中班公开课教案

第第页中班公开课教案

中班公开课教案1

猴子运桃

活动目标：

1、熬炼和培育孩子的协调技能。

2、援助孩子掌控钻山洞和走平衡木的技能，通过游戏熟识障碍跑。

3、感受竞赛体育活动的'爱好，加强幼儿的集体荣誉感。

活动预备：

山洞、平衡木、矿泉水瓶子、预备运动和放松运动的录音

活动步骤：

一、小猴子下山了。

1、老师指导语：今日猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多木桥和山洞，路很不好走。

2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。

二、小猴子练武艺。

1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本事才能把猴子运回来。”

2、分两队练习走平衡木、钻山洞

老师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让协作的小伙伴进行示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。

三、小猴子运桃子。

1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”〔矿泉水瓶〕往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小伙伴同时开始走平衡木钻山洞，依次类推。

2、竞赛采纳限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。

四、小猴子回山了。

1、放温柔的音乐猴王妈妈带领小猴子做放松运动，之后随着音乐回教室。

中班公开课教案2

【活动目标】：

1、通过示范，幼儿能自主做试验，发觉颜色的改变。

2、理解记录卡内容，尝试操作记录卡。

3、在操作中感受主动探究的欢乐。

【活动预备】：

1、阅历预备：已了解黄色和蓝色混合会变成绿色。

2、物质预备：矿泉水瓶假设干，棉签假设干，蛋糕碟假设干，背景音乐，红蓝广告颜料各两瓶。

【活动过程】：

一、导入活动：一起变魔术

1、老师展示矿泉水瓶，邀请小助手一起跟随背景音乐跳跃舞动表演魔术。

2、老师发放矿泉水瓶，请幼儿随音乐舞蹈感受魔术。

二、说一说：魔术的奥秘

1、请幼儿坐下，说一说自己变出的颜色。

2、老师请幼儿根据颜色的分类来将矿泉水瓶送回颜色的家。

3、老师提问并揭秘水会变颜色的奥秘。

三、老师示范操作

1、巩固已有阅历，引出新的颜色改变。

2、介绍所需材料与记录卡。

3、老师示范，并强调安全与卫生纪律。〔棉签与蛋糕碟扔进垃圾桶，调好的'新颜色放在老师桌子，记录卡放置于自己桌子上。〕

四、幼儿操作，老师巡回指导

1、幼儿自主操作颜色的混合，并将装有做好的新颜色的杯子放于展台上。

2、幼儿操作记录卡，操作后将材料按要求放好。

五、老师小结

1、请幼儿展示记录卡。

2、老师小结。

中班公开课教案3

活动目标：

1、能用几何图和线条画出简约的鱼，并用色调进行装饰。

2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

活动预备：

〔一〕材料：

1、玩具小猫、图画纸假设干。〔每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。〕

2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

活动过程：

〔一〕设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伙伴们给它送来了许多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各式各样的鱼，引导幼儿观测观赏这些鱼的造型。

师：小伙伴，你们看这些鱼是什么样子的呢？〔用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的〕

3、师继续讲解并描述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各式各样的味道，请伙伴们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？〔启发幼儿动手帮小猫烧鱼〕

4、师提问：请小伙伴想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？〔茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……〕

〔二〕老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

2、老师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。〔在煎盘里画上一条鱼〕

⑵、然后在鱼的四周浇一层油。〔涂上一圈不规章的黄颜色〕

3、师生共同争论：烧鱼的时候可以

放些什么作料？

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的'边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最末，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

〔三〕幼儿作画，老师巡回指导〔背景音乐〕：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些〔不超出"煎盘"〕。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最末撕去煎盘四周的纸边。

〔四〕评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师：哇！小伙伴烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，援助个别幼儿丰富画面内容。

教学反思：

就本次科学活动，我预备从目标，内容，老师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的径直或间接接触，目标不易也不难。

中班公开课教案4

活动目标

1、能开心地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、开心的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。

4、教育小伙伴下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。

活动预备

1、多媒体课件PPT。2、《下雨啦》录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小伙伴这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的方法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物伙伴，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)老师出示ppt，请幼儿观测图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

