幼儿园小班教案《袜子》15篇

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幼儿园小班教案《袜子》1

小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，情愿和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验成对物体之间的对应关系。

2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

3、情愿和同伴友好地共同操作材料。

4、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动重难点：

能把能对的物体进行一一对应的匹配。

体验成对物体之间的对应关系。

活动预备：

夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

活动过程：

一、开始部分

情境导入，引出问题。老师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今日洗了很多的袜子和手套，你情愿来援助妈妈晾袜子、晾手套吗？”

二、基本部分

1、演示规章，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢？”老师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。老师：“他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？”老师引导幼儿发觉袜子相同的图案，大小，花纹。

2、老师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。老师示范夹一双袜子。”

3、介绍基本组和平行组活动，老师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有很多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小伙伴帮忙，把它们一双一双的.晾起来，好吗？”

4、结伴操作。老师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

5、观测指导，老师巡察，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规章，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能涌现的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况。观测幼儿的操作策略，分析进展水平，适时进行个别指导。

6、提示常规。师：“请夹完全部袜子或手套的小伙伴在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

提示换组：“晾好袜子的两个小伙伴可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小伙伴，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

三、沟通评价

1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

2、沟通。集中幼儿。老师：“今日你晾的袜子还是手套？”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？”

3、评价。师：“今日妈妈很兴奋，大家都爱劳动。哪些小伙伴按要求完成了袜子或手套的配对任务？”“哪些小伙伴在活动时，会和其他小伙伴一起，友好地共同一盆袜子或手套的？”老师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。

活动反思：

这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程技能关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿预备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小伙伴变得更有爱好了。请幼儿进入情境后，援助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的“美羊羊”〔图案〕，在老师的引导下，幼儿们还能说出由于它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最末的评价环节中，幼儿也能积极的协作老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很快乐。

小百科：古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演化，才进展到现代形式的袜子。

幼儿园小班教案《袜子》2

活动目标

1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

2：熟识穿脱袜子的基本过程。

3：体验胜利的喜悦。

4：初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5：探究、发觉生活中袜子的多样性及特征。

教学重点、难点

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

活动预备

每人一双小花袜

活动过程

1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背那么没有。

3：让幼儿围坐成圈圈，老师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始渐渐往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就胜利脱下来了。

4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和爱好提高了，这时我把，预备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢技能较差的幼儿，予以他们鼓舞，援助他们练习外，还叫他们观测别的小伙伴是怎样穿的，对技能强的幼儿鼓舞他们援助技能较弱的`孩子。

5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

教学反思

1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。

2：在整个活动过程中，开始环节假如让幼儿先观测各种各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜欢之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增加一些精美的音乐效果会更好。

幼儿园小班教案《袜子》3

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的阅历

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子

活动预备：

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好

〔老师拿一只口袋里面装一只袜子做神奇状请幼儿猜一猜是什么〕

师：〔1〕宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

〔2〕摸摸看，有什么感觉？〔软软的〕

〔3〕什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的〔给幼儿摸一摸〕

二、观测自己的袜子

〔1〕你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看

〔2〕伸出脚比比看，最喜爱谁的袜子？为什么？〔引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由〕

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

三、观测老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗？〔有意少一只〕

提问：〔1〕为什么笑啊？〔少了一只，突出双的概念〕

〔2〕快来帮我找找看少的`袜子在哪里？〔老师有意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别〕

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

〔3〕看看我们自己的袜子是这样的吗？

四、提升生活阅历

〔1〕我们为什么要穿袜子啊？

〔2〕有没有什么时候是不穿袜子的呀？

〔3〕除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？

〔出示各式袜子〕提问：

〔1〕你认识上面的哪只袜子？

〔2〕爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？

小结袜子的功用：保暖的、好看的等

五、游戏“帮娃娃家找袜子”

〔1〕听，什么响了？谁来的电话呢？

〔2〕我们应当怎么接电话呢？〔喂，你是谁呀等〕

电话里请幼儿帮忙找袜子

〔3〕幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

幼儿园小班教案《袜子》4

活动目标：

1、能依据袜子的款式、颜色图案进行配对。

2、学习穿袜子、折袜子。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对袜子的判断技能。

活动预备：

1、《小伙伴的书.猜猜我有多爱你》

2、老师预备各种款式的袜子

活动过程：

一、提问引出课题

提问：小伙伴，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好美丽啊！

二、游戏“袜子对对碰”

