大班安全领域教案

第第页大班安全领域教案

大班安全领域教案1

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成开展。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观测力及合作技能。为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们新奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观测法(用孩子的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜欢的操作形式开展——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且有趣味性。

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简约的自我爱护方法，提高自我爱护意识。

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

7、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。

难点：知道人体消化器官的顺次及功能爱护。

活动预备

(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐：《美满拍手歌》

(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小伙伴，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

2、出示小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个非常的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伙伴想听吗?

3、播放课件，讲解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小伙伴最喜爱吃小蛋糕了，小伙伴把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被汲取掉了，最末我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?

二、观看动画，通过提问援助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?

(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(老师小结)

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条曲曲折折的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路径图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干倾慕极了，它也想到小伙伴的身体里去旅行，小伙伴情愿带它去吗?

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了!”

2、请各组小伙伴品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的顺次排列出来

提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)

(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?

(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被汲取。

(5)小肠把小饼干里的营养都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列状况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小伙伴，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?

我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动援助它们消化，现在请小伙伴们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：《美满拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件帮助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我预备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌控科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，老师观测到幼儿已掌控了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小伙伴品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小伙伴体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伙伴特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作技能，整个游戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都积极参加,在开心的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师实时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中老师如何倾听、观测、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交

大班安全领域教案2

活动目标：1．懂得预防溺水的相关知识。

2．加强安全意识，预防溺水事项发生。

活动预备：自制课件

活动过程：一、导入

二、了解令人伤心的溺水事项?

争论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲伤

争论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育同学如何预防溺水

1．不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。

2．需要要有组织并在老师或熟识水性的人的带领下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。

3．要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5．在游泳中假如突然觉得身体不舒畅，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。

六、教育同学遇到他人溺水时如何施救

大班安全领域教案3

活动目标：

1、加强幼儿安全意识，认识简约交通标识。

2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过公路要走人行横道线。

3、认识交通标识：红绿灯、人行横道线。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

6、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

7、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

vcd、安全教育光盘、汽车头饰假设干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

活动过程：

一、导入与争论：

1、老师头戴汽车头饰，仿照开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。

2、提出问题，请幼儿充分争论。

a、开汽车要遵守哪些交通规章?

b、小伙伴你会过公路吗?过公路时需要留意什么?

(先请幼儿分组争论，再分别请幼儿回答,鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。)

二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。

1、过公路时要走在人行横道线上，不能随意穿过公路。

2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

三、探究：假如不遵守交通规章会怎么样?

1、行人不遵守规章会被汽车撞倒受伤。

2、汽车不准守交通规章会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.

(老师要充分确定幼儿的猜想和发言，鼓舞幼儿正确表达自己的意愿并适当予以确定)

3、请交通警察为小伙伴讲一讲怎样留意十字路口的安全。

四、游戏《十字路口》

方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标识，汽车和行人通行。出示红色灯标识,汽车和行人停下等待。

游戏规章：老师对活动中遵守交通规章的幼儿要予以充分的确定，对于不准守规章的幼儿要实时订正，强化交通规章意识。

继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。

活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观测，了解交通规章。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识阅历扩展丰富，对幼儿进行安全教育，加强了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全事项的技能。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行激烈的争论，取得很好的效果。

大班安全领域教案4

目标：

1、有爱好地探究食物在人体内的旅行，认识人体的主要消化器官，感知食物的消化过程。

2、加深幼儿对身体的了解，学习简约的自我爱护方法。

3、培育幼儿观测力及合作技能。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1、PPT课件，人体消化系统图，人体消化系统卡片。

2、饼干、白纸、记号笔，塑料软管等材料假设干。

3、课前与爸爸妈妈争论及查找有关资料。

活动过程：

一、设问引题，激发爱好

师提出问题引导幼儿争论：小伙伴我们吃下去的食物哪里去了?它在我们的身体里要经过哪些地方?

