期中考试质量分析会发言稿

第第页期中考试质量分析会发言稿

期中考试质量分析会发言稿1

各位领导，各位同仁：

下午好。抬眼望去，你们个个都是貌美如花，生气勃勃。让我从心里发一句感慨，年轻真好。能坐在这里，我首先要感谢李洪玲妹妹，是她大发慈善，刀下留人。由于我们班一个语文成果很差的河飞扬同学，在考试即将结束的非常钟来到考场。早晨，他被自己家养的猫咬了，到医院打针，所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错，纯属巧合。

二十年，弹指一挥间，每日忙劳碌碌，繁琐平淡，对于语文教学，真的是只能是知之皮毛。现在，我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。

一。提高效率，听写先行

我们试验学校是四十五分钟，我每节课开始，想让同学背诵学过的.古诗文。在朗朗的读书声中，孩子从下课的欢闹中慢慢进入上课状态。比敲破桌子，喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然，假如要做正式作业，最好提前发，上课时发作业，至少非常钟班级才能宁静。只要，我进班就听写训练。听写学过的生字新词，听写成语。让同学仔细检查听写的内容，发觉漏的补上，错的圈起来订正。词语是构成句子的单位，同时，也为习作打好基础。

二、预习和背书

语文学习，功夫在课外。要想提高课堂教学效果，需要重视课前预习。比如在学习新课时，要布置同学注音圈词查词。让同学自主学习，为阅读教学节约很多珍贵的时间。同时，培育孩子自学的习惯，会让孩子受益终身。

背诵积累是语文学习的重要一环。常常听老师说，这背课文怎么这么慢的。其实，背诵也需要老师指导，是一个从扶到防的过程。比如，背诵东方之珠，我上孩子一节一节背诵。同时，把一些关键的词语抄下来，为孩子的背诵塔一个梯子。同时，检查的方式要多样。开火车背，竞赛背，分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然，世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点，老师可以拖长战线，让孩子渐渐来。

撒。

三、谈谈阅读和作文那点事

作为语文老师，自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬，而是真正的任务来完成。作为老师，要想方法激发孩子的读书爱好。比如我昨天布置了读长袜子皮皮，今日早晨，我就检查，检查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁，她住的房子叫什么名字。孩子读与不读，一下子就知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间，不准写作业，只能读书。

下面来谈谈作文。让孩子平常多练习，一周一篇，同时要做到言之有物，言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从仿照到制造的过程。日子久了，作文水平就提升了。

作为老师手中要预备胡萝卜和大棒。也就是运用好批判和表扬这两个武器。最末，用一句话和大家共勉，“平常，既要低头走路，也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时，要多读书，多学习，提升自己。最末祝大家工作睡了，心情开心。感谢大家！

期中考试质量分析会发言稿2

一、同期与上届比较

试卷虽然有难度的不同，但是整体上应当是比较全都的，区分比较大的应当是数学，略偏简单。

〔1〕、人均分、三率比较

结论：根据试题的难易程度，数学相对比较简单，于是做了抽查分析，在考试时间相同的状况下，抽查了2、4、6、8班，用去年的试卷重新测试，结果是相对全都。

摒除部分学科命题的因素，整体上看两届同学具有可比性。

〔2〕、前十名比较。

〔略〕

结论：去掉数学试题略简约的因素，前十名和去年相当，前五名应当比去年有实力，因此，前十名的同学，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成果低于前十名由科任老师指导。

〔3〕、第十一名到第四十名

24到37名之间涌现了成果低于去年，其余略高于去年，因此，整体上看出，尖子层面同学依旧很好。特别是前五名，明显高于去年。优秀的同学不受数学成果影响的。

二、本次考试的'几个亮点

1、前十名尖子层面同学分布比较匀称，分布在七个班级。分差35分，比较小。

2、各班走向逐步靠近，有六个班生均成果接近级段人均分399分，其中两个班受到其个别特困生影响导致成果偏低。

3、英语成果在人均分比去年微低一分状况下，及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点，显着本届同学英语优等生比较占优势。

三、几点看法

1、和去年成果相比较，物理、历史、语文各项指标偏低，通过对两次试卷分析照清晰缘由。假如属于水平上的距离，要找准补救措施，肯定要赶上去。

2、关于尖子生培育：

〔1〕对于前十名的同学，班主任要重视同学精神状态的不断更新，鼓舞其形成级段尖子生层面的竞争，援助其分析综合技能提升方法的同时，要着重这些同学自学技能的培育，给他们肯定的空间，让其通过自学提升综合技能。

