幼儿园大班《十二生肖》教案(15篇)

第第页幼儿园大班《十二生肖》教案(15篇)

幼儿园大班《十二生肖》教案1

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟识十二生肖的排列顺次。

体验表演及游戏的乐趣。

活动预备

阅历预备：知道自己及家人的生肖。

课件预备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

纸面教具：《十二生肖操作单》

活动过程

与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂爱好。

——你知道你的属相吗？

——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？

老师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

——除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？

——所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。

播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺次及每个动物的特征。

1.观看歌谣，思索以下两个问题。

——十二生肖的顺次是什么呢？

——每个动物的特点是什么呢？

2.重复听歌谣，鼓舞幼儿用肢体动作表现动物特点。

玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。

1.出示十二生肖图。

2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。

3.一起念儿歌，念到的生肖小伙伴按顺次站到前面来，并用动作表现诞生肖。

4.全部幼儿轮番依次玩游戏。

小结：我们发觉了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

活动延伸

区域活动

1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓舞幼儿制作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿根据顺次贴上数字和动物。

幼儿园大班《十二生肖》教案2

学情分析

属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神奇的话题。然而，因其抽象性〔如十二生肖的轮回〕和繁复性〔如十二生肖的顺次〕，使孩子对它的认识有肯定难度。针对上述状况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟奇妙融合，将钟点数字与生肖顺次相匹配，让时间的连续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。通过一系列活动，让幼儿在观测中发觉，在发觉中思索，在思索中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。

活动目标

1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺次；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、提升幼儿的观测力，培育幼儿简约的推理技能。

活动预备

1、材料预备：老师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶假设干。

2、阅历预备：幼儿已认识时钟。

活动过程

1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺次，理解其含义

〔1〕老师出示生肖钟，激发幼儿爱好：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？

〔2〕小伙伴当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？〔引出“属相”一词，丰富词汇〕小伙伴还有什么属相的？

〔3〕小伙伴的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？〔幼儿沟通争论〕

小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……每一年

年一个属相。

〔4〕幼儿结合生肖钟观测：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。十二属相的一个轮回，要12年。

分析：老师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答下列问题。老师适时的追问，能够充分调动幼儿参加的积极性，使幼儿留意力集中。结合生肖钟的观测，幼儿能够感知十二生肖的顺次。

2、发觉十二生肖12年轮回一次的规律

〔1〕你还知道什么人的属相？〔幼自由讲解并描述〕

〔2〕想不想知道幼儿园中各位老师的属相？一起去采访吧！

〔3〕幼儿沟通采访结果。

〔4〕结合采访结果，引导幼儿思索：有的老师的属相和小伙伴的属相一样，这是怎么回事？

启发幼儿结合“生肖钟”进行思索，鼓舞幼儿说出“老师的属相‘狗’是以前轮到的，小伙伴的是以后轮到的”“属相是不停地轮回的，一年一种属相”等推理结果。

〔5〕十二属相的一个轮回要多少年？

小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。

分析：采访与沟通这一环节安排得特别好，使幼儿在采访与沟通中发觉了十二生肖12年轮回一次的规律。

3、讲解故事，援助幼儿了解生肖排列的由来并熟识排列顺次。

〔1〕十二属相为什么会这样排列？〔鼓舞幼儿按阅历讲解并描述〕

〔2〕介绍一个奇妙的有关生肖由来的故事〔附后〕，引导幼儿复述故事。

4、制作生肖钟

〔1〕小伙伴在生肖钟上发觉了很多奥秘：人的属相有12种，属相12年轮回一次，一年一种属相。

〔2〕今日，我们自己来做生肖钟。

老师观测、指导、参加制作活动。

分析：老师通过生动形象的故事，让幼儿了解生肖排列的由来。通过让幼儿亲自制作生肖钟，使幼儿了解十二生肖的排列顺次，12年一个轮回的规律。

幼儿园大班《十二生肖》教案3

活动目标

1.熟识歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌控节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

活动预备

十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

活动过程

1.谈话导入，初步感知歌曲

〔1〕师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

〔2〕你属于哪个生肖?

