人教小学数学五年级下册第二单元第3课时《2、5的倍数的特征》示范公开课教学课件

2、5的倍数的特征第二单元因数和倍数新人教版小学数学五年级下册输入标题一个数因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

说一说一个数的因数和倍数有什么特征？创设情境输入标题123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在这张百数表中，哪些是2的倍数？请你圈出来。探究新知输入标题123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。我们圈出来的数有什么特点呢？探究新知输入标题350，608，4184，7896350÷2=175608÷2=3044184÷2=20927896÷2=3948个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数吗？一起验证一下吧！一起验证一下吧！探究新知输入标题15，97，123，148915÷2=7.597÷2=48.5123÷2=61.51489÷2=744.5个位上不是0，2，4，6，8的数，就不是2的倍数。个位上不是0，2，4，6，8的数都是2的倍数吗？探究新知输入标题个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。回忆我们刚刚是怎么研究2的倍数的特征？先发现问题，再提出猜想，然后举例验证，最后得出结论。总结2的倍数特征吧！探究新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100输入标题在这张百数表中，哪些是5的倍数？请你圈出来。探究新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100输入标题个位上是0、5的数都是5的倍数。我们圈出来的数有什么特点呢？探究新知输入标题350，1100，1005，5725350÷5=701100÷5=2201005÷5=2015725÷5=1145个位上是0，5的数是5的倍数。你能总结5的倍数特征吗？个位上是0，5的数都是5的倍数吗？一起验证一下吧！一起验证一下吧！探究新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100输入标题个位上是0的数是2的倍数也是5的倍数。仔细观察，你还有什么发现吗？探究新知输入标题我们可以把自然数按照是不是2的倍数分成两类—奇数、偶数。整数中，我们把是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），自然数奇数偶数不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。奇数和偶数也是生活中说的“单数”“双数”。认识奇数和偶数探究新知输入标题1.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2435679099151066075130521280601881002的倍数：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数又是5的倍数：90,60,130,280,8100用集合图怎么表示呢?用集合图怎么表示呢？巩固练习输入标题2的倍数：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数又是5的倍数：90,60,130,280,81002的倍数5的倍数24,90,106,60,130,280,6018,810035,90,15,60,75,130,280,8100巩固练习输入标题2的倍数5的倍数24,106,601835,15,7590,60,130，280,8100既是2的倍数也是5的倍数2的倍数：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数又是5的倍数：90,60,130,280,8100巩固练习输入标题2.按要求，在下面的□里填上符合条件的一个数字。(1)是5的倍数：8□，20□，51□；050055(3)既是2的倍数，又是5的倍数：46□，832□。00(2)是2的倍数：3□，45□；0246802468巩固练习最小的奇数是（）；最大的奇数是（）；最小的偶数是（）；最大的偶数是（）。输入标题3.在三位数中，101999100998巩固练习(1)偶数（,

,）；(2)奇数（）；(3)5的倍数（,

）；(4)既是2的倍数又是5的倍数（,）。输入标题4.用0，1，2组成三位数：102201120120120210210210巩固练习输入标题5.把一枚1元硬币有“菊花”的那面朝上放在桌面上，翻动1次，有“菊花”的那面朝下；翻动2次，有“菊花”的那面朝上。翻动2020次后,有“菊花”的那面朝()；只要是奇数次“菊花”那面朝下的，偶数次“菊花”那面朝上。所以，翻动2020次后,有“菊花”的那面朝上。朝上巩固练习输入标题知道了2、5的倍数的特征。知道了5的倍数只看个位上是0或5,2的倍数只看个位上是0、2、4、6、8。学会了研究的方法，问题—猜想—验证—结论—应用。今天的学习你有什么收获？课堂小结为什么判断一个数是不是2或5的倍数，只要看个位上的数？132=1×100+3×