二、认识主要消化器官，援助幼儿探究食物旅行的过程

1出示人体消化系统图,以食物走迷宫的形式猜想食物旅行要经过的器官，用自己的方式记录下来。

2请幼儿阐述自己的记录过程，鼓舞幼儿发表自己的看法。

3观看PPT，有序地认识消化器官及其功能，完整感知食物的消化过程，引导幼儿提出自己感爱好的问题。

4游戏：食物的旅行。进一步感知食物的消化过程。

让幼儿分别戴上消化器官的标识，站在相应的位置，其它的幼儿扮演各种食物，按正确的顺次旅行，鼓舞幼儿用身体动作表现器官工作的状态。

5操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。

(1)拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

(2)制作游戏：部分幼儿躺下将人体形状轮廓勾画出后，自主选择塑料软管等材料制作消化器官。

6幼儿思索什么样的饮食卫生习惯消化器官喜爱，而且对我们的身体生长发育很重要呢?

师总结幼儿的讲解并描述，要细嚼慢咽，吃东西时不说话，不暴饮暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

三、请个别幼儿穿上刚才制作的消化器官图，和老师小伙伴一起品尝饼干，感受食物嚼碎下咽的`感觉，想象食物进入各个消化器官。(最末上厕所自然结束活动)

活动反思：

这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并知道如何爱护人体的消化器官。探究新课之前，我先引领同学回顾了食物中有哪些营养物质，然后引入食物消化的争论话题。同学很简单说出食物消化的过程：口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门。并且能立刻理解这些器官都是消化器官。但是，同学对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的对比，以及肝的功能的扩充。在了解如何爱护消化器官时，同学也能结合生活实际举一反三，比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不洁净过了保质期的食物、饭后不猛烈运动等。

同学在这节课中提了许多与生活有关的问题，课堂反应很积极，他们对于平常看不见的肚子里面的东西充斥了新奇心，跟随食物一起在消化道内旅行时有许多次“原来是这样的”反应。

爱好是最好的老师，相信同学的新奇得到满意心的同时，这些知识也能深深的映在同学的脑海里，并且能积极主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这样才达到了科学课的目的。盼望能激发更多同学的爱好，让全部的同学都能积极主动的探究科学的神秘。

大班安全领域教案5

活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的改变。

2、初步了解皮肤的功能，学习爱护皮肤的方法。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、加强幼儿的安全意识。

6、知道在发生危急时如何自救。

7、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、幼儿用书：《身体小卫士》

2、木偶表演《皮皮历险记》，预备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

活动过程：

1、老师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的改变。

(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的改变。

老师：皮肤在运动后有哪些改变?(如变得红红的、有汗等。)(2)、老师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的改变，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去熬炼防止感冒。

(3)、老师总结皮肤在不同环境、运动前后的改变，引导幼儿了解它的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习爱护皮肤的方法。

(1)、引导幼儿争论皮肤的作用。

老师：我们全身处处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢?

(2)、老师和幼儿一起幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够爱护我们的身体，就像人体的健康外套。

(3)、引导幼儿说说日常生活中爱护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同改变，让幼儿学习简约的处理方法。

(1)、组织幼儿争论皮肤在生病时的改变。

老师：我们发烧时皮肤会发生什么改变?(如：皮肤很红、身体很烫等.)(2)、老师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

老师：当小伙伴发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小伙伴身体健康的时候又有什么感觉?

(3)、老师总结：皮肤可以调整人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

(4)、引导幼儿争论简约的爱护皮肤的方法：当发觉皮肤有改变的时候，可以实时高数成人;在成人援助下运用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

活动反思：

这是一节简约有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参加到其中，感受到了活动中的欢乐，也得到了熬炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

大班安全领域教案6

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成开展。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观测力及合作技能。为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们新奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观测法(用孩子的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜欢的操作形式开展——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且有趣味性。

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简约的自我爱护方法，提高自我爱护意识。

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

7、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。

难点：知道人体消化器官的顺次及功能爱护。

活动预备

(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐：《美满拍手歌》

(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小伙伴，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

2、出示小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个非常的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伙伴想听吗?