〔2〕对于前五十名的同学，全部任课学科老师要关注自己同学学科的改变，不能低于五十名。

〔3〕尖子生的试卷、练习涌现错误，要求面批。

3、常规教学要坚持抓大面积提高，以确保三率的领先地位。

4、任课老师课堂掌握力问题：

〔1〕留意课堂上同学的纪律掌握，要时刻关注每一个同学的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要实时简约提示。不要不管或者是简约处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

〔2〕在自己的课堂上发生的事情，正常状况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给同学的事一次威信的降低，当然偶发事项活着非常处理不了的事情除外。

5、班级管理方面：

〔1〕、抓大放小，减削师生冲突。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急。

〔2〕、学习上竞争力的形成，是我们本届同学的一个弱项，需要通过各种方式比如班级博客，班会等形成学习上的竞争。

〔3〕优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识：

〔1〕关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会爱护自己。

〔2〕防止班级与班级之间同学的平凡接触，冲突的产生。

期中考试质量分析会发言稿3

老师们：

转瞬间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺当结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成果看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三班级工作的支持。今日，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们进行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成果，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

对于前段时间教学工作取得一些成果的缘由，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担负着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨班级上课。还有其他老师摒除各种干扰，把教学工作放在第一位，悄悄无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成果。

当然，从期中考试中，我们发觉在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

一、教学上

〔1〕、就初三来说，我们的`尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的同学更具爆发力，争取在最末的中考显现其优势。

〔2〕、需要进一步提高边缘生的成果，促使更多的同学进入第一梯队。

〔3〕、同学的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学都存在差科，差科成了制约总成果的“瓶颈”，需要我们去补差。

〔4〕、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。

〔5〕、课堂讲课时学法指导少，同学活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

〔6〕、个别老师课堂上不能激发同学学习爱好，与同学沟通沟通少，甚至和部分同学形成对立面。

〔7〕个别老师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

二、班级管理方面：初三班级整体状况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足，主要表现在：

〔1〕班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱，同学自我管理比较差。

〔2〕同学学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的同学厌学心情严峻，无所谓立场严峻。主动问问题的同学少；同学学习方法较死板；同学不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不

够敏捷；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；同学对难题缺乏信心和攻坚精神；同学缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的技能。

〔3〕班级两极分化严峻，导致老师上课两头不能兼顾。

为此，对年前教学工作提几点建议：

1、各科老师在教学中留意教学进度。做好计划，实时选择复习资料。

2、在赶进度的同时，肯定要留意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：“万变不离其宗。”中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，假如基础知识掌控扎实了，应考技能也就更强一些。这种思路也要渗透给同学，尤其是中等以下的同学，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌控好基础知识。

3、加大课堂容量，拓展知识深度，适当联系往年的中考试题。尤其是理科科目的教学，肯定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高同学的解题技能和实际运用技能。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。

4、搞好补差。那么，如何补。

〔1〕、前提是靠自己，这个自己即是我们的同学也是我们的老师，订好计划，渐渐来，争取逐步提高。

〔2〕、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

〔3〕、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让同学倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，肯定要盯住不放，不能松懈。

〔4〕、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前肯定会有提高。

5、留意劳逸适度，提高效率

我们有些老师恨铁不成钢，盼望通过大量的作业来唤起同学对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了同学的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。个别老师的投入不仅已经占用了同学仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。

6、任课老师和班主任老师都应加强对同学学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的沟通，也可以推举给同学一些效率比较高的学习方法。

总之，盼望全体初三班级老师同心同德做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。

期中考试质量分析会发言稿4

各位领导，老师们：

大家好！

教学质量是学校的生命线。目前，全市上下每一所学校都在认仔细真抓教学质量。我们学校面对教学质量滑坡的现实，选择的是沉下心来，脚踏实地抓好教学质量监控，围围着教学质量这根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作技能的培育、弱势同学的帮扶等作为重头戏，找准突破口，找准薄弱环节，把握关键因素，因势利导，按部就班，期望各学科质量管理达成良性循环。

如何过好教学质量关，开学至今，我们学校围绕教学质量的管理做了以下一些事：

首先是专题质量调研：组织了专题调研四场：三班级计算技能的调研、五班级英语一、二单元技能的考查、四班级语、数的调研，并以此数据为准，向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。

