小班社会的教案

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小班社会的教案1

活动目标

1．激发幼儿对祖国绚烂文化的骄傲感和喜爱之情。

2．了解纸的用途，造纸过程及造纸原料。

3.能自觉节省用纸，熬炼手眼协调技能。

重点难点

重点：了解纸的用途戢造纸原料难点：造纸过程

活动预备

1.物质材料预备：蔡伦造纸视频，甲骨文、竹简、布帛图片及实物，各种纸制玩具，报纸，4-5个网纱，4-5个水盆，玩具纸币，自制的表演票

2.知识阅历预备：知道纸的基本用途

活动过程

一、情境导入，了解纸的用途。

1.情景表演《魔术表演》

师：小伙伴们，你们好！今日胡老师要带你们去看场魔术表演，不过你们要用自己手上的钱去买票，并对号入座哟！〔小伙伴坐好后，魔术师表演，变出一个个纸做的有趣的玩具，送给每个孩子。〕

师：你们手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？〔幼儿回答〕哦，全都是纸做的啊，是用各种颜色，各种厚薄不一的纸做的。那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢？〔幼儿依据自己阅历回答，如：上厕所，吃完饭后〕

2.老师总结：原来纸的作用这么大，我们是不能离开它的。二、谈话表演，了解纸的一些简约演化过程。

魔术师：小伙伴们，你们知道吗？现在我们有了纸，特别的方便，可是在古代是没有纸的，那他们是怎么生活的呢？现在就请小伙伴们闭上小眼睛，让我们一起穿越到过去瞧一瞧吧！我数到3时才可以睁开眼睛哦！

1.第一站:殷商时代，介绍甲骨文〔出示图片〕。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者龟壳上，这就叫甲骨文。但是，你们看这样方便吗？为什么？〔感受不清楚，很费事〕

2.第二站：战国时代，介绍竹简〔情景表演〕。后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。〔出示图片，感受制作，运输的不方便〕

3.第三站：秦国时代，介绍布帛。〔出示图片〕古代人又动脑筋，把字写在了布上，可是布太贵了，只能皇帝，达官贵人和有钱人用得起，穷人的孩子只能在地上学习写字啦！古代人很勤劳聪慧，想出的方法一个比一个好，可是还是不能让全部的人都能有可以写字的东西。

三、介绍蔡伦及造纸术。(播放蔡伦造纸小视频)

这时候涌现了一个人，叫蔡伦，他是古代的一位科学家，我们来看看他想了一个什么好方法？〔观看视频〕他就是纸的发现者。所以，中国是最早发现造纸术的国家。蔡伦经过长期的试验，发现出了一种更好地制造纸张的'方法.

四、小小造纸师。

1.师：小伙伴们，现在我们就和蔡伦一起来造纸吧！

2.幼儿分组自由探究，老师指导幼儿操作。

制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿，用筷子将报纸搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁渐渐下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

五、作品展评，老师小结:原来每一张纸都是来之不易的，是用一棵棵树制成的，我们以后可肯定要节省用纸哟！

延伸活动:回家后跟爸爸妈妈一起争论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸？试一试！

活动总结

我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发现驰名海外，其中造纸术就是其中一个。纸是幼儿在生活中经常接触的物品，在我们生活中有着很大的作用，可是幼儿却并不知道纸是怎么来的？为了让幼儿感受一张纸从原料到成品是何等不简单，让其养成珍惜纸张的好习惯，知道环保的重要性，故此节活动就以纸为出发点。

此节活动通过一系列老师的讲解及情景表演激发了幼儿对祖国绚烂文化的骄傲感和喜爱之情，从而了解纸的用途，造纸过程及造纸原料，并能自觉节省用纸，熬炼手眼协调技能。

首先我以带幼儿去看魔术表演导入，幼儿拿着我预备的纸币去买魔术表演的入场券，然后让幼儿观看魔术表演，魔术表演中涌现了许多纸做的玩具，从而引出问题：在我们的生活中还有哪些地方会用到纸？幼儿都能依据自己的生活阅历说出纸的不同用途，让他们感受到了纸的重要性。

接着运用PPT展示和情景表演，来让幼儿了解纸的一些简约演化过程。此环节中存在着许多的不足之处：对于甲骨文的介绍不够具体，没有点明甲骨文这个名称，最主要是没有实物呈现，没有让幼儿全方位，多角度的观测，

