在哈金森工厂课件

导学（1）什么是传记？主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记文学是历史与文学结合的产物，是艺术地再现真实个体人物生平事迹和性格的一类文学样式。（2）按照作传的对象分：自传、他传（3）传记的特点：真实性和文学性。（4）史学传记，以历史上或现实生活中的人物为描写对象，所写的主要人物和事件必须符合史实，不允许虚构。在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张，作一定的艺术加工，但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。如司马迁的《史记》。史官难为……大史书曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。其弟嗣书而死者二人。其弟又书，乃舍之。南史氏闻大史尽死，执简以往。闻既书矣，乃还。在哈金森工厂毛毛邓小平故居留法勤工俭学时的邓小平平

邓小平与他同去法国勤工俭学的堂叔父邓绍圣合影（邓绍圣等人离开法国后，到达莫斯科。后在苏联卫国战争中牺牲。）邓小平与刘伯承

1984年在建国35周年盛典上1992年南巡讲话阅读课文，制作年谱

时间1921年4月23日1921年10月22日1922年2月14日1922年6月1922年10月17日1923年2月2日1923年3月7日

事件

来到巴黎进入香布朗工厂进入哈金森工厂成立了旅欧中国少年共产党离开哈金森工厂重新回到哈金森工厂又离开哈金森工厂，并从此成为一名职业革命家邓小平在哈金森橡胶工厂的档案卡，上面有人事部的附注：辞职不干，不再雇用。传记中引用的资料有:相关历史资料第3段、9、13、14、22相关人物的回忆第11段、15、17、19、21后人重游故地的见闻。

第16段传记中引用资料有什么作用？1、引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性；2、相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚；3、重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。在女儿眼中，邓小平是一个怎么样的人？课文中哪些语句可以表现出来？

父亲这时已经失学，又已失工，家中带来的钱已经用光，工作一时又找不到，于是，他只好一边向华法教育会领取救济金，一边等待继续做工的机会。父亲曾经说过，他在法国做过各种各样的工作，而且都是杂工。他这次失业以后，一定是四处努力寻找工作，也可能间或干过一些临时性的杂工。这种没有着落的不稳定的状况持续了三个多月，直到1922年2月，他重新找到一份工作，就是在蒙达尼附近的哈金森橡胶工厂。——初到巴黎的邓小平，失学、失工又冇钱，但依然继续寻找工作，努力维持生活。

意志坚强、执着郑超麟和他同住一个木棚，他回忆道：“晚饭后至睡觉时间有二小时至三小时可以利用。此时木棚里很热闹，看书的人很少，甚至没有，大家闲谈、开玩笑、相骂，幸而没有相打的。有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有18岁，每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走到这一角同人说笑话，又走到那一角找人开玩笑。”在困境中，依然蹦蹦跳跳，同人说笑话、开玩笑。

活泼开朗、乐观

父亲并没有在塞纳中学上成学，原因当然是钱不够……除了以后曾在苏联进过“中山大学”以外，他再也没有进过任何正规学校读过书。他曾经开玩笑地跟我们说，他只有中学文化水平。父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积月累地自学而来。他的智慧，也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。

勤奋好学

新工人实行计时工资，每小时工资学徒期为一法郎，以后逐步增加，熟练后就实行计件工资。这种工作属于轻体力劳动，但要节奏快，适合心灵手巧的人干。郑超麟也曾在这家工厂做工。我去采访他时，他对我讲，他一天只能做十双鞋，而我的父亲则可以做二十多双。像父亲这样工作，一天大约可以挣得十五六个法郎。

聪慧手巧从邓小平在哈金森工厂的经历，你得到什么启发？你认为人应该怎样面对生活中的磨难？面对困难，邓小平没