1、出示各种袜子，请小伙伴来观测袜子的款式、颜色、图案。

2、小伙伴你们看，老师今日带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。

3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿依据袜子的款式、颜色和图案进行配对。

4、请你们来根据它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！

三、学习穿、脱袜子

1、老师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。

2、小伙伴你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？

3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。

四、学习叠袜子

1、请小伙伴将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。

2、请小伙伴从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。

五、请小伙伴将自己的袜子折叠整齐。

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一贯跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平常很多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的'环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小伙伴把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园小班教案《袜子》5

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的.阅历，常试自己整理袜子。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

各色袜子假设干、小箱子数个。

活动过程：

1、出示盒子，猜想，导入课题。里面有什么？为什么？

2、观测、触摸、听声，感知袜子的外部特征。

3、感受袜子的不同用途。

4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。

5、以情境引导幼儿整理袜子。

6、延伸活动：洗袜子。

活动反思：

袜子是我们小伙伴最亲近的“好伙伴”，幼儿对它特别熟识。袜子是孩子很熟识的生活物品，充斥了丰富的艺术美感，又易于孩子观测、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。

幼儿园小班教案《袜子》6

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、情愿参与集体活动，能运用一般话表达自己的意愿。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、课前老师与幼儿脚上穿一只袜子〔有袜跟的，厚的〕

2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子〔打乱散在地上〕

3、场地上幼儿的座位贴上小圆点

活动过程：

一：援助袜子找伙伴

1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找伙伴。记住在找以前要先观测，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的'伙伴。

3、老师和幼儿一起争论

〔1〕“你帮你的袜子找到伙伴了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。

〔2〕“为什么它们两个是好伙伴？”〔通过争论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好伙伴〕

〔3〕“为什么要两只两只做好伙伴？”〔通过争论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双〕

二：学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师观测，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起查找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒畅。

3、幼儿再穿一次，进而老师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戏：碰一碰

师：“小伙伴们真棒！给我们的袜子找到了伙伴，现在我们也去找个伙伴做做游戏吧！”

三：游戏结束

1、老师总结

2、带幼儿出场。

活动反思：

尝试—观测—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比径直示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简约的事。假如径直示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探究查找解决问题的方法。

幼儿园小班教案《袜子》7

活动目标：

1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。

2、会认真观测并进行比较，大胆地用一般话说说自己的发觉。

3、会听指令做游戏，喜爱配对游戏，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、袜子假设干。

2、场地布置

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，温和温和吧！

1、集体音乐游戏：做脚部动作。

2、师：来让老师摸摸，哎，你的小脚好温和呀，你的小脚真软。。。。

二、观测袜宝宝的颜色、图案等形状特征，感知一对的概念。

1、老师刚刚在摸你的小脚的时候，发觉你们的袜子宝宝真美丽，来跟你的'袜子宝宝亲一亲，抱一抱！说说“我喜爱你”〔幼儿亲亲抱抱〕

2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发觉它们是什么颜色的呢？你说、你说、你说〔幼答〕

3、游戏：开飞机

好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，我们来玩开飞机的游戏。〔黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜。。。。〕〔别的颜色同前〕

4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢？〔引导幼儿观测小花纹〕

5、你脚上有几个袜宝宝？它们是一样的吗？哪里一样呢？

老师小结：我们都有两个袜宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好伙伴，是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。

三、感受非常的袜子——五趾袜

情境表演：袜宝宝找伙伴

老师：听，是谁在哭啊？〔在背景台演示〕

五趾袜：我是袜宝宝，今日我和我的好伙伴出来玩，不当心走散了，我好焦急呀！

一般袜：我来了我来了！

五趾袜：不对、不对、不对，你长得跟我不一样，不是我的好伙伴。

老师：袜子宝宝说这是它的好伙伴吗？〔幼儿回答〕它们哪里不一样？〔引导幼儿看花纹、五趾处〕它们有这么多地方长的不一样，不是一对好伙伴。那它的好伙伴究竟在哪里呢？

五趾袜2：来了来了，我在这儿。

老师：这个是不是它一摸一样的好伙伴呢？你从哪里看出来的？〔幼儿回答，花纹、外形〕我们来听听袜宝宝怎么说。

五趾袜：对对对，它是我一模一样的好伙伴。〔两个袜子靠拢〕。我们每个袜子身上有五个小房间，能让每个脚趾宝宝都住的很舒畅，因此我们有一个好听的名字，叫五趾袜。来吧，好伙伴，我们一起到草地上去玩吧！〔放在草地上〕