感受。其次在带着幼儿了解各个写字工具时，缺乏动静结合，幼儿并不能深刻体会，应当让幼儿跟着老师一起走一走，动一动，再坐下来听老师讲解，这样效果会更好。

然后通过《蔡伦造纸》的视频，让幼儿初步了解造纸术，感受一张纸的来之不易，这个环节中视频有些偏长，应当剪切些，只留下重要的部分。看完视频后，我带着幼儿一起操作造纸术，在这个环节中，幼儿爱好极其深厚，都能积极动手操作，只是操作后，由于怕报纸纸浆含铅，所以让幼儿立即去洗手，因而导致此时活动有些不连贯，应当在每张桌子上预备一条毛巾，让幼儿径直擦手后，回到座位，等老师小结后再去洗手的。

总的来说，整个活动流程还是比较顺畅的，活动目标也基本达到，活动延伸还需再拓展，材料预备方面还需更齐全，在环节过程中，也有些不足之处，后期会依据小班幼儿年龄特点进行调整的，如:情景化。

小班社会的教案2

活动目标

理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。

能和好伙伴拥抱，并说出关怀的话。

体会与老师、同伴亲切拥抱的欢乐。

活动预备

教学课件等

活动过程

一、仿照小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历

师：我们一起来学小动物，抱一抱吧！

你觉得兴奋吗？

你得到过拥抱吗？什么时候？

二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的欢乐

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。

师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！

〔1〕妈妈抱嘟嘟

嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？

你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？

总结：妈妈很爱我们！

〔2〕爸爸抱嘟嘟

爸爸抱过你吗？

怎么抱的？

总结：爸爸的拥抱很有能量。

〔3〕老师抱嘟嘟

老师抱过你吗？什么感觉？

总结：拥抱会让我们很路爱了、暖和和美满。

2.通过嘟嘟给好伙伴咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。

〔1〕嘟嘟抱咪咪——劝慰

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

好伙伴难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。

嘟嘟是怎么说的？

我们一起学着他们的样子试试吧！

〔2〕嘟嘟抱汪汪——庆贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？

原来好伙伴胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。

嘟嘟怎么说的.？

我们一起来庆贺汪汪吧！

三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的欢乐

师：这里有没有你的伙伴？

我们也找好伙伴抱抱吧！

四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师：欢乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！

嘟嘟飞速的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

心爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、伙伴会让我们变得更欢乐的！

小班社会的教案3

活动目标：

1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的骄傲感，培育幼儿爱家乡的情感。

3、大胆说出自己对的理解。

4、体验同伴间友好的情感。

活动重难点：

了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的骄傲感。

活动预备：

1、故事《好吃的食物》PPT.

2、儿歌《夸夸唐市》一般话版和方言版。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

播放《好吃的食物》。师：刚才小伙伴一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？〔幼：牛奶、三明治、汽水……〕好吃的食物有很多，我们唐市也有不少，就连小动物都赞扬我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢？让我们一起去看一看、听一听吧。

二、观看PPT，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

1、PPT2：谁在一起争论：好吃的食物？

2、PPT3：小兔说什么食物最好吃？是什么？小兔的青团子是在哪吃过的？什么时候吃的？你们吃过青团子是怎么做的吗？你们喜爱吃吗？

小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股芳香味。每到清明季节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。

3、PPT4：小猫认为什么食物最好吃？大闸蟹是什么样子的？一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹？在什么时候？

小结：唐市现在开了很多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋季节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。

4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你们吃过哪些糯米糕？小狗在什么时候吃的`糯米糕？你们还会在什么时候吃过糯米糕？

小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各式各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。

5、PPT6：小兔、小猫、小狗喜爱吃什么？大家一起说了什么？

6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。

三、观赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。

1、一般话版观赏。

2、方言版观赏。

3、学习方言儿歌。

四、结束活动。

请小伙伴把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

活动反思：

本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激发幼儿产生自己是唐市人的骄傲感，培育幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟识的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小伙伴的爱好一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生骄傲感。第三环节通过观赏两个版本的儿歌感受和赞扬唐市美食，进一步激发作为唐市人的骄傲，从而培育幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿爱好较浓，对于个别幼儿还要多关注，多予以表现的机会。