A、"有哪些动物伙伴"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个漂亮的地方，这个漂亮的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们认真观测蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。

(1)出示图谱老师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小伙伴的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"留意提示幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟老师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消逝了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓舞幼儿读出完整的儿歌。

(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发觉谁不见了，鼓舞幼儿读出完整的儿歌。

(3)让幼儿向后转，鼓舞幼儿读出完整的儿歌。

三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)珍宝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜爱吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

2、小伙伴仿编儿歌提问个别小伙伴，留意引导小伙伴说出完整的`句型"下雨啦，下雨啦，**躲在**下，**伞"3、全班小伙伴齐读仿编的儿歌。

四、欢乐识字1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

2、逐一涌现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

五、到户外继续找雨伞老师：我们四周还有许多许多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，**躲在**下，**伞"。

★家园互动教育小伙伴下雨要撑伞。

中班公开课教案5

教材简介：

《伞》是一首充斥童趣的诗歌。分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。培育幼儿的语言表达技能和思维技能。这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

设计理念：

任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。

设计思路：

最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。通过对晨间谈话活动的长期观测，我发觉本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感爱好，为了保持孩子这一爱好，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿制造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言沟通的乐趣。

目标预设：

《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”中班幼儿缺乏生活阅历，新奇心强。大自然中的事物和现象简单引起幼儿观测和学习的爱好，使幼儿乐于探究大自然。通过诗歌的学习，可以有意识的培育幼儿的想象力、观测力及口语表达技能。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展现状，我制定了本次活动的目标：

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、跳。

3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动预备：

为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿预备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。

重点和难点：

依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和精美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点那么是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达技能。

教学过程：

这个活动我共安排了四个环节：

第一环节我用观赏展览馆《各式各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习爱好。观赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活阅历比较强的问题，我可以请一些语言表达技能较弱的幼儿来回答，并实时加以表扬和确定。

第二环节我安排的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题：

第一的问题是“老师带你们到一个漂亮的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉奇妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这漂亮的画面，好听的雨声，多美好啊！

我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么方法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告知我“老师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等很多自编的诗句，激活了幼儿的思维。

紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一个明确、清楚的思维方向，回答起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。第二遍，我采纳整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小伙伴，我们可以边学说边用自己精美的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。让幼儿在边说边仿照小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展示自我，加深对作品的体验和理解。老师在本环节中通过演示、提问、鼓舞等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我安排的是创编活动。

启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小伙伴们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节我采纳的是直观教学法，引导幼儿观测画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。在这一环节中，我更多的是运用激励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出很多精美的诗句，超出我的想象。这正是发挥老师主导作用，表达幼儿的主体地位，调动发掘幼儿潜能所至。

第四环节安排的是幼儿最喜欢的游戏活动。

我自制了一些可爱的头饰〔一一展示，介绍〕。幼儿在轻松、开心的游戏中能充分地表现自我，感受欢乐。这是我和小伙伴在一起做游戏时的快乐情景。充分表达了《纲要》中提出的“语言技能是在运用的过程中进展起来的”精神实质，达到玩中学的目的。

一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的`爱好在连续，为此在活动延伸部分我请幼儿们为自己喜欢的动物或自己设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习技能。

活动反思：

在活动中，我是通过集体争论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参加法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达技能及对诗歌美的感受力。

由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。老师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴沟通合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培育了幼儿的口语表达技能及小组中相互关怀、援助、合作的情感。由于幼儿年龄小，留意力不简单集中，所以在活动中个别幼儿简单被四周事物影响，涌现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。

因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过争论、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。

附：自编诗歌——《伞》

哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！

诗歌经过老师的改编之后，鲜亮的结构特点，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达技能和思维技能，还能提高幼儿与同伴沟通的技能，促进幼儿社会性的进展。而我们中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观测到身边事物的各种改变，同时他们的语言技能也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。