其次是期中检测：期中阶段，华士片里组织六所学校统一进度、统一调研。沉下心来思索、对比，我们学校与兄弟学校还存在不小的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距，老师与老师之间的敬业精神存在差距，班级与班级质量存在差距。本次期中质量分析，我们就期望从面上呈现的状况来发觉问题，查找对策。

再者是组织质量分析专题会，本次质量分析，我们从老师个人到学科备课组再到学科分管领导，层层级级作分析。

说一说老师个人分析：本次期中质量检测，全体任课老师对本班同学在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每一位老师完成了一张查找主要问题的分析表，质量分析做得有细致，有马虎。大多数老师抱仔细负责的立场完成分析，但也有粗略、大致看问题的，三言两语，草草收兵，自己班同学的问题究竟出在哪，没有进行深入细致地分析。

我们英语学科组，组织每一位任课老师，对自己所教班级同学的答卷状况进行了详尽的数据比对，组织备课组对每一个大题的得分状况做了细致地统计，与平行班进行比较分析，这样，每一位老师能特别清楚地发觉自己同学的漏洞在哪里，思索教学中存在的问题在哪里？工作比较细致，应当说是创新性地完成了此项工作。

今日这个会议，是第四场：首先，我们有请语、数、英三位分管领导针对本次期中质量调研，本学科组面上存在的缺漏以及值得确定的阅历作一个分析，提出本学科改进的思路。

学科总体状况分析：刚才我们三位分管教育对本学科本学期的期中教学质量作了一个总体的比较，从宏观和微观两个方面作了分析，呈现当前现状，提出了下阶段的改进策略。

养根陆小将确立质量为中心，绷紧一根弦，两部之间、各学科、各任课老师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和须要性，上下齐心，真抓实干，选择突破点，采纳规范地管和理的方式。切实解决好几个重点问题：抓起始班级、关键班级不放松；促使学科与学科间平衡进展；本部与分部之间平衡进展；老师与老师之间的缩小差距，班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上，我们要抓好三个点：

一、抓关键点

我们的管理措施围围着基础知识、基本习惯、基础思维、基本常规、基础班级着手，语文、数学、英语三门学科共性问题得再次强调。

1、习惯培育很重要。陆桥试验学校本部和分部共计47个教学班，同学共计20**人。其中新市民子女占据1141，比例为55.3%，目前，首当其冲一个就是习惯培育的问题。审题不清就动手做，做题中马虎大意，不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度高的同学正确率高，好的思维品质、好的习惯是取得好成果的重要保证。思维的周密性、条理性、完整性欠缺，需要老师在日常的教学工作中不断加以培育。

3、团队协作真重要。发挥平行班的能量，一个班级备课组就是一个小团队，资源共享，好的阅历共享，表达整组的合力。重视薄弱，齐头并进，组内老师相互协作，你帮我扶，共同提高。

4、薄弱群体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪一门学科，不管是哪一个任课老师，都需要抓在平常，轮到早辅导早进班级；抓好班级的薄弱群体：同学课堂习惯差、不专注、不做作业、没有时间补上，也没有精力去抓全程。那么就要想法发挥小助手的技能。在充分了解同学学情的基础上，看这个同学到了你手里提高了多少，我对他的最大援助是什么？尽量少指责，多想方法。

二、认清薄弱点

目前的整体趋势：每一门高校科里都有薄弱的班级，每一个班级里都有薄弱的班级，学科任课老师中还存在薄弱的老师平常扎扎实实过堂的.和随遇而安的有明显的区分；管理同学的力度不够的和到位的有明显区分；老师负责任与不怎么重视有明显的区分，可见方法上有无改进也起着举足轻重的作用。因此，提升质量还是有很大的改进空间。

每一次质量分析，剖析成因、查找差距，大多老师会把基础不够坚固，习惯太差等客观缘由查找一大堆，而分析主观因缘由分析那么轻描淡写。质量分析，只有在教与学两个方面多问几个为什么才是根本。基础的环节抓得怎样？薄弱同学我为之倾注了多少心血？对同学的要求是否适度？同学学习动力是否足够？如何组织同学默写背诵更有效。其实在我们陆小的课堂里，常会看到：不少年轻的老师，在课堂里对同学听讲的专注度不闻不问，只顾自己上课，哪来效率；语文老师在上课，班主任老师不放心在坐班，天长日久就形成了与平行班的差距。多请教，多观测，多询问，以主人翁的意识参加到教学中来。才可以保持不掉队的趋势。

