人教PEP版英语三年级上Unit3Lookatme!单元教案1

Lookatme!Part教学内容ALet'stalk〜Lettersandsounds教学目标【知识目标】.重点字母：Ee、Ff、Gg、Hh、li.重点词汇:face、ear、eye、nose、mouth.重点句型：一Howareyou?一I'mfine,thankyou.【能力目标】.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。.培养学生正确地模仿语音、语调的能力。【情感目标】学会关心他人，懂得爱惜自己的身体。教学重点.听、说、认读、写字母Ee〜Ii。.听、说、认读单词ear、eye、nose、mouth、face。.句型“Howareyou?”的运用。教学难点.字母Ee〜Ii的笔顺及占格，nose与mouth的读音。.熟练地使用询问对方近况的句型及回答。.听懂Let'sdo部分的指令，并做出动作。教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、玩偶、 课时安排 3课时。每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

五官图片、课件。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision学生之间运用第一、二单元所学的句子相互打招呼，教师先与一名学生示范。T：Hello！/Goodmorning！/Goodafternoon！I'm...What'syourname?S1：Hello！/Goodmorning！/Goodafternoon！Myname's...T：Nicetomeetyou.S1：Nicetomeetyou,too.活跃课堂气氛，同时复习了前两个单元的句型，增进了师生、学生与学生之间的交流。每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

二、Presentation&Practicel.Let'stalk（1）师生观看Let,stalk部分的课件。听录音，了解对话内容。（2）教师演示Let'stalk的内容，使学生进一步理解对话。教师先左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头饰，用不同声调引出对话内容。接着教师用Mike和ChenJie的头饰进行后面的对话。（3）教师提问Mike和ChenJie是怎样用英语打招呼的。能力强的学生尝试性地说：“Howareyou?I'mfine,thankyou.”教师要说明“Howareyou?”是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳的礼貌用语。（4）教师用课件展示两名学生早上背着书包一起去上学的情景，弓1出句子"Let'sgotoschool！”（5）教师带领读对话两遍。再次播放录音两遍，学生跟读。（6）请三名学生分别扮演小鸟、ChenJie、Mike表演对话。2.Let'splay游戏：开火车击掌问候。三人一小组活动，相互击掌问好。Sl：Hello!Hello!S2：Howareyou?S3：I'mfine,thankyou.Howareyou?Sl：I'mfine,thankyou.Howareyou?S2：I'mfine,thankyou.结合课件、创设的情景、教师的讲解，使学生理解对话，然后再进行对话练习。通过游戏反复操练重点句型。作业设计熟读Let,stalk部分的对话，有能力的学生可以背诵。板书设计Unit3Lookatme!Howareyou?I'mfine,thankyou.Let'sgotoschool!第二课时教学过程杜匕主每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

一、Warm-up&Revision.检查Let'stalk部分的内容是否读熟了。三名同学分角色读对话。.教师用学过的问候语问候学生，要求学生做出相应的回答。T：Hello！ S1：Hello！T：Goodmorning/afternoon. S2：Goodmorning/afternoon.T：Howareyou? S3：I'mfine,thankyou.复习旧知，不断巩固所学知识。同时营造学习英语的氛围，为进入新课做准备。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师指着自己的脸说：“Thisismyface.”用同样的方法依次介绍ear、eye、nose、mouth，引出本课重点单词，将生单词带领学生读五遍。（2）教师利用课件呈现五官图片，让学生看图说单词。（3）播放录音，让学生跟读。（4）游戏：贴五官。教师将一个玩偶的脸贴在黑板上，让学生听单词，将相应的器官图片贴在相应的位置。如：教师说nose，学生拿起鼻子的图片贴在脸部中间。2.Let'sdo（1）教师说第一单元中的指令，学生做动作，然后让学生思考open与close的意思。T：Openyourpencilbox.（一名学生做出打开铅笔盒的动作）T：Closeyourbook.（一名学生做出合上课本的动作）（2）教师通过夸张的动作，让学生明白touch的意思。T：Touchyourmouth.（同时做出摸嘴的动作）T：Touchyoureye.（同时做出摸一只眼睛的动作）（3）听录音，学生边说边做动作。（4）教师说Let'sdo部分的指令，点学生做动作。利用自己的五官教授单词，更直观、易懂。nose与mouth的发音较难，教授时注意学生掌握的情况。通过旧知带动新知，通过动作让学生理解单词，在活动中学习语言。作业设计熟读五个身体部位单词。板书设计Unit3Lookatme！face ear eyenose mouth第三课时每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

教学过程批注一、Warm-up&Revision.全班合唱“ABCsong”。.游戏：抢答字母。教师出示字母Aa〜Dd的大小写，学生快速抢答读出字母，并在黑板上的四线格内书写。通过竞赛的形式复习巩固字母，能调动学生的热情。二、Presentation&Practice1.Listen,repeatandchant.(1)教师用课件展示鸡蛋与大象的图片以及单词egg、elephant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是e。(2)教师展示字母Ee的卡片，并将Ee规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。(3)以同样的方法教字母Ff〜Ii。(4)听录音，跟读字母与单词。(5)游戏：书法比赛。教师报字母，学生在练习本中写出相应的大小写。2.Listenandcircle.(1)听录音，完成题目。(2)听录音，师生一起核对答案。(3)学生跟着录音读。3.Writeandsay.学生在练习本上写字母，边写边读。同时让四名学生在黑板上分别示范四个字母的书写。多种形式的操练，让学生从听、说、认读、写这四个方面掌握字母。作业设计在英语练习本上抄写字母氏〜Ii,每个字母写一行。板书设计Unit3Lookatme!LLI ULb右0rIL}CiM/ZllJJ歹课堂小结每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

