2023年小班教案《俭约用水》(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班教案《俭约用水》(4篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班教案《俭约用水》篇一

1、认真听故事，理解故事内容。

2、体验与他人共享开心。

1、幼儿已经有照镜子的经验。

2、1面大镜子。

懂得体验与他人共享开心。

一、出示镜子，引导活动主题。

教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？

二、陈述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。

1、教师完整的陈述一遍故事。

2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？

3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。

4、教师：为什么两个甜果果渐渐地碰见一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会开心。

三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

通过本次活动幼儿能明白地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

小班教案《俭约用水》篇二

可怜心是幼儿良好人格品质的重要部分，当今社会独生子女占了绝大多数，父母的宠爱，过度关心，使大量幼儿唯我独尊，认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映，幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些状况，需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿助人为乐的良好品质。

1．帮助幼儿体会生病的感受，产生可怜心，体验关心同伴的开心。

2．通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3．引导幼儿学习用适当的方法向生病的`同伴表达自己的关心。

1．青蛙头饰一只。

2．《青蛙生病了》的课件。

3．《爱心》、画笔人手一套。

4．《开心舞》磁带。

出示病态的青蛙，让幼儿观测，并提问：

1．这只青蛙怎么啦？（让幼儿猜测）

2．那么这只青蛙终究怎么啦，我们一起来问问青蛙。

3．师幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？

4．青蛙：轻声说：“我很难受〞。

5．师小结：小青蛙说话的声音这么轻，一定是生病了。

1．引导幼儿体验生病时的感受，懂得自己需要别人的关心，同样别人也需要你的关心和帮助。

2．师：小朋友你们大约都生过病，生病的时候有什么感觉？你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。（幼儿自由交谈）

3．集体谈话：请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲给大家听。

4．师小结：我们生病时没有力气，不想吃东西，最好有人陪着，这样就不感到寂寞了，心里也会安逸些。

1．师：现在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我们来听个故

事《青蛙生病了》

放课件（或录像）让幼儿边看边听故事。

2．提问：

（1）青蛙生病了，它想要什么？

师：原来青蛙生病时，也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。

（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆来陪它，还有谁也来了？

（3）可是青蛙没有叫它们，它们为什么也来了？

3．小动物们都知道好朋友要相互关心，相互帮助。那么假使你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做？引导幼儿探讨。

4．师小结：小朋友讲得都比较好，当别人需要你时，你要尽力地去关心他，帮助他，让他感到开心，这样你自己也会感到开心。

1．师：你生病时，妈妈、爸爸、朋友是怎么样照料你，关心你的？

师小结：当你生病时，有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你，并带给你大量东西，你觉得很开心，所以病也就很快好了。

2．师：假使你的好朋友生病了，你准备怎么关心他，照料他呢？

幼儿小组探讨，关心朋友的方发。

1．讲解操作的要求。

2．幼儿开始操作《装饰爱心》

3．让幼儿说说你是怎么样装饰的？为什么要这样装饰。

师：小朋友做的“爱心〞真漂亮，当青蛙收到这个“爱心〞礼物时，一定会很开心，病一定会很快好起来。青蛙的病好了，又可以帮助我们捉害虫了，我们也会觉得很开心。

那么我们一起来跳个〈开心舞〉吧。

1．带幼儿去给青蛙寄信。（创游室）

2．让幼儿说说你以前关心过哪些人？怎么样做的？

3．让幼儿相互交换电话号码，以便今后联系。

青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就给她打电话，请她来陪自己聊闲聊。

青蛙拎起话筒，拨了一个号码，铃声响了花筒传来了一个声音：“喂，这里是松鼠的家，您找谁？〞青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了。我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我聊闲聊。〞小松鼠：“哦，你生病了，等我凉好了蘑菇，我会去看你的。“

青蛙又拨通了电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是小刺猬，请问您找谁？〞青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了，我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我闲聊。〞小刺猬：“蛤蟆的电话是1144。哦你病了，等我晒好了枣儿，我会去看你的。〞

青蛙再打电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是蛤蟆。〞青蛙好高兴，那是好朋友的声音呀。青蛙说：“我生病了很想念你，请你来陪我闲聊。蛤蟆说：“好啊，等我系好蝴蝶结，马上就来！〞

青蛙先挂了电话，一会儿，门外来了小松鼠和小刺猬，还有蛤蟆，他们手里都捧着一束野花：“青蛙你好〞。

每一束野花都很美丽，青蛙好开心哟！青蛙觉得，在这个世界上除了蛤蟆会关心它，还有大量好朋友也十分关心它。

等到河马医生赶来给青蛙看病时，青蛙已经从床上跳下来了，它快活地说：“我没病啦〞。

小班教案《俭约用水》篇三

风是自然界中常见的一种自然现象，幼儿能够感觉到风在身边的真实存在但却触摸不到，生活当中幼儿已经积累了较丰富的经验，如放风筝、玩风车、坐在爸爸妈妈的摩托车上也能感觉到风呼呼的吹上脸庞，所以我们根据幼儿的经验和兴趣生成了《好玩儿的风》这一主题，而《风娃娃》这首儿歌正是以活泼、轻快的语气描述出了儿童眼中的风的趣味，既能引发幼儿的学习兴趣，又有利于幼儿积极运用自己的生活经验进行创编。

1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗读诗歌，感受诗的意境。

3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。

1、有表情地朗读诗歌，感受诗的意境。

2、幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。

1、带幼儿观测过风吹过树、湖面等的景象

2、将诗歌内容制作成图片，另外制作一套与之相对比的（无风时的景象）图片，

3、制作配乐诗朗读。

1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观测陈述图上有些什么？（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）

2、师出示与诗歌内容一致的图片，引导幼儿观测同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）

（幼儿：由于有风吹到小河里了，由于风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……）

教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶开心地跳舞，这是为什么？

细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。

3、欣赏配乐诗朗读。

4、幼儿学习朗读，记住诗歌。

5、请小朋友为这首诗歌取个名字。

（幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，顽皮的风娃娃……）

（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗读一遍诗歌，幼儿集体朗读诗歌一遍。

6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用幽美的诗句表达出来。

教师提醒语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？

（幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）

教师提醒语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。

（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子开心地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）

（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘开心地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞行，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）

7、终止。教师和幼儿一起有表情地朗读一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。

8、延伸活动：带领小朋友们一起到户外寻觅《风娃娃》

小班教案《俭约用水》篇四

1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。

2、尝试与同伴

合作制作蔬菜沙拉，感受自己动手操作的开心。

1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。

2、各种蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。

3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。

4、湿毛巾、一次性台布、牙签

一、交流已有经验

1、组织谈话：上星期老师带大家去了菜场，我们每个小朋友还买回了自己喜欢的菜。谁愿意介绍一下。

2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜欢它?

3、教师：方才听了大家的介绍，我们知道蔬菜都是很有营养的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢?

二、蔬菜的什么部位可以吃

1、出示五个篮子让幼儿认识。

2、引导幼儿根据自己的生活经验找找蔬菜的哪个部位可以吃，尝试进行分类。

3、检查分类结果，并对一些放错的蔬菜进行探讨，得出正确的结果。

4、：原来有的蔬菜只能吃一个部位，有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害，像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的机要。平日爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃，今天我们换一种吃法。

三、做蔬菜沙拉

1、出示蔬菜沙拉，猜猜老师是怎么做的?

2、说说里面有哪些蔬菜?(幼儿说出一种蔬菜，教师出示该蔬菜的实物。)

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