河南省洛阳市八年级上学期语文期末试卷附解析答案

八年级上学期语文期末试卷一、选择题1.以下词语中画线字音完全正确的一项为哪一项(

)差使〔chāi)溃退〔kuì)镌刻〔juàn)素湍

(tuǎn)虬枝〔qiú)滞留〔zhì)佃农〔diàn)轩邈〔miǎo〕参天〔chān〕游逛〔guàng〕辟邪〔pì〕踌躇〔chòu〕倔强挺立〔jué〕惨绝人寰〔huán〕正襟危坐〔jǐn〕屏息敛声〔liǎn〕2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项(

)A.

狼藉C.

纤维肖像画关连词为富不仁不辍劳作吹嘘炫耀触目伤怀B.

懈怠D.

沧桑顶梁柱懒洋洋自出新裁磨肩接踵惟妙惟肖出奇制胜以下句子中划线词语使用有误的一项为哪一项( )初春，乍暖还寒。我身着冬装，漫步在广阔的田野，仍觉得不寒而栗。美国挑起贸易战，不择手段地维护其世界霸主地位，引起多国强烈不满。解放军的攻击锐不可当,如开了闸的洪水，阻遏着敌人，让敌人溃不成军。一代代革命先驱孜孜以求的强国梦,从未像今天这样距离我们如此之近。二、根底知识综合根据以下句中括号内提示的意思，写出相应的成语。〔1〕带着这么一张脸,你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种

(比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出〕、引人注目的可能。〔2〕城市绿化必须

(根据当地的具体情况，制定适宜的措施〕，突出环境保护与人文景观和谐统一的开展观念。三、句子默写古诗文默写〔1〕富贵不能淫,

，威武不能屈。〔?孟子?三章〕〔2〕采菊东篱下,

。〔陶渊明?饮酒?〔其五)〕〔3〕

，星河欲转千帆舞。(李清照?渔家傲?〕〔4〕大漠孤烟直，

。(王维?使至塞上?〕〔5〕?赤壁?一诗中诗人借古讽今，告诚统治者不要寄希望于侥幸的诗句是

，

。〔6〕子曰：“非礼勿视，非礼勿听，

，

。〞颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。〞〔?颜渊?〕四、名著阅读名著阅读在我们这个地区，萤火虫可谓无人不知，无人不晓，没有什么昆虫像它那么家喻户晓的了。这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的。古代希腊人把它称之为“朗皮里斯〞，意为“屁股上挂灯笼者〞，法语中那么称它为“发光的蠕虫〞。其实，萤火虫绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来看，它也不像蠕虫。它有

6

只短小的脚，而且十清楚白如何使用自己的脚。它是可以用小碎步奔跑的昆虫。雄性萤火虫发育完全后，如同真正的甲虫一样，长着鞘翅。但雌性萤火虫却无此造化，享受不到飞翔的快乐，终身保持着幼虫的形态。不过，雄性萤火虫在尚未到达交尾期之前，形态也是不完全的。即使如此，称它为“蠕虫〞也是不恰当的。法国有句通俗语，叫

“像蠕虫一样一丝不挂〞，用以形容身上未穿任何保护性的衣物，但是，萤火虫可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，

胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着

2

个红红的小斑点。这哪儿会是蠕虫呢？〔1〕鲁迅说?昆虫记?是一部很有趣也很有益的书。请结合选文内容简要举例说说其“有趣〞和“有益〞分别表达在哪里？〔2〕请仿写例句写出选文中描绘的萤火虫，并能在仿写句子中简要概括其特点。例：蝉：无拘无束而放声高歌，是不知疲倦的歌唱家。萤火虫：五、综合性学习7.根据要求答复下面的问题。XX

报讯

河南省教育厅近日出台意见，从今秋开学起，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程方案，小学各年级每学年不少于

12

课时，中学各年级每学年不少于

14

课时。各中小学校要通过社团活动、兴趣小组、经典诵读等形式，激发学生学习中华优秀传统文化；要利用少年宫、博物馆、名胜古迹等资源，拓展优秀传统文化教育学习空间，利用网络平台开展形式多样、内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。〔1〕请用一句话概括上面新闻的主要内容。〔不超过

