小班《大树》教案

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小班《大树》教案1

活动目标

知识目标：幼儿手口全都点数4以内的数，按数取物。

情感目标：培育幼儿对数学学习的爱好，乐于参与数学活动。

技能目标：提高幼儿的思维技能及观测力。

重点难点

重点：幼儿手口全都点数4以内的数，能说出总数。

难点：可以按数取物。

活动预备

PPT课件、大树爷爷图片、4种小动物图片〔1、2、3、4个〕、数字1—4的卡片、

糖果假设干。礼物图片、幼儿的已有阅历。

活动过程

一、大树爷爷过生日〔点数并说出总数〕

〔出示PPT〕好大一个蛋糕，你们猜猜是谁过生日！

原来森林里大树爷爷今日过生日，小动物们早早预备好了生日礼物纷纷前来庆贺？小伙伴闭上眼睛猜一猜第一个来的是谁？〔出示图片小鸟〕这是谁啊？

来了几只小鸟？伸出小手和我一起数，一只小鸟。

〔出示小羊〕谁来了啊？有几只小羊？伸出小手和我一起数。两只小羊。

小伙伴猜一猜还有谁会来？〔出示小兔子〕这是？来了几只小兔子？

我们用右手的.食指从左往右数一数，数完说出总数。三只小兔子

最末来的会是谁呢？小伙伴想不想知道啊？〔出示长颈鹿〕

这是谁啊？小伙伴认识它吗？来了几只长颈鹿啊？伸出右手的食指从左往右数一数，数完说出总数。四只长颈鹿。

二、小动物送礼物〔点数说出总数的同时让幼儿知道物与数的对应〕

来了这么多小动物，这些小动物还给大树爷爷送了礼物的，小鸟送的什么呢？

〔出示小虫〕带领幼儿数一数。一条虫子我们可以用数字“”表示。

小羊会送什么呢？对。小草。我们一起数一数有几颗小草？两颗小草我们可以用数字“”表示。

小兔子会带什么来？：胡萝卜，我们一起用右手的食指数一数有几个胡萝卜。三个胡萝卜我们可以用数字“”表示。

长颈鹿焦急了，它也想拿出自己的礼物？〔出示树叶〕带领幼儿一起数一数。也可以请小伙伴来数一数。四片树叶我们可以用数字“”表示。

三、回馈礼物〔按数取物〕

小动物的礼物送完了，大树爷爷很兴奋，它也有礼物要送给小动物。〔出示糖果〕大树爷爷说每只小动物可以得到一颗糖果，一只小鸟可以得到几颗糖？请一位小伙伴上来送礼物，另一位小伙伴上来验证。两只小羊可以得到几颗糖？三只小兔子可以得到几颗糖？四只长颈鹿呢？请小伙伴上来回馈礼物，并另请小伙伴验证。

拿到了大树爷爷的糖果小动物们兴奋极了，现在小动物们想请我们小伙伴和它们一起为大树爷爷唱一首生日欢乐歌，祝大树爷爷生日欢乐。

活动反思

整个活动流程我运用情境贯穿，调动幼儿积极性。为了让幼儿更好地掌控，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且通过大树爷爷回馈礼物的游戏，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。

但是在实际操作的过程中，让我感到缺憾的是虽然我制作了PPT，但是没有将PPT很好的贯穿于整个活动，没有突出它的效果。今后，在环节的设计过程中，我会

小班《大树》教案2

活动目标：

1．感受乐曲轻松、开心的心情，理解歌词内容。

2．复习邀请舞《找伙伴》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参加舞蹈活动的乐趣。

活动预备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一

活动过程：

一、开始部分

复习歌曲《好宝宝有礼貌》。〔要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态〕

二、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》〔重点部分〕

1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿爱好，引出主题。

师：小伙伴唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？〔请幼儿自由争论发言〕，别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的`一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

2．观赏歌曲《大树妈妈》

〔1〕请幼儿边看图片、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。

师：今日赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小伙伴认真听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？