三、找准切入点

课堂是每一个老师落实教学质量的重要阵地。养根课堂，我们给每位老师提出了要求：有的放矢抓课堂，以同学的学情为起点，老师尽心教，指导同学静心学；课堂自主练。备课备到位，同学参加到位，老师的要求到位。重视薄弱同学，关注每一个个体，不要忘却对课堂学习时间进行有效调配，让课堂里的同学能读好书、做好题、说好话，变换教学方法，唤醒同学低迷的课堂心情状态，运用恰当的评价转化师生的学习状态。

四、紧抓生长点

紧抓教学流程管理不放松，做到4个到位：

1、合理安排时间要到位：时间是挤出来的。每一所学校11：30都已经静静静了。肚里的饭还没下咽，同学就早早在班级老师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆小已蔚然成风。特别是两个班的任课老师更辛苦，在两个班级老师来回穿梭，劳碌不已。

2、钻研教材要到位：教材钻研理解到位，训练重点落实。目前来说，我们的集体备课还是有点流于形式，因此，要多花点功夫坐下来商榷难点的突破，作业中同学简单出错点在哪里。新老师的教材钻研到位与否，需要有阅历的老师带，五班级英语备课组，是新教材，三位英语老师都没有三、四班级连续教学的阅历，肖海英老师带领两个小年轻，一贯会切磋教材，商榷教法，采纳集体跟进的策略。因此，我们提出，备课组是一个整体，组长要关注好同组的老师教学状况。

3、重视薄弱要到位：早晨轮到辅导的老师绝大多数到岗比较实时，并能进行个别辅导或集体指导。不过，傍晚的时间还是要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项工作的后腿，统一的乘车时间不能忽视，不耽搁事情。傍晚更适合个别辅导。

4、级级理清到位：按部就班，级级理清。我们的质量监控体系基本完善起来，校长室掌控着各班级各学科成果的跟踪记录，包括转进转出同学的成果登记，教育处通过备课组的单元检测月汇报制度了解各班级各班的学习动态，有计划地安排质量反馈。学期初制定目标任务，期中组织质量分析，期末组织质量总评价。

抓实教学常规，抓稳教学辅导，抓勤团队协作，努力转变和改善我们的工作作风，心中有同学，眼中有同学，找准薄弱点，紧抓关键点，不遗余力，脚踏实地，树立科学全面的质量观，努力提升我们养根陆小的教学质量，为陆小教育的进展作出积极的贡献！

期中考试质量分析会发言稿5

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两次联考的成果以及排名刚才伍校和文校已经做了具体的分析，我就不赘述了。德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对同学思想品德和人格素养的培育。德育教育的好坏，关系和影响着同学将来的进展，是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育。而养成良好的行为习惯以及学习习惯，在思想上提高学习意识以及学习的爱好是取得良好学习成果的基础。所以，自开学礼来，依据本学期德育工作计划，围绕《中同学行为准那么》、《中学校德育工作指南》等，我们学校先后开展了系列德育活动：

1、开学初为期三天的军训，师生齐上阵，强化纪律意识，培育坚毅品性，是一个良好的开端。

2、学校利用升旗仪式、各班班团活动时间，课间操以及大型集会时间，由关怀下一代协会，德育处，班主任等对全体同学进行了《系列安全知识讲座》、《感恩教育》、《抱负前途教育》《讲究学法，提高效率》《树立信心是胜利的关键》等等的主题教育。

3、每周进行文明寝室以及优胜班级的评比，突击检查同学抽屉桌面整理状况，激发同学的合作意识和集体荣誉感。并且充分发挥带头作用，无论何时何地，在学校内见到垃圾我都会主动捡起来，用自己的实际行动来引领同学爱惜学校环境，保持清洁卫生。究竟良好的学习环境，会让人的心情愉悦，学习效果也会更好。

4、针对很多同学书写马虎，字迹潦草的现象，鼓舞同学购买字帖，仔细习字，长元老师还特地给九班级同学上了一堂书法示范课。针对同学阅读量少，课外积累不够充盈的问题，每班语文老师列出了适合本班级阅读的书目，开放图书室，鼓舞同学们课余时间多读书，读好书，养成好读书的习惯。

回来到期中考试，终其缘由，除了以上伍校文校总结的.缘由外，我补充以下两个方面的缘由：

1、同学学习方法不对，在平常上课及课余与同学沟通时就发觉，一部分同学学习立场比较端正，但学习方法错误，导致学习效果不明显。

2、在辅潜的方式方法上，还没有一个系统的规划。见坑填坑，没有从源头上解决问题。

所以，针对以上问题，为培育同学好的学习方法，在课堂上，我们加强了对同学学法的指导，且在每次段考之后或是升旗仪式上，请优秀同学做学习阅历沟通共享。引导广阔同学端正学习立场，结合他人阅历，寻求适合自己的学习方法。