15

个字〕〔2〕材料中画线句有语病，请写出修改意见。〔3〕全民阅读是传承中华优秀传统文化的良好途径，以下图是中国图书馆学会开展的“全民阅读〞活动的徽标。请按照总分的结构解说该徽标的构图要素和寓意。六、现代文阅读8.阅读茅以升的?中国石拱桥?选段，完成以下小题。①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥〞，

通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹〞

“飞虹〞，把水上拱桥形容为“长虹卧波〞。②石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早。这种桥不但形式优美，而且结构巩固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。③

。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元

605

年左右，到现在已经

1300

多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的吋候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。⑤赵州桥非常雄伟，全长

50.82

米，两端宽

9.6

米，中部略窄，宽

9

米。桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它

“制造奇特，人不知其所以为〞。这座桥的特点是：〔一〕全桥只有一个大拱，长达

37.4

米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。〔二〕大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。〔三〕大拱由

28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。〔四〕全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷲说，远望这座桥就像

“初月出云，长虹饮涧〞。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。〔1〕阅读选文，请概括出中国石拱桥的三大特点。〔2〕请将以下句子的正确排序写到第③段的横线上。①?水经注?里提到的“旅人桥〞，大约建成于公元

282

年，可能是有记载的最早的石拱桥了。②我国的石拱桥几乎到处都有。③我国的石拱桥有悠久的历史。④这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。〔3〕“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的巩固。〞这句话除用了举例子的说明方法外，还用了什么说明方法？有何作用？〔4〕“桥宽约

8

米，路面平坦，几乎与河面平行。〞句中的“约〞与“几乎〞这两词，能不能去掉？为什么？〔5〕文中赵州桥四个特点的顺序能否颠倒？为什么？9.阅读?不希望他做我儿子?一文，完成以下小题。晚自习刚下课，就有任课老师和同学找我告状，被告都是一个人——马小光。

原来，他上课吋吃东西，说话，给人起外号，听得我真是窝火。马小光的家在郊区，母亲早逝，父亲一人把他拉扯大，他的父亲每天早出晚归来城里卖菜。放学后，马小光都要赶到菜市场帮父亲，有两次我遇见他在人来人往的市场里大声吆喝着卖菜，脸上沾满晶亮的汗珠。他的父亲看起来很虚弱，脸色苍白，坐在一边安静地过秤，收钱。可能青春期的孩子都是这样，极具两面性，有时极叛逆，有时又很懂事。这样一想，我也就原谅了马小光在班里所犯的错误。针对许多学生叛逆心强、不服家长管教的状况，一次家长会后，我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验，借此进行教育。首先我在讲台上问：

“如果有来生，你还愿意选择他〔她〕做你的父母〔孩子〕吗？

〞我话音刚落，许多家长和学生都笑了，只见他们毫不犹豫地写下答案。但是当我望向坐在前排的马小光父亲时，却见他拿着一支笔在沉思，片刻之后，在纸上写下“不愿意〞。我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心。星期天，我决定对马小光进行家访。那天阴雨霏霏，整个乡村都掩映在雾蒙蒙的春雨里。马小光没在家，只有他的父亲坐在菜园的小屋里望着门外出神。他穿一件褪色的蓝布衣服，花白的头发乱蓬蓬的，一脸倦容。看见我，他连忙站起来，有些惊慌地问：“老师您来啦，是不是小光又惹祸了？〞我立即消除他的疑虑。坐下来，才闻到屋子里在熬中药，一股浓浓的苦涩的药味四下弥漫。谈到这次家访的原因，我问他：“那天在学校做测验，看见你写着不愿意让马小光做你的儿子，他真的就那么不听话，让你头疼吗？〞他听了，有些无奈地笑，然后长长地叹息一声，摇头否认。屋子里静静的，只有雨声和中药罐里水开的咕嘟声。“不是这样，老师。〞停了片刻，他向我解释，“我是个不称职的父亲，一年到头离不开药，没有尽到做父亲的责任，让他跟着我吃了很多苦。一年四季，放学后他都要跟我去卖菜。夏天晒，冬天冷，手冻得像个红萝卜……那天去开家长会，我看小光的同学们家里条件都比他好，有的家长穿着高级服装，有的还开着小车来……