在本单元的A部分，我们学习了字母Ee〜Ii的书写，学习了五个身体部位词汇，学习了如何询问对方近况，学习了介绍身体部位的句型。通过图片、动作、游戏等，加深了学生对词汇、句型的理解与记忆。教学内容 BLet'stalk〜Let'ssingPartB教学内容 BLet'stalk〜Let'ssing教学内容BLet'stalk〜Let'ssing教学目标【知识目标】.重点词汇：arm、hand、head、body、leg、foot.重点句型：一Howareyou?一Verywell,thanks.【能力目标】.培养学生熟练使用问候语的能力。.培养学生的听力能力。【情感目标】感受学习英语的乐趣，学会关心他人。教学重点.能听、说、认读六个身体部位单词。.掌g“Howareyou?”的多种回答形式。教学难点.区分hand与head的发音。.能听懂指令做出相应的动作。.能正确完成听力题目。教学准备课本、录音机、磁带、木偶、身体部位图片、人物头饰、字母卡片、课件。课时安排3课时。，'教学过程每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

第一课时教学过程杜匕主一、Warm-up&Revision.教师让学生分角色朗读ALet'stalk部分的对话，复习对话。.游戏：我说你做。（1）教师让学生分小组练习eye、face、ear、nose、mouth。小组的每个组员轮流说个单词，其他同学指着自己相应的部位。（2）全班学生站起来，教师说五官单词，学生才指着相应的部位，说错的学生坐下，五轮游戏后，站着的学生获胜。复习A部分的重点词汇、句子，为衔接新课做准备。二、Presentation&Practicel.Let'stalk（1）教师拿出木偶，介绍说：“Thisisapuppet.若要邀请朋友一起做木偶，我们可以用句型Let'smakeapuppet！”然后带学生将句子读五遍。（2）教师拿出木偶走到几位学生面前打招呼。T：Hi！Howareyou？S1：I'mfine,thankyou.T：Hi！Howareyou？S2：I'mfine,thankyou.先将生词、新句子教授给学生，再学习对话，由浅入深。...（3）教师在讲台上用木偶的语气自问自答说：“Howareyou？Verywell,thanks.”并解释“Verywell,thanks.”与jaI'mfine,thankyou.”的意思和用法相同，带学生读五遍。（4）教师播放录音，让学生了解对话内容。（5）学生听录音，跟读对话。（6）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。2.Let'splay（1）教师带领学生读几遍对话，然后让学生自己读几遍。（2）游戏：句子接龙。六人一组，学生用自己的真实姓名做Let'splay部分的活动。通过游戏操练并巩固句型。每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

作业设计熟读并表演本课Let'stalk部分的对话。板书设计Unit3Lookatme！Howareyou？I'mfine,thankyou.Verywell,thanks.第二课时教学过程杜匕注一、Warm-up&Revision.请学生表演BLet'stalk部分的对话。.学唱歌曲。（1）教师播放BLet'ssing中的歌曲“Headandshoulders,kneesandtoes”的录音。（2）提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。学生能听出已学单词eyes、ears、nose、mouth，教师讲授歌曲中其他的身体部位单词，重点教head。（3）再次播放歌曲，学生学唱。通过歌曲将学生迅速引入课堂，复习学过的单词，也为学习新单词做了铺垫。每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

二、Presentation&Practicel.Let'slearn(1)教师利用课件出示五官图片，让学生看图说一说。(2)让学生在原有单词的基础上，利用课件呈现图片进一步学习身体部位的名称词body、leg、arm、hand、head、foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。(3)教师才储脚的图片，用句子"Thisisthefoot.”向学生介绍。教师再指着其他的身体部位图片，请几名学生用此句型向大家说一说。(4)让学生听录音， 边听一边指着自己身体的各部位。(5)游戏：我说你画。学生按教师的指令画图，如：教师说head,学生则画出一个脑袋，以此类推，最后画出完整的一幅画。可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用。复习头部各部位的名称，来导入到其他身体各部位的学习中。通过动作、画画，加深词汇的记忆。2.Let'sdo(1)教师说Let'sdo部分的指令，并示范相应的动作。(2)教师带领学生读三遍Let'sdo部分的句子。(3)让学生站起来，边听录音一边做动作，不会的学生可模仿书上的图片。(4)请几名学生到讲台上，剩下的学生跟着教师说指令，上面的学生做动作。作业设计画一画自己，并用英语标出各身体部位。板书设计Unit3Lookatme!bodylegarmhandheadfoot第三课时教学过程杜匕主一、Warm-up&Revision.师生合唱“Headandshoulders,kneesandtoes”。.请几名学生分别读一读A、B部分的Let'stalk中的对话。回顾本单兀的词汇与句子。每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！

二、Presentation&Practicel.Starttoread(1)游戏：找朋友。教师把Aa〜Ii的18个字母卡片，发给18名学生，教师说字母，持有该字母卡片的两名学生(一个拿的大写字母，一个拿的小写字母)站起来，向大家展示。(2)教师指着书本Findandsay.部分的图中的字母F,并说:“Isee^”接着让学生找找图中的字母并用句型“Isee…”说出来。(3)给五分钟让学生完成Readandcount.部分的题目，然后请几名学生汇报答案后，师生共同核对答案。2.Let'scheck(1)Lookandmatch.①自己读一读题中的单词。②教师带领学生将单词读一遍。③完成题目，核对答案。先通过游戏、总结等形式复习相关字母、词汇、句子，再做相应的练习题，学生能更牢固地掌握知识。(