3、播放课件，讲解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小伙伴最喜爱吃小蛋糕了，小伙伴把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被汲取掉了，最末我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?

二、观看动画，通过提问援助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?

(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(老师小结)

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条曲曲折折的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路径图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干倾慕极了，它也想到小伙伴的身体里去旅行，小伙伴情愿带它去吗?

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了!”

2、请各组小伙伴品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的顺次排列出来

提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)

(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?

(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被汲取。

(5)小肠把小饼干里的营养都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列状况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小伙伴，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?

我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动援助它们消化，现在请小伙伴们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：《美满拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件帮助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我预备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌控科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，老师观测到幼儿已掌控了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小伙伴品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小伙伴体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伙伴特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作技能，整个游戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都积极参加,在开心的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师实时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中老师如何倾听、观测、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交

大班安全领域教案7

活动目标：

1、引发幼儿关注自然现象的爱好，激发其探究欲望。

2、培育幼儿仔细倾听的习惯，培育其初步感受和观赏文学作品的技能。

3、援助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互变的现象。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

动画《小水滴旅行记》、烧杯、酒精灯、架子、火机、胶膜等小试验材料、字卡卡假设干、录音带、录音机。

活动过程：

一、观看小试验，引出活动内容。

1、观看小试验：液体变气体(观测法、联想法)，

师：“我用透亮的玻璃杯里放一块冰，用酒精灯加热。你们观测到什么?”

“然后找一块洁净胶膜放到杯口过一会儿，看看胶膜上会有什么?”

“原来洁净透亮的玻璃上面，积满了小水珠。”

“哎!古怪?为什么水会从杯子里跑到胶膜上呢?”

“让我们听听以下的故事，它会告知你们答案!”

二、观赏故事，初步了解故事内容。(播放录音故事)

1、提要求：“我们边听故事边思索以下问题：1、故事的名字叫什么?2、故事里有谁?3、故事里说了些什么?”

2、观赏故事后，提问：

(1)“这是一个科学童话故事，故事的名字叫什么?”

(2)“小水滴从哪里来?小水滴到哪里去了?”

三、出示图片《小水滴旅行记》，深入理解故事。

1、第一幅图片：

“故事里有谁?”

“小水滴怎样去旅行呢?

“故事里说了些什么?”

“谁可以援助小水滴飞上天?”

2、第二幅图片：

“太阳公公是怎样援助小水滴的?”

“小水滴变成什么了?”

“小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?”

3、第三幅图片：

“水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什了?”

4、第四幅图片：

“这次它变成什么?为什么会变成小雪花?”

“小水滴想家了，你们说说谁援助小水滴回家呢?”

5、第五幅图片：

“小水滴回到大海妈妈的身边，兴奋的想妈妈讲起了旅游见闻。”

四、完整观赏动画《小水滴旅行记》(看电脑课件)

师生共同总结：

“小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最末变成小水滴回到大海。”

五、幼儿共同看着图片来讲解并描述故事《小水滴旅行记》。

六、出示字卡，教幼儿认读“小水滴、水蒸汽、白云、雨点、雪花”等字。

1、前后连接：

“现在你们知道为什么水会从杯子跑到胶膜上了吗?谁能告知我?”

“这是由于当水烧开了，水就变成了蒸汽，蒸汽很轻，往上升，遇冷又变成了小水滴。”

2、出示图片，总结水的水的三态：

“小水滴加热后变成水蒸气，水蒸气遇冷后变成水或冰、雪。

七、用绘画形式记录小水滴旅行的过程并讲解并描述。

“小水滴去旅游经过很多地方，你能把它去过的地方记录下来?请小伙伴坐回位置会出来”

1、幼儿在纸上绘画记录小水滴旅行的经过。

反思：

《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在肯定条件下它们又可以相互改变和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，但对水的三态改变却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌控水与水蒸气互变的道理。