小光这个没娘的娃真是太苦了……〞说到这儿，他一阵呛咳，咳得眼泪都流出来了。他接着说：“如果有下辈子，我不希望他做我儿子，跟我遭罪，他应该找个好人家，过富裕的日子。〞我的眼泪情不自禁地流下来。我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来。我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早己打湿他的头发，他站起来叫一声“老师〞，脸上有雨水滑落。“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！〞他的父亲嗔怪。不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升。虽然他有时还会顽皮、搞怪，但已懂得守规矩。看他在短时间内迅速成长，我暗暗快乐。到初三下学期，他的成绩已进入年级前

50

名，

好多任课老师都感觉不可思议。几年后，听说马小光在北京读完大学后，到南方一家外企工作，生活得很不错。听到这些，我感到很欣慰。我又想起马小光的父亲，那个病容惨淡、爱子心切的中年人。我想，他现在该会有多欣慰！马小光终于对得起父亲的良苦用心了。更让我没有想到的是，那一年的春节，马小光来到我所在的城市看望我。现在的他比以前胖了好多，文质彬彬，哪里还有半点顽劣少年的影子？！谈起以往的事情，我向他讲述那段家访往事。以前没有对他讲，是担忧当时他的年龄还缺乏以承载生活的苦涩。听我讲完，马小光眼中似乎片迷蒙，他解释说：“老师，这些事情我早知道了，当初我在门外听到你们的谈话。〞原来他早就知道！我非常惊讶。〔1〕本文围绕马小光写了哪儿件事？〔2〕文中说“我心里咯噔一下，感到非常意外，同吋又替这个父亲伤心〞，我为什么替这个父亲伤心？这样写有什么作用？〔3〕请赏析文中画线的句子。我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来。〔4〕文章结尾说“原来他早就知道〞，从前文中找出为此做了铺垫的语句。七、比照阅读10.阅读两文，完成以下小题。〔甲〕舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，

饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。——孟子?生于忧患，死于安乐?〔乙〕上①识侍臣日：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥〔tǎng)②遽自放纵,

病复作，那么不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。〞魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。〞——司马光?资治通鉴?〔注〕①上：指唐太宗。②傥：倘假设。〔1〕解释以下画横线词在文中的意思。①舜发于畎亩之中

发：

②四夷俱服

服：

〔2〕把以下句子翻译成现代汉语。①征于色，发于声，而后喻。②故欲数闻卿辈谏争也。〔3〕甲文开头连用六个事例构成排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？〔4〕结合甲文的观点，说说魏徵“唯喜陛下居安思危〞的原因。八、诗歌鉴赏阅读杜甫的?春望?这首诗，完成以下小题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。〔1〕首联“国破山河在，城春草木深〞中的“深〞字历来为人所称道，请分析其精妙之处。〔2〕请结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心〞这两句诗，说一说诗人是如何抒发情感的。九、作文说明文写作请以文具袋、牙刷、电视机等生活中你最熟悉的一种物品作为写作对象，以?我的生活少不了它?为题，写一篇说明文。要求：要注意：一选取反映物品主要特征的内容做重点说明；二按照一定的顺序、运用恰当的说明方法来说明事物。按要求作文随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。请以?原来，

▲

并不遥远?为题，写一篇

600

字以上的文章。要求：先将题目补充完整，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、地名和人名，字数

600

字左右。答案解析局部一、选择题【答案】

B【解析】【分析】A．参天〔chān〕-〔cān〕；C．镌刻〔juàn)—〔juān〕，辟邪〔pì〕—〔bì〕，

正襟危坐〔jǐn〕—〔

jīn〕；D．素湍〔tuǎn〕—〔

tuān〕，踌躇〔chòu〕—〔chóu

〕。故答案为：

B。【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。【答案】

A【解析】【分析】B.自出新裁改为“自出心裁〞；C.关连词改为“关联词〞；D.磨肩接踵改为“摩肩接踵〞；故答案为：

A。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。【答案】

A【解析】【分析】A.不寒而栗：栗：畏惧，发抖。

不冷而发抖。形容非常恐惧。不符合语境；B.

不择手段：指为了到达目的，什么手段都使得出来。符合语境；C.

锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。符合语境；D.

