科学活动教案小班(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——科学活动教案小班(六篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

科学活动教案小班篇一

1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性，并进行分类。

2、能用适合的语言表达自己的发现和感受。

1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的物品。

2、软和硬的物品若干。

3、幼儿用书第4册封二。

一、箱子里的小机要。

1、触摸箱子里的物品，判断软硬。

小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？机要在箱子里。（教师出示摸箱，设置悬念。）

你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）

小山羊的箱子里都是硬宝物，小绵羊箱子里的物品正好相

反，它们会是什么?（幼儿猜测，请幼儿摸摸箱子里的物品，

验证是否是软宝物。)

二、软硬宝物找家。

1、根据物品的软硬特征进行分类。

一请你帮小山羊找到硬宝物，帮小绵羊找到软宝物，分别放在

桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)

2、幼儿相互检验。

村长请小朋友帮忙检查，硬宝物和软宝物找对家了吗？

三、软硬我知道。

1、交流用不同方法判断软硬。

我们用什么方法知道这件东西是硬宝物还是软宝物呢?（幼儿交流判断物体软硬的方法，如硬宝物捏不动、压不扁、戳不进，软宝物能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）

四、寻觅软宝物、硬宝物。

1、幼儿寻觅活动室内外的软宝物、硬宝物。

请你找一找，活动室里还有哪些东西是软宝物，哪些是硬宝物?（幼儿与同伴一起寻觅、分类、交流，终止活动。）

科学活动教案小班篇二

1．利用不同的材料制造人工雨。

2．创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5．培养幼儿对科学现象进行摸索的兴趣。

1．提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2．准备几盆清水放置在室外。

（一）说说我认识的雨

师：1．小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

2．下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）

3．下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示

4．你知道雨有什么用吗？

（二）摸索人工降雨的方法

今天请小朋友们来当一回“降雨师〞，我们也来下一场雨吧。

1．参观材料

老师准备了好多材料，请你用小眼睛细心看一下

（1）幼儿参观

（2）交流

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料

2．引导幼儿摸索人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗？

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由摸索

（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

3．请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法

（三）给花草树木下场雨

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、摸索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案小班篇三

爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有大量玩具陪伴左右。随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种状况，我设计了“报纸也好玩〞的教育活动，通过玩游戏，帮助幼儿在摸索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。

1、引导幼儿摸索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和摸索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

师：孩子们，今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）

老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。（反复两遍）

（评析：教师利用简短的几句话，既交代了本节课任务，又激发了幼儿活动的兴趣，可谓是“一箭双雕〞）

教师请幼儿将报纸开启，在场地上自由坐下：“孩子们，方才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧〞。

1、引导幼儿探讨：“报纸可以怎么玩〞？

教师：“咦，孩子们，方才我们的小棒怎么不见了〞？（幼儿回复）

教师：“报纸可真好玩儿啊，我们想想报纸可以怎么玩〞？（幼儿自由探讨）

教师小结（幼儿探讨状况）：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

2、自由玩报纸

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以摸索一个人玩报纸的方法，然后摸索两个人玩报纸的方法，最终可以摸索大量个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

（评析：报纸的玩法不是灌输给幼儿的，而是幼儿在民主、和谐的气氛中探讨出来的，是大家聪慧的结晶，培养了幼儿的摸索欲望。）

*一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

*两个孩子与报纸的游戏：做成小路，走着玩。

*多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

（评析：幼儿玩自己想出的游戏，兴趣十分浓重，并通过各种形式的游戏，发展了幼儿跳的能力、平衡协调能力。）

延伸活动

谈话：我们和报纸玩了好多游戏，你还能想出和报纸新的玩法吗？表扬幼儿自己创造的玩法，勉励幼儿相互学习。

教师：“现在我们应当把报纸怎么办呢〞？（幼儿回复）教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧！希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法〞。

（评析：与报纸的玩法不仅仅是文中的几种，勉励幼儿创造性的玩，能培养幼儿创造性思维的发展。引导幼儿将报纸收集在一起，能让幼儿形成初步的保护环境的意识。）

科学活动教案小班篇四

1、稳定认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的希奇、愉悦。

3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

4、正确认识水果，增加对水果的爱好之情。

5、知道吃水果要洗清白，果皮、果核不乱扔。

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制“水果魔箱〞，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

一、猜谜引出“我喜欢的水果〞。

1、出示装满各类水果的“礼物包〞，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回复，并引导幼儿说出香蕉的.特征）

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、开启“礼物包〞，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

三、水果排排队，认识水果的种类。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观测）

四、游戏：谁不见啦

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱〞，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？

2、协同可爱的音乐声“水果魔箱〞出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回复）

师：让我来问问看。请问你是谁啊？

3、与“魔箱〞玩游戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、认识火龙果。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么顽皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回复

师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

七、终止活动。

1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天〞这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果〞的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人爱好的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓重的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的希奇和愉悦，效果很好！

当然在活动中，也有不足之处，譬如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么繁杂，没那么担忧了。

科学活动教案小班篇五

教学要求：

1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

2、发展幼儿的观测、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。

3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要俭约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

教学准备：

1、喷水器一台。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

教学过程：

1、观测小喷泉，引起兴趣。

提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿探讨一会儿）

小结：方才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，终究水是不是这样的？今天我们就一起来找水的机要。

2、幼儿自己选择试验组进行试验，教师巡回指导，引起幼儿观测，感知水的性质。

第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？

其次组：水的滚动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观测水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？

第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观测有什么现象出现？为什么？

第四组：冰的溶化。让幼儿玩冰块，观测冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？

3、试验后谈话。老师：方才小朋友都做了试验，你们找到水的机要了吗？水是怎样的？

小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

其次组：水是会滚动的，我们倒水时，水会从一个杯子滚动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是由于水的浮力才会浮在水面上的。

第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

4、老师：今天，我们知道了水的机要，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿探讨，后提问）

小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要俭约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

6、终止：将玩过的水用来冲厕所和浇花。

科学活动教案小班篇六

1、能细心观测蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。

2、乐于摸索，大胆表达自己的发现。

青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。

1、激发兴趣，引出主题。

（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由陈述）

（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪〞）

（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？

2、观测、认识蝌蚪。

（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先细心观测一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（勉励幼儿专注地观测，学一学小蝌蚪不同的动态。）

（2）组织幼儿充分交流自己的观测结果，可协同身体动作表演一下。

（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！

3、设置疑问，了解生长过程。

（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）

（2）小蝌蚪是怎