开学第一课说课稿

开学第一课说课稿作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。写说课稿需要留意哪些格式呢？下面是我辛苦为伴侣们带来的5篇《开学第一课说课稿》。

开学第一课说课稿篇一

一、教学目标

1、在“谈话导入”中，沟通心路历程，共享彼此的感受。

2、在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习乐观性。

3、在“亲近语文”中，初步了解整本书的也许结构，明确学习任务。

二、设计意图：

让同学初步了解并喜爱上语文老师，也慢慢地爱上语文课。

三、教学过程：

(一)谈话导入，熟悉老师

1、师简洁自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思索的老师。

2、初步熟悉一下同学：能像我这样的，来介绍一下你自己吗？

3、依次出示课件，师生沟通。

课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师？

课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师？

现在，你初步熟悉徐老师后，心中想要说些什么呢？

(二)诵读诗歌，激发爱好

1、课件出示：

三班级的天空

今日，是九月的第一天

一张张可爱的笑脸

从八月的家中匆忙赶来

来到漂亮的试验学校，

从今，

踏入三班级光明的天空

书写新的传奇。

2、自由读读，指生读，师生合作诵读。

3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。

(三)了解也许，亲近语文

1、熟悉封面：认真看看语文书的封面，说说：你看到了些什么？

2、读读名目：

仔细读读语文书的名目，说说：

（1）这本书一共有几篇课文？标*号的有几篇？标△号的有几篇？

（2）仔细读读课题，你最喜爱哪些课文？为什么？

(四)提出要求，预备学习

1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。

2、预备三本簿子：日记本；练笔本；摘录本。

3、预备一、二本自己喜爱的课外书籍。

4、仔细读读“预习”单、“复习”单，初步把握一些学习方法。

………………

(四)布置作业，练笔表达

在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：

新来的语文老师

语文《开学第一课》。

《学校语文老师》。当心守护这份奇妙，以最具创意的仪式，把最重要的，也是最动人的愿景，融进每一个孩子的心里，融进这一学期的每一天。”

9月1日，是我和实小三(7)班可爱的孩子们的第一次面对面的接触。面对实小的孩子们，我内心的压力特殊大。我拿什么来让孩子们喜爱上我，爱上我的语文课呢？我长得不够英俊、帅气，我没有悦耳的歌喉，也没有特殊的才艺，教学基本功（一般话，书法，绘画等）素养也很差。我只能靠努力、思索，细心设计出精彩的课堂教学，并用幽默、才智的语言，来博得同学的欢心，从而，慢慢地喜爱上我的语文课。

因此，我昨天花了大半天的时间思索、设计，制成课件，并于今日下午其次节课，作为一个纯粹（不做班主任）的语文老师，专心的演绎。从课堂呈现来看，基本上达到了预期的效果：同学慢慢接受我，喜爱我，爱上我的语文课。

一节课下来，我也发觉了许多的问题，例如：

1、有个别同学朗读有问题，在初步朗读诗歌时，摇头晃脑，好像情感全投入进去。

2、多数同学倾听意识不强，当一同学在沟通发言时，多数同学在交头接耳，漠不关怀。

3、有可能自己长期教高段，语速较快，语句较丰富，甚至（对刚入三班级同学）有些生僻，个别同学跟不上老师的节奏，或听不太懂老师所要表达的意思。

这些问题，我得想个法子，渐渐的转变。

开学第一课说课稿篇二

确定课题阶段：

万事开头难；良好的开端是胜利的一半。这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。

确定课题之后我进行了初步思索，发觉了最重要问题：目前师与生之间是生疏的！进一步深化思索发觉，无论从课标要求还是最近进展区理论等训练教学理论都要求老师要了解和沟通同学，要从学情动身进行教学。

预备工作阶段：

所以我进行了课前问卷调查。从调查的结果发觉，在教学中需要留意三个方面：

一是同学必需全面正确熟悉化学；二是要把同学的爱好和奇怪   心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。

在问卷调查的基础上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。

针对前面提到的师生之间生疏带来的问题，我利用暑假解决了问题。

原则：

1．“减负”原则；2．趣味性原则。

内容：

1．趣味试验。2．上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。

详细支配如下：

一是趣味试验。

首先：同学想方法制得紫甘蓝菜紫色汁液。其次步：用碱面水和白醋做试验。第三步：从生活中找其它液体进行试验对比，并进行分类。突出化学变化到物质分类的规律性，落实对比方法和分类观。