小班社会的教案4

活动目标：

感受雨具给人们生活带来的方面。

能大胆地集风光前表达，尝试正确运用、收放雨具。

认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

重点：认识几种常见的雨具，知道它们的.名称、用途、用法。

难点：尝试正确运用、收放雨具。

活动预备：

幼儿收集的各种雨具、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

组织谈话，引出活动主题。

提问：今日下雨了，你是用什么遮雨的？你还知道可以用什么遮雨？

小结：今日下雨了，小伙伴来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨伞、雨衣、雨鞋，这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。

雨具展览会，说说自己喜爱的雨具。

〔1〕老师鼓舞幼儿大胆地介绍自己认识的雨具，说出名称、用法。

如：幼儿说雨衣，老师可引导：你为什么喜爱它〔颜色、图案、用途〕？你会穿吗〔请幼儿试穿〕？

〔2〕结合幼儿对雨具的雨具的沟通，老师可实时渗透安全教育。如伞尖不能对着人，收伞的时候当心夹手。

用一用，穿一穿，尝试正确运用雨具。

〔1〕鼓舞幼儿选择一样自己喜爱的雨具，用一用，穿一穿，学习正确运用雨具。老师可援助个别技能弱的幼儿。

〔2〕老师可带领幼儿到户外，感受雨具带来的方便。

(3)从户外回来后，老师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。

小结：雨具、雨衣、雨鞋这些美丽的雨具都能爱护我们在下雨的时候不被淋湿，有了它们真方便！

小班社会的教案5

活动设计背景

依据本班年龄特点，培育幼儿观测和探究大自然的爱好。

引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的喜爱之情。

让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

活动目标

1、培育幼儿观测和探究大自然的爱好。

2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的喜爱之情。

3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

知道秋天这个季节的特征

活动预备

收集的.各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

活动过程

一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

孩子们，我们一起来看看这里有什么？〔树叶〕我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么？

二、基本部分：

1、说树叶。

孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的？〔大树上〕这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们兴奋吗？它们为什么从树上落下来了呢？〔秋天来了，天气变凉了〕

老师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小伙伴们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、仿照树叶。

秋风吹来，树叶像什么一样落下来？〔蝴蝶、蜻蜓、降落伞〕孩子们，让你们手中的树叶落下来吧！放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，仿照树叶飘落的动作。

3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

4、做游戏：风和树叶

每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作；老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

5、粘贴树叶。

风停了，小树叶落到哪里了？〔草地、房屋、地面上〕小树叶离开了妈妈，大树妈妈特别孤独，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧！〔幼儿粘贴大树〕

6、看树叶粘贴图。

小伙伴们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么？〔蝴蝶、青蛙、兔子〕

三、结束部分：

带孩子到户外捡落叶。

教学反思

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

小班社会的教案6

活动目标：

1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。

2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱惜标记图。

3.渐渐养戚良好的卫生习惯。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1.各种常见动物、花卉的标记图，每人3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。

2.晨捡牌人手1个，小红星假设干。

3.幼儿已学过歌曲《找伙伴》，也可预备相应的.音乐磁带。

活动过程：

一、幼儿自由选择自己喜爱的标记图，和标记图做好伙伴。

1.老师：今日有很多标记伙伴来我们班做客，看看它们是谁？

2.老师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做伙伴，说一说你的标记伙伴的名字。

3.老师：每个小伙伴都有了自己的标记伙伴，现在我们来玩"找伙伴"的游戏吧。请每个小伙伴将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找伙伴，找到我的好伙伴。敬个礼，握个手，你是我的好伙伴"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。

二、引导幼儿了解标记图的作用。

1.老师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随意取用很不卫生，简单传染疾病，谁有好方法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记伙伴贴在茶杯架、毛巾架旁边〕2.老师小结：标记伙伴能援助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。

1.老师：拿好自己的标记伙伴，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)2.老师：小伙伴的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。

四、游戏"看谁找得快"。

幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。老师给找得又对又快的幼儿发小红星。

五、老师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。

1.老师：小伙伴刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱惜这些标记，不能随意撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。

