二年级上册音乐教案第四单元《我小鸡》人音版(简谱)(2014秋)_第1页
二年级上册音乐教案第四单元《我小鸡》人音版(简谱)(2014秋)_第2页
二年级上册音乐教案第四单元《我小鸡》人音版(简谱)(2014秋)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《我的小鸡》教课方案（倾听课）教材剖析《我的小鸡》是一首阿塞拜疆少儿歌曲，拥有浓重的生活气味和少儿情味。这首歌的曲式不规范，近似带再现的三段体，大调式。旋律开朗、明快，口语化的歌词和蔼、上口，词曲联合自但是密切，保卫响应。各样小鸡“吱吱”的喊声和音乐的旋律自然地联合在一同，栩栩如生地刻画出一只只小鸡引人喜爱的画面。歌中力度记号的安排恰到利处，合唱、独唱奇妙地交替运用，不单从一个侧面为少儿显现出阿塞拜疆的人情风采，同时也尽兴抒发了他们对自己饲养的小鸡的珍爱之情。教课目的1.知道歌曲为童声合唱，能感觉歌曲开朗、高兴的情绪。2.能选择适合的打击乐器参加歌曲的伴奏与表演。教课要点感觉歌曲表达小主人对小鸡的喜爱之情教课难点为歌曲伴奏和动作表现教课过程一、音乐导入1．初听歌曲（音频：我的小鸡）教师语言：同学们，今日带来一首好听的歌曲，请你听一听歌曲唱了什么？小主人公的情绪是怎么样的？2．选择脸谱（图片：哭脸和笑容）教师语言：本来歌曲唱的毛茸茸的小鸡，小主人每日都喂它们，看着它们长大。这有两个脸谱，你感觉小主人公的心情能够用什么脸谱来表示呢？二、新授内容1．倾听歌曲（1）出示谱例，找一找教师语言：歌曲的名字本来就叫《我的小鸡》，请你再来认真听听，歌曲中唱了哪些表现小鸡可爱，小主人特别喜爱它们的地方呢？（音频：我的小鸡）教师语言：歌曲中频频重申了“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”“给你喝水给你吃米”等。都能表现出小主人对小鸡的喜爱之情。（2）复听歌曲，跳一跳教师语言：你们挑出来的这些词能用动作表现出来吗？“叽叽叽叽”：双手食指相并放于嘴前模拟小鸡吃米的样子“我的小鸡”：双手放于胸前，深情地表示“我的”“可爱的小鸡”：原地左右摇晃“毛茸茸的身体”双手从身体双侧滑过，表现毛茸茸的衣服“给你喝水给你吃米”呼唤小鸡，左手翻开表喝水，右手翻开表吃米教师语言：你模拟的像不像？能表现出你对小鸡的喜爱吗？再跟我做一遍，注意表情和动作的优美。下边请你随着音乐做出适合的动作。（音频：我的小鸡）（3）复听歌曲，唱一唱教师语言：同学们，除了我们用多做表现小鸡的可爱，你想不想用自己的歌声也来表现出对小鸡的喜爱呢？我们看着歌谱再来听一遍这首歌曲，你小声地跟音乐一同唱一唱，同时能够加入适合的动作。（音频与谱例：我的小鸡）2．为歌曲伴奏碰铃响板教师语言：老师这里有两种打击乐器，你们都认识吗？没错一个是碰铃一个是响板，他们的声音长短不一样，谁来谈谈应当怎么为歌曲伴奏呢？（图片：伴奏表）三、赏识合唱视频教师语言：这首歌曲是合唱的演唱形式，我们一同来赏识一下合唱台上的哥哥姐姐是怎样表现这首歌曲的，再次感觉小主人对小鸡的喜爱之情吧。（视频：我的小鸡合唱）四、讲堂小结，介绍出处教师语言：同学们，这首歌曲是一首外国的作品，来自阿塞拜疆，固然不一样国家，可是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论