〔2〕提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

〔3〕第二次观赏曲子。

师：我们再来认真听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

〔4〕提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

师：由于有了大树妈妈的爱惜、关怀，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律精美，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。

〔5〕观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。

〔6〕在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

三、结束部分：复习邀请舞《找伙伴》

幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提示幼儿在唱到“找到一个好伙伴”这一句时，能立刻找到伙伴，两人面对面做动作，最末打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。

小班《大树》教案3

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“漂亮的大森林”，幼儿人人动手在很多棵“树上”贴树叶。森林里生活着很多小动物，人们也在漂亮的大自然中欢乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的亲密关系，是人类的好伙伴。

活动二：参观活动

1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。

2.参观街道、公路边的树木，让幼儿观测其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大?”

3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。

活动三：常识活动

通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用(遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫);②药用(可制作药材);③食用(有的果树生长水果给人们吃);5对环境的影响(净化空气，释放氧气，绿化环境等)。并援助幼儿记住3月12日是植树节，以及四周常见树木的名称。

活动四：语言活动

1.通过讲环保小故事《爱惜小树苗》，让幼儿知道爱护树木的方法。

2.通过诵读儿歌《绿》(附后)等，激发幼儿爱惜树木，喜爱祖国漂亮河山的感情。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采纳歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱惜树木以及对祖国河山的喜爱之情。

活动六：游戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的'印象。

1.你知道吗?树木对人体有哪些好处?

2.植树节是几月几日?

3.我们怎样爱惜树木?

4.你知道树有哪些用途吗?

5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树?

6.树是怎样过冬的?

活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”

带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对比落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。

活动八：延伸活动“比一比，谁能干”

采纳竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜爱的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。

小班《大树》教案4

小班音乐活动：《挠痒痒》

活动目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的开心心情。

3、引导幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

重点：运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

难点：幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

活动预备：

课件：课件、毛毛虫头饰

活动过程：

一、节奏听辩：

小伙伴们，你们瞧这是哪儿？〔出示农家小院画面〕

在这漂亮的农家小院里，住着花公鸡先生一家。〔出示图片〕老师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的`女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平常说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？〔老师引导同学边做动作边仿照大公鸡先生一家说话的声音。〕我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提示：小鸡的叫声中间不能断开来的！

二、导入新课：

花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院慢慢静了下来。〔涌现哭泣声〕咦，是谁在哭呀？〔涌现动画〕原来是大树妈妈在难过地哭呢！你有什么方法使她兴奋起来吗？

1、激发爱好：

“我有方法！我有方法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小伙伴们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？〔幼儿创编挠痒痒的动作〕毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。

〔2〕提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。

边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：啦啦啦啦啦啦啦︳

〔3〕提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||〔课件〕

2、学习歌曲。

〔1〕、小伙伴们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。〔老师边演示边清唱歌曲〕幼儿倾听歌曲音乐。

〔2〕、熟识歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？〔3〕请幼儿找到好伙伴，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。

3、引导幼儿创编歌词：

(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？〔花朵、蘑菇〕它们兴奋吗？〔不兴奋〕附图片：

怎样使它们兴奋起来？〔给它们挠痒痒〕老师讲解并描述歌词：毛毛虫呀，爬出来呀，啦啦啦啦啦啦啦，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？

(2)、依次类推，仿编出有关蘑菇的歌曲。〔3〕呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？

4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小伙伴一个一个地跟上来。

小班《大树》教案5

活动目标：

1.在情境中理解儿歌内容、观赏儿歌。

2.鼓舞幼儿大胆表述。

活动预备：

1.大树、摇篮、小鸟假设干。

2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。

活动过程：

一、谈话导入。

1．师：刚才小伙伴在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

2．师：你觉得我们小五班的这棵树高吗？想和它比比看吗？

3．幼儿和大树比高矮。

二、理解儿歌。

〔1〕播放摇篮曲。

师：听，大树在唱歌，认真听听它在唱什么呢？谁睡着了？

〔2〕播放风声和雨声。

师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？

三、观赏儿歌。

1．结合教具，老师完整朗诵儿歌。

2．幼儿在大树下观赏儿歌。

小班《大树》教案6

设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的新奇心与丰富的情感。

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的'律动。

活动过程：

一、老师演示多媒体

以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。

(用多媒体光盘放音乐)