二是上网学习，分小组制作PPT进行汇报。

我们创建了针对初三化学的“将来化学世界的博客”。

主要意图：1、贴近同学的现实生活，提兴奋趣，引导学习。2、初步培育接受、汲取、整理化学信息的力量。3、同学自主学习，并进行表达、沟通。

课堂教学阶段：

我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—学问—情感等四个维度介绍我的实施课堂教学状况。

“什么是化学”这个环节有三个小环节。

第一步：课堂导入。播放燃放鞭炮视频。

导语：新学期开学了，对我们的一生来说都很重要的一门新学科要“开业”了，根据我们中国人习惯开业吧。播放结束后，拿出事先预备好的充气气球并扎破，对比讨论提问，制

造思维冲突。这个环节主要突出化学变化与物理变化的不同。

其次步：趣味作业汇报。（展现图片）这是同学做的状况和收到的汇报作业。该环节主要落实学科思想为：1、初步了解化学是一门试验科学。2、渗透分类对比的学科思想方法。突出变化到规律的过程。

第三步：利用数学素材。（展现图片）我在课堂上利用了三角形稳定而四边形不稳定这一同学熟知数学素材。数学学科的结构与性质关系与化学学科不完全相同，但现象背后探究本质的科学意识完全相同。化学变化与物质的内部（微观）结构有关。

完成三个小环节的学习之后，化学的定义就呼之欲出了。在“什么是化学”这一环节中同学利用了三个素材知道了化学的定义，并有了奇怪   -成就感-欣喜的情感体验。

那么，这样的学科我们为什么要学习？

“为什么学习化学”这一环节设计了四个小环节。

首先争论人类文明进展史上里程碑式的大事：火的掌握和利用入手的。让我兴奋的是就此问题同学们课后在博客中留言进行沟通。

其次步争论青铜器到铁器和古代中国四大创造，并引向现代生活与化学的关系，学习小组展现汇报。首先是化学之美：该小组展现奥运烟火到上海世博烟火，利用教材上的素材展现了化学的漂亮和奇妙。

当同学展现其次个主题“衣”之后，我拿出事先预备好的各种材质的衣物让同学们触摸材质。当他们翻看标签的时刻准时渗透：查阅资料是熟悉物质的最重要的途径之一这一学科方法和科学讨论的最重要的目的是要用于改善我们的现实生活品质这一重要的科学观。

除此之外还有“食”、“住”、“行”等主题。下面部分展现一下“住”这一主题的同学展现状况。（播放同学展现视频35秒）

同学的有些话语显得稚嫩，但他们预备的材料和内容远远超出我在博客中供应的素材。我发觉，充分信任同学，把课堂还给同学才能发挥他们的潜力，只有这样才有可能真正培育他们的科学素养。

实际上，第一个环节“什么是化学”是同学的熟悉从生活到化学的过程；其次个环节“为什么学习化学”是同学的熟悉从化学到社会的过程，也是本节课的重点。

同学们展现结束之后，借用同学们展现的内容共同感受了化学是社会生活中的中心学科这一重要的学科观念，并鼓舞同学们肯定学好化学。

在“为什么学习化学”这一环节中同学利用了这两个素材和网络资源等素材了解了简洁的化学史和材料、能源、生命科学是化学讨论的领域，并有了惊异-思索-感叹-荣誉感到决心学习化学的情感体验。

那么，这样重要的学科要怎么学习呢？

“怎么学习化学”在这个环节我选择了化学试验方法、微观视角和化学用语等三个小环节。

首先，演示趣味试验。试验设计特别简洁：NaOH溶液滴加酚酞→加入过量稀盐酸→加入碳酸钠粉末。形象描述为：“白酒变葡萄酒”、“葡萄酒变白酒”、“白酒变汽水”。主要意图：突出重点并与暑假趣味作业相呼应。

其次步：宏观微观视角。

20xx年版化学课程标准开篇就明确提出“化学是原子、分子的水平上讨论物质”，可见正确熟悉微观视角的重要性。这也是本节课的难点。课堂上以争论数学学科中的线-点关系为例引入微观视角，并播放了一段视频。因说课需要以六倍速度播放。

（视频播放）旁白：浩瀚的太空中查找地球，穿过大气层，以一滴水的视角进入海洋，连续进入海洋生物体内，最终到达微观视角。

该视频中涉及到宇观、宏观、介观和微观，面对学校生我们只强调宏观和微观。该环节

通过视听立体感受微观和宏观视角的不同。

第三步：在前面的基础上我们进行了好玩的科学想象。

关于将来医学的好玩想象：

人造机器人，机器人再造小机器人，小机器人再造更小机器人，如此往复，最终造出来的小小机器人小到直接进入人体内修复损伤器官和部位，达到无痛治疗而痊愈的目的。

该环节中升华同学的感受，通过奇妙想象激发同学的美妙向往和无尽的憧憬。

第四步：争论水的各种表达方式。

在关于几种表达方式孰优孰劣的争论中同学的意向很快指向了水的化学式。化学式是以模型化思想为基础的。模型化思想是特别重要的学科思想。理解运用数学、物理公式和化学用语，甚至书写某体裁文章都是以模型化思想为基础。同学对上述问题的争论实际上是最佳模型的选择过程。