活动反思

本节课通过游戏的方式让小伙伴对课程产生爱好，本身小班的小伙伴刚刚来的新的环境，需要适应的东西许多。为了能使幼儿在短时间内用欢乐的方式适应新环境最基本的常规，我预备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了欢乐，也强化幼儿对自己标识认识的记忆。在游戏中幼儿也渐渐熟识了新的环境，幼儿之间也渐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。

小班社会的教案7

设计意图：

现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

活动目标：

1．初步养成自己的事情自己做的`意识和习惯。

2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌控一些基本的自我服务技能。

3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。

活动预备：

PPT、袜子假设干双、晾衣绳、夹子假设干个、音乐CD。

活动过程：

一、故事开展争论

1．出示PPT1-4，让幼儿观赏。

师：今日老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

3．争论：小猪鲁鲁应当怎么做？

4．出示图5，幼儿继续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

5．争论：你们自己会做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐……。

二、跟袜子娃娃做游戏

1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

师：老师觉得小伙伴们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小伙伴们做游戏，你们看这是谁啊？〔袜子〕

2．袜子的匹配。

幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。

3．叠袜子。

师：小伙伴们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧

小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。

4．晒袜子。

1.律动：自己的事情自己做

播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。

小班社会的教案8

设计意图：

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温顺的一面，父亲也有着与子女玩耍的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应当关怀爸爸，并能用相应的语言表达出来。

活动目标：

1、情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。

3、观赏散文诗，增进父子间的亲情。

活动预备：

1、每人带一张自己爸爸的照片。

2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观测自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

小伙伴，你知道父亲节是哪一天吗？〔每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。〕“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小伙伴来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的?”

2、引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3、比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手〔手印〕比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？

4、引导幼儿观赏散文诗《我的.爸爸》。

〔1〕协作挂图完整观赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖颈上有什么感觉？

〔2〕你喜爱你的爸爸吗？为什么？你在家最喜爱和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，老师为幼儿提供新的谈话阅历。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜爱和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸??

〔3〕老师小结。

我发觉你们爸爸的本事都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，盼望我们的小伙伴成为好孩子。父亲节到了，小伙伴也应当关怀爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸兴奋？〔抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等〕。

小班社会的教案9

活动目标：

1.喜爱自己的名字，知道每个人都有好听的名字〔大名和小名〕。

2.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答，培育幼儿良好的生活习惯。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

一、你叫我答应

师：小伙伴，你们认识我吗？我的名字叫**，你们可以叫我**老师。

你们叫叫我吧〔小伙伴喊，老师回答“哎”〕

你的名字叫什么啊？〔幼儿个别自我介绍〕

那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！

〔***在哪里？***是谁啊？等提问的方式都不一样〕

总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名

〔一〕提问

1.×××是谁？怎么又是你？

2.你怎么有两个名字？小名**是谁给你取的啊？为什么叫**？

老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名？

〔二〕引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

总结：原来有些小伙伴都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？

三、良好习惯培育

〔一〕大公鸡

1.师：我这有个宝宝，他的名字叫***，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么？〔大公鸡〕，我们来叫叫他吧！〔幼儿叫，电脑回答〕

总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

〔二〕大老虎

1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

2.提问：她的小名叫什么啊？〔大老虎〕我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎？由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。

〔三〕香香兔

1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干洁净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔？你喜不喜爱洗澡？我们来试试看。你们洗的这么洁净，我也送你一个好听的名字〔香香兔〕。小白兔在哪里？〔幼儿答应〕

〔四〕小小猪

1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。〔幼儿叫，电脑回答〕。

为什么叫他小小猪？〔由于他睡得早〕怎么睡觉的？我们学学。

〔五〕大白鹅

1.师：这个小伙伴叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。

〔六〕小花猫

1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。

四、结束

师：今日，我真兴奋认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小伙伴吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。

教学反思：

由于我们小伙伴是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的`环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，盼望大家多给我点看法。