老师小结：刚刚五趾袜在干什么呀？它有没有找到跟它一模一样的好伙伴呢？〔启下〕

四、配对游戏

1、师：〔承上〕今日我还请来了很多袜子宝宝呢，每个小伙伴都可以去找一个袜宝宝，然后做到老师身边来，和你的袜宝宝打打招呼！〔您好您好〕

2、你找到的袜宝宝是什么颜色的？上面有什么？〔自由认识，说说——，老师参加幼儿说的中间〕

3、师：跟你的袜宝宝长得一模一样的好伙伴在哪儿呢？想不想来帮它们找伙伴呀？好，老师先来找找。〔老师示范：我是黄袜子，我的伙伴在哪里？陆老师：来了来了，我在这里。〕恩，现在我的袜子宝宝找到它的好伙伴了，我们〔对陆老师说〕来送它们到草地上去玩吧。〔个别幼儿一对一对找和送〕

4、评价：都找对了吗？我们小伙伴真棒，表扬一下自己。

5、你们知道吗？还有很多袜子宝宝也想找着好伙伴去草地上玩呢，愿不情愿来援助它们？这次你要找一双袜宝宝，它们是不是一模一样的呢？好我们来听着《找伙伴》的音乐去找吧！

5、再次操作，配上《找伙伴》的音乐〔其他花色多的袜子，配好对就放到情境展示台上。老师巡回指导，实时订正有错误的幼儿。〕

五、结束部分

游戏：找伙伴

老师：我们小伙伴真能干，帮这么多的袜子宝宝找到了好伙伴，我们来和袜子宝宝一起跳个《找伙伴》的舞吧！

幼儿园小班教案《袜子》8

活动目标：

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验相互合作的欢乐。

3、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对袜子的判断技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

袜子的图片音乐《风的声音》《找伙伴》《barbarbar》〔舞蹈音乐〕桌子两张垫子假设干

活动过程：

一、谈话导入

1、提问：小伙伴们，你们的鞋子里藏了什么呀？

2、小伙伴们真聪慧，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着美丽的袜子。

3、介绍一下自己的袜子。〔请个别小伙伴脱下一只鞋，观测自己脚上的袜子〕

二、各式各样的袜子

1、出示袜子图片，小伙伴们看，老师这里也有许多好看的袜子。

2、认识各种款式的袜子，观测袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。〔儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等〕

三、讲解并描述故事

1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。〔出示图片〕晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？〔播放刮风声〕噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。〔出示空的.晾衣绳图片〕

2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小伙伴们援助熊妈妈把袜子一双一双整理好。〔幼儿自由整理、配对〕

3、小伙伴们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！

四、袜子找伙伴

1、现在老师想看一看小伙伴自己脚上的袜子，请小伙伴们都脱下鞋子，给老师看看你们美丽的小袜子吧。〔幼儿坐垫子上脱鞋〕

2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小伙伴的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明朗的小眼睛去找一找你的另一个袜子伙伴吧，然后和小伙伴换回来。〔播放"找伙伴"音乐〕

五、跳跳舞

1、小伙伴们究竟找回了自己的袜子伙伴，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！预备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。〔播放音乐，师幼共同舞蹈〕

2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一贯跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园小班教案《袜子》9

小班活动教案：袜子变洁净了

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的爱好〔举例〕

活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

活动预备：

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双洁净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

活动过程：

1、动物舞会

师：“今日有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小伙伴参与动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

师：“兔姐姐洗得真洁净，你们想把自己的袜子也变洁净吗？”

老师介绍材料提出考前须知

3、幼儿洗袜子，家长做观测记录

4、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最洁净。

幼儿园小班社会教案：开饭了

目标：

1．积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢乐心情。

2．能初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。

3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。

预备：

1．幼儿已多次观赏歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺假设干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3．纸条、纸片、橡皮泥等假设干。

过程：

1．萌发参与活动的积极心情。

(1)边观赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。

(1)观测餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭?

(2)观测碗。

●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

●这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

3．自由选餐具，体验一一对应。

(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。

(老师观测幼儿选择的`状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2)沟通选择、摆放的阅历，并作调整。

●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4．自主选择材料做“饭菜”。

(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2)老师观测幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3)鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃……”

5.以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园小班教案《袜子》10

活动目标

1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己袜子。

活动预备

背景图、架子、袜子假设干。

活动过程

一、看一看：

1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)

2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?

：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真美丽。

二、比一比：

1、聪聪的店里有这么多美丽的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?

：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好伙伴吧。

①颜色、大小相同

②颜色、大小、图案相同

3、这样是一双了吗?为什么?