中班公开课教案6

活动目标：

1.通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。

2.培育幼儿的观测力、留意力、对音乐的开始与结束的反应技能。

3.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

4.能够完整地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动预备：

吹泡泡图片吹泡泡歌曲

活动过程：

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。

师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的外形？泡泡是什么颜色？〔幼儿回答〕

师：今日老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片〔幼儿观看〕

〔二〕吹泡泡气的运用

师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？〔幼儿回答〕

老师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？〔幼儿回答〕

老师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

〔三〕歌曲练习

师：今日老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》〔幼儿倾听歌曲〕

师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？〔幼儿回答〕

幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

〔四〕合音乐一起游戏

师：老师今日请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？〔幼儿回答:想〕

播放第一段音乐

师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。〔让幼儿跟着老师一起做出相应动作〕。

师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，老师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么〔幼儿回答：1234567，7654321〕

老师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥〔拍拍肩，拍拍头等〕。

老师带领幼儿一起完成相应动作

播放第二段音乐

师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。

播放第三段音乐

泡泡声随着这段音乐变高变低。

师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。

老师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

师：当音乐播放到最末一个声音是提问这是什么声音？〔幼儿回答：泡泡破了〕请幼儿做一个泡泡破的动作。

老师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。

〔五〕结束活动

师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。

师：今日你们玩的.快乐吗？〔幼儿回答〕最末，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小伙伴一起玩一次，好吗？

活动反思：

本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简约、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到游戏中，依据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动欢乐的同时也感受到歌颂活动的乐趣。

中班公开课教案7

活动目标：

1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌控附点音符和跳音的唱法。

活动重点：

让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：

附点音符和跳音的正确演唱。

活动预备：

图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有肯定的了解

活动过程：

一.发声练习

1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)

2.边打节奏边练习发声(*·**|*·**|**|*-|)

3.这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(*·**|****|)

二.学唱歌曲

1.引出主题

师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小伙伴，你知道有哪些吗?今日，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么?(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃，由于它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃!接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的?

2.理解、学唱歌曲

(1).熟识、理解歌曲(老师清唱第一段)

师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(依据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?("来来来来"是在叫大家都来发觉秋天的美)

(2).熟识歌曲节奏

师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小伙伴来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小伙伴一起拍，老师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上)师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

(3).学唱歌曲(出示图谱PPT)

老师清唱，幼儿跟唱两边(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)学唱跳音

师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发觉了什么奥秘?(这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美妙的感情来唱)

三.歌曲延伸

师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要仔细听)

师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学，今日我们就学到这里。小伙伴们再见。

教学反思

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的.艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的技能，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想充斥歌声的童年肯定是欢乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》精美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的知识。

中班公开课教案8

〔一〕、活动目标

1、体验跳跳糖“跳”时的开心心情，尝试合拍的跳。

2、初步感受声音力度的改变，

3、能用身体动作、声音进行表现。

〔二〕、活动预备

1、在品尝区增加跳跳糖和小勺子。

4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

5、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

〔三〕、活动过程

1、提问，引出主题

师：你们吃过跳跳糖吗？

跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？

1〕请2-3位幼儿示范跳

师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”情愿到嘴巴里来跳跳？

跳跳糖跳起来真快乐呀！

2〕请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最快乐！

2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的改变。

师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。

1〕小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。

2〕师分别用力敲鼓，轻轻扣鼓，引导幼儿观测“跳跳糖”

师：小鼓唱的'响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？

师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。

3〕游戏：鼓上的跳跳糖

师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?〔请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳〕

