有趣的幼儿教案

第第页有趣的幼儿教案

有趣的幼儿教案1

设计意图：

借助幼儿对游戏的喜欢，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和阅历，以求达到各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面进展。

活动目标：

1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中仔细听老师的指示并做出正确反应。

2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌控，开发幼儿的智力。

3、培育幼儿能主动与人共享的情感。

活动预备：

1、音乐，小彩棍假设干，耳朵、问号图片各一张；

2、多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；

3、红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；

4、兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；

5、萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具假设干。

活动过程：

一、复习“倾听”的游戏：

1、听音乐，做动作。

2、“小伙伴怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导

幼儿说出耳朵的作用倾听。

3、依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的'认识。

1〕出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。

2〕男孩蹲下、女孩站到黄线上。

3〕男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。〔轻轻地〕

4〕小伙伴快快地躲到桌子后面。

二、学习新技能：按指示做

1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物〔依据老师提供的数到指定位子取玩具〕。

2、幼儿自选动物头饰戴上。

3、提示幼儿在老师说出“下指令了”之后再开始游戏。

指令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。

指令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。

4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。

三、制作礼物：

1、今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”

2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行争论：老师提供的材料可以制作什么礼物？

3、幼儿确定每组的礼物外形，开始制作。

四、按老师的指示送礼物：

幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师〔要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”〕。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

公路上的车〔小班社会教案〕

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园马桂芳

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各式各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简约的交通规章,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌控常见车的名称、形状，特征和用途。

2、了解简约的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。

活动预备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：公路上的车许多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《公路上的车》让幼儿认识各式各样的车，观测车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各式各样的车都会给我们的生活带来很多方便。但是路上肯定要安全行驶，需要遵守交通规章。〔出示交通标识：红绿灯〕知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯〔指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小伙伴今日老师指挥交通，小伙伴当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。〔幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。〕“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

这节课小伙伴懂得了很多道理，还认识了公路上各式各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

有趣的幼儿教案2

活动目标

1、通过操作，引导幼儿初步感知物体的膨胀现象。

2、引导幼儿能够发觉事物之间的联系，能够比较、观测物体膨胀前与膨胀后的有趣改变。

活动预备

材料预备：用水浸泡过和没浸泡过的黄豆假设干，木耳假设干，小盘、小勺假设干，瘪的乒乓球一个，电热锅一个，植物油、白糖少许。

活动过程

1、激发爱好，引导探究

师：今日，老师来的时候，有一只小青蛙看到了我，说要来我们这里做客，大家欢迎吗？

幼：欢迎。

师：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙说：“我的乒乓球不当心弄瘪了，怎么办呢？我还想和你们一起玩呢，呜……”