在“如何学习化学”这环节中同学利用了这几个素材，知道了试验方法、微观视角和化学语言工具，从而有了意外-思索-想象-憧憬的情感体验。

对于本课题来说，把握学问点不是目的，我们的教学意图是同学们初步全面正确的熟悉化学这一学科，通过学习活动订正和完善头脑中的前概念，为今后的学习打下基础。

这是课堂教学三个环节。

下面是课后作业：写一篇短文：《假如没有化学—写在化学第一节课后》。留作纪念，今后学习更多化学学问后再次观赏，感悟自己的成长。

课后反思阶段：

你喜爱化学吗？全部同学都回答：喜爱化学。这是封闭式提问，只求认同感。我又设计了这样的开放式提问：

假如你要成为化学家，你想讨论哪方面的化学？

有41.7%的同学填写了想讨论医药方面的化学。

今日不肯定打算将来职业，但这种愿望是同学们连续学习的动力！也是我觉得这节课胜利的地方。

不难发觉，把课堂还给同学，触动孩子们内心世界美妙的向往和憧憬会带来无尽的前进动力。

结束语：

在设计、备课、上课、反思、整理说课稿的过程中我真实体会了“功夫在课下”这句话的真正含义。

备好绪言课备的不只是一节课，是整个初三化学，甚至是整个基础化学训练。

我想，对一个老师而言，专心上课就是最好的课。

我的说课结束了，请您批判指正。

感谢大家！

开学第一课说课稿篇三

教学设想：

一班级同学是一个特别的群体，他们刚刚从受爱护的幼儿园环境中脱离，正走向自我管理的学校生活中。他们面对全新的环境，老师，同学，心里总有局促担心。熟识环境，心理调适显的尤为重要。因此老师要向同学介绍学校生活的基本习惯，削减同学对学校生活的生疏感。教学环节：

1、老师自我介绍，建立良好的师生关系。

首先，我在黑板上写一个“银”字，我让他们数出“银”有几画，我顺势告知他们数数是数学常用的一种数学方法，数数要有挨次的数。每位同学从姓名，年龄，学前班所在地3个方面做自我介绍。目的是让大家大胆介绍自己，使大家尽快的熟识。

2、向同学介绍听说读写走坐的基本学习习惯。

听：引导同学学会倾听。

说：清晰，完整的表达自己的想法。

坐：头正，身直，足平。走：上下楼梯和在走廊要靠右走。在引导同学在靠右走时，同学不知道该怎么走。在举起右手提示他们时，有的同学说：“个位手”，有的同学说：“十位手”。最终同学说出了右手。我对他们说：“个位和十位、熟悉左右就是我们要学习的内容。

3、介绍排队的基本要求。

让同学自觉从矮到高的挨次排队。我问几个同学你为什么站在他的后面，同学都回答我比他高。我顺势说出比较也是一种数学思想。

【拓展阅读】一班级新生开学第一课

教学内容：习惯的养成（养成训练）

教学目标：

1、用轻松亲切的语调，让孩子们对学校生活有一个感性的熟悉。

2、培育卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱惜公物的习惯。

3、通过学习，让孩子们对学校生活满怀美妙的向往。

教学过程：

师：小伴侣们好！首先庆贺小伴侣们光荣地成为了一名学校生！老师看到每一个孩子的笑脸，真兴奋啊，你们就像花儿一样，老师特别喜爱你们！

（在黑板上写一个大大的“聪”字）

师：熟悉这个字吗？

生：聪！

师：对，聪慧的聪。你们想不想成为一个聪慧的孩子？

生：想！

师：怎么样才能成为聪慧的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小伴侣们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会专心去做，你就肯定会是一个聪慧的好孩子。你能做到吗？下面我们开头试一试啦！

首先是会用耳朵听。听老师说话要用心，不能东张西望，听同学发言，要留意听他回答对了没有，假如你还有想法，就举手说出你的想法。谁听懂了？（试问同学）

其次要会用眼睛看。你看到我们的教室洁净吗？那是昨天我和曾老师花了很长时间打扫的。那绿色的很新的墙群是我和曾老师亲自粉刷的。所以，请同学们不要用手去摸，更不要用脚去踢，就像爱惜我们的眼睛一样地去爱惜它，谁能做得到？