孜孜以求：孜孜：勤勉的样子。不知疲倦地探求。符合语境。故答案为：

A

。【点评】要注意句子的前后语境，注意成语的范围、感情色彩，适用对象。二、根底知识综合【答案】

〔1〕鹤立鸡群〔2〕因地制宜【解析】【分析】鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。

比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。

根据各地的具体情况，制定适宜的方法。故答案为：(1)鹤立鸡群；(2)因地制宜。【点评】解答此类问题，需要在平时的学习中做好积累，正确书写成语，理解成语的意思。三、句子默写【答案】

〔1〕贫贱不能移〔2〕悠然见南山〔3〕天接云涛连晓雾〔4〕长河落日圆〔5〕东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔〔6〕非礼勿言；非礼勿动【解析】【分析】根据平时对名篇名句的积累答题，注意“贱、晓、圆、郎、勿〞容易写错。故答案为：(1)贫贱不能移；(2)悠然见南山；(3)天接云涛连晓雾；(4)长河落日圆；(5)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；(6)非礼勿言，非礼勿动。【点评】此题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好此题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好此题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。四、名著阅读【答案】

〔1〕“有趣〞表达在法布尔运用幽默的语言生动描述了萤火虫许多的生活习性，向我们揭示了萤火虫世界的许多奥秘；“有益〞表现在选文洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，培养我们敬畏生命的情怀〔言之有理即可〕〔2〕萤火虫：外皮坚硬而色彩斑斓，是长着短脚的小灯笼。【解析】【分析】〔1〕鲁迅说?昆虫记?是一部很有趣也很有益的书。“有趣〞主要表现在名著的写作艺术上，行文生动活泼，语调轻松诙谐，语言幽默生动，充满了盎然的情趣。书里所描写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵性，让人看了之后觉得十分可爱。如：“这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。〞“有益〞主要表现在内容上，中将专业知识与其人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种昆虫、日常生活习性、特征的描述中表达出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。如：“萤火虫可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着

2

个红红的小斑点。〞〔2〕解答“仿写〞题要注意：例句的修辞，句式和内容。另外还要注意题干要求：能在仿写句子中简要概括其特点。在文段中找到描写萤火虫的特点，习性的句子，再仿照例句，运用比喻，拟人的修辞手法表达。如：萤火虫：用小碎步奔跑，是穿着彩色衣服的活动家。故答案为：(1)“有趣〞表达在法布尔运用幽默的语言生动描述了萤火虫许多的生活习性，向我们揭示了萤火虫世界的许多奥秘；“有益〞表现在选文洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，培养我们敬畏生命的情怀〔言之有理即可〕。(2)萤火虫：外皮坚硬而色彩斑斓，是长着短脚的小灯笼。【点评】(1)名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。(2)概括人物的性格特征是名著考查的主要题型。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。五、综合性学习【答案】

〔1〕优秀传统文化教育成中小学必修课。〔2〕在“传统文化〞后添加“的热情〞。〔3〕该徽标由图案和文字两局部构成。图案局部由手和书组成，寓意为翻开书籍，获取知识〔或图案局部由展开翅膀的鸟和书组合而成；图案下面是“全民阅读〞4

个字，点明活动主题；寓意为翻开书籍，放飞梦想。【解析】【分析】〔1〕考查概括新闻主要内容。解题方法：①找新闻的导语或中心句；②围绕六要素，组合关键词。导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。从导语中摘取关键词概括。本那么新闻的导语是“从今秋开学起，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程方案，小学各年级每学年不少于

12

课时，中学各年级每学年不少于

14

课时。〞根据这句话提炼主要内容：全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程方案。〔2〕考查修改病句，词句缺少宾语，“激发热情〞，在“传统文化〞后加“的热情〞。〔3〕此题考查图文转换中的理解徽标的设计意图。在解答时，首先要按照一定的说明顺序对徽标内容(围案、文字)进行说明，然后根据徽标图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐迷。注意画面说明要条理清晰，选择理由要合理，具有说服性。该图案上部是翻开的书页，下部好似一个人的手，仔细看图，又像一只展翅欲飞的鸟，底部文字“全民阅读〞，点明活动主题，根据文字理解寓意，旨在动手翻开书页，全民阅读。或者：翻开书页，梦想起飞。言之有理即可。故答案为：(1)优秀传统文化教育成中小学必修课。在“传统文化〞后添加“的热情〞。该徽标由图案和文字两局部构成。图案局部由手和书组成，寓意为翻开书籍，获取知识〔或图案局部由展开翅膀的鸟和书组合而成；图案下面是“全民阅读〞4