三、启发幼儿创编各种树造型。老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

四、分角色表演。

老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

五、结伴表演。

活动反思：

这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在游戏中获得胜利。

小班《大树》教案7

活动目标:

1、感受乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

活动预备:

1、多媒体课件

2、大树和小鸟头饰假设干

活动过程:

一、谈话，唤起已有阅历。

1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗？你爱妈妈吗？

2.〔出示ppt图片1〕大树妈妈也喜爱你们，今日老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿留意。

1〕这首歌好听吗?

2〕这首歌听起来有什么感觉？

3〕你喜爱歌里的哪一句？〔多提问几个小伙伴〕，小伙伴喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。

4〕听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来特别舒畅，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

二、老师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿

1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？〔举着茂密的叶子〕大家都叫它什么？〔大树妈妈〕

2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？〔大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！〕

3.老师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟可怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝

拦住风雨。

三、让幼儿介绍自己的`妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈爱护孩子和小燕子妈妈爱护孩子的图片

四、老师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。

五、请假设干名幼儿与老师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

六、活动延伸

1.老师将头饰投放到益智区，没有玩的小伙伴，区域活动时可以玩。

2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。

小班《大树》教案8

教学内容：美术活动《多彩的树叶》

教学目标：

1．知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

2．鼓舞幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

3．感受秋天树叶的色调美。

教学预备：

物质预备:

1．油画棒、幼儿操作卡。

2．老师范画。

知识预备：

幼儿观赏过秋天的树叶。

教学重点与难点：

重点：学习为树叶涂上相应的.颜色，坚持把树叶的细小部分涂完整。

难点：感受秋天树叶的色调美，学习为树叶涂上相应的颜色。

教学方法与手段：

演示法、讲解法、练习法。

教学过程：

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

1.师〔手举红、黄树叶〕：小伙伴认识它们吗？是什么颜色的？

2.出示没有涂色的树叶引导幼儿观测。

师：那你们觉得我应当给它们涂上什么颜色呢？

二、老师讲解示范。

1.重点指导幼儿从上往下匀称涂色，提示幼儿不要涂到轮廓线外，不露白色。

师：看看老师是怎么涂颜色的？从哪边到哪边？看认真了，要把露出来的白色全部涂满。

2．鼓舞幼儿大胆选色。

师：你见过秋天的树叶是什么颜色的？

师：这里有很多不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜爱的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。

三、布置与指导

1.鼓舞幼儿大胆给树叶涂色，留意涂色顺次和方法。

师：想一想颜色要怎么涂？小手抓住蜡笔的哪边？

2.表扬涂色方法正确又有耐烦的幼儿，援助个别技能弱的幼儿完成。

师：需要老师帮忙的小伙伴请举手。

四、展览幼儿作品，评价。

师：你觉得哪片树叶涂得最好看，为什么？

小班《大树》教案9

活动目标：

1、激发宝宝作画的积极性和主动性。

2、体会运用非常画法进行创作和表现的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、大胆尝试绘画，并用对称的'方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

内有绿色颜料的海绵块假设干，树干操作画一张。

活动过程：

1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么？〔春天到了要发芽了，看到小伙伴们兴奋啦等〕树公公身上的树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗？

2、老师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，

3、幼儿操作，老师巡回指导。

宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放？〔请幼儿讲解并描述小手要向上，手掌要紧挨着树枝〕这样树公公会怎样呢？〔树公公会更快乐〕

活动评价：

老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢？引导宝宝说一句话。

小班《大树》教案10

活动目标：

1、引导幼儿观测、观赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天漂亮的树叶。

活动预备：

1、请家长协作幼儿园带幼儿去观测秋天树的色调改变。

2、各种树叶假设干、绘有大树枝干的大张画纸。

3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”假设干、作业纸及胶水每人一份、

活动过程：

一、开始部分

1、师：“小伙伴们，星期天荣老师都出去观测大树了，我呀，发觉了很多小

奥秘。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？”

