小学数学 《千以内数的认识》教学设计

1000以内数的认识教学设计教学目标：1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。3．经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。4．初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。教学重难点：正确地数数和理解10、100、1000之间的关系，千以内数的读写和组成。教学准备：小棒，橡皮筋若干根，四个盒子，多媒体课件等。教学过程：一、创设情境，复习旧知1．孩子们，今天这节课除了周围的老师，还来了你们特别熟悉的朋友，看，他是谁？（课件出示：喜羊羊）2．听，喜羊羊说什么了?(课件出示：喜羊羊让孩子们帮忙数一数有多少小棒。)3．数小棒。（课件出示：小棒一根一根的出现，10根的时候捆起来，10个一是十；小棒一捆一捆的出现，10捆成一大捆，10个十是一百。）板书：10个一是十，10个十是一百。二、动手操作，探求新知（一）估算，数小组的小棒。1．估数。（课件出示：喜羊羊让孩子们估一估自己的小组有多少根小棒。）2．小组分工合作数小棒。刚才我们是怎么帮助喜羊羊数小棒的？请用这样的方法小组分工合作数数你们的篮子里有多少小棒吧？3．小组演示数小棒的过程。（10根10根的数）（二）、认识理解比100大的数。1．出示三个不同颜色的盒子（红、黄、绿），学生讨论怎样把小组内数好的小棒放在三个盒子里，让别人一看就能知道有多少根。2．小组讨论，试着在桌上摆。（教师巡视指导）3．学生演示摆放132。（10个10是100根，捆起来放在一个盒子，10根10根不满100的放在一个盒子，剩下的单根放在一个盒子。）4．这个数怎么写，我们先来复习一下数位顺序表。132，1写在哪个数位，表示哪个盒子里的；3写在哪个数位，表示哪个盒子里的；2写在哪个数位，表示哪个盒子里。板书：百位十位个位5．谁来看着盒子说说132这个数的组成。6．各小组用这样的方法捆自己小组的小棒，再把数摆一摆，然后看着小棒写数，说说他的组成。（三）数全班的小棒。1．孩子们真的是太厉害了，我们回去羊村看看喜羊羊会对你们说什么吧！（课件出示：灰太狼抓住了沸羊羊，他要孩子们数出全班有多少小棒，数的好，才会放了我们的朋友，数的不好，就要把沸羊羊煮着吃掉。）2．我们一齐来数一数吧。（1）所有的小组把小班都放到讲台这里来，我们一齐来数。（2）132、232、332（是几根几根数的）342、352、362、372、382（几根几根数的）392、402（把黄盒子里的小棒捆起来，放入红盒子。）10个十是一百，要捆起来放入红盒子里。（3）402这个数怎么写？4写在什么数位上，表示什么，是哪个盒子里的？0能不能不写？2是写在什么数位上，表示什么，是哪个盒子里的？（4）小结：1个十也没有，就要写零占位。谁来说说402这个数的组成.?（5）402、403…410（绿色盒子里的10根小棒捆起来，放入黄色盒子里。）（6）410怎么写，说说他的组成。（7）410、510、610、620、630、640···690、700（捆起来，放红盒子里。）710、720、730、740、741、742、743···750（捆起来，放黄盒子里。）751、752、753、754、755、756。全班一共有756根小班。（8）756写出来，说说他的组成。（四）数1000，认识计数单位千。1．孩子们真棒！我们快看看狡猾的灰太狼放了沸羊羊没有？（课件：灰太狼眼珠一转，说你们必须把老师那个袋子里的小棒也数完，我才会放沸羊羊。）2．感知1000。（1）数数。756、856···999、1000。（10个一捆起来放入黄盒子，10个十捆起来放入红盒子，10个一百捆起来，再找个盒子来放。）（2）10个一百捆起来是多少了。板书：10个一百是千。（3）在计数器上拨出1000。（4）写数。1000为什么要写3个0，他们分别是哪个数位的?1．你们真行，看看灰太狼还有什么好说的？(课件：羊村庆祝沸羊羊得救，灰太狼吓得逃跑。)（五）总结：今天这节课我们一起学习了1000以内数的认识，还用你们的智慧打败了可恶的灰太狼，救了好朋友沸羊羊。你们觉得自己学的怎么样？板书：1000以内数的认识。三、练习巩固。 1．在计数器上拨出一个数位上没有0的三位数，写在草稿纸上，再向大家介绍它的读法和组成。谁来说说？2．在你认识的1000以内的数中，写出一个数位上有0的三位数，并向大家介绍他的读