第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要洪亮，让全班小伴侣都听得到，每个小伴侣都要会用你的小嘴巴表达哦！

我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪慧了呢？不，最重要的是要会专心去听，会专心去看，会专心去说，一句话，就是做什么事都要专心去做，才是真正聪慧的孩子。

聪慧的孩子要做到以下几点：

一、爱惜公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里全部的东西都要爱惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追赶打闹。我们学校的操场正在施工，请小伴侣们不要到操场上玩耍。

二、讲究卫生。上厕所时，不能在厕所外面随处大小便，要进到厕所里指定的位置，你能做到了吗？（课后，带队去看男女厕所的位置）在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。不随地吐痰，预防传染病。

三、疼惜粮食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今日，老师想看看谁是最疼惜粮食的好孩子。（放晚学前总结）

四、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌：“排路队，手牵手，不说话，排整齐。”走出校门后，假如找不到家长，不要自己回，要找到老师，或者回到校门口等家长来接。

五、我们是学校生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。现在天气酷热，我们每天要从家里自己带来一瓶水，多喝水，既清嗓来又防病，听明白了吗？我信任我们一(7)班的小伴侣肯定会成为一个聪慧的讲文明的学校生。

后记：今日加班打印各种材料，包括开学初的养成教案。不知不觉已到老师节。祝各位同行老师节欢乐！每天快乐！

开学第一课说课稿篇四

教学要求：

1、有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。

2、熟悉十四个生字（其中包括两个多音字），会写八个生字。能够积累肯定的词语。

3、激发同学对校内生活的喜爱。

教学重点、难点：

1、理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。

2、学会本课的十四个生字，会写八个生字。能自主积累赐予。

教学预备：

小黑板、字词卡片

教学时间：

2课时

第一课时

一、教学目标：

1、在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。

2、结合自己的感受，有感情的朗读课文。

3、正确认读十四个生字（其中包括两个多音字）。

二、教具预备：

挂图、卡片、音乐。

三、教学过程：

(一)导入新课：

同学们，很兴奋你们升入了二班级。经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗？

（同学自由说，老师对说得好的同学准时鼓舞。）

你们知道课文中的小伴侣们是怎样说的吗？

(二)助拼音，自读课文：

1、同学自由读问，要求读准字音。

2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。

3、同学之间相互度，各自订正读音。

4、出示词语卡片，指名认读。

非常绚烂艳丽格外奇怪   

兴奋仿佛突然

5、读带有词语的句子：

今日的阳光非常绚烂，校内的花朵非常艳丽。

老师在校门口笑脸相迎，同学们见面格外喜爱。

就像一年前的我，睁着奇怪   兴奋的大眼。

看着他们，我仿佛突然长高了。

6、说说课文中的小伴侣开学这一天都观察了什么？

7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么？

8、课文中的当心情怎样？他又想到了什么呢？想想应当怎样读，小组间互读。指名读、集体评议。

9、出示句子，指导朗读：

今日的阳光非常绚烂。

校内的花朵非常艳丽。

应当怎样读？能不能用“非常”说一句话。

(三)绽开想象，让同学畅所欲言：

说说你升入二班级时，有什么盼望和准备？

(四)读读、演演、背背：

1、选择你喜爱的小节读给大家庭。（可加上动作表演）

2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。（配乐）

四、板书设计：

开学第一天

老师笑脸相迎

同学格外喜爱扬起风帆

小弟弟、小妹妹奇怪   兴奋送去暖和

其次课时

一、教学目标:

1、连续认读生字、新词，读课文。

2、会写课后的八个生字。

3、有感情的朗读课文。

二、教具预备：

生字、新词卡片、田字格黑板

三、教学过程：

（一）巩固复习

1、出示生词卡片，读一读。

非常绚烂艳丽格外奇怪   兴奋仿佛突然

2、出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字？

格灿烂艳始扬帆

妹背迈睁仿佛空

指名说，集体评议谁的方法好？

3、出示多音字。

相分

能不能说说他们怎么读？能给他们找找伴侣吗？

（二）学习生字

1、指名读准字音，记住字形。

2、根据偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗？

3、词语积累，看谁组的词多。

4、指导书写。

（1）观看字形特点，说说你发觉了什么小隐秘？

（2）重点知道：“阳”“说”“给”

5、巩固练习：

（1）完成生字作业，比一比，看谁写得好。

（2）背诵课文。

四