2、师：“你都发觉了什么小奥秘呢？”

二、基本部分

1、说说你看见的奥秘

组织幼儿说说你看见的大树有什么改变。

2、组织幼儿观测大树

组织幼儿到户外观测秋天的大树。

组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。

告知幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有很多的水果、蔬菜、粮食

都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的'会变成枯黄

色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶

子会全掉光的。

组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的外形及颜色。

3、组织幼儿装饰大树

组织幼儿带着自己的收获回活动室。

出示大树的枝干及事先预备的树叶，引导幼儿观测并说说各种叶子的树

干家在哪？

将绘有树干的画纸分别张贴在活动室四周，请幼儿到中间小筐中取树叶分别贴在相应的树干上。〔可配背景音乐，留意提示幼儿活动过程中留意卫生〕

4、观赏、学习儿歌

组织幼儿观赏自己的作品，找出错误的粘贴。

老师示范朗诵儿歌《秋天》。

幼儿在自己的作品下随老师观赏、朗诵儿歌《秋天》

知道秋天到来大树的改变。

三、结束部分

1、师：“秋天可真奇异，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们肯定要把这个小奥秘告知我的爸爸、妈妈，他们肯定不知道！〔顺势复习各种树叶的颜色以及外形〕”

2、老师小结。以表扬幼儿为主，让幼儿知道秋天的改变，了解秋天是丰收的季节，告知幼儿下节课会带幼儿去秋天的果园看看。

四、活动延伸

组织幼儿用蜡光纸做成的树叶粘贴大树。加深对秋天树叶改变的认识。

教学反思：

该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观测中理解、表达，观赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到胜利的欢乐。在教学过程中，老师时时以精美的语句去调动幼儿的爱好，但要留意还要随机归纳幼儿的语言，援助幼儿提升阅历，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验欢乐。

小班《大树》教案11

活动取材于幼儿的生活，幼儿有肯定的阅历，对活动特别感爱好。在活动中，幼儿的表现到处有亮点，在肯定程度上援助幼儿提升了阅历。

在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好伙伴，所以一开始孩子们就特别“乐说”，而且，有的孩子由于有两个好伙伴，为此还争吵起来。比如说冠锋的好伙伴是萌萌，而硕硕也由于要做萌萌的好伙伴，于是，免不了的一场争吵就在大家面前开始了，最末在我的干扰下，才停息了。

在第二环节中，当我提问：大树身体是什么？大树的树叶是什么？大树有手臂吗？他们回答得挺快：甜馨说：树干是树的身体；悦悦说：树叶是大树的头发；天琪两手臂平展着说：树枝是手臂；我又投出一个问题：那大树有脚吗？大家有些迟疑了。有的说没有脚；渡渡说：树干就是脚。我摇头，他们又开始琢磨，最末天琪说对了：树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时，个别幼儿的'阅历带动了集体幼儿。〔显着，大部分幼儿没有这些阅历〕我给幼儿们确定的答案：树根就是大树的脚，它们张开很多细细的根须，伸展向四周八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”，使幼儿对大树伙伴有进一步步的认识。

第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些伙伴，再通过观看课件了解树是动物的好伙伴，说到动物他们的思维特别活跃，由于动物是他们最喜爱的。他们说了松鼠喜爱吃松果，在树上跳上跳下忙个不停；小猴子喜爱在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。