个字，点明活动主题；寓意为翻开书籍，放飞梦想。【点评】(1)新闻的导语局部即为新闻内容的概括，所以抓住此那么新闻的第一句进行精减压缩即可得出答案。(2)解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词做好此题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和根底，二要理题干，在理解语义意的根底上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。(3)解说徽标，按一定的顺序，介绍清徽标的构图要素即可。比方本徽标由图案与文字两局部构成，可按先图案后文字的顺序来介绍。六、现代文阅读8.【答案】

〔1〕形式优美、结构巩固、历史悠久〔2〕③①②④〔3〕还运用了作比拟的方法。突出强调了卢沟桥的巩固耐涝的特点。〔4〕不能删去。“约〞表示估计桥的宽度，“几乎〞表示桥面平坦的程度，如果删去，可能与事实不符。这些词语表达了说明文语言的准确性和严密性。〔5〕不能随意颠倒。这四个特点按主次顺序排列。(一)是从整体上描写赵州桥石拱的特点，(二)和(三)是从局部进行说明：大拱的两肩上各有两个小拱，是赵州桥的首创，而大拱由多道拱圈拼成，这一点是其他拱桥也具有的，并非赵州桥的独创。这里是按照由整体到局部以及事物特点的重要程度安排顺序的。【解析】【分析】〔1〕第②段“石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早〞，表达了中国石拱桥历史悠久；“这种桥不但形式优美，而且结构巩固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用〞表达了石拱桥形式优美，结构巩固的特点。〔2〕语句排序的解答思路：①明确中心话题：浏览各句，看各围绕一个怎样的意思说的。②理清句子思路，根本的句序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③组合句子“单元〞：将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元〞〔或叫“句组〞〕，化零为整。④整合句子“单元〞：按照这段话的思路和层次把句子“单元〞进行组接，初步完成排序。⑤连读语感检验：将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。通读这四句话，可知第一句是(3)，“我国的石拱桥有悠久的历史〞；第二句是(1)，举例说明石拱桥历史悠久；第三句是(2)；最后一句应该(4)，“有许多是惊人的杰作〞承接下文“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥〞。运用举例说明石拱桥的惊人杰作。〔3〕解答此题需要了解常用的说明方法及作用。常见说明方法及作用的答题模式：①举例子，举……例子，真实具体地说明了〔某对象〕怎么样；②列数据〔或叫列数字〕，列……数据，科学准确地说明了〔某对象〕怎么样；

③作比拟，把……和……作比拟，鲜明突出地地说明了〔某对象〕怎么样；④打比方，把……比作……形象生动地说明了〔某对象〕怎么样；⑤分类别，把……分成……清楚地说明了〔某对象〕怎么样；⑥下定义，给……下定义，科学准确地揭示了〔某对象〕怎么样〔指特点〕；⑦作诠释，给……作诠释，清楚地解释说明了〔某对象〕怎么样〔指特点〕⑧引资料，引用……真实具体地说明了〔某对象〕怎么样〔指特点或说明中心〕注意引资料的范围可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等；⑨画图表，模式：具体清楚地说明了〔某对象〕怎么样〔指特点或说明中心〕。结细读这句话可知，这句话把卢沟桥和两岸的河堤进行了比拟，这是作比拟的说明方法，突出地介绍了卢沟桥结构巩固的特点。〔4〕解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语表达了说明文语言的准确性与严密性。句中的“约〞表示大概，意思是说桥宽接近于

8

米，是个不确定的数值；“几乎〞表示“差不多，接近〞，并不等同于平行。所以这两个词如果删去，那么意思发生了明显的变化，“桥宽就是

8米，路面平坦，完全与河面平行〞，改变原意，故不可以删去。表达了说明文语言的准确性与严密性。〔5〕赵州桥的四个特点分别说明了：①赵州桥最主要的特点：赵州桥是一个独拱石桥。②赵州桥独有的特点：大拱的两肩上，各有两个小拱。③赵州桥与其他拱桥共同具有的特点：大拱由

