高中生物第2节第1章课件

第2节

细胞的多样性和统一性※1.显微镜的结构与使用1.显微镜的结构目镜通光孔聚光器反光镜粗、细准焦螺旋镜筒镜臂镜座压片夹载物台物镜转换器2.显微镜的使用方法（用于细胞的观察）（1）取镜与摆放：双手，偏左侧，桌沿10cm。（2）对光：低倍镜，光源，聚光器。（3）低倍镜观察：（5）油镜观察：油镜头与玻片间滴加香柏油，观察细菌用。（6）显微镜还原：取下玻片，清洁镜头、机身，还原到使用前状态。（4）高倍镜观察：低倍镜下的物象移至视野中央转动转换器换成高倍镜观察并调节细焦螺旋(视野明亮调节)。【1移2转3调节】3.显微镜使用中的问题（1）镜头识别与放大倍数（2）视野亮度问题目镜物镜4×:最短，口径最大、最明亮10×:短，口径大、亮40×:长，口径小，暗100×:最长，最小，最暗（油）5×:最长，口径最大、最明亮10×:长，口径大、亮16×:短，口径小，暗光源问题:聚光器问题:物镜问题:（4）视野污物的判断（3）成像特点与放大倍数（C）放大倍数:物镜×目镜，长、宽（B）物像移动:反向移动（A）物象方向:上下倒置，左右反向（C）物镜:（B）玻片:（A）物镜:（D）聚光镜:（D）倍数与视野:倍数大，视野小、视野暗3.透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是（）A．9>6B．6<9C．6>9D．9<6D1.用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是（）A．形态规则的B．薄而透明的C．干净的D．经过染色的B2.使用显微镜时，对光的正确方法和顺序是（）①转动转换器，使高倍镜对准通光孔②左眼注视目镜，右眼睁开③调节反光镜，看到白亮的视野④转动转换器，使低倍镜对准通光孔⑤用较大的光圈对准通光孔A．①②③⑤B、④⑤②③C、②④③⑤D．②①③⑤B4.显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有8×和40×两种，要使视野中观察到的细胞体积最大，应选择的目镜是

，物镜是

。在图B中，要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向

移动；要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动

，换成高倍物镜；要使图像从视野③变为视野④的状态，应用

进行调节；观察过程中若光线变暗，可调整图A的

。10×40×右下转换器细准焦螺旋5和8图A图B4.注意事项：2.防污染:光学部件切忌用手触摸，切忌接触药品等，应用擦镜纸擦拭。3.防机械损坏：必须要熟悉显微镜的结构部件和使用方法，操作时动作要轻柔。规范，轻柔1.规范操作：严格遵守显微镜的操作规程。R.虎克在17世纪中期

制做的复式显微镜19世纪中期的显微镜

20世纪初期的显微镜

带自动照相机

的光学显微镜

扫描电子显微镜

超高压透射电子显微镜

※2.原核细胞和真核细胞口腔上皮细胞蛙红细胞细胞动物细胞细胞膜细胞质：细胞核主要结构？核糖体等细胞器蚕豆叶下表皮细胞洋葱表皮细胞植物细胞细胞壁细胞质:细胞核细胞膜核糖体、液泡、叶绿体…1.动、植物细胞结构与比较有有，含叶绿体、液泡有有植物细胞有有，无叶绿体有无动物细胞细胞核细胞质细胞膜细胞壁大肠杆菌（电镜照）原核细胞细胞壁细胞质:细胞膜细胞都有细胞核吗？？仅核糖体细胞核？？？2.真核、拟核？真核：有核膜包围的细胞核，还含有核仁。拟核：没有核膜，也没有核仁。真核细胞、原核细胞？3.真核细胞、原核细胞及病毒的比较真核细胞：具有真核（核膜、核仁）的细胞。原核细胞：没有真正的细胞核的细胞。动物植物、真菌3菌3体：细菌、蓝细菌、放线菌；支原体、衣原体、立克次氏体RNA或DNA病毒生物类群都有细胞结构：细胞膜、细胞质、核糖体；都有遗传物质DNA。有遗传物质相同点（统一性）真核：有核膜、核仁、DNA和蛋白质结合成染色质（染色体）拟核：不是真正的细胞核。无核膜、核仁，仅有环状DNA细胞核有核糖体等多种细胞器植物还有叶绿体等细胞器仅有核糖体细胞质无有，纤维素和果胶有，肽聚糖无细胞结构细胞壁较大（10-100um）低倍镜或高倍镜观察较小（1-10um），油镜观察20-400nm电镜观察大小不同点动物细胞植物细胞真核细胞原核细胞病毒比较项目蓝细菌（蓝藻）自养生物：叶绿素、藻蓝素、藻红素绿色植物自养生物：叶绿素、类胡萝卜素细胞的多样性：不同的细胞形态、结构、功能多样。细胞的统一性：不同生物的细胞结构基本一致(细胞膜、细胞质、核糖体)，都有遗传物质DNA。总结※3.细胞学说及其建立未考虑非细胞结构生命（病毒）的繁殖细胞分裂产生新细胞所有细胞都来源于先前存在的细胞1858年魏尔肖（德）未上升到理论水平发现细胞的产生——是细胞分裂的结果19世纪40年代耐格里（德）未搞清细胞来源的过程整个植物和动物都是细胞的集合体——施莱登、施旺创立细胞学说1839年施旺（德国）未与动物界联系细胞是构成植物体的基本单位1838年施莱登（德国）未用细胞描述用光学显微镜观察到细菌、红细胞、精子等活细胞1674年列文·虎克（荷兰）观察的是死细胞用光学显微镜观察木栓组织，发现并命名“细胞”（细胞水平）1665年罗伯特·虎克（英国）未深入到细胞水平解剖人的尸体（器官水平）把人的组织分成21种1543年维萨里比利时比夏（法国）不足过程与贡献年代、科学家（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。5.你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？（1）揭示了细胞的统一性和生