美默读课文第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。想一想：这是一群什么样的小燕子？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这是一群可爱的活泼的小燕子。你是从哪些语句中读出来的？比喻“凑”是什么意思？把几个部分合起来。乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴凑成了小燕子。羽毛翅膀尾巴比较阅读下面这两句话，你觉得哪句话可以给人带来美的感受？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。羽毛、翅膀、尾巴，凑成了燕子。第2句话给人带来美的感受。因为增添了很多词语，这些词语都很优美，抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，写出了燕子的外形特点。外形美齐读第1自然段，读出对小燕子的喜爱之情。选自“课中导学单”活动二活动二：背一背，写一写。1.背诵默写。一身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样_______________的小燕子。2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。两只_______的耳朵，一双__________的眼睛，加上________的尾巴，凑成了那样_______________的小兔子。乌黑轻快有力剪刀似可爱的活泼长长圆溜溜绒球似可爱的乖巧品读课文，想象春光美默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。比喻、拟人：“如毛的细雨”体现了春雨细密的特点。同学们知道什么是“赶集”吗？这是一种民间风俗，人们在特定的时间特定的地点聚在一起买东西、卖东西，这种方式就叫作“赶集”。“赶集”在文中指什么呢？在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等，所有美好的景物都聚拢在一起，将事物拟人化，写出了一派欣欣向荣的样子。请同学们自由读这个句子，想象一下你仿佛看到了怎样的画面。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。我仿佛感受到春风的轻柔，仿佛看到天上下着如毛的细雨，柔柳在空中随风摇摆，树叶绿得发亮，地上小草青青，五颜六色的花朵竞相开放的热闹情形，从中感受到春日风光的无限美好。齐读下面句话。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。形容颜色非常耀眼。边读这句话边想象画面，并思考：春天，有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉呢？使得春天更充满活力，更富有生趣，更加光彩夺目。男女生合作读，男生读描写春景的句子，女生读小燕子加入春光中的句子，读出对春光的赞美之情。春光美仔细观察，指导书写末笔是点。横画平行等距。第九笔是撇。选自“课中导学单”活动三活动三：易错字，我会写。凑凑集集聚聚品读课文，想象燕子飞行图第2课时请同学们按照“学习提示”自由读课文的第3～4自然段。学习提示：1.小燕子在哪些地方飞行？2.小燕子飞行的特点是什么？画出描写燕子飞行时

的动作的词语，想一想，你从中想象到了怎样的

画面。选自“课中导学单”活动一活动一：读第3～4自然段，抓住关键词完成下面的导图。飞行地点飞行姿态燕子飞行图旷亮无比的天空波光粼粼的湖面斜飞横掠小燕子飞行的特点是什么？从哪些地方能看出来？试从文中找到相关描述。飞行特点相关描述速度快“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“叽的一声”说明小燕子只叫了一声，我们都还没有反应过来，小燕子已经从这边飞到那边了，可以看出小燕子的速度很快。读得快一点，轻一点，表示时间很短。“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”小燕子沾了一下水面就有小圆晕了，说明小燕子的飞行速度快。把“沾”改成“碰”行不行？小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。不行。因为：①“沾”表示只接触到一点儿湖面，而“碰”表示接触的湖面面积大，“沾”字更能表现小燕子的动作很轻快，很美。②“沾”字让人感觉小燕子接触水面的面积大还是小，完全由它们自己掌握。小燕子的飞行动作很熟练，它们非常潇洒，好像一切都在自己的掌控之中。把“横掠”改成“横飞”好不好？另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。不好。因为“掠”是指轻轻擦过，一个“掠”字表现出小燕子飞行时动作的轻快和姿势的优美，就像轻风从水面上