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道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑上面的重量。④赵州桥形式优美的特点：全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；古朴美观。前三点是从技术水平方面说明，最后是从艺术价值方面说明。这是作者按照从主要到次要，从整体到局部的顺序排列介绍赵州桥的，故不能颠倒。故答案为：(1)形式优美、结构巩固、历史悠久。(2)③①②④；还运用了作比拟的方法。突出强调了卢沟桥的巩固耐涝的特点。不能删去。“约〞表示估计桥的宽度，“几乎〞表示桥面平坦的程度，如果删去，可能与事实不符。这些词语表达了说明文语言的准确性和严密性。不能随意颠倒。这四个特点按主次顺序排列。(一)是从整体上描写赵州桥石拱的特点，(二)和(三)是从局部进行说明：大拱的两肩上各有两个小拱，是赵州桥的首创，而大拱由多道拱圈拼成，这一点是其他拱桥也具有的，并非赵州桥的独创。这里是按照由整体到局部以及事物特点的重要程度安排顺序的。【点评】(1)解答此题在整体感知文本内容的根底上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子作答。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情开展顺序，逻辑推理顺序等。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语表达了说明文语言的准确性与严密性。解答时，首先明确观点：不能删去。解答此题找到答题区间，从赵州桥的特点和写作手法分析。9【.

答案】〔1〕①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我〞告状；

②马小光在菜市场帮父亲卖菜；

③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；

④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望

“我〞。〔2〕“我〞以为马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；与下文家访时“我〞听到马小光父亲的心声时的感动形成鲜明比照，突出父亲的爱子深情。〔3〕例如一：运用夸张的修辞，突出表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。

例如二：运用了心理描写，具体表现了“我〞听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。

例如三：运用了夸张的修辞方法和心理描写，具体有力的表现了“我〞听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。〔4〕①我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师〞，脸上有雨水滑落〞。②“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！〞他的父亲嗔怪。③不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变。〔写出一处即可〕【解析】【分析】〔1〕解答时先通读全文，了解小说内容，梳理出文章中描写马小光的内容，找出关键句，然后进行事件概括。根据记叙文六要素概括主要内容，答题模式：人物+事情的起因、经过、结果。第一自然段“晚自习刚下课，就有任课老师和同学找我告状，被告都是一个人——马小光〞；第二自然段“放学后，马小光都要赶到菜市场帮父亲，有两次我遇见他在人来人往的市场里大声吆喝着卖菜，脸上沾满晶亮的汗珠〞；第五自然段“我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验，借此进行教育〞“

但是当我望向坐在前排的马小光父亲时，却见他拿着一支笔在沉思，片刻之后，在纸上写下‘不愿意’〞；第七自然段“星期天，我决定对马小光进行家访〞第十七自然段“不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升〞；第十九自然段“更让我没有想到的是，那一年的春节，马小光来到我所在的城市看望我〞，根据以上句子提炼概括。〔2〕考查对人物内心世界的解读能力和重点句子在文中的作用。解读人物内心世界，要联系上下文的内容，结合人物处境，进行换位思考，即如果你是这个人物，你会怎样想。联系上文马小光淘气被老师同学告状的情节和“我〞看到马小光的父亲写下“不愿意〞，“我〞替这个父亲伤心的理由就应该是“我〞觉得马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；联系下文的家访，理解这个句子的作用。下文家访时“我〞听到马小光父亲的心声，感动地“眼泪情不自禁地流下来〞，这与上文形成鲜明比照，突出父亲的爱子深情。〔3〕我们赏析句子的切入点①从修辞角度入手；②从描写方法角度入手；③从句式角度入手；④从用词角度入手。题目中没有明确要求赏析的角度，需要学生自己确定赏析的切入点。通读句子，我们可根据句子特点，找自己擅长的赏析角度入手进行赏析。这个句子，可以从修辞角度入手赏析：运用了夸张的修辞方法突出表现了“我〞听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动；也可以从描写方法角度赏析运用了心理描写，具体表现了“我〞听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动；当然，也可同时从修辞和描写方法两个角度赏析。〔4〕考查对铺垫写作手法理解。铺垫：为了表现主要写作对象而提前做的根底性描写。为后文埋下伏笔。做铺垫的语句或埋伏笔的语句定在这个句子的前面，联系前文内容，不难发现，为“原来他早就知道〞做铺垫的句子有“我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声‘老师’脸上有雨水滑落〞；“‘你这孩子，什么时候回来啦?下雨天拔什么草！’他的父亲嗔怪〞；“不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升〞。故答案为：(1)①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我〞告状；