〔3〕老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

2.学唱歌曲

〔1〕听歌词游戏：老师边唱歌边轮番拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺次排列出来，看图片顺次说歌词。

〔2〕幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟识歌曲旋律。

〔3〕出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

3.演唱歌颂。

〔1〕老师唱歌曲，幼儿在“**”处说唱生肖名。

〔2〕孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“**”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“**”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

活动延伸

1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

幼儿园大班《十二生肖》教案4

活动目标：

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

教学预备：

十二种动物图案、循环的转盘

活动过程：

一、谈话导入，了解家人的属相

1、师：“小伙伴，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”〔幼儿边说老师边出示属相的图片〕

2、师：老师这里已经涌现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？

师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？〔老师出示没有说出来的动物〕

3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？〔两个两个数〕十二种动物就代表十二种生肖。

二、了解十二生肖的来历和排列顺次

〔一〕老师讲解并描述故事，了解十二生肖的来历。

1、师：小伙伴，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。

2、播放课件，老师讲解并描述故事。

3、提问：

〔1〕听完了《十二生肖》的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？

〔2〕最末，谁得了竞赛的第一名？

〔3〕选出来的十二种动物的排列顺次是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最末？

4、老师再次讲解并描述故事，援助幼儿再次理解故事内容。

5、给十二生肖排排队。

师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁情愿上来帮帮他们？

师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。

三、幼儿操作

1、师：小伙伴，老师给你们每个人预备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：

〔1〕请你们根据它们的排列顺次从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，留意要贴整齐。

〔2〕撕下来的双面胶放在篮子里。

〔3〕任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。

2、幼儿操作

四、了解十二生肖的轮回规律

1、出示生肖轮回图：小伙伴，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？

2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺次，第一年是老鼠，第二年是？最末一年是？猪后面又从谁开始轮？

师：对，这个图就叫生肖轮回图。

3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永久都不会改变。

五、律动：十二生肖

1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐，想一想，当小动物涌现的时候我们可以做什么动作呢？

2、跟着音乐做律动。

六、活动结束

哇，有几个小伙伴很会动脑筋，跳的很特别。

今日我们探究了十二生肖的奥秘，还贴了这么多的生肖小火车，假如有小伙伴贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。

今日我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告知我好吗？

幼儿园大班《十二生肖》教案5

活动目标：

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物精确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动预备：

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程：

一、开始部分

〔一〕谈话导入

师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好伙伴是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

老师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、老师引导和归纳儿歌中的每一句的最末一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发觉而各种每一句的最末一个字押的什么韵呢？

3、老师和幼儿一起归纳总结。

老师引导幼儿依据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们依据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

〔一〕“十二生肖”游戏表演。

规章：请12名小伙伴戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺次排好队表演，扮演老鼠的小伙伴说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小伙伴进行表演，也可以小组表演。

四、活动延伸

回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传奇。

附儿歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威严到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

十一是狗看门好，十二是猪凑喧闹。

活动反思：

《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟识又生疏，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了沟通，让幼儿有肯定的阅历预备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺次进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的爱好很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参加的爱好，并能正确地排序。

幼儿园大班《十二生肖》教案6

设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖到底是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有须要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。

活动目标：

1、感知十二生肖包括十二种动物。

2、知道十二生肖的排序。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

开始部分，故事导入主题。

在一片奇妙的大森林里边，有一座动物幼儿园，漂亮的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许很多多的动物小伙伴，他们每天在一起欢乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样爱护着幼儿园的动物小伙伴，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小伙伴现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。

基本部分

1、认识动物小伙伴，播放PPT《动物图片》

小伙伴你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小伙伴了吗?

过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小伙伴做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。全部的小动物都报名参与了，究竟谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。

2、十二生肖比本事，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。

过度：从今以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺次进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小伙伴快来帮帮它们吧。

3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。

过度:十二生肖特别骄傲被选为十二生肖，所以大家决断肯定要把十二生肖的顺次记住来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺次记住来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》，特别有趣，让我们一起来学一学吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。

过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。

5、十二生肖的声音排序。多媒体播放《十二生肖的声音》。

6、老师小结，播放PPT。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最末。

结束部分

师生相互了解小伙伴，爸爸、妈妈的属相。

幼儿园大班《十二生肖》教案7

活动目标：

1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与诞生年份的关系。

2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺次和轮回规律。

3.喜爱自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。

4.体验同伴间友好的情感。

5.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动预备：

PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

活动过程：

一、以共享贺年卡引入活动

今年过新年的时候，李老师收到一张美丽的卡片想和大家共享一下。

二、谈话

在这张美丽的卡片上你看到了什么信息？〔今年是20**年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年〕请你猜一猜猴年诞生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好伙伴说说吧。