3、游戏：会听音乐的跳跳糖

师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。

1〕倾听音乐，感受力度的改变

师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？

2〕幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。

3〕师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高〔低〕。

4〕幼儿一起听音乐唱歌

5〕游戏，到大嘴里边唱边跳。

4、结束：师：我们来听一段快乐的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里快乐的跳。

中班公开课教案9

活动目标：

1.通过观赏，感受青花瓷盘的色调美和图案美。

2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3.积极参加活动，体验美工活动的乐趣。

活动重点：

尝试运用各种线条大胆地表现青花的.花纹和图案。

活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动预备：

1.知识阅历预备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的一般瓷器制品。

2.物质材料预备：PPT课件，一次性纸盘假设干，蓝色记号笔假设干。

活动过程：

一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。

指导语：小伙伴你们家里是不是有很多美丽的盘子呢?今日

老师也带来了很多美丽的盘子，我们一起来看看吧！

二、进一步观赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。

⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些漂亮的花纹都装饰

在盘子的什么部位？〔盘心、盘边。〕

〔2〕这些花纹是怎么排队的？

三、明确要求，幼儿操作。

1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，四周画

什么？

2、老师提出要求，幼儿操作。

①先装饰中间的，再装饰旁边的；

②大胆装饰，让自己的作品别出心裁；

③要保持画面干净。

3、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地

表现青花的花纹和图案。

四、展示作品、共享评价。

将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜爱哪个盘子，为

什么？

五、延伸活动：

进一步丰富与拓展幼儿相关知识与阅历。

中班公开课教案10

活动目标

1.熬炼幼儿的合作技能。

2.熬炼幼儿的手、眼、脚的协调技能。

3.熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

4.体验游戏的欢乐。

活动预备

彩带串编的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

活动过程

1.热身运动：师幼共同活动身体各个部位，做好活动前预备。

2.老师讲解并描述抛接球的游戏规章。

(1)六名幼儿一组，其中任何一幼儿将棉花包向空中抛去，幼儿同时接球，凭借呼啦圈彩带的弹力，再将棉花包弹起，幼儿继续反复抛接，以不让棉花包落地为游戏规章。

(2)两人一组，一名幼儿将棉花包放置彩带呼啦圈上，向另一名幼儿抛去，另一名幼儿用自己手中的彩带呼啦圈接住，然后反弹给对方，以不让棉花包落地为游戏规章。

3.游戏中老师随时提示幼儿要留意安全。

教学反思：

抛接练习可以提高幼儿的'球性，加强对球的掌握技能。在上课过程中，老师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌控动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简约的教法，比如用双手抱球抛接会更简约易学。

中班公开课教案11

《幼儿创新聪慧游戏》是以培育幼儿创新，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即着重让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的技能，而且鼓舞孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。

〔幼儿分析〕

中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和援助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、积极探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。

〔设计思路〕

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和新奇心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和游戏中运用已有的阅历进行大胆联想和制造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。

〔活动目标〕

1、培育幼儿对拼图添画的爱好。

2、进展幼儿想象力和制造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简约的物体，并表现出其主要特征。

〔活动预备〕

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

〔活动流程〕

1、导入：听音乐“找伙伴”入场。

2、授课：游戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，〔出示箱子〕你们想不想知道里面藏了什么奥秘阿？

A、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形〔圆形〕：这是什么呀？幼儿：圆形。

老师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，争论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。小伙伴摸出图形后，犹如上进行争论。〔长方形、正方形、椭圆形、三角形〕

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的`呢？〔引导幼儿学会添画，变成另外的图形〕

4、引导幼儿自己想象创新。小伙伴们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小伙伴们预备了一些图形，下面就请小伙伴们来开始设计、制造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示，并进行评析，鼓舞幼儿的设计。

〔活动反思〕

通过这节活动的进行，幼儿对图形掌控的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感爱好，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

中班公开课教案12

活动名称：

《我不认识你》

童话启蒙识字活动

班级：中班

授课老师：

活动目标：

1、认识生字词

2、通过故事情境，提高自我爱护意识；

3、让幼儿体验情境学习的乐趣。

活动预备：

大字卡：小字卡每人手一份、生疏人头像两个〔助教扮演〕、森林王国情境〔大门口《门口挂着儿歌》、内设一些障碍物〔独木桥用几张小椅子摆放而成〕〔小山洞—一张桌子〕、小花小草的盆景假设干〕

活动重难点：

1、重点：在情境中学习生字词；

2、难点：如何在情境中中让幼儿提高自我爱护意识。

活动教法：

情境法、游戏法、说教法

活动主线：

老师带领幼儿到森林王国探险的过程，贯穿整个活动。

活动过程：

一、开始部分〔5-8分钟〕

1、师幼问候。

2、故事观赏：《我不认识你》〔老师给幼儿讲故事老师要协作一些图片、姿体语言把故事讲得生动有趣一些〕

3、老师通过提问，让幼儿理解故事内容。

二、基础部分〔15分钟左右〕

1、观赏、认读儿歌《我不认识你》。

理解故事后，老师带领幼儿来到森林王国探险。〔老师引导语

到了王国的大门，这时候大门说话了〔助教躲在大门后说话〕：“珍宝们，进入森林王国，需要要把大门上的告示牌上面的话语大声读出来儿歌，这样才能进入。”