师：小青蛙别哭，你看，这儿有那么多聪慧的宝宝，他们肯定会想出方法的，孩子们，你们谁能让瘪的乒乓球鼓起来呀？

幼：扎个眼儿吹起来！

幼：用热水蒸起来！

〔老师按幼儿的两种说法做示范，先扎眼发觉不行，然后，把事先预备好的热水放进电热锅，再将瘪了的乒乓球放进去，过一会儿用小勺捞出，让幼儿观测并说出它的改变〕。

师：瘪了的乒乓球放进热水里就鼓了起来，我们把这种现象叫做膨胀。今日我们就来讨论一下有趣的膨胀现象。

2、引导幼儿观测、比较两种黄豆

老师出示用水浸泡过的黄豆，让幼儿观测其外形并与没浸泡过的黄豆进行比较。

师：你们知道用水泡过的黄豆发生了什么改变吗？

幼：它变大了。

幼：摸起来比原来的软。

师：我们把黄豆用水泡过后变软变大的这种现象也叫膨胀。

分析：在这一环节中，老师为幼儿提供自由探究的空间，让幼儿自己动手摸一摸两盘黄豆的软硬度；并观测它们形状上有什么不同。

3、做一做

让幼儿动手把木耳放到小盆里，倒上温水，用手略微搅动，观测木耳在水中的改变。〔幼儿在轻松的音乐中以愉悦的心情亲自体验木耳在水中的改变，引发活动的爱好〕

师：木耳用水泡过后发生了什么改变？

幼：木耳也变大变软了。

幼：木耳膨胀了。

师：对，木耳用水泡过后也膨胀了，小伙伴们，你们想一想，还有哪些东西用水泡过后可以膨胀呢？〔使幼儿顺着老师的提问，联系日常所见，产生爱好，引发探究〕

幼；茶叶、青豆。

幼：花生、粉条。

4、老师操作

师：下面，老师给大家变个魔术，我把玉米粒变成另外一个样子。请你们当小观众。留意，看的时候要离得远一些，别碰上电线和锅，当心电着或烫着，平常在家给妈妈做小帮手的'时候也要留意安全啊！

分析：在这一环节中，老师让幼儿通过透亮的玻璃锅盖清晰地看到玉米粒受热膨胀变成爆米花的整个过程，同时也留意到了安全问题。

师：玉米粒受热后变成什么样子了？

幼：变成爆米花了，变大了。

幼：变脆了、变香了。

师：小伙伴们真聪慧，玉米粒通过受热变大的现象也叫膨胀。看来有的事物受热时可以膨胀。下面，我们就来品尝一下。

师：口感怎样？生活中又有哪些吃的和爆米花相像呢？

5、引导幼儿观看膨化食品，对其进行食品卫生教育

在这一环节中，老师提示幼儿找出类似的膨化食品并随机进行食品卫生教育。

6、争论日常生活中的膨胀现象，并做总结

师：你还见过哪些事物可以通过加热发生膨胀？

幼：妈妈做的馒头、包子、饺子。

幼：蛋糕、面包、虾条、薯片。

师：小伙伴们说得真多，其实在我们日常生活中还有很多膨胀现象呢！有的事物用水泡过可以膨胀，有的事物需要加热才可膨胀，有的事物可以利用向其内部充气发生膨胀，像平常我们吹气球、往车胎里打气等。还有夏天晾衣服的绳变长也属于膨胀现象。小伙伴们，你们平常在家里、在外面都找一找，看看还有哪些膨胀现象，然后告知老师，好不好？

有趣的幼儿教案3

活动内容：有趣的面具

活动目标：

1.让幼儿在游戏好装饰简约面具活动中体验装扮自己，装扮别人，“猜猜我是谁”的欢乐。

2.让幼儿选择自己喜爱的材料，根据自己意愿，奇妙地装饰简约的面具。

3.运用撕、挖、剪、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习技能。

活动重点：学习制作面具过程。

活动难点：在画上挖出五官。

活动预备：纸、线、剪刀。

活动方法：讲解、示范、操作

活动过程：

一、出示面具，引导幼儿认识面具。

1)出示面具，“小伙伴它是谁呀”，小猫可爱吗?

2)老师带面具，引起幼儿制作爱好。

3)引导幼儿认识面具。

原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。

小伙伴想不想制作面具。

二、老师示范

1、首先拿一张较硬的白纸，在上面画上自己喜爱的画。如“美丽的小伙伴脸、小动物的`面、花等”，画好后涂上自己喜爱的颜色。

2、让小伙伴拿起画好的图案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、画出和小伙伴脸一样大的轮廓剪下来。