第四环节中，从了解大树和我们人类的关系〔用途〕：他们从课件中看到了很多果树图片，便迫不及待地告知我：我喜爱吃苹果、我喜爱吃葡萄、我喜爱吃橘子、我喜爱猕猴桃……。还有的说喜爱西瓜、草莓。〔这里也是一个盲点，需要在今后的活动中填补〕；当了解到大树给我们人类带来的很多援助，又看见大树“躺倒在地受伤了”，〔被砍伐的树〕他们不能理解，说：这个树倒下了，长歪了；被风吹断了。〔这个阅历是缺乏的，我给孩子们补充了养分〕再回来到生活中爱护大树，幼儿们的感受很深。我提议让孩子们夸夸大树，他们没有局限于老师的“大树大树真好”，而自主的改为：渡渡：大树大树真帮！天琪：大树大树真美丽！甜馨：大树大树真漂亮！雨晴：大树大树我们喜爱你！天琪：大树大树我们爱惜你！杰杰：大树大树我们给你浇水！……。从而使真情再现。

不过，活动的时间有一点过长，因此，有一些孩子有些坐不住了，语言还需要再精练些。

小班《大树》教案12

活动目标：

1、了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。

2、感知“上、下、前、后”的方位。

重点：了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。

难点：感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。

活动预备：

1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。

2、ppt课件，游戏音乐。

活动过程：

一、了解大树的形状〔价值分析：课件引出，了解大树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。〕

1、PPT引出：这是谁呀？〔小熊〕咦，小熊在干什么呢？

2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？

3、幼儿听故事引发对大树的关注。

提问：大树长得什么样呢？

大树的身体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的'手臂上有什么？〔引导幼儿说说〕

4、师生合作给大树画像

师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”〔边画边学说〕。谁来帮大树画画它的树枝呢？——师生合作画像

小结：每颗大树都有树干、树枝、还有很多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。

二、观测不同的大树〔价值分析：通过观测不同大树的图片，进一步了解大树的不同特征。〕

1、出示各种大树的图片：这些大树都一样吗？哪里不一样？

小结：大树的高矮、粗细、外形和叶子的颜色都是不一样的。

2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型

师：那我们也来做一棵你喜爱的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

3、小动物们也很喜爱大树，你知道有哪些小动物也喜爱大树吗？

小结：大树的伙伴真多，小动物都喜爱和大树做伙伴。

三、游戏“小鸟和大树”〔价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的欢乐。〕

1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做伙伴吧！

2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。

3、幼儿游戏：小鸟要听认真，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？

小班《大树》教案13

活动目标：

1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。

2、教育幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意识和良好的.行为习惯。

活动预备：

挂图七幅

活动过程：

一、导入：

老师出示挂图，幼儿分组观测争论

1、老师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲解并描述。

2、幼儿分组观测，自由争论。

二、开展：

思维发散：

1、老师引导启发幼儿讲解并描述意图

2、幼儿分组争论九幅挂图

图一：早上人们熬炼身体，树能使空气清爽。

图二：夏天，人们可以坐在树荫下歇凉。

图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供应我们粮食。

图四：森林可以防止风沙。

图五：树林可以汲取工厂排出的废气。

图六：树林可以防止水土流失。

图七：树木可以做成很多家具和生活用品。

组织幼儿相互沟通并争论

1、树木给人类带来哪些好处。

2、除挂图外还有什么作用

活动结束

老师小结：

树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。

延伸活动：

组织幼儿生活中充当“环保宣扬员”，向四周的人们宣扬爱惜树木，爱护环境的指示。

小班《大树》教案14

活动目标：

1、能够比较物体的大小。

2、能将10以内的物体按大小顺次进行正逆排序。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、课件：小动物排队。

2、数字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡假设干〔同颜色组和不同颜色组〕。

活动过程：

一、给数字宝宝排队。

1、口头数数：从1数到10。

2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

3、老师任意抽出一张数字卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

4、口头数数：从10数到1。

5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

6、老师任意抽出一张卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

二、出示课件：小动物排队。

1、出示图片一：小猪排队。

A、师：春天来了，草地上来了很多小动物，他们排着整齐的队伍在欢乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是依据什么规律来排队的`，好吗？

B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

2、出示图片二：小鸡排队。

A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是依据什么规律来排队的呢？

B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

三、给图形宝宝排队。

1、同颜色组。

A、师出示大小不同的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。

B、同样请幼儿从大到小排队。

2、不同颜色组。

A、出示不同颜色的三角形纸假设干，请幼儿