：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。

三、找一找：

1、聪聪店的'仓库里还有许多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好伙伴，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?

2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。

3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?

：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意肯定会好起来的。

幼儿园小班教案《袜子》11

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、认识脚趾、脚跟。

3、情愿参与集体活动，能用一般话表达自己的意愿。

活动预备：

1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)

2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子〔打乱撒在地上〕

3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点

活动过程：

一、援助袜子找伙伴

1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发觉他们的'小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找伙伴这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伙伴。

3、师和幼儿一起争论

〔1〕、“你帮你的袜子找到伙伴了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”

〔2〕、“为什么它们两个是好伙伴？”〔通过争论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伙伴〕

〔3〕、“为什么要两只两只做好伙伴？”〔通过争论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双〕

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师观测，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒畅。

游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了伙伴，那现在我们也去找个伙伴做做游戏吧。”〔弹碰一碰的游戏音乐〕

幼儿园小班教案《袜子》12

〔一〕活动目标

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的欢乐。

〔二〕活动预备

1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子假设干。

2、音乐《找伙伴》《蜜蜂做工》，成功的音乐、欢快的音乐。

3、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

〔三〕活动过程

1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好伙伴要放在一起，塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多古怪的箱子，你看到箱子里有什么？〔通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。〕

3、袜子配对。

〔1〕援助老师纠错，找到合适的袜子。师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。〔老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。〕师：我的袜子穿的.合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？〔老师抬起双脚〕师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？〔老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿查找〕师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？〔请一名幼儿查找〕师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看究竟对不对。〔老师换袜子〕师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！〔表扬上来找袜子的小伙伴〕师：咦！我觉得古怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？〔分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。〕师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

〔2〕幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小伙伴已经在说了他们的袜子伙伴都跑到别的小伙伴的脚上去了。这样吧，用你们明朗的小眼睛去找一找你的袜子伙伴到哪里去了，然后跟他交换回来。〔幼儿之间相互交换袜子，播放《找伙伴》的音乐。〕师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。〔鼓舞幼儿自己登上椅子〕师：哇！你们都是胜利者，真棒！〔表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。〕

4、白袜子配对。师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。〔幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。〕师：假如你已经找了了那只白袜子伙伴而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。〔老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。〕师：现在我们用眼睛来看一下，袜子伙伴都找到另一位伙伴了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真快乐啊！

5、结束师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。〔听音乐，老师带领幼儿跳舞。〕师：我们穿上我们的鞋子好伙伴，一起到外面去跳一跳吧！

幼儿园小班教案《袜子》13

目标：

1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。

2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。

3、活动中，让幼儿体验开心的心情。

预备：

1、实物袜子、袜样〔一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形〕人手各一双，蜡笔。

2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。

过程：

一、猜一猜。

师：今日，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？

两个伙伴一个样，每天一起脚上穿，

一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。

〔出示哭的袜子宝宝〕袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？〔听录音〕。

二、找一找。

师：你们的'椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有许多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小伙伴说一说，你是用什么方法找到另外一只袜子宝宝的？

1、幼儿查找，讲解并描述。

2、按两种特征查找。

师：听袜子宝宝是怎么说的？〔听录音〕。

袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？

三、跳一跳。

师：感谢小伙伴，帮我找到了伙伴，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。〔放音乐〕

老师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。〔2次〕最末一次说：爬到你的大腿上，〔引导幼儿宁静〕

四、卷一卷。

师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们可怕又要走丢了，请你想想有什么好方法让两只袜子宝宝一贯在一切不分开呢？

1、幼儿讲解并描述。

2、学习卷袜子。

师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。

老师检查。

师：我们平常要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。〔幼儿将袜子放入椅子下〕

3、争论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”〔保暖、美观

五、延伸活动。

师：天气凉了，许多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家欢乐地过冬。

幼儿制作袜子。

幼儿园小班教案《袜子》14

活动目标

1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己整理袜子。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。?

4、让孩子们能正确判断数量。

活动预备

背景图、架子、袜子假设干。

活动过程

一、看一看：

1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)

2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?

小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真美丽。

二、比一比：

1、聪聪的店里有这么多美丽的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?

小结：原来袜子是一只一只的'，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好伙伴吧。

①颜色、大小相同

②颜色、大小、图案相同

3、这样是一双了吗?为什么?

小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。

三、找一找：

1、聪聪店的仓库里还有许多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好伙伴，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?

2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。

3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?

小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意肯定会好起来的。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班教案《袜子》1