三年级上册英语备课组计划

第第页三年级上册英语备课组计划

三班级上册英语备课组计划1

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求。

二、学情分析

本学期我担负48、49班两个走读班的英语教学。与二班级相比，他们明显长大了“自我意识”加强了，学习的自主性较三班级有较大提高。但是虽然同学懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，需要得留意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的技能估量不精确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又夜郎自大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，加强同学学习英语的爱好，让同学在欢乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与漂亮。

2、同学能说会读，能回答DoyouusechopsticksinEngland？等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参与争论，敢于在课堂上用英语发表自己的看法。听人说话仔细耐烦，能抓住要点。

4、学习有顺次地、比较细致地观测图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland？No，wedon’tweuseaknifeandfork.

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.

M7:Ihavegotanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

M8:Therearestoneanimals.Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…

M9:I’mgoingtodolongjump.

Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor.

M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot.

2、在全面完成各课教学任务的基础上培育同学英语语感。会运用日常英语用语。

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，汲取新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，采用适合本班同学的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，径直教学法，并开展一些符合同学年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让同学在轻松开心中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后讨论留下一手的原始资料。

4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备帮助教学，提高同学学习的爱好。

5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。

六、课时安排

教学内容

课时安排

Unit1Hello

6课时

Unit2colours

6课时

Unit3lookatme

6课时

Recycle1

3课时

Unit4Weloveanimals

6课时

Unit5Let’seat

6课时

Unit6Happybirthday

6课时

Recycle2

3课时

三班级上册英语备课组计划2

三班级共有同学一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。

一、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮助同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

二、教学目的

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造技能。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

三班级上册英语备课组计划3

一、学情分析

三班级有两个班，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇，同学中大部分的人都积极主动的学习英语，但学习起来还是比较困难的。在启蒙学习阶段，学校生是否能保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，我在教学过程中肯定要坚持面对全体同学，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，进展心智和拓展视野。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第二学期运用，教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题―功能―结构―任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和技能。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量涌现，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

三、教学目标

三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，

打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的技能。

四、教学重点和难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够仿照示范提出和回答简约的问题。

3、读：能够辨别字母〔大写和小写〕和主要单词。

4、写：能够描摹字母〔大写和小写〕和主要单词。

5、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求同学多说多练。

3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯

4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

七、教学内容与课时安排

Unit1Hello单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit2Colours

1.听懂，会说Goodmorning!Goodafternoon!Thisis?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。

2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit3Lookatme

Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。Howareyou?的得体运用。

Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，老师要适当提示。在不怜悯景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

Unit4Weloveanimals

教学重点：学习表达Ihavea?;常见的动物单monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea?一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都含有相同的音，提示同学找共同点，使同学简约了解一些语音知识。

Unit5Let’seat

教学重点：表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike?Havesome?

5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

Unit6Happybirthday

重点：能认读数字1―10。能按指令语做相应的动作。

难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

三班级上册英语备课组计划4

一、班级同学基本状况分析

我所执教的三〔2〕班同学人数为39人，大部分同学基本能适应英语课堂教学，基本掌控所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；同学的学习立场也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习立场不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培育同学的爱国主义精神，使同学学会与他人自然交往，擅长合作。

知识技能方面：

〔1〕能听懂会说12组对话，并能进行简约的沟通；

〔2〕能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简约运用；

学习立场及习惯方面

激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有积极的学习立场，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

技能方面

培育同学的观测力，记忆力，用英语进行径直思维的技能，进一步进展同学的想象力和制造技能。

三、全册教材基本内容说明

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，共分为以下几个话题：

单元题目话题

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均涌现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来进行简约的沟通。

会话教学主要句型：

unit1:

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl?

He’s/she’smy…

Unit3

Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…

Whatabout…?Yes,please.Ilike…verymuch.

Let’shavesome….certainly.

Unit5

Where’s…?It’sin/on/under…

Let’splayagame.

E*cuseme,canIuse…?Noproblem.Hereyouare.

Unit6

Lookattheelephant.It’ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

提高教学质量的措施

〔1)老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解技能。

〔2)采纳多种新奇有趣的.教学方法、手段以培育、巩固同学的学习爱好，如游戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使同学对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

〔3)坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会。

〔4)利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助同学学到正确标准语音语调。

〔5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，实时复现巩固，查漏补缺，指导同学利用好配套课文录音磁带，实时复习巩固。

〔6)课后多开展适合同学年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培育爱好、巩固练习、提高的目的。

三班级上册英语备课组计划5

一、同学情景分析

本学期我担负三班级的英语教学工作，本班共有同学27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

三班级上册英语备课组计划6

一、同学状况分析：

三〔3〕班共有同学49人。这个班的同学纪律感很强。他们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点，喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中大部分同学已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着深厚的爱好。

二、课程教学目的：

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。

三、教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。

四、教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6个单元〔Unit1――Unit6〕，2个复习单元〔Recyle1――Recyle2〕。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。别出心裁的开头――不是“零”的零起点“WelcometoEnglish”。

五、内容安排：

单元内容

Unit1Hello，Gogo

Unit2they’rebig

Unit3Doyoulikebaseball

Review1

Unit4what’sthat

Unit5whatarethese

Unit6where’smybook

Review2

Unit7whattimeisit

Unit8howmanyarethere

Unit9doyouhaveplates

Review3

Culture1：clothing

Culture2：myroom

六、总目标要求：

〔1〕能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通；

〔2〕能听说、认读73个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕，并能简约的运用；

〔3〕能听、做、演18个游戏；

〔4〕能听、做12个TPR活动；

〔5〕能学会8个小制作；

〔6〕能唱14首歌曲；

〔7〕能听、说、唱10首歌谣；

〔8〕能完成8个形成性评价活动；

〔9〕能听懂6个幽默小故事；

〔10〕能了解6项简约的中西方文化知识。

七、提高教学质量的措施：

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

二、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，同时老师略微加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。

三、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

四、着重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

三班级上册英语备课组计划7

一、教材分析

本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简约沟通的技能，同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造的技能。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。

2、着重技能培育

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常着重培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。

3、突出爱好出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知技能的中西方文化知识。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌控所学的单词。

2、能按四会要求掌控所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言技能的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、同学基本状况分析

对于三班级的同学来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好。课堂上同学学习积极，立场仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的技能。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，

要着重在课堂中激发和保持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写

作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系。

3、以将三班级整本书的知识秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中。帮助

他们明确