另外，援助潜能生树立信心，对潜能生分层辅导。站在中考的高度，结合潜能生的实际状况，确立切实可行的目标和方案，一步一步来提高潜能生学习爱好，提升学习成果。充分利用课余及午自习和八自习的时间，采纳每日一题，一对一帮扶等方式，力求日积月累，有所成效。

总之，千里之行，始于足下。认清形势，昂扬斗志，痛定思痛，志气直追，是我们唯一的方向。我相信，只要足够努力，我们想要的，时间都会给我们。

感谢大家！

期中考试质量分析会发言稿6

各位领导，各位老师，大家下午好！

第一次在各位前辈和同行面前谈教学，心里有种班门弄斧的感觉，作为教学阅历还不足一年的新老师，我只谈谈自已在英语教学方面的一些详细做法。这些做法许多是自己依据同学的实际状况而想出来的，可能敏捷有余，但规范不足。也有一些是和别的老师沟通后得到的。假如今日我所讲的有一、二点能让大家觉得有用的话，我就感到很兴奋了。

今日我主要讲如何提高同学的学习爱好。我们都知道“爱好是最好的老师”，但许多状况下我们是在逼着同学学，同学痛楚，老师也没有成就感。

关于如何提高学习爱好这方面，我从上一学期开始做了些尝试，例如在课外播一些欧美经典的电影电视片段，像《Friends》等，让同学们在观赏影视艺术的同时也体验到了原汁原味的英语，从而提高了学习英语的爱好。以下四点是自己在教学过程中的一些常用手段：

1、在上课时依据当时的时政或娱乐热点插入一些在我们日常生活中所遇到的英语，刘翔破110米栏世界记录时教他们hurdlerace(跨栏)和breakrecord(破记录)。深圳“申大”时我教同学们“申大”的英文表达〔UniversiadeBid〕。实践证明，同学对这些跟我们日常生活紧密相连的英语很有爱好，由于他们学会后可以向别班没学过的同学和伙伴炫耀。

2、同学们都怕背诵课文。但作为一门语言，积累一些基本的文章和段落是很有须要的。怎么办呢？经过和王忠明老师的沟通，我学了一招“快速读课文竞赛”，详细做法是：依据实际状况将一篇课文定一个精确的朗读时间标准如38秒等〔时间宜定得适中，大多数同学熟读后可以达到的标准〕，然后叫同学们熟读课文后分组或个人之间进行竞赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的竞赛，在熟读中达到了记忆的效果。中学的孩子都有些争强好胜的心理，一时间课堂上会变得书声朗朗。“要我做”变成了“我要做”，效果挺好的，大家可以试一下。对表现优秀的小组，可以全班一起送一个“爱的鼓舞”。〔现场示范“爱的鼓舞”〕

说到“朗读”，只靠在学校的时间是不够的。还要让他们在家里也读。怎样才能做到呢？我们都知道：同学不会做你所盼望的，只会做你所考核的。所以，肯定要逼着他们去读。一方面要争取家长们的协作。上周的初三英语口语中考后，我依据其考试内容编了一份中考口语资料，里面设计了一个表格，要同学回家朗读指定的文段三遍并让家长签名确认，家校联合,形成教育合力。

另一方面，课外可以布置一些有声作业，例如：朗读课文并将其录音后通过E-mail发给我来打分。录音里的错误不能超过三个，时间在**秒之内。这样一来，一方面逼着同学要熟读课文，另一方面也熬炼了他们信息技术方面的动手技能。有些同学上网聊微信很在行，但是却不会发E-mail的附件，尤其是女孩子。

3、在日常生活中渗透英语教学。例如：在上班会课时，间或在说话中夹杂几个近期所学过的英语单词。这并不是炫耀，而是让同学时时有想起英语的.意识。再一个，班级黑板报设一个英语格言小栏目，同学轮番负责,每周一换。每节课前三分钟ShowTime，可以是讲笑话，小对话，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英语有关就行。目的在于培育同学的自学技能和表达技能。我在网上和同学微信谈天时也常常用上一些简约的英语，努力为同学营造一个英语的语言环境。在这里我向大家介绍一个免费英语听力训练网站：听力特快，是我高校时一个英语老师介绍给我们的，我现在还一贯在用。里面有许多可免费下载的资料像“空中英语教室”〔初级、中级、高级〕，VOA/BBCNews。适合各种水平，从中学到高校都有。