小班社会的教案10

重点难点

在游戏中能正确运用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。做文明小客人

初步了解一些做客的简约礼仪

活动目标

初步了解一些做客的简约礼仪

体验游戏中当文明小客人的.欢乐

在游戏中能正确运用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。做文明小客人

活动预备

幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

活动过程

一、导入

老师谈话导入，引起幼儿爱好〔你们都到伙伴家做过客吗？〕

二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简约礼仪

〔一〕老师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？

〔二〕老师总结并鼓舞

〔三〕老师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

三、结束活动

把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

附《学做小客人》

我是小客人，我很有礼貌

进门先敲门，然后问声好

东西不乱翻，玩具轻轻放

出门挥挥手，轻声说再见

小班社会的教案11

活动目标：

1、认识自己的小脚，喜爱做小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动预备：

节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫假设干。

活动过程：

一、组织活动：

1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？〔小脚〕小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：〔脱鞋〕脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

〔脱袜子〕缩起小脖颈〔将袜子口退出脚跟〕拉长小鼻子〔拉袜子尖将袜子脱出〕卷起小身子〔将袜子卷起〕住进小鞋子〔放进鞋子里〕排排做好。

二、基本部分：

1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞〔带领幼儿双手撑地，两腿放轻松〕小脚真可爱，给小脚找照个相〔出示图片〕提问：小脚有几只？〔两只〕一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好伙伴。

2、师提问：小脚上有什么？〔脚趾头〕快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？

小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么？〔脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲〕脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。

脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？〔痒痒的〕上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！

3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小伙伴的脚大呢？

小结：〔出示小脚印图〕老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伙伴长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜爱用小脚做什么？〔幼儿自由说并尝试〕你能用脚做哪些走路的样子？〔用脚尖走用脚后跟走〕

5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、爱护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？〔臭臭的〕为什么臭臭的？〔出汗了〕用什么方法可以让我们的小脚干洁净净，舒舒畅服的？〔幼儿自由说〕小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：

老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

延伸活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动〔如：踩沙，跑跳，玩水等〕。

活动反思：

在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的'方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分技能较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小班社会的教案12

活动目标:

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

活动预备:

《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动分析:

图书是幼儿的好伙伴,各式各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培育幼儿良好的看书习惯特别须要。本次活动的重点是让幼儿掌控正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的缘由,进而查找正确的看书方法,让幼儿在自己的`操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中熬炼其解决问题的技能,知道遇到简约问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿态。

活动过程:

一、利用课件导入课题,激发幼儿爱好

直截了当,看课件径直导入,激发幼儿爱好,引发相关思索,"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

"小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己查找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应当怎样看书,老师小结,让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、结束

总结知识要点,小结活动状况,提出以后的盼望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

小班社会的教案13

◆活动目标

1、知道不能随意拿别人的东西，借东西能主动归还。

2、能辨别不良的行为习惯。

3、养成不拿别人东西的好习惯。

◆活动预备

◎故事《别人的东西我不拿》〔见资源包〕。

◆活动过程

☆倾听

1、讲解并描述故事《别人的东西我不拿》。

老师：老师给小伙伴讲一个故事，小伙伴仔细听听故事里都说了什么？

2、通过提问，援助幼儿理解故事内容。

老师：红红哪儿做得不对？为什么？

红红哪儿做得对？为什么？

小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很老实，是个好孩子。

☆争论

1、创设问题情境，引导幼儿争论沟通：家里的东西可以随意拿吗？

老师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？

小结：假如家长没同意，家里的东西也不能拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。

2、争论什么状况下可以把玩具带回家。

老师：假如你喜爱小伙伴的玩具，怎么办？假如你想把小伙伴的玩具带回家，应当怎么办？

小结：假如征得对方的同意是可以带回家的。

3、争论借别人的东西要不要还。

老师：假如你借了别人的东西，应当怎么办？

小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要实时主动归还。

☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的.借玩具。

老师：小伙伴两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。

◆活动建议

本活动是有关性格与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事开展一系列的争论，重点让幼儿理解随意拿别人的东西是一种不良的行为。

活动中，老师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，争论时，也应鼓舞、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，肯定要实时援助其转变观念。在操作的环节，老师要带领幼儿认真的观测操作单上的内容，引导幼儿进行讲解并描述，幼儿在讲解并描述的过程中，老师要加以指导，援助他们理解操作单上的内容。

本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发觉幼儿有不良的行为时应实时予以订正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同援助幼儿养成不随意拿别人东西的好习惯。

◆资源包故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家——玩具架里了，可红红喜爱小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到生疏的地方哭了起来。"呜——，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。

第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