九年级英语上册 Unit 6 When was it invented Section B（1a-2e）教案

Whenwasitinvented第3课时SectionB(1a〜2e)【教学目标】类别学习重点重点单词Sousour,customer，crispy，saltyenough，Infoinformation重点短语bybymistake,intheend，wereinventedin,in"llotsof重点句式D1.Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake?T2.Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.B3.Basketballisamuch—loveandactivesportthatisenjoyedbymanyforfunandexercise.I4.ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.5.Atthesametime,theyneedtostopthepetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.【课堂导学案】Step1复习（2分钟）简要复述茶是怎样被发现的。Step2情景导入(2分钟）T：Someinventionshavechangedourlives,suchastelephone,cars,putersandsoon.Theyarehelpful.Butsomeinventionswereinventedbyaccidentorbymistake.Theyarealsohelpfultous.Teawasinventedbyaccident.Andwewilllearntheinventionsthatwereinventedbymistake.Doyouknowwhatitwas?环节说明:教师用已学的知识导入新课，用学生未学的知识来激发学生的兴趣，同时巩固了语法点“beinvented”。Step3完成教材la〜2e教学任务1.要求学生翻开课本，迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务：“Writewordstodescribethetastesofthefoodinla.”，然后要求4名学生给出自己的答案，并进行个读、齐读。(2分钟）2.要求学生完成lb部分的任务：“Writeanotherkindoffoodofthesametaste.”，然后找几名学生给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。(4分钟）【参考案例】sweetbananas；crispypotatochips；saltynoodles；sourgrapes.3.听第一遍录音，完成课本上lc部分的任务:“ListenandcircleTorF.”，然后分别地检查他们的答案。(2分钟）4.听第二遍录音，完成课本上ld部分的任务：“Listenandpletethesentences.”，检查答案，然后大声朗读。(2分钟）听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(3分钟）Doyoulikepotatochips?Doyouknowhowthepotatochipswereinvented?Now，let’slistenandfillintheblanks.Potatochipswereinventedbymistake.TheywereinventedbyacookcalledgeorgeCrum.Onedayacustomerthoughtthefriedpotatoeswerentthinenoughandweren’tsaltyenough.Sogeorgecutthemreallythinandcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.Andheputalotofsaltonthemsotheyweresalty.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟）7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用lc、ld的信息分角色进行对话练习。然后邀请2〜3对学生当堂演示，看哪一对的表现最佳。(5分钟）8.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟）9.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟）10.让学生再细读短文，完成2c所给的记忆图，并适当添加其他信息。(3分钟）借助2c的信息记忆图和你的同伴一起利用2d所给的问题一起来总结篮球的发展过程。(3分钟）让学生分组先讨论一下你认为一些著名的运动员怎么样，列举一些要成为一名著名的篮球队员有哪些困难，完成2e的任务。(3分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;薯条被发明的小故事有很强的趣味性，让学生体会到了学习英语的乐趣。小结训练。(4分钟）根据汉语提示完成句子。⑴对不起，我刚才错拿了你的字典。Sorry,Itookyourdictionarybymistakejustnow.(2)薯条被炸了很久。ThepotatochipswerecookedforalongTime.(3)它们不够咸。Theywerenotsaltyenough.(4)你知道薯条的历史吗？Doyouknowthehistoryofpotatochips?根据句意及汉语提示完成句子。（1）Sheis Canadian(加拿大人），butherChineseisexcellent.（2)Wewere divided(分开）intoeightgroupsbyourteacherlastweek.（3）Thelittleboydreamsofbeinga profession-al_(职业的）footballplayer.（4)YueFeiwasanationalhero(英雄)inoldChinesehistory.(5)Thesea