冀教版七年级英语上册教学设计Unit6Lesson31（冀教版）

义务教育教科书

（衔接三年级起点）

Unit6Let'sgo

Lesson31Let'sgotothebookstore

♦教材分析

本课时的教学内容是冀教版七年级上册英语第六单元的第一课时，重点在于引导学生理解语

境，从表示问路的词开始，自然地导入谈论出行方式和问路的话题。以怎么去书店作为任务

引起学生的听说兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习英语单

词，同时在对话中反复运用新学的单词和短语。因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时

新出现的词和短语，有礼貌地问路及应答的句型。情感目标定为通过话题的学习，培养学生

的学习习惯和兴趣，使学生能够用英语问路及应答，并能听懂相关的对话。

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♦教学目标

【知识与能力目标】

掌握单词:ride,off,lady,straight,traffic,luck

短语:gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,on

thewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,etc.

【过程与方法目标】

Readingandlistening.

【情感态度价值观目标】

能够有礼貌地用英语问路及回答。

♦教学重难点

【教学重点】

能使用祈使句和现在进行时。

【教学难点】

能使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答。

♦课前准备

图片，PPT

♦教学过程

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Step1.Leadin

Leadingin【情景1】

Theteacherwillshowapicturewithbeautifulflowers,warmsunshineandabike.

T:Hello,boysandgirls.Lookatthepicture.It'sasunnyday,right?Whatwouldyouliketodoon

suchalovelyday?

SI:Iwouldliketohaveapicnicwithmyfriends.

S2:Iwouldliketogoshoppingwithmyfriends.

T:rdliketogotherewithyou,butmybikeisbroken.Howwillwegothere?

S3:Wecantakeabus.

S4:Wecantakeataxi.

S5:Wecanwalkthere.

T:OK.Yourideasareverygood.WhataboutJennyandDanny?Whatwouldtheyliketodo?Can

youguess?OK.Lefsgoandhavealook.

【设计意图】展示一幅阳光灿烂的图画来吸引学生的注意力，能使得学生们眼前一亮，会带

着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。

Leadingin【情景2】

Theteacherasksthestudentshowtheycometoschoolandletsthemshowtheroutetoothers.

T:Howdoyoucometoschooleveryday?

SI:Icometoschoolbybike.

S2:Icometoschoolbybus.

S3:1cometoschoolbycar.

S4:Icometoschoolonfoot.

T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?Nowworkingroups.Drawamapandshowusthe

way.

Afterawhile,askthegroupstoshowtheirmapsandtellusthewaytoschool.

S5:Look,thisismyhome.Godownthisstreet.Turnrightatthetrafficlights.Thengostraight

andIcanseetheschool.

【设计意图】运用学生所学的知识，从谈论熟悉的入手进入新内容的学习，运用实物或图片

帮助学生学习生词和句型，直观、形象。

Step2.Presentation

1.Leadthestudentstolearnnewwordswithobjectsorpictures.Askthestudentstomake

sentenceswiththenewwords.Theteachercanaskthemquestionsaccordingtothesituations,

(ride)

T:Canyourideabike?

SI:Ofcourse.Icanrideabike.

2.Practicetheconversationsinpairs.Usethefollowingsentences:

Lefsgoto...

Howcanwegetthere?

Excuseme.Canyouhelpus?

Doyouhaveamap?

Godownthisstreet.

Turnleftatthetrafficlights.

Theteacherasksthestudentstopracticethedialoguesinpairs.

【设计意图】两人组合练习之前，让同学们尽量学会生词，增加同学们的词汇量，然后创设

情景，使同学们身临其境，激发说的欲望。在练习中巩固本课需要掌握的单词、短语和句型。

Step3.Listening

1.Listentothetapewithyourbookclosedandfillintheblanks.

JennyandDannygotothe.TheygotherebybecauseDanny'sbike

is.Theydon'tknowthewaytothebookstore.Sotheyaskaforhelp.

【Keys]bookstore,bus,broken,lady

2.Askthestudentstolistentothetapeandtrytoimitateit.Payattentiontothepronunciationand

intonation.

【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部

分写出所缺信息。跟读可以使同学们练习正确的语音和语调。

Step4.Reading

Afterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.

1.ReadandaskthestudentstofinishExercise2inLet'sDoIt!

(1)WhereareJennyandDannygoing?

|Tothepostoffice.|(Tothebookstore,

thelibrary.

(2)Howdotheygothere?

|Bybus.||Bybike.j|pnfoot.

(3)Whodotheyaskfordirections?

【Alady.||Aman.QMr.Jones.

[Keys]

⑴Tothebookstore.

(2)Bybus.

⑶Alady.

2.Readthetextfirst,thenaskatleast3questions.Afterawhile,youcanaskanyoneintheclass

toansweryourquestions.

Group1:

S1:Whosebikeisbroken?

S2:Whichbuswilltheytake?

S3:DoJennyandDannyhaveamap?

[Keys](l)Danny，s.(2)Bus42.(3)Yes,theydo.

3.Readandfindthekeypoints.Thelanguagepointsshouldbeexplained.

【设计意图】学生在听了细节之后，朗读巩固，训练学生的语音语调；再根据课文内容提出

问题，增加学生对课文的理解程度。

Step5.Practice

1.Studentsreadthepassagealoud.Focusonthestressedwords,pronunciationandintonation.

2.Asksomestudentstoactthedialogueoutinfrontoftheclass.

3.Showamaptothestudentsandaskthemtomakeupdialogues.

【设计意图】模仿对话，编出自己的对话，培养学生运用目标语言进行交际的能力。

Step6.CompleteLefsDoIt!

AskthestudentstolistentothetapeandfinishExercise1.Listentothedialoguesandcirclethe

correctpictures.WehavefinishedExercise2inthereadingpart.LetthestudentsfinishExercise3

inclass.Checktheanswersinclass.

【设计意图】LefsDoIt!部分中的Exercise1重点是听力教学,了解出行方式。Exercise2是

根据课文内容回答问题，我们在阅读部分已经完成了。Exercise3考查同学们对单词的理解

程度。

Step7.Task

PAIRWORK:LefsDoItJExercise4.

WorkinpairsImagineyouarelost.Usethemapbelowandtaketurnsaskingforandgiving

directionstoeachlocation.

Example:

A:Excuseme.Whereisthesupermarket?

B:Godownthisstreetandturnleftatthelibrary.Thengostraightandyoucanseethe

supermarketonyourleft.

WorkinpairstofinishExercise4.Afterawhile,asksomepairstoacttheirdialogueoutinfront

oftheclass.

【设计意图】Exercise4的重点是问路及应答练习，同学们根据地图寻找捷径。Exercise4以

“问路”为话题，提供了一个同学们交流的平台，自然呈现本单元的核心句型，为学生进一步

输出语言提供了口语示范。

Step8.Exercises

T:Fillintheblanks.

1.约翰走路去书店。

Johntothebookst