三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

争论：为什么我们班大部分小伙伴的属相相同，有几个小伙伴的属相却不同呢？〔懂得每个人都有自己的生肖伙伴，诞生的年份不同属相就不同〕

四、现场属相大调查

幼儿结伴对现场老师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？

五、观看视频

十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。〔你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？〕十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发现了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小伙伴没有自己的生肖属相，感受作为中国人的骄傲感。

六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿观赏十二生肖儿歌视频的兴。

〔中国人很聪慧，12种动物是按顺次排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。〕

七、可爱的十二生肖。

幼儿自由选择喜爱的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频欢乐地表演。

设计意图：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖到底是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有须要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，盼望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。

幼儿园大班《十二生肖》教案8

一、活动目标：

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、重点难点：

重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学预备：

投影仪及十二种动物图案

循环的转盘(课件)

录音机及故事磁带

四、教学过程：

1、出示课件：

师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?

生：想听。

师：好，让我们来一起观赏。〔放课件〕

师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？

生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？

生：〔让幼儿提选自己喜爱的小动物〕

3、师：小伙伴都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？

生：由于这些小动物是十二生肖。

4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发现的，每年都有一种小动物作为标识，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？

生：我属虎的…..

师：那小伙伴你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伙伴用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴猜一猜？

生：做动作或仿照动物声音

5、师：刚才，小伙伴说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伙伴听录音故事〈十二生肖〉

生：听故事

师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺次排列的？

生：属第一、猪最末……

师：中间的这些小动物的顺次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

生：学儿歌《十二生肖》

师：小伙伴们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。〔老师巡察，指明上台操作〕

师提问：1、一个属相表示多长时间？〔一年〕

2、今年是什么年？〔猴年〕那全部今年诞生的人都属什么？〔猴〕明年是什么年？〔老师依据图片让

幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。〕猪年过完之后又是什么年呢？请小伙伴们想一想？〔鼠〕

3、那小伙伴再认真观测一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个方法，让猪和老鼠也挨在一起呢？〔老师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随意转变顺次的〕

6、老师这里还有一个问题想问小伙伴，老师看看咱们班哪个小伙伴最聪慧，好不好？

一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？〔请幼儿自己说出理由〕

老师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

7、小结：〔边演示边说〕一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

幼儿园大班《十二生肖》教案9

活动目标：

1、熟识十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺次。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简约的判断。

3、培育幼儿对民族文化的学习爱好和喜爱情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重难点：

重点：掌控十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺次;

难点：理解十二生肖的轮回。

活动预备：

1、教具的预备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰假设干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

2、知识阅历预备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

活动过程：

一、开始部分

师：“小伙伴们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”

师：“除了刚才说的你还知道哪些属相?

二、基本部分

师：原来小伙伴们知道这么多的属相。特别棒!我告知你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们究竟都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!

1、播放PPT课件

边出示图片幼儿边说出动物的名称。

师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

师：十二生肖里的动物有许多我们熟识的，常常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小伙伴学的是什么动物。

2、讲故事

师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(观赏故事)

问：

(1)十二生肖有什么用?

(2)十二生肖是怎么选出来的`?

(3)渡河竞赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)

3、猜猜看

师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小伙伴们，看看谁藏起来了?

(PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)

4、生肖轮回

师：由于刚才小伙伴们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能根据顺次把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

(可以在白板上画诞生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)

师：小伙伴们，在我们这个奇妙的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

a、一年一个属相，把全部属相轮番一遍要几年?

b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

c、今年诞生的孩子属什么?

d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小伙伴今年几岁?属龙的小伙伴今年几岁?(请幼儿到前面操作)

e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发觉了什么?(请幼儿到前面操作)

f、一个小伙伴属猴，可是他又不是今年诞生的，你猜他今年几岁?

g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?

三、结束部分

师：今日小伙伴们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!

可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着美丽的头饰，请小伙伴们根据十二生肖的顺次排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!