〔1〕观赏儿歌一遍，老师读给幼儿听；

〔2〕让幼儿跟着老师认读儿歌两遍。

2、认读生字词。

〔1〕认读“生疏”。幼儿读完儿歌后，大门说话了：“珍宝们真棒，可以进去了。”大家走进大门，来到一座独木桥前，看到桥栏上挂着一个字宝宝“生疏”，老师就带领幼儿认读。

老师引导语：“珍宝们，我们要过独木桥肯定要把桥上的字宝宝大声读出来哦，我们一起来认读它！”幼儿读完后，老师说道：“我们肯定要看好这个是什么字宝宝哦，待会我们出来的时候要找出和它一样的伙伴才能离开哦！”

〔3〕认读，老师带着幼儿继续往前走，来到了一个山洞〔桌子做成的〕，洞门口也有一个字宝宝，老师带领幼儿一起认读。认读完后，大家一起爬过山洞，来到了一块空地。

3、让幼儿知道“不能轻信生疏人的话，生疏人给的东西也不能随意要”，提高幼儿的自我爱护意识。

〔突然涌现了一个生疏人〔助教扮演〕，说要带大家去玩，还给好吃的。老师就引导幼儿，是接受生疏人呢？还是怎么样？让幼儿自己说一说。〕

三、游戏部分。

游戏“找伙伴”：离开生疏人，老师让幼儿在森里面找出刚刚认识的字宝宝的伙伴们。〔以预备好的字卡，藏在各个不同的地方〕

幼儿们各自去找字卡，找出来后，请拿到相同字卡的'珍宝站在一起，大声读出自己拿的字卡。

四、结束部分。

大家玩累了，老师与幼儿拿着小字卡，预备回去。途中，又遇到了一个生疏人，要带大家去吃好吃的。这时候老师让幼儿自己来解决。

离开了生疏人，大家来到之前的山洞，爬了过去，把自己拿到的字卡贴在了原来大字卡的旁边，大声独立一遍后。继续往前走，又来到了独木桥，走过去，也把小字卡贴在原来的大字卡的旁边，大声读一遍之后，就离开了。

大家走出森林王国的大门，和它说再见，自然结束

中班公开课教案13

活动目标：

1、进一步激发幼儿对交通标识的爱好

2、引导幼儿结合已有阅历设计标识，培育幼儿的制造技能

3、使幼儿学会按标识行动

活动预备：

1、将有关交通标识的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

2、幼儿预备自制标识所需的各种材料

3、各式各样车辆玩具

活动过程：

一、开始部分：

老师与幼儿共同听录音，听听是哪种车？

二、基本部分：

1、老师引导幼儿回忆对交通标识的认识。

2、老师将交通标识的挂图向幼儿展示，老师对幼儿进行提问。

3、启发幼儿思索并说一说道路交通以及生活中假如没有了标识，会怎样？

4、动动手：老师为幼儿分发材料，鼓舞幼儿动手自己制作所熟知的`交通标识。

5、幼儿为幼儿园设计标识并制作出来。

6、将幼儿的自制的标识贴在适合的场所。

三、结束部分：

老师与幼儿手举标识，在游戏音乐的驱动下做游戏《找伙伴》，游戏结束，老师表扬活动好的幼儿，鼓舞差劲的幼儿。

中班公开课教案14

活动目标

1、通过观测小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受作品小鸡的美感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动预备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面〔有太阳、花朵、绿草、小溪等〕可爱丰富，幼儿喜爱。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰假设干。

5、录音机、磁带。

1、通过观测小鸡，培育幼儿与它的感情。

师：今日天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小伙伴们都来看看它，欢迎它，好吗？〔引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。〕

2、老师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小伙伴们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小伙伴们肯定要仔细听哦。

老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