4、然后将图画对折，在折印处剪、撕、挖小洞，拴上绳子变成自己喜爱的面具。

三、幼儿制作

1、老师巡回指导。

四、展示面具让幼儿体验成就带来的欢乐。

五、小伙伴玩一玩面具舞会。

有趣的幼儿教案4

活动目标：

1、让幼儿感知核桃的大小、外形、硬度等特征。

2、探讨核桃的玩法及打开核桃的方法。

3、激发幼儿探究的欲望及获得胜利的体验。

活动预备：

核桃假设干、数字卡、小筐四个、砸开核桃的工具假设干、核桃壳贴画一张、与幼儿人数相等的核桃玩具“风葫芦”。

活动过程：

一、让幼儿通过观测、摸、比较等方式来感知核桃的外形、大小、软硬、纹理等特征。

二、探讨核桃的玩法：滚、碰、拼图〔幼儿充分想象〕

三、用核桃来学数学

1、让幼儿拿出肯定数量的核桃，手口全都地点数。

2、看数字拿核桃〔a：跟数字一样多；b：多1；c：少1〕

四、探讨打开核桃的方法

1、想象打开核桃的.方法

2、充分表达打开核桃的想法

五、共享

把砸好的核桃与在座的老师与幼儿共同共享，共享胜利、共享欢乐

六、观赏核桃制品

1、提供核桃画让幼儿观赏。

2、提供核桃玩具风车让幼儿玩

活动结束：

小伙伴一起探讨。

有趣的幼儿教案5

语言活动：

适用班级：

设计者：

活动目的：

1、能够参加谈话，乐于用简约的语句表述自己穿鞋的开心感受。

2、丰富词汇：拖、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳、不大不小。

3、通过多次尝试活动，引导幼儿体验穿鞋和谈话的乐趣。

活动预备：

1、爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双；布拖鞋和溜冰鞋各一双。

2、鞋屋的场景布置。

3、录音机、《郊游》、《大鞋和小鞋》音乐带。

活动重难点：幼儿能够在尝试活动中，依据自己的体验讲解并描述出穿不同鞋的感受。

活动过程：

一、导入活动：在音乐“去郊游”的伴奏中，带幼儿到鞋屋参观，激发幼儿的爱好。

二、开展活动：通过三次尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感受，并在老师的指导下用语言表述出来。

1、引导幼儿观测各种鞋，说出鞋的种类。

提问：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的.？

2、第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，感受爸爸的鞋很大，丰富词汇：拖。

提问：小伙伴穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说为什么会这样。

老师指导幼儿穿鞋并表述：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了…..

老师小结：穿上爸爸的鞋，就象划小船，一步一步走得慢。

3、第二次尝试：幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋跟高，丰富词汇：摇摇摆晃。

提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样呢？

老师指导幼儿穿鞋并表述：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..

老师小结：穿上妈妈的鞋，好象踩高跷，摇摇摆晃摔一跤。

4、第三次尝试：幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳、不大不小。

提问：小伙伴穿自己的鞋蹦一蹦跳一跳，说说有什么感觉？

老师指导幼儿穿鞋并表述：不大也不小刚好，很舒畅，穿自己的鞋能够蹦蹦跳跳……

老师小结：穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小刚刚好。

5、老师将幼儿穿鞋的体验归纳成诗歌，引导幼儿边朗诵边配上有趣的动作：

穿鞋真有趣

穿上爸爸的鞋，就象划小船，一步一步走得慢；

穿上妈妈的鞋，好象踩高跷，摇摇摆晃摔一跤；

穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小刚刚好。

三、迁移活动：老师出示布拖鞋和溜冰鞋，引导幼儿依据已有阅历和想象表述穿这两种鞋的感受。

四、结束活动：在《大鞋和小鞋》的音乐中，让幼儿依据诗歌的内容，再次尝试穿不同的鞋子。

有趣的幼儿教案6

活动目标

1．能够参加谈话，乐于用兴奋的语句表达自己穿鞋的开心感受。

2．丰富词汇:拖，摇摇摆晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。

4．培育幼儿与同伴之间的相互协作。

教学重点、难点

幼儿依据自己的体验讲解并描述出穿鞋的不同感受。

活动预备

1.爸爸，妈妈，小伙伴的鞋假设干双。

2.鞋屋的场景布置。

活动过程

1.引导幼儿穿各式各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有些什么样的鞋？这些鞋都是谁穿的`？

2.第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：拖，感受爸爸的鞋很大。提问：小伙伴穿上爸爸的鞋试试有什么感觉？说说为什么会这样。老师指导幼儿穿鞋并表述:很大。

3.第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇摆晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样？老师指导幼儿穿鞋并表述：很高。

4.第三次尝试:幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小伙伴穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉？老师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小，刚好，很舒畅。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。

教学反思

1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌控活动的重点，难点。

3.环节设计始终表达了趣味和轻松。让孩子玩的开心，学得轻松。

4.在这个活动中，确定还有很多的不足之处，盼望老师能予以批判和指正。

有趣的幼儿教案7

设计思路：

鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子从学走之日起。鞋子就以不同质地、不同款式和不同作用的面貌呈现在孩子们眼前，并与其共同生活共同“成长”。常有孩子由于新奇或仿照，尝试着穿大人的鞋子满屋走；而对于混龄班的幼儿来说，鞋子的不同大小、不同质地以及孩子间的不同技能，又为他们提供了一个探究与合作的机会，他们将在这个过程中充分的进展技能和体验欢乐。因此我就设计了融教育性，趣味性为一体的混龄活动。