②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；

④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我〞。“我〞以为马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；与下文家访时“我〞听到马小光父亲的心声时的感动形成鲜明比照，突出父亲的爱子深情。例如一：运用夸张的修辞，突出表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。

例如二：运用了心理描写，具体表现了“我〞听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。

例如三：运用了夸张的修辞方法和心理描写，具体有力的表现了“我〞听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。①我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师〞，脸上有雨水滑落〞。②“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！〞他的父亲嗔怪。③不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变。〔写出一处即可〕【点评】(1)解答此题在整体感知文本内容的根底上，根据题干中给出的时间提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的词语作答；解读人物内心世界的题目，要联系上下文的内容，结合人物处境，进行换位思考，即如果你是这个人物，你会怎样想。句赏析品味题的答题根本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称〔找出关键字词〕，点出修辞内容〔点出字词内容〕，说出修辞作用〔说出字词作用〕的思路。解答此类题，首先要明确何为铺垫。铺垫：为了表现主要写作对象而提前做的根底性描写。为后文埋下伏笔。做铺垫的语句或埋伏笔的语句定在这个句子的前面。七、比照阅读10.【答案】

〔1〕兴起，被任用；服从〔2〕①表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。②所以我很希望屡次听到你们的进谏争辩啊。〔3〕甲文连用六个事例构成排比，用事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨难之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家即使强大了，也要小心谨慎，居安思危。〔4〕忧愁祸害能使人生存开展，安逸享乐会导致人死亡。唐太宗虽身处太平盛世，但仍有强烈的忧患意识，即能居安居安思危，尤为可贵、可喜。【解析】【分析】〔1〕发：古今异义词，兴起，被任用；四夷俱服：四方的少数民族都服从，服：服从。〔2〕①征：征验，征兆；色：颜面，面色；发于声：言语上有抒发，意为言语愤激；而后喻：然后人们才了解他。喻：知晓，明白。②故：所以；闻：听到；谏：进谏；争：争辩。〔3〕甲文开篇连用六个排比，举出六个名人的事例，意思说明成就不平凡事业的人，往往都是出身贫贱，经受了许多艰苦的磨炼，以此引出下文的论述，从而得出结论。乙文开篇运用比喻，目的是用治病来比喻治国，说明再强大的国家也要居安思危的道理，这样更形象生动，说理更浅显易懂。〔4〕解答此题首先要理解甲文的主旨，然后来分析乙文观点。甲文的中心论点是“生于忧患，死于安乐〞，意思是忧愁祸害能使人生存开展，安逸享乐会导致颓废衰亡。以此再来分析乙文唐太宗的看法，他认为一个国家虽然强大了，但还应“居安思危〞，原因就是过分的安逸享乐会让人萎靡不振以至于走末路。故答案为：(1)1、兴起，被任用2、服从①表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。②所以我很希望屡次听到你们的进谏争辩啊。①表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。②所以我很希望屡次听到你们的进谏争辩啊。忧愁祸害能使人生存开展，安逸享乐会导致人死亡。唐太宗虽身处太平盛世，但仍有强烈的忧患意识，即能居安居安思危，尤为可贵、可喜。【点评】此题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。此题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。此题考查句子作用分析。解答此题首先要疏通文意，理解文本的内容，然后结合全文的写作内容来分析，最后根据题目的要求和提示的信息梳理内容。此题考查文章主旨的理解与分析。解答此题首先要理解甲文的主旨，然后来分析乙文观点。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子答复；第二，摘录原文关键的词语答复；第三，用自己的话组织文字答复。三种方法，采用第一、二种方法答复的准确率一般会比拟高。【参考译文】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。