4、下午上课比较闷的时候，间或可以进行一下“单词接龙竞赛”〔每个单词的第一个字母需要是上一个单词的最末一个字母〕，可分组竞赛，各组轮番接龙。

最末，我想简约谈一下分层教学。

每个班都大约有十来个30分以下的尾巴，他们基础差，英语学习处于放弃或半放弃状态。正由于他们的成果太差，所以才是班级平均分最大的提升点。

关于如何减削尾巴生，我目前还没有什么好的方法。不过在上学期我试过一个方法。每天上课前我特地为成果倒数的四五个同学预备了一些相对简约的单词和短语，附加几道简单的题目，打印成小纸条给他们。课堂上只要他们掌控了这些关键的知识点就算达到要求了。这样一来，降低他们的学习难度，培育了他们的学习信心。说易行难，我只坚持了几个星期，不过后来有一个同学家长跟我说，她小孩从不看英语书的，但有一段时间他回到家后会拿出一张小纸条来看。我想假如能够长期坚持下去的话，应当会有效果的。

以上是自己在英语教学上的一些心得，作为刚上路的新手，自己在许多方面还存在不足，但我相信只要自己能不断学习，多向四周阅历丰富的老师请教，总会有胜利的一天。

期中考试质量分析会发言稿7

各位老师，我们进入九班级已经半个学期，也就是说九班级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九班级老师精神是饱满热忱的，工作是专注投入的，学校的许多工作，大家都在上心做，尽力做。大家的这种精神值得确定。

对于我们的九班级工作，我也在不断地观测、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思索与大家一起共享：

一、现状与心态

一接手这一届同学，老师们都明显地感觉到这一届同学与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今日，我依旧要讲这个话题。差生多，已是事实，叨念再多，埋怨再多，也不可能立即转变现状。所以，不如我们转变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给肯定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届同学和李欣然那届相比，应当要好多了吧。那届优秀同学没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思索，如何在现有状态下，查找新的突破口。方法总比困难多，想方法，大胆尝试，尽全力去转变现状，假如日复一日地重复原来的教育教学方法，那是肯定不可能转变现状的。另外，从心理学上讲，常常叨念差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理默示。我们肯定对同学讲过这个心理默示，所以我们也要用积极的心理默示来引导我们自己。我们对班级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应当为他们的点滴进步而感到欢乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我盼望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届同学进行比较，放弃无休止的埋怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对同学，我们多用积极的心理默示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐烦，多一些引导的方法，多一些鼓舞和确定，我想，这样肯定会有意想不到的转变。

二、阅历与反思

我们九班级的老师，都是有阅历的老老师。许多老师是遵循着阅历在进行教育教学工作的。不可否认，阅历是在大家在工作中摸索积累起来的，曾经让大家获得胜利的好的做法。有的阅历值得我们好好借鉴，甚至推广。但有的阅历，随着时代的前进，同学的认知的转变，已经对当前的同学不再适用，但我们有的老师还没有跟上同学思想的步伐，照搬照用原来的阅历，就会涌现问题。何况，课程标准在变，考试大纲在变，考试题型在改变。因此，反思，在我们的日常教学中起着特别重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应当在每一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。只有时时反思，我们的教育教学技能才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思教育行为，不讨论同学，不讨论当前考试，只顾埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，我们的7个备课组，我们3位班主任，我们15位九任课老师，都要很好地传承有效阅历，不断反思教学行为。

三、规划与实施

学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的.课程拿过来上一部分，上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。究竟，时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，假如我们不规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清楚的规划是每个备课组需要慎重考虑的重点。

规划，方向是明晰的，但环节相对来说线条还比较粗。因此，我们要依据我们本届九班级同学的特点，依据我们授课的实际状况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中，探究和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成任务，肯定要思索清晰，怎样做，教学更有效果，怎样做，同学受益最大。哪些习题，同学需要做，哪些习题，部分同学可以做，哪些习题，绝对不需要在上面糜费时间。实施的过程，是不断思索的过程，也不断优化改进的过程。

四、优生与差生

关于中考，上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准，一是优秀同学，二是平均分。优秀同学，决断着我们一中指标的完成，平均分，上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段同学，大家也都一贯在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，课余时间的辅导，老师们也很不遗余力。甚至课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进