［活动目标］

1、初步了解鞋子的类型和作用，体验穿大鞋与小鞋所不同的乐趣。

2、能与同伴合作来做装饰完成一双鞋子，培育幼儿的合作意识。

［活动预备］

1、大小鞋假设干

2、水彩笔、事先预备好的鞋底、鞋面，皱纹纸、胶水，棉棒

［活动过程］

1、看看、讲讲鞋子。

〔1〕同伴间相互讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？

〔2〕个别幼儿讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的'鞋子？

老师总结：鞋子的种类许多，有皮鞋，布鞋，凉鞋等而且不同的时候穿的鞋子也不同。就像小伙伴说的举例皮鞋是什么时候穿等。

〔3〕那不穿鞋行吗？

幼儿自由争论后，老师请个别幼儿回答。

老师总结：小伙伴讲的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不会被尖东西扎到脚，在家里木地板上可以不穿鞋，由于家里很安全，但冬天不穿鞋脚就会冻坏的，可见，鞋有爱护脚的作用。

2、合作装饰鞋子

〔1〕引导幼儿观测鞋子是对称的。

〔2〕三个好伙伴合做一双鞋子，请小伙伴商量一下，你预备装饰鞋子的哪一部分，你的鞋子打算怎样来装饰。哥哥姐姐可以问问弟弟妹妹的看法，

〔3〕请个别幼儿回答，你幼儿回答你装饰鞋子的哪一部分，弟弟妹妹装饰哪一部分呢？

〔4〕皱纹纸，水彩笔、油画棒幼儿任选，幼儿做画。

〔5〕观赏沟通，请幼儿介绍自己的作品可以先请三人争论一会谁来介绍。

有趣的幼儿教案8

主要涉及领域：

科学、艺术

活动意图：

为仔细贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，把握幼儿学习与进展的整体性以及幼儿进展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观测、探究、操作、试验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发觉问题、分析问题和解决问题。

活动目标：

1．能找诞生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。

2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好伙伴。

3．积极参加区域活动，并共享在区域中的探究。

活动预备：

1．多媒体课件

2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等

3．益智区材料：图片、插塑玩具等

4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等

5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具

活动重点：

通过观测让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

活动难点：

动手操作制造出圆圆的东西。

活动过程：

1．律动《开汽车》，进人活动室。

老师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

2．播放多媒体课件，发觉生活中的圆。

〔1〕让幼儿观测图片，哪些东西是圆圆的。

老师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的伙伴，身边、身上、公园里、公路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。〔幼儿自由回答〕

〔2〕老师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

老师：小伙伴们，我们都喜爱吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。〔幼儿踊跃回答〕

〔3〕老师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。

〔4〕老师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。

3．区域活动：查找圆、制作圆。

幼儿到各个区域活动。活动中，老师个案观测。

〔1〕手工区：预备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

〔2〕益智区：预备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。

〔3〕奇思妙想区：预备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。

〔4〕音乐区：预备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小伙伴共享。

4．共享区域里的成果

老师提出问题：

〔1〕报纸可以怎么变出圆？你想到了几种方法？〔幼儿自由回答〕

〔2〕你发觉图片里的圆一共有多少个？〔幼儿自由回答〕

幼儿提出问题：

〔3〕为什么喝的水杯口是圆的？〔幼儿争论〕

〔4〕为什么车轮是圆的`？〔幼儿争论〕

老师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

5．活动总结

老师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓舞和表扬。

活动延伸：

给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

活动反思：

中班幼儿正处于对任何事都新奇的阶段，他们喜爱观测、探究和挑战，为满意幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿相互争论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的新奇心和求知欲，而且环节连接有序，目标明确，达到了肯定的教学效果。

1．利用多媒体教学，激发幼儿的爱好。我预备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培育幼儿的观测技能。