(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

附故事：十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是好伙伴，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”

老鼠说：“别焦急,别焦急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

猫听了很兴奋，说：“你真是我的好伙伴，感谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好伙伴给忘了。

老鼠被选上了，高兴奋兴回到家里，这才想起它的好伙伴，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗?

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀?”

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖颈上，唱起歌来，你就听见了。”

牛说：“行啰，行啰!”

老鼠就沿着牛腿子一贯爬上了牛脖颈，让牛驮着它走，可舒畅了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”

牛一听，乐了，撒开四条腿用劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，兴奋得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖颈上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名

教学反思

结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观测，培育想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和老师协作的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲解并描述十二生肖的故事。

幼儿园大班《十二生肖》教案10

活动目标：

1.认识十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的顺次及循环的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺次及循环的意义。

活动预备：

1、挂图34号;《小伙伴的书·欢乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜伙伴为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、观赏故事，理解生肖的顺次与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲解并描述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺次。

提问：一共有几个生肖?它们的顺次是怎样排列的?幼儿在《小伙伴的书·欢乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺次标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好伙伴和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、依据儿歌总结十二生肖的顺次，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。

活动反思：

幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伙伴会通过年龄的比较，知道区分。最末活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园大班《十二生肖》教案11

活动设计背景:

今年龙年，全国许多城市都涌现舞龙的场景，小伙伴看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传奇》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应当让我班的小伙伴了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖到底是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有须要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的掌控我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺次匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、繁复的生肖变的简约有趣。

活动目标

1.激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。

2.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺次。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

教学重点、难点

1.掌控十二生肖的顺次

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动预备

1.自制的生肖钟

2.阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套

4.玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、出示礼物，引诞生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔)

2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小伙伴属狗、鸡)为什么有的小伙伴属相不同?今年是什么属相的年份?龙年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小伙伴的属相，发觉有什么不同?

老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙.

二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

三、故事环节：

观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，方便幼儿记忆十二生肖顺次。

四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小伙伴，分别带上生肖头饰，根据十二生肖顺次，玩小火车游戏。最末每个小伙伴仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺次并且特别喜爱唱十二生肖歌。

幼儿园大班《十二生肖》教案12

活动目标：

1、了解中国民间传奇中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺次，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。

3、愿意参与阅读儿歌和排序等活动。

活动预备：

自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：

一、谈谈生肖，进入主题。

1、你知道自己的属相吗？

2、爸爸妈妈的属相呢？

3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢？

4、你知道一共有多少种属相吗？

二、讲解并描述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？

2、谁在第一个？一起来听故事。

3、了解十二生肖的12种动物，感知其顺次，理解其含义。

〔1〕出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？

〔2〕小伙伴当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小伙伴还有什么属相？

〔3〕小伙伴的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。

结合生肖钟观测：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？

小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相，12个属相一个个地轮番下来，要12年。

三、发觉感受二生肖12年轮回一次的规律。

1、引导幼儿思索：有的人的属相和小伙伴的属相一样也有的老人的属相和小伙伴的一样，这是怎么回事？

启发幼儿结合生肖钟进行思索，鼓舞幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小伙伴的是以后轮到的，属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果。

2、十二属相轮番一次要多少年?

小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮番。

四、活动廷伸自制生肖钟。

幼儿园大班《十二生肖》教案13

活动目标

初步理解十二生肖的循环概念。

知道十二生肖与人们年龄之间的关系。

依据调查结果进行简约的统计。

活动预备

阅历预备：幼儿提前完成纸面教具《我们家的生肖》。

课件预备:《十二生肖大循环》图片。

纸面教具：《十二生肖迎新年》。

材料预备：笔

活动过程

展示十二生肖图片，引导幼儿理解生肖循环的概念。

谁能说出十二生肖的顺次是什么

假如今年是猪年，那明年是什么年去年是什么年

每年都是不一样的生肖，可是生肖总共只有12个，怎么办呢

小结：十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

出示纸面教具《十二生肖迎新年》，让幼儿感受生肖循环规律，理解生肖与年龄的关系。

你属什么几岁了今年诞生的宝宝属什么

是不是属的马都是一样大呢

1个生肖代表1年，12个生肖循环一圈，表示过了多少