2．提出问题，让幼儿思索回答。在活动中，提诞生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培育了幼儿擅长思索的技能。

3．利用区域活动达到教学效果。为了满意幼儿的探究欲，我预备了几个区域让幼儿轻松开心的去操作、试验，幼儿相互沟通，共同成长，查找答案。

总之，整个教学活动都是围围着目标开展，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，老师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。

有趣的幼儿教案9

活动目标：通过活动，进一步巩固数字1~~4的实际意义，并能够敏捷地运用。

活动预备：教学挂图《停车场内》。

活动重点：进一步巩固数字1~~4的实际意义活动难点：能敏捷运用数字1~~4。

活动过程：

1、找不同轮子的车：出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区分：——“这儿有很多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”引导幼儿口手全都地数数。老师对幼儿讲解并描述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。

2、进停车场：介绍游戏的玩法、

规章：——“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”幼儿操作，进行游戏。师生共同检验是否按每个停车场的要求停放车辆。老师对幼儿在操作中所用的.方法进行小结。

3、按数取车：老师给幼儿每人一张停车卡，预备游戏。师生或幼儿结伴辨别停车卡上的数字。幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。幼儿相互检验游戏的结果。

有趣的幼儿教案10

活动目标：

1、学习双脚并拢拉住布袋的提手往前跳。

2、愿意参加玩布袋游戏，体验闯关胜利的欢乐。

活动预备：

1、每人一个布袋。

3、三段轻松开心的.音乐。

活动出处：

原创

活动过程：

一、热身入场，激发爱好

1、四列纵队踏步入场：孩子们，今日我们一起来跟布袋做游戏，好吗？

2、律动热身。

二、游戏：我是小袋鼠

1、自主练习，练习双脚站在布袋里学小袋鼠跳。

2、沟通阅历：两脚并拢，拉住袋子的两个提手用力向前跳。

3、再次练习

三、小袋鼠闯关

1、小袋鼠跳过小树林。

2、小袋鼠跳过高高低低的小路。

3、小袋鼠跳过有宽度的篱笆。

4、小袋鼠依次跳过小树林、高高低低的小路、有宽度的篱笆。

四、放松游戏：舞龙

1、幼儿合作把布袋连接起来变成一条龙

2、听老师的口令，一起来舞龙。

有趣的幼儿教案11

一、设计思路：

终于盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。

实录一：

嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的.包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四周，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始相互观测起各自肩上的小包包来。“小动物跟小伙伴一起去春游”的话题一下子闹开了。

实录二：

看到我们小〔1〕班小伙伴乘坐的车子窗前贴了“1”号。斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小〔2〕坐的是几号车！”通过一番观测探究，聪慧的斐斐知道了：小〔2〕班坐“2”号车，小〔3〕班坐“3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发觉告知了四周的小伙伴。孩子们伸长了脖颈，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题开展了。

《指南》中指出：“老师应擅长发觉幼儿喜爱的、感爱好的事物和偶发事项中所隐含的教育价值，满意幼儿的探究爱好，尊敬幼儿的自主活动，着重活动的过程，支持幼儿的进展。”

在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，老师除了在以接纳的立场倾听孩子、细心的立场观测孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活阅历，促使幼儿综合化的进展呢？

在捕获到孩子们在春游中的超卓瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－依据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观测、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地出现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，表达了课程内容的整合性。

有趣的幼儿教案12

活动目标：

知道有些花有定时开放的特性，进一步激发幼儿对开花这一自然现象的爱好。

活动预备：

1、幼儿每人一套不同时间开的花的图片。

2、挂图

活动过程：

1、观赏故事。

“小兔家里有三盆花，牵牛花、午时花和夜来香，它们会报时。早晨，太阳出来了，小白兔还在床上打呼噜。牵牛花开了，举着大喇叭大声吹着：‘呜啦哇，呜啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑嘻嘻地叫着：‘小白兔，该吃午饭啦！’晚上，天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着：‘小白兔，天黑了，快快睡觉吧！’”

2、观赏提问：

〔1〕、小白兔家里有几盆花？

〔2〕、它们分别在什么时间开花？

3、请幼儿说说还有什么花分别是在早晨、中午、晚上开放的。

4、游戏。老师报时间，请幼儿拿出在此时开放的花图片，并说说花的`知识。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

有趣的幼儿教案13

授课目的：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。

授课预备：1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。

2、在假设干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标识及相应的文字卡。

3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。

授课过程：

一、看大鞋

1、孩子们一起观测各种鞋子，了解鞋子的不同类型。

师：今日是小伙伴的节日，我们请来了爸爸妈妈一同庆祝，让我们先用激烈的掌声〔甜美的歌声〕感谢他们对我们的培育。歌曲《庆祝六·一》

师：今日我们的活动是“有趣的鞋子”〔出示字卡〕现在请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？

〔孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互沟通〕有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：这是奶奶的布鞋；有的说：这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告知幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”

2、小结

小伙伴带来的有爸爸的皮鞋，带爸爸皮鞋的小伙伴请把皮鞋举起来，老师同时出示皮鞋字卡，让小伙伴认识。

谁又带来了妈妈的高跟鞋？奶奶的布鞋？爷爷的雨鞋？可见鞋子的种类可真多呀！

二、穿大鞋

1、其乐趣，感受鞋子的作用。

常识教案－有趣的鞋子

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师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？

〔此时响起欢快的、节奏鲜亮的背景音乐〕大家特别兴奋，匆忙迫不及待换鞋子。孩子快乐极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢乐声。〔老师予以穿脱比较慢的孩子指导或援助。〕

老师也穿起小鞋子与孩子一起快乐地玩着，还有意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你们能说说为什么吗？”“咦！你们看，**的鞋子掉了，你们说为什么呢？”

孩子们有的说，太大了；有的说太高了。

师：现在你们相互交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。

2、比较大鞋和小鞋。

师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚才，我看到许多小伙伴的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”

“小伙伴，穿了自己的鞋有什么感觉？”

〔启发幼儿说出自己的鞋舒畅；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不简单跌倒〕

小结：老师跟你们说，穿鞋子肯定要穿合脚的鞋子。这样才舒畅，活动起来也方便。

3、了解鞋子的用途。

师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小伙伴带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？”

小结：小伙伴观测得真认真。说得也好。有的小伙伴说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小伙伴说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？

4、争论鞋子的.作用。

师：我们每个人都穿着鞋。假如不穿行吗？

〔不行。假如不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，由于假如地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天假如不穿脚会很冷〕

小结：刚才小伙伴都大胆地发表了自己的看法。都很有道，假如是走在路上，穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；假如是在家里，就可以不用穿鞋，由于家里的地板比较安全，特别是夏天假如不穿鞋子会觉得很凉快，但是要当心不要滑倒；假如是冬天就要穿鞋，不然脚丫子会冻坏。可见，鞋子的爱护脚丫的作用。

常识教案－有趣的鞋子

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三、办鞋展。

1、给鞋子分类

师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标识。这是皮鞋。这是拖鞋，大家认真看清晰，你的鞋子应放在哪？

2、数鞋子。

“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”

四、设计鞋。

“今日，我们认识了各种不同的鞋。知道了鞋是爱护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新奇的鞋子吧！”

有趣的幼儿教案14

教学目的：

1、幼儿对四周事物产生爱好，激发幼儿新奇心，培育幼儿喜爱生活得感情，体会共享的欢乐。

2、提高幼儿观测技能，培育幼儿语言表达技能，进展幼儿动手操作技能。

3、学习调制泡泡水。

教学预备：

一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水等。

教学过程：

1、老师出示调制好的泡泡水，引起幼儿爱好。

2、提出问题：如何调制泡泡水？

3、幼儿探究操作。

提出问题：用哪些材料可以条指出泡泡水”

〔1〕引导幼儿思索用哪些材料可以调出泡泡水，并做记录。

〔2〕告知幼儿要讲卫生，不要把泡泡水吹到其他幼儿的'身上、头上。

4、发觉

说一说用哪些原料可以调出泡泡？如何调的？

5、做游戏：吹泡泡竞赛。

6、教学延伸：

带领幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观测阳光下，泡泡的改变。

有趣的幼儿教案15

